ESCOLA MUNICIPAL IVAIPORÃ PROJETO DE LEITURA: LIVRO AMIGO

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1 ESCOLA MUNICIPAL IVAIPORÃ PROJETO DE LEITURA: LIVRO AMIGO Projeto escolar com a temática Livro Amigo produzido no ano de 2012, 2013 e em andamento em 2014, por todos os integrantes da escola e comunidade. ROSE MARIA SIRÇO DIRETORA IVAIPORÃ PARANÁ NOVEMBRO/2014

2 1- JUSTIFICATIVA Percebemos que a realidade atual vem afastando cada vez mais nossos alunos do ato de ler. Aspectos como computadores, videogames, televisão, o acesso restrito a leitura no núcleo familiar e a falta de incentivo, têm ocasionado pouco interesse para leitura e por consequência marcantes estamos sentindo essas dificuldades na escola, sendo elas: vocabulário precário reduzido e informal, erros ortográficos, falhas na interpretação de textos, pouca criatividade nas produções escritas, dificuldade de compreensão em todas as disciplinas, conhecimentos restritos aos conteúdos escolares. O projeto trará benefícios, pois, é necessário que a escola busque resgatar o valor da leitura, como hábito e prazer, usando como principal requisito para sua formação pessoal. A leitura nunca se fez tão necessária nos bancos escolares, como na vida cotidiana. Portanto, os educandos só obtêm êxito nos estudos, quando tiver por hábito a leitura diária. As histórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las e ouvi-las tem inúmeros significados. Está relacionado ao cuidado afetivo, à construção da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, à capacidade de ouvir o outro e à de se expressar. Além disso, a leitura de histórias aproxima a criança do universo letrado e colabora para a democratização de um de nossos mais valiosos patrimônios culturais: a escrita. É importante favorecermos a familiaridade das crianças com as leituras diversas ao conhecimento. Isso só é possível por meio do contato regular desdes pequenos. A leitura em jornais, revistas e livros didáticos vem de encontro aos anseios dos alunos mantendoos informados com as atualidades da sua cidade, país e do mundo. Sabe-se que os professores e os responsáveis pelos alunos são os principais agentes na promoção dessa prática e a escola o principal espaço para isso. Esse projeto visa fazer com que o aluno tenha prazer em ler e consiga transmitir ao outro o que leu. Assim, o livro deve ser mostrado e aberto com dimensão do prazer e da

3 alegria, para que o aluno perceba que ler é uma viagem maravilhosa e não apenas mais uma das atividades da escola. Através da leitura o ser humano consegue se transportar para o desconhecido, vivenciando experiências que propiciem e solidifiquem os conhecimentos significativos de seu processo de aprendizagem, acrescentado na vida uma dosagem de sabor da existência, ingressando em um mundo que só o pensamento pode entrar. Pensando assim, esta instituição de ensino, juntamente com professores e a equipe pedagógica decidimos proporcionar aos nossas educandos esta viagem maravilhosa no mundo da leitura. 2- OBJETIVOS - Despertar o gosto, o prazer em ler; - Criar hábito de leitura diária; - Proporcionar situações de leitura compartilhada no âmbito escolar e familiar; - Criar o hábito na família de presentear os educandos com livros e visitar espaços culturais destinados a leituras (biblioteca, exposições, momentos literários, teatro, feira de livro); - Proporcionar aos educandos a participação em eventos culturais fora do ambiente escolar bem com ofertar a participação da sociedade no âmbito escolar: - Preparar o aluno para o dia a dia melhorando seu desempenho nas atividades escolares com reflexos na comunidade; - Construir o hábito de ouvir e sentir prazer nas situações que envolvem a leitura falada e as artes cênicas; - Participar de situações de contos e leitura de histórias, ampliando seus repertórios, desenvolvendo a imaginação, a capacidade de ouvir o outro e de se expressar; - Adquirir o domínio da língua portuguesa aperfeiçoando a qualidade em outras disciplinas; - Dar acesso a comunidade escolar o manuseio de livros, jornais, gibis e revistas bem como os cuidados necessários para com os mesmos; - Desenvolver no aluno a facilidade de se expressar em público, inicialmente, perante aos colegas de sala e posteriormente a comunidade escolar;

4 - Manter e ampliar os resultados no IDEB, Prova Brasil, Provinha Brasil, ANA e demais avaliações; - Reduzir a retenção dos educandos no Ensino Fundamental I. 3- METODOLOGIA - Confecção das caixas para colocar os livros que serão levados na sala de aula para o momento de leitura toda quarta-feira, por 30 (trinta) minutos; - Confecção dos cadernos por turma que serão levados pelo educando para casa para registro em desenho ou escrita; - Confecção das pastas e sacolas por turma que serão levados pelo educando para casa, contendo um livro para leitura familiar; - Confecção das pastas para o 4º e 5º anos para levarem os jornais (Tribuna do Norte e Jornal Paraná Centro) para leitura familiar; - Confecção dos personagens (animais, bonecos, almofadas, elementos da natureza) para acompanhar os educandos em casa no momento da leitura; - Confecção das caixas por turma onde ficará na sala de aula para empréstimo de livros, toda quarta-feira; - Após entrega dos materiais aos professores, será realizado a leitura coletiva todas as quartas- feiras das 08:15 às 08:45 e das 13:15 às 13:45 horas onde todos param suas atividades, alunos, professores, secretários, direção, supervisão, merendeiras e auxiliar de serviços gerais e se deliciam com este momento de leitura; - Visita a Biblioteca Municipal toda quarta-feira das 10:30 às 11:30 horas e das 15:30 às 16:30 horas por uma das turmas da escola de acordo com cronograma; - Realização mensal de contação de historias, com convidados da comunidade, SESC, Professores, Pais, Estagiários de Pedagogia da UNIVALE e alunos do Magistério do Colégio Babosa Ferraz, seguindo um calendário organizado pela supervisão da escola; - Rotatividade diária das sacolas com livros, pastas com cadernos ou jornais, personagens entre os educandos de cada turma. - Após leitura com a família os educandos da Educação Infantil fará um registro através

5 de desenho, colagem, montagem no caderno. As demais turmas do Ensino Fundamental após leitura fará um registro escrito com desenho relacionados com o livro. O 2º ano e o 3º ano utilizarão os livros do Pacto; - O jornal será utilizado pelas famílias dos 4º anos e 5º anos para leitura informativa, sendo de circulação da cidade (Jornal Paraná Centro, doação de 3 exemplares, Tribuna do Norte adquirido com verbas - 1 exemplar); - Os personagens confeccionados em tamanho grande, serão levados pelos educandos da Educação Infantil como amigo/companheiro na hora da leitura; - Na sala de aula, o aluno poderá apresentar para os colegas o livro que leu e o seu registro, em forma teatral, dramatização e outros; - Empréstimo de livro aos educandos com trocas toda quarta-feira; - Participação na Mostra Cultural do município, eventos culturais da cidade, momentos literários do SESC, Colégio Barbosa Ferraz e da Biblioteca Municipal; - Realização da Feira do Livro na escola no mês de agosto: 20 dias para visita e leitura dos educandos e 10 dias para adquirir os livros para leitura, pintura e escrita, gibis e revistas, juntamente com os familiares; - Com as leituras dos clássicos: A Bela e a Fera, a Cigarra e a Formiga, Cinderela, Magico de Oz, Rapunzel, Soldadinho de Chumbo, João e Maria, dentre outros, os alunos fazem ensaiados e confeccionam os próprios cenários com a ajuda dos professores e estagiários realizando apresentações teatrais a noite para os pais e durante o dia aos alunos, seguindo a seguinte ordem: Pré I, II, 1º e 2º ano no mês de abril - 5º ano mês de julho - 3º e 4º ano mês de novembro; - Encerramento do Projeto de Leitura: Livro Amigo mês de novembro com as apresentação artísticas. 4- AVALIAÇÃO A avaliação ocorrerá durante todo o processo do ano letivo, partindo de observação direta nas atitudes diárias de todos os integrantes do Projeto. A avaliação é uma apreciação qualitativa de ensino e aprendizagem que auxilia a escola a tomar posturas diferentes frente aos métodos de trabalho. Assim, tomamos por

6 base acolher uma situação, para, então, ajuizar a sua qualidade, tendo em vista dar-lhe suporte de mudança, se necessário durante o desenvolvimento do Projeto. Transportando essa compreensão para a aprendizagem, na medida em que avaliar tem por objetivo diagnosticar e incluir o educando e demais membros da comunidade escolar, pelos mais variados meios, no curso da aprendizagem satisfatória, que integre todas as suas experiências de vida foi realizado a avaliação dos trabalhos deste projeto de leitura. Durante o processo de transmissão e assimilação das atividades do projeto de leitura foi feito o acompanhamento do progresso dos alunos, familiares e funcionários da escola, apreciando os resultados, corrigindo falhas, esclarecendo dúvidas, estimulando-os a continuarem a participar de momentos de leitura, até alcançarem resultados satisfatórios e positivos. Estas ações foram acontecendo continuamente no decorrer do processo de aplicação do Projeto de leitura e os resultados alcançados foram progredindo positivamente de acordo com o andamento das atividades. O gosto e o hábito de leitura foram se ampliando em todos os integrantes do projeto, a participação passou a ser ativa das famílias na feira do livro, nos eventos culturais da escola e da cidade, melhor desempenho dos educandos nas atividades diárias e desenvolvimento na habilidade linguística. O reflexo positivo apareceu também nas avaliações bimestrais dos educandos, no índice do IDEB: resultado 62, meta para atingir determinada:58, ficando acima da média do Município, do Estado e do Brasil. Na Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA), para 3º ano, resultado: 1º lugar no município, em leitura, escrita e matemática ficando no nível 4, e acima da porcentagem do Estado. Na Prova Brasil (5º ano) e Provinha Brasil (2º ano) também atingimos um índice elevado acima de 90% de acertos. Os objetivos foram atingidos de forma ampla e satisfatória neste Projeto de Leitura: Livro Amigo.

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