Aprendendo a escrever com Ciências: A gotinha d água

Transcrição

1 Aprendendo a escrever com Ciências: A gotinha d água Sala 4 Língua Portuguesa EF I EE PROFA. ZENAIDE AVELINO MAIA Professora Apresentadora: Sueli Aparecida Valente Realização:

2 Justificativa Através da parceria, a formadora Elvira Souza Lima vem contribuindo com conhecimentos para aplicação da neurociência na docência e na aprendizagem. Segundo ela, o tema água é muito propício para exercitar a atividade de pesquisa nas diversas áreas do conhecimento e possibilitar a escrita diária, a partir de diferentes abordagens e leituras. Visando desenvolver processos internos de pensamento e avanços na apropriação da escrita, proporcionamos uma diversidade de experiências individuais e coletivas na construção do conhecimento sobre as questões relativas à água e sua utilização.

3 Objetivo do Projeto Ensinar a estrutura básica da língua através de exercícios variados, que privilegiem a autonomia na apropriação de escrita; Trabalhar conceitos e conhecimentos, sobre a água, mobilizando os sentidos na experiência de aprender: tato, audição, paladar, visão, olfato e também o movimento; Desenvolver uma cultura de preservação e adequada utilização da água.

4 Público beneficiado diretamente? Ensino Fundamental I 3º ano 36 alunos Quando foi realizado? Abril a Agosto de 2014

5 Metodologia Aulas expositivas; Rodas de Conversa; Trabalhos individuais e em grupo para reflexão sobre o sistema de leitura e escrita; Experiências científicas; Exercícios de observação ambiental; Pesquisas em Internet; Leituras de jornais e revistas; Rodas de leitura do livro A gotinha d água ; Desenhos criativos; Cartazes; Entrevistas.

6 Desenvolvimento Utilização de duas horas-aula diárias para a realização das diversas atividades propostas, que procuraram envolver a atenção, percepção e memória. Levantamento de conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema. Livro Histórias da Natureza, da escritora Isa Ramos de Azevedo, que junta a história contada (DVD), a história escrita e a história desenhada (pelo leitor). Este material foi criado para desenvolver a imaginação e a memória, através da experiência estética e educação da atenção. Levantamento das curiosidades e direcionamento das atividades.

7 Desenvolvimento É importante ressaltar que o livro foi lido, relido, lido novamente. Os textos, escritos, reescritos, corrigidos em grupo, em dupla, e individualmente, com um roteiro de autocorreção. A possibilidade de voltar ao texto e alterar, acrescentar ou corrigir foi garantindo a autonomia na escrita de autoria. O mesmo acontecia com os desenhos, que expressavam os cenários imaginados para a água. Observação dos estados da água, de nuvens, das condições para que ocorra a chuva. Assim foi introduzido o ciclo da Água.

8 Desenvolvimento Rodas de Curiosidades e Rodas de Conversa garantiram a troca de informações e compartilhamento das experiências e observações realizadas. Livro com desenhos e cartazes, produtos finais deste projeto, foram apresentados na Mostra Cultural, aberta à visitação para a família e comunidade.

9 Recursos Utilizados Livro Histórias da Natureza, da Coleção Ler se Aprende com Cultura, de Isa Ramos de Azevedo. História "A gotinha d'água. Livro As aventuras de uma gota d água autor Samuel Murgel Branco. Livros didáticos, revistas, jornais; Pesquisas na internet na sala de informática e na sala de leitura; Papel, tesoura, cola e figuras recortadas ou copiadas; Mural para fixação das produções; Entrevistas com familiares.

10 Resultados Avanços na apropriação e autonomia da escrita e leitura; Iniciação na formação científica, pela observação, registros escritos e desenhados, confirmação de hipóteses levantadas e transferência de conhecimentos para diferentes situações; Ampliação de vocabulário, além da apropriação de vocabulário específico; Melhora na capacidade de trabalho em equipe; Envolvimento dos pais nas atividades solicitadas; Conhecimento e conscientização da importância da água para a vida.

11 Conclusões Com o deslocamento do objeto de estudo para a área de ciências, os alunos passaram a escrever espontaneamente todos os dias, a ler com curiosidade e atenção os textos solicitados e a produzir conhecimento através das experiências, observações, registros e representações realizadas. Mostraram ter compreendido e assimilado o tema da importância da água para a manutenção da vida no nosso planeta ao se comprometerem a combater o desperdício e contribuírem para a não poluição deste precioso líquido.

12 Registros Preparação do material para a confecção do Livro.

13 Registros Preparação do material para a confecção do Livro.

14 Registros Livro feito em folha de cartolina.

15 Registros Maquete da Mostra Cultural

16 Obrigado!