Disciplina: Educação Profissional: Contexto e Questões Atuais 2º semestre 2017
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- Aurora Paranhos Zagalo
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1 Disciplina: Educação Profissional: Contexto e Questões Atuais 2º semestre 2017 Professores: Ana Margarida de Mello Barreto Campello André Feitosa Francisco José da Silveira Lobo Neto Márcia Valeria Morosini Horário: 4ª. feira, de 13 às 17 horas (2 o semestre) 15 aulas: 60 horas EMENTA: PROGRAMA PRELIMINAR Especificidade da educação profissional como política da educação e do trabalho; quadro atual da Educação Profissional no Brasil; legislação e regulamentação da educação profissional na reforma dos anos de 1990 aos anos 2000; desafios governamentais e da sociedade civil na oferta e qualidade da educação profissional; currículo integrado na educação profissional em saúde: politecnia x pedagogia das competências; dualidade estrutural. OBJETIVO: Identificar referenciais de análise critica e de proposições alternativas para a educação de profissionais da saúde, a partir do contexto histórico, das discussões relacionadas à reforma sanitária, da revisão de literatura e de documentos oficiais que formalizam politicas de educação profissional em geral e especificamente na área da saúde. ORGANIZAÇÃO: O curso está organizado em três unidades que tratam de concepções e questões sobre a educação profissional em geral e na saúde. Na Unidade I serão abordados conceitos e categorias tendo em vista uma análise da formação técnica em saúde; as 2ª e 3ª unidades abordam o desenvolvimento da educação profissional em saúde no Brasil, fazendo um recorte temporal gradativo de modo a tratar tanto de seus antecedentes históricos (Unidade II), quanto das suas atuais configurações (Unidade III). Para o desenvolvimento dessas unidades contaremos com encontros semanais, de exposição e discussão de temas específicos com a equipe docente. Para cada encontro os mestrandos terão indicação de textos para estudo prévio, de modo a embasar as análises e discussões a serem realizadas em sala de aula. Haverá também encontros temáticos organizados pelos alunos, em forma de seminário: organizados em três grupos de estudo os alunos prepararão um tema cada grupo, que serão apresentados e discutidos no penúltimo dia de encontro AVALIAÇÃO: A participação ativa nos encontros é condição necessária para um processo coletivo de análise e debates, subsidiado pela elaboração, pelos alunos, de pelo menos três resenhas, relativas a um texto de cada unidade. O trabalho final é individual e consiste na elaboração de texto sobre tema tratado em sala de aula que explicite a apropriação das análises efetivadas e dialogue com os textos resenhados pelos alunos. O texto do trabalho final deverá ser apresentado conforme as normas constantes do Manual de Formatação de Trabalhos de Conclusão de Curso, disponível na página da Escola.
2 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Introdução 1. DIA 09/08 (quarta feira): Apresentação do Programa e Introdução à discussão do conceito de Dualidade. Projeção do Vídeo da aula inaugural de Acácia Kuenzer para a Turma ETSUS 1 Nordeste. Disponível em UNIDADE I: CONCEITOS E CATEGORIAS PARA ANÁLISE DA FORMAÇÃO TÉCNICA EM SAÚDE 2. DIA 16/08 (quarta feira): Dualidade educacional RUMMERT, Sonia Maria; ALGEBAILE, Eveline; VENTURA, Jacqueline. Educação da classe trabalhadora brasileira: expressão do desenvolvimento desigual e combinado. Rev.Bras.de Ed.. Rio de Janeiro:ANPEd, v.18, n.54, jul.-set KUENZER, Acácia Zeneida. EM e EP na produção flexível: A dualidade invertida. Rev. Retratos da Escola v.5 n.8, pp Disponível em FERRETTI, Celso João. Empresários, trabalhadores e educadores: diferentes olhares sobre as relações de trabalho e educação no Brasil nos anos recentes. In: LOMBARDI, José Claudinei, SAVIANI, Dermeval e SANFELICE, José Luiz, orgs. Capitalismo, Trabalho e Educação. Campinas (SP): Autores Associados, HISTEDBR, p DIA 23/08 (quarta feira): Relação público-privado em educação PERONI, Vera Maria Vidal. Implicações da relação público-privada para a democratização da educação. Conferência de Abertura da XI ANPEd/Sul, Curitiba (PR)/ UFPR. Disponível em Texto complementar: CUNHA, Luiz Antônio. O desenvolvimento meandroso da educação brasileira entre o estado e o mercado. Educação & Sociedade, Campinas, vol. 28, n Especial, p , out Disponível em FREITAS, Luis Carlos. Os reformadores empresariais da educação: da desmoralização do magistério à destruição do sistema público de educação. Educação & Sociedade, Campinas, v. 33, n. 119, p , abr.-jun Disponível em: 4. DIA 30/08 (quarta feira): Escola unitária, trabalho como principio educativo, politecnia...
3 MOURA, Dante Henrique; LIMA FILHO, Dante Leite; SILVA, Mônica Ribeiro. Politecnia e educação integrada: confrontos conceituais, projetos políticos e contradições históricas da educação brasileira. In: Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro: ANPEd, v. 20, n. 63, out.-dez.2015, pág Disponível em ENGELS, Friedrich. Sobre o papel do trabalho na transformação do macaco em homem Disponível em FERRETTI, Celso João. O pensamento educacional em Marx e Gramsci e a concepção de politecnia. In: Trabalho, Educação e, Rio de Janeiro, v. 7, , Disponível em acesso em Junho de SAVIANI, Dermeval. Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos. In: Rev.Bras.Educ. v. 12 n. 34 jan./abr DIA 06/09 (quarta feira):: Trabalho e educação numa perspectiva emancipatória. GADOTTI, Moacir. Trabalho e educação numa perspectiva emancipatória. Trabalho apresentado no II Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica. Democratização, emancipação e sustentabilidade. Florianópolis, SC, AMBROSINI, Tiago Felipe. EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO HUMANA: uma fundamentação filosófica. Revista HISTEDBR On-line. Disponivel em: Acesso em: 07/08/2017. BASILIO, Ana Luiza. Paulo Freire em seu devido lugar. Disponível em educacaointegral.org.br/reportagens/paulo-freire-em-seu-devido-lugar. Acesso em 07/08/2017. MÉSZÁROS, István. A educação para além do capital. São Paulo: Boitempo, UNIDADE II: HISTORICIDADE DAS POLÍTICAS E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE NO BRASIL 6. DIA 13/09 (quarta feira): Governo Vargas e as escolas técnicas FREITAG, Bárbara. Escola, Estado e Sociedade. 3. e. rev. São Paulo: Cortez e Moraes, o. Capítulo POLITICA EDUCACIONAL: UMA RETROSPECTIVA HISTÓRICA. pp. 43 a 70. BRASIL. CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. 3- Trajetória histórica da educação profissional no Brasil. In: Parecer CNE/CEB 16/99, sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnico de Nível Médio. Disponível em
4 CUNHA, Luiz Antonio. O ensino profissional na irradiação do industrialismo. 2 a. ed. rev. atual. São Paulo: UNESP / Brasília: FLACSO, 2005c.(sobretudo a Introdução do Autor) LIMA, Julio Cesar França, LOBO Neto, Francisco José da Silveira & RAMOS, MARISE Nogueira. Regulamentação Profissional e Educacional em : da década de 1930 ao Brasil contemporâneo. In: MOROSINI et ali., Trabalhadores Técnicos da : aspectos da qualificação profissional no SUS. Rio de Janeiro: EPSJV, DIA 20/09 (quarta-feira) : Da ditadura civil militar à redemocratização Textos de referência: CUNHA, Luiz Antonio; GÓES, de Moacir. O Golpe na Educação. 3ª, Jorge Zahar Editor, Rio de Janeiro (sobretudo 2 a parte, pp ) LOBO Neto, Francisco J. da Silveira. Tempo da Constituinte: a educação dos trabalhadores frente às mudanças e inovações tecnológicas. In: FRIGOTTO, Gaudêncio e CIAVATTA, Maria. A formação do cidadão produtivo: a cultura de mercado no ensino médio técnico. Brasília: INEP, 2006, pág Textos complementares GERMANO, Jose Willington. Estado Militar e Educação no Brasil. São Paulo/Campinas: Cortez/Unicamp, 1993 (sobretudo capitulo 3, PP ) MANFREDI, Silvia Maria. Educação Profissional no Brasil. São Paulo: Cortez, (sobretudo a Primeira Parte, Capítulo I: 4; Capítulo II: 5 e 6) Dinâmica da formação técnica em saúde 8. Dia 27/09 (quarta feira): Anos 1990 e a reforma da educação profissional no Governo FHC Textos de referência: CURY, Carlos R. J. Políticas atuais para o ensino médio e a educação profissional de nível técnico: problemas e perspectivas. In: ZIBAS, Dagmar e al. (orgs.). O ensino médio e a reforma da educação básica. Brasília: Plano, 2002, p OLIVEIRA, Ramon. Algumas questões para pensar a educação de nível técnico e a qualificação profissional. In: ZIBAS, Dagmar e al. (orgs.). O ensino médio e a reforma da educação básica. Brasília: Plano, 2002, p UNIDADE III: POLITICAS DE FORMAÇAO TECNICA NO BRASIL DO SÉCULO XXI: FORMULAÇOES E AÇOES 9. Dia 04/10 (quarta feira): A política de educação profissional na primeira década do século XXI
5 FRIGOTTO, Gaudêncio, CIAVATTA, Maria e RAMOS, Marise. A política de educação profissional no Governo Lula: um percurso histórico controvertido. Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 92, p , Especial - Out Disponível em < Texto complementar: GENTILLI, Pablo & OLIVEIRA, Dalila Andrade. A procura da igualdade: dez anos de politica educacional no Brasil. IN: SADER, Emir (org.). São Paulo, SP: Boitempo; Rio de Janeiro: FLACSO, Brasil, Dia 11/10 (quarta feira): Do PRONATEC a educação profissional na reforma do ensino médio Textos de referência: KRAWCZYK, Nora e FERRETTI, Celso João. Flexibilizar para quê? Meias verdades da reforma. IN: A reforma do ensino médio em questão. Revista Retratos da Escola v.11, n.20, janeiro a junho de Disponível pdf. Acesso em 05/08/2017. LIMA, Marcelo. A educação profissional no governo Dilma: Pronatec, PNE e DCNEMs. RBPAE, v. 28, n.2, p, , maio/ago, em NOSELLA, Paolo. Ensino médio unitário ou multiforme. In: Rev. Bras. Educ. v. 20 n. 60 jan./abr. 2015, pág Disponível em SHIROMA, Eneida Oto; LIMA FILHO, Domingos Leite. Trabalho Docente na Educação Profissional e tecnológica e no PROEJA. Educação & Sociedade, vol 32, n. 116, julho-set. 2011, p Campinas, Brasil. DELUIZ, Neise; VELOSO, Bianca. Políticas de educação profissional e enfrentamento da desigualdade: O ProJovem Trabalhador em foco. IN: MORAES, Lélia Cristina Silveira et alii (orgs.) ProJovem: Escola, trabalho e cidadania na contramão do discurso instituído? Curitiba: Champagnat, /10 (quarta-feira): A educação profissional no plano nacional de educação BRASIL. Câmara dos deputados. Plano Nacional de Educação, Brasília: Centro de Documentação e Informação, Disponivel em
6 Acesso em julho de SAVIANI, Dermeval. Entrevista com Dermeval Saviani PNE ao Portal da ANPEd em 07/04/2014. Disponível em Acesso em julho de APP SINDICATO. PNE completa um ano e entidades pedem avanço. In: APP Sindicato, 25/06/2015. Disponível em acesso em julho de Dia 25/10 (quarta feira). Educação profissional em saúde: Competências, qualificação e formação técnica PEREIRA, Isabel Brasil & RAMOS, MARISE Nogueira Ramos. Educaçao profissional em saúde. Rio de Janeiro: Ed. Fiocruz, 2006, pp. 37 a 61. CHINELLI, F.; VIEIRA, M; DELUIZ, N. Conceito de qualificação e a formação para o trabalho em. In: MOROSINI et alli (org.). Trabalhadores técnicos da saúde: aspectos da qualificação profissional no SUS. Rio de Janeiro: EPSJV, BRASIL. CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Parecer CNE/CEB 11/2012: Diretrizes curriculares nacionais para a educação profissional técnica de nível médio. Disponível em pceb pdf&category_slug=maio-2012-pdf&itemid=30192 DELUIZ, Neise. O modelo das competências profissionais no mundo do trabalho e na educação: implicações para o currículo. In: Boletim Técnico do Senac, Rio de Janeiro, v.27, n3, set- dez Disponível em acesso em agosto MARKET, Werner, Educação profissional e competência mudanças no mundo do trabalho e conceitos pedagógicos para o ensino técnico. In: ZIBAS, Dagmar et alli (orgs.) O ensino médio e a reforma da educação básica. Brasília: Plano Editora, dia 01/11 (quarta feira). Dinâmica da formação técnica em saúde VIEIRA, Monica et alli. Dinâmica da formação técnica e da ocupação de postos de trabalho em saúde: Brasil, anos In: MOROSINI et alli (org.). Trabalhadores técnicos da saúde: aspectos da qualificação profissional no SUS. Rio de Janeiro: EPSJV, 2013
7 Texto complementar: RAMOS, Marise. Trabalho, educação e correntes pedagógicas no Brasil: um estudo a partir da formação dos trabalhadores técnicos da saúde. Rio de Janeiro: EPSJV/Fiocruz; UFRJ, Cap. V Concepções e práticas das ETSUS: fundamentos e contradições, pp Disponível em file:///c:/users/lateps08/downloads/l148%20(1).pdf, acesso em julho 2014 NOSELLA, Paolo. Ensino médio unitário ou multiforme. In: Rev. Bras. Educ. v. 20 n. 60 jan./abr. 2015, pág Disponível em Dia 08/11 (quarta-feira): Apresentação dos Seminários 15. Dia 22/11 (quarta feira): Orientações trabalho final / Avaliação da disciplina Dias 29/11 a 20/12 Reposição, se necessária.
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