)0& ),A $"B# &2"# 8 #! 8 CD?%%56 ##" E (# # # #! (7 $FA = # 4!" >#( "B# B : 8?+GCH? 5%%6 #",!#,!! # # ; (7?

Transcrição

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

4 $# ( B! #&## #(K#8 ;# & # B"#? K# 0 0 ("(#? B!"#$ "/0#,! #(! ##/1 # 8 #0,! L#&;# " # #"? $# B,! # # #( #B# E 6#7#2 #!"#/0,! 8 # # # /0,!# 8 #! ##/0? B)E)33&( BB# "" "#E/0( ( 0 "# # #" =(/0!"##B#$8##"R L!#(R /09R$ ###"#E# SSS? #"#?!?? B$ 4!"#8 0##8# ##/0!,! L #! K&!/0!<& 8 "= # "+ =? BC$ 4!"# L # 0# 8# ##/0! (! #!,!#(";# 4!" 8 # "? B$! &2"# 8 #! B A E)33&(6<!"&!#!"!",! 0 "##(# 8/0#B# # 48# # " (Q# #(# "# ##"#<! ##"#!7N E)-3)6B!" K# 4( " &!/0!/0 4# #! BL# D#! ;#"# &? /0!" &!#B ##/0 8 #!7N E)3)6 "#&!/0 /0# # K #?$ # ( B #"!#"#E!" " ##4#!7?

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

7 C0 #,!#(";#4!" # # L # # H?%?,! (# & 8 # ##"#<! ##"#< /0? "#8# 5"!&!2"#(# & 0 8 # B : ##/0 (# #!#" " #0!" & ( #K# (#? # 5 "#8#! 2"# ( # " ( & " /0 # #0!"? B T #"# #!"#/1 #B#$ 8##" 8!? /$!4!"8#0:##/0#! E ("#!? K E 0 # 0? ##/0# "#B # #" # #/0#/1!,!# " #,! & "#/0 &# ## " 693=7!< L :##/0 ###/0? $,! # "#(#!!(# 0 <!"& "=#0L#? 6 5%%5%=+ 7 )9?.)0) 1. Educação brasileira na atualidade: fundamentos, diretrizes e seus questionamentos. 2. Finalidades e princípios da educação no Brasil: questões postas à Educação Básica. 3. Escolarização da população brasileira: indicadores quantitativos e qualitativos do atendimento efetuado no âmbito da Educação Básica. 4. Administração da Educação Básica no Brasil: questões em aberto. 5. Níveis e modalidades da educação escolar no Brasil: fundamentos e questões atuais. 6. A idéia de educação básica na organização escolar brasileira: evolução do conceito e proposição atual. 7. Educação Infantil no Brasil e suas questões atuais.

8 8. Ensino Fundamental no Brasil e suas questões atuais. 9. Ensino Médio e Profissional no Brasil e suas questões atuais. 10. Educação de Jovens e Adultos no Brasil e suas questões atuais. 11. Formação dos profissionais para a Educação Básica no Brasil: questões em aberto. 12. Financiamento da educação no Brasil e questões postas à Educação Básica. ''(.)1) BISSOLLI DA SILVA, C. S. Curso de pedagogia no Brasil: história e identidade, 2ª ed. (revista e atualizada). Campinas: Autores Associados, (Polêmicas do nosso tempo, 66) No prelo., MACHADO, L. M. (Orgs.). Nova LDB: trajetória para a cidadania? São Paulo: Arte & Ciência, BRASIL. MEC. Plano decenal de educação para todos. Brasília: BRZEZINSKI, I. (Org.). Profissão professor: identidade e profissionalização docente. Brasília: Plano, LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez, BUENO, M. S. S. Políticas atuais para o ensino médio. Campinas: Papirus, CADERNOS DE PESQUISA (FCC). Tema em destaque: políticas de educação infantil, Campinas, Autores Associados, n.115, mar Tema em destaque: ensino médio e educação profissional, Campinas, Autores Associados, n.109, mar Tema em destaque: mudanças no ensino fundamental, Campinas, Autores Associados, n.108, nov CADERNOS DO OBSERVATÓRIO. Observatório da educação: o Plano Nacional da Educação, Ibase/Observatório da Cidadania/ Campanha Nacional pelo Direito à Educação: nº 3, dez (Especial) CAMPOS, M. M. A formação de professores para crianças de 0 a 10 anos. In: BICUDO, M. A. V., SILVA JR., C. A. Formação do educador e avaliação educacional: formação inicial e contínua, v.2. São Paulo: UNESP, (Seminários e Debates) CARTA DE PORTO ALEGRE, aprovada pelo Fórum Mundial de educação: pela educação pública para todos, 27/10/2001. Revista Brasileira de Educação, ANPEd, n.18, , set.out.nov.dez CARTA DO 4º CONED. 26/04/2002. CASASSUS, J. A reforma educacional na América Latina no contexto da globalização. Cadernos de Pesquisa, Campinas, Autores Associados, n. 114, p.7-28, nov CASTRO, M. H. G. Educação para o século XXI: o desafio da qualidade e da equidade. Brasília: INEP, 1999.

9 , DAVANZO, A. M. Q. (Orgs.). Situação da educação básica no Brasil. Brasília: INEP, CORAGGIO, J. L. Desenvolvimento humano e educação: o papel das ONGs latinoamericanas na iniciativa da educação para todos. São Paulo: Cortez, Instituto Paulo Freire, COSTA, V. L. C. (Org.). Descentralização da Educação: novas formas de coordenação e financiamento. São Paulo: FUNDAP/Cortez, CURY, C. R. J. Direito à educação: direito à igualdade, direito à diferença. Cadernos de Pesquisa (FCC), São Paulo, n. 116, p , jul Legislação educacional brasileira. Rio de Janeiro: DP&A, O ensino médio no Brasil: histórico e perspectivas. Seminário Internacional sobre Políticas Públicas do Ensino Médio. São Paulo: SE, DAVIES, N. O FUNDEF e as verbas da educação. São Paulo: Xamã, DELORS, J. (Coord.). Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: MEC: UNESCO, DOURADO, L. F., PARO, V. H. (Orgs.). Políticas Públicas & Educação Básica. São Paulo: Xamã, EDUCAÇÃO & SOCIEDADE. Políticas públicas para a educação: olhares diversos sobre o período de 1995 a 2002, Campinas: CEDES, v.23, n.80, set (Número especial). Dossiê Ensino Médio, Campinas: CEDES, ano XXI, n.70, abr Formação de profissionais da Educação: políticas e tendências, Campinas: CEDES, ano XX, n.68, dez (Número especial) FARIA, A. L. G., PALHARES, M. S. (Orgs.). Educação infantil pós-ldb: rumos e desafios. Campinas: Autores associados / FE/Unicamp; São Carlos: Ed. da UFSCar; Florianópolis: Ed. Da UFSC, (Polêmicas do nosso tempo, 62) FERRETTI, C. J. Formação profissional e reformas do ensino técnico no Brasil: anos 90. Educação & Sociedade, Campinas, n.59, GARCIA, R. L., LEITE FILHO, A. (Orgs.). Em defesa da educação infantil. Rio de Janeiro: DP&A, GHIRALDELLI JR., P. (Org.). Infância, educação e neoliberalismo. São Paulo: Cortez, GUIMARÃES, J. L. As vulnerabilidades do FUNDEF: conjeturas a partir da sua implantação no Estado de São Paulo. In: BICUDO, M. A. V., SILVA JR., C. A. Formação do educador e avaliação educacional: organização da escola e do trabalho pedagógico, v.3. São Paulo: UNESP, (Seminários e Debates) HORTA, J. S. B. Direito à educação e obrigatoriedade escolar. Cadernos de Pesquisa (FCC), São Paulo, Cortez, n.104, p.5-34, jul KUENZER, A. Ensino médio: construindo uma proposta para os que vivem do trabalho. São Paulo: Cortez, Ensino médio e profissional: as políticas do Estado neoliberal. São Paulo: Cortez, KULLOK, M. G. B. Formação de professores para o próximo milênio: novo locus? São Paulo: Annablume, 2000.

10 MACHADO, M. L. Desafios iminentes para projetos de formação de profissionais para Educação Infantil. Cadernos de Pesquisa (FCC), Campinas, Autores Associados, n.110, , jul MELCHIOR, J. C. A. Mudanças no financiamento da educação no Brasil. Campinas: Autores Associados, (Polêmicas do nosso tempo, 57) MELLO, G. N. Cidadania e competitividade: desafios da educação no 3º milênio. São Paulo: Cortez, MENESES, G. C. e outros. Estrutura e funcionamento da educação básica: leituras. São Paulo: Pioneira, MITRULIS, E. Ensaios de inovação no ensino médio. Cadernos de Pesquisa, Campinas, CEDES, n. 116, p , jul MONLEVADE, J. A. Sobre a municipalização do ensino. In: BICUDO, M. A. V., SILVA JR., C. A. Formação do educador e avaliação educacional: organização da escola e do trabalho pedagógico, v.3. São Paulo: UNESP, (Seminários e Debates) OLIVEIRA, C. A formação do educador e os sistemas municipais de educação. In: BICUDO, M. A. V., SILVA JR., C. A. Formação do educador e avaliação educacional: organização da escola e do trabalho pedagógico, v.3. São Paulo: UNESP, (Seminários e Debates). Municipalização do ensino no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, OLIVEIRA, D. A. (Org.). Gestão democrática da educação: desafios contemporâneos. Petrópolis: Vozes, OLIVEIRA, J. B. A. Correção de fluxo escolar: um balanço do programa. Cadernos de Pesquisa (FCC), Campinas, Autores Associados, n. 116, p , jul OLIVEIRA, R. P., ADRIÃO, T. (orgs.). Gestão, financiamento e direito à educação: análise da LDB e da Constituição Federal. São Paulo: Xamã, 2001., ADRIÃO, T. (orgs.). Organização do ensino no Brasil: níveis e modalidades na Constituição Federal e na LDB. São Paulo: Xamã, PARO, V. H. O Conselho de Escola na democratização da gestão democrática. In: BICUDO, M. A. V., SILVA JR., C. A. Formação do educador e avaliação educacional: organização da escola e do trabalho pedagógico, v.3. São Paulo: UNESP, (Seminários e Debates) REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO: 500 anos de educação escolar, ANPEd, n.14, p.5-18, mai.jun.jul.ago (Número especial) ROSEMBERG, F. Expansão da educação infantil e processos de exclusão. Cadernos de Pesquisa (FCC), Campinas, Autores Associados, n.107, p.7-40, jul SAVIANI, D. A nova Lei da educação: trajetórias, limites e perspectivas. Campinas: Autores Associados, Da nova LDB ao novo plano nacional de educação: por uma outra política educacional. Campinas: Autores Associados, SETUBAL, M. A. (Coord.), LOPES, V. V., HUBNER, A. Educação básica no Brasil nos anos 90: políticas governamentais e ações da sociedade civil. São Paulo: Cenpec, TORRES, R. M. Educação para todos: a tarefa por fazer. Porto Alegre: Artmed, UNDIME. A Educação Municipal apresenta suas propostas para uma educação de qualidade. São Paulo, 22/08/2002.

11 USP. Estudos avançados: dossiê Educação, vol.15, n.42, maio/ago (Edição especial) VIEIRA, S. L. Política educacional em tempos de transição ). Brasília: Plano, Estado e política de formação de magistério. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n.103, mar WEBER. S. Como e onde formar professores. Educação & Sociedade. Campinas: CEDES, ano XXI, n.70, p , abr./ Novos padrões de financiamento e impactos na democratização do ensino. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, Cortez, n.103, p.5-13, mar ZIBAS, D. Transformações no setor secundário da economia e o desafio do ensino médio. Textos FCC. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, Legislação BRASIL. PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Emenda Constitucional nº 14, de 12/09/96. Modifica os artigos 34, 208, 211 e 212 da Constituição Federal e dá nova redação ao art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias.. Lei Fed. nº 8.069/90. Dispõe sobre o Estatuto da criança e do Adolescente e dá outras providências. Brasília, Lei nº 9.131, de 24/11/95. Altera os Artigos 6º, 7º, 8º e 9º da Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de Lei nº 9.394, de 20/12/96. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.. Lei nº 9.424, de 24/12/96. Dispõe sobre o Fundo de Manutenção e desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério, na forma prevista no Art. 60, 7º, do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, e dá outras providências.. Lei nº 9.475, de 22/07/97. Dá nova redação ao art. 33 da Lei nº 9.394, de 20/12/96.. Lei nº 9.536, de 11/12/97. Regulamenta o parágrafo único do art. 49 da Lei 9.394, de 20/12/96.. Lei nº , de 09/01/01. Aprova o Plano Nacional de Educação e dá outras providências. Legislação complementar à Lei 9.394/96, em âmbito federal e estadual, referente à organização geral da educação infantil, do ensino fundamental, do ensino médio e profissional, bem como da educação de jovens e adultos.