Avaliação Diagnóstica. METAS CURRICULARES - DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA, OBJETIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO Materiais

Transcrição

1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escol Básic Integrd/JI d Quint do Conde Escol Básic 1/JI do Csl do Spo DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS PLANIFICAÇÃO ANUAL DE PORTUGUÊS 6º Ano Ano letivo 2016 /2017 Mnul Adotdo: Plvrs à solt 6 - Riz Editor Avlição Dignóstic METAS CURRICULARES - DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA, OBJETIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO Recursos/ Mteriis Avlição Clendrizção Texto Nrrtivo e/ou Texto Lírico/ Texto Drmático. Compreende o sentido globl e prticulr do que lê.. Compreende o sentido globl e prticulr do que lê. Express su opinião sobre um ssunto proposto. Compreende o sentido globl e prticulr do que ouve. Express.Escreve um texto respeitndo s indicções dds..semântic/morfologi/ Sintxe Fich de Avlição Dignóstic Dignóstic Início do no letivo Tipos de METAS CURRICULARES - DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA, OBJETIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO Avlição Clendrizção Texto Nrrtivo: Textos diversos do mnul Poems nrrtivos: A nu Ctrinet e A Bel Infnt de Almeid Grrett (unidde 2) As Nus de Verde Pinho de Mnuel Alegre - Ler em voz lt plvrs e textos. - Ler textos diversos.. Ler textos nrrtivos, descrições, retrtos, crts, textos de enciclopédis e de dicionários, notícis, entrevists, roteiros, sumários e texto publicitário.. Compreender o sentido dos textos.. Relizr, o longo d leitur de textos longos, sínteses prciis (de prágrfos ou secções), formulr questões intermédis e enuncir expecttivs e direções possíveis.. Detetr informção - Ler e interpretr textos literários. litertur pr crinçs e jovens, d trdição populr, e dptções de clássicos.. Relcionr prtes do texto com su estrutur globl.. Distinguir os seguintes géneros: conto, poem (lírico e nrrtivo).. Fzer inferêncis.. Comprr versões de um texto e explnr diferençs. sentimentos. Responder, de form complet, questões - Interpretr discursos oris breves..distinguir informção explícit d informção implícit..fzer deduções e inferêncis.. Explicitr o significdo de expressões de sentido figurdo.. Mnifestr, justificndo, reção pessol o texto ouvido.. Sistemtizr enuncidos ouvidos. - Plnificr escrit de textos.. Estbelecer objetivos pr o que se pretende escrever.. Orgnizr informção segundo tipologi do texto. - Redigir corretmente.. Respeitr s regrs de ortogrfi, de centução, de pontução e os sinis uxilires de escrit.. Controlr e mobilizr s estruturs grmticis mis dequds.. Construir dispositivos de encdemento lógico, de retom e de substituição que ssegurem coesão e continuidde de sentido: ) substituições por pronomes (pessois, demonstrtivos); b) ordenção correltiv dos tempos verbis; - Consolidção de conteúdos grmticis do 5º no. fundmentis d morfologi.. Identificr e usr os seguintes modos e tempos verbis: Forms Finits -condicionl e conjuntivo (presente, pretérito imperfeito e futuro). - forms não finits: - infinitivo (impessol e pessol) e gerúndio. -Conhecer clsses de plvrs: Integrr s plvrs ns clsses que pertencem: - Determinnte orl / escrit / Expressão escrit/grmátic) Observção diret de cs 1º (15/09/ /12/2016) +/- 78 uls Plnificção de Português 6º Ano AEQC Ano Letivo 2016/2017 Págin 1

2 - Nrrtivs juvenis fntástics e de ventur Três Contos de Grimm -trdução de Grç Vilhen - Nrrtiv de : Ulisses de Mri Albert Menéres relevnte, fctul e não fctul, tomndo nots (usr títulos intermédios, colocr pergunts, retirr conclusões)..ler corretmente, por minuto, um mínimo de 120 plvrs, de um list de plvrs de um texto, presentds quse letorimente.. Ler um texto com rticulção e entoção correts e um velocidde de leitur de, no mínimo, 150 plvrs por minuto. sobre os textos. - Tomr consciênci do modo como os tems, s experiêncis e os vlores são representdos nos textos literários.. Identificr os contextos que o texto se report, designdmente os diferentes contextos históricos, e representção de mundos imginários.. Relcionr litertur com outrs forms de ficção (cinem, tetro).. Selecionr e fzer leitur utónom de breve - Fzer inferêncis. expressão fcil, do tom de voz, ds puss, d entoção e do ritmo). presentr rgumentos.. Identificr rgumentos que fundmentm um c) uso de conectores dequdos.. Utilizr uniddes linguístics com diferentes funções n cdei discursiv: ordenção, explicitção e retificção, reforço rgumenttivo e concretizção.. Usr vocbulário específico do ssunto que está ser trtdo, tendo em tenção riquez vocbulr, cmpos lexicis e semânticos. Verificr se o texto respeit o tem, tipologi e s ideis prevists n plnificção.. Verificr se os textos escritos incluem s prtes necessáris, se ests estão devidmente ordends, e se informção do texto vnç.. Corrigir o que, no texto escrito, se revelr necessário, condensndo, suprimindo, reordenndo e reescrevendo o que estiver incorreto.. Verificr correção linguístic. - Escrever textos nrrtivos.. Escrever textos nrrtivos, integrndo os seus elementos num sequênci lógic, com nexos cusis, e usndo o diálogo e descrição. interrogtivo - Pronomes indefinido - Interjeição - verbo: principl (intrnsitivo e trnsitivo), copultivo e uxilir (tempos compostos e d pssiv) Coordenção e subordinção: - orções coordends copultivs, dverstivs, disjuntivs. - orções subordinntes completiv; cusl; comprtiv, temporl e finl; de pres de grupo -Utilizr procedimentos pr registr e reter. Tomr nots e registr tópicos. Plnificção de Português 6º Ano AEQC Ano Letivo 2016/2017 Págin 2

3 Tipos de METAS CURRICULARES - DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA, OBJETIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO Avlição Clendrizção - Nrrtiv de estrngeiro: Robinson Crusoé de Dniel Defoe - dp.de John Lng -Nrrtiv de Doze de Inglterr de António Torrdo Texto drmático de - Os Pirts de Mnuel António Pin - Fzer inferêncis prtir d informção prévi ou contid no texto.. Antecipr o ssunto, mobilizndo conhecimentos prévios com bse em elementos prtextuis (por exemplo, deteção de título, subtítulo,, ilustrdor, cpítulos, configurção d págin, imgens).. Identificr, pelo contexto e pel estrutur intern, o sentido de plvrs, expressões ou frseologis desconhecids, incluindo provérbios e expressões idiomátics.. Pôr em relção dus informções pr inferir dels um terceir.. Extrir o pressuposto de um enuncido. Ler corretmente, por minuto, um mínimo de 120 plvrs, de um list de plvrs de um texto, presentds quse letorimente. 2. Ler um texto com rticulção e entoção correts e um velocidde de leitur - Ler e escrever pr fruição estétic. litertur pr crinçs e jovens, d trdição populr, e dptções de clássicos. sentimentos provocdos pel leitur do texto literário.. Comprr versões de um texto e explnr diferençs..fzer inferêncis.. Selecionr e fzer leitur utónom de breve - Ler e escrever pr fruição estétic. litertur pr crinçs e jovens, d trdição populr, e dptções de clássicos.. Fzer leitur drmtizd de textos literários. Reconhecer, n orgnizção estruturl do texto drmático, to, cen e fl. ess comunicção e expressão fcil, do tom de voz, ds puss, d entoção e do ritmo). presentr rgumentos.. Identificr rgumentos que fundmentm um -Utilizr procedimentos pr registr e reter - Plnificr escrit de textos.. Estbelecer objetivos pr o que se pretende escrever.. Orgnizr informção segundo tipologi do texto. Escrever textos de. Escrever um texto de opinião com tomd de um posição, e presentção de, pelo menos, três rzões que justifiquem, com um explicção desss rzões, e um conclusão coerente. - Redigir corretmente.. Respeitr s regrs de ortogrfi, de centução, de pontução e os sinis uxilires de escrit.. Controlr e mobilizr s estruturs grmticis mis dequds.. Construir dispositivos de encdemento lógico, de retom e de substituição que ssegurem coesão e continuidde de sentido: ) substituições por pronomes (pessois, demonstrtivos); b) ordenção correltiv dos tempos verbis; c) uso de conectores dequdos.. Utilizr uniddes linguístics com diferentes funções n cdei discursiv: ordenção, explicitção e retificção, reforço rgumenttivo e concretizção.. Usr vocbulário específico do ssunto que está ser trtdo, tendo em tenção riquez vocbulr, cmpos lexicis e semânticos.. Verificr se o texto respeit o tem, tipologi e s ideis prevists n plnificção.. Verificr se os textos escritos incluem s prtes necessáris, se ests estão - Consolidção de conteúdos grmticis do 5º no. fundmentis d morfologi.. Distinguir regrs de formção de plvrs por composição (de plvrs e de rdicis).. Distinguir derivção de composição. - Anlisr e estruturr uniddes sintátics. Aplicr regrs de utilizção do pronome pessol em djcênci verbl, colocndo-o corretmente ns seguintes situções: em frses que contêm um plvr negtiv; em frses inicids por determinntes e dvérbios interrogtivos.. Identificr s seguintes funções sintátics: predictivo do sujeito, complemento oblíquo, complemento gente d pssiv e modificdor. Substituir o complemento direto e o indireto pelos pronomes correspondentes. -Anlisr e estruturr uniddes sintátics. -Distinguir frse complex de frse simples.. Trnsformr frses tivs em frses pssivs e vice-vers. Orl / Expressão Grmátic) Plnificção de Português 6º Ano AEQC Ano Letivo 2016/2017 Págin 3 Observção diret extr-ul de pres de grupo 2º (03/01/ /04/2017) +/- 78 uls

4 de, no mínimo, 150 plvrs por minuto.. Expor o sentido globl de um texto drmático.. Tomr nots e registr tópicos. devidmente ordends, e se informção do texto vnç.. Corrigir o que, no texto escrito, se revelr necessário, condensndo, suprimindo, reordenndo e reescrevendo o que estiver incorreto.. Verificr correção linguístic. - Escrever textos diversos.. Escrever textos biográficos.. Fzer sumários.. Resumir textos. Escrever reltórios Tipos de Texto poético: Poems de O Primeiro Livro de Poesi, de Sophi de Mello Breyner Andersen (8 poems) Poems de diversos es Textos diversos -nrrtiv; -poesi. METAS CURRICULARES - DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA, OBJETIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO Avlição Clendrizção - Orgnizr informção contid no texto..relcionr estrutur do texto com intenção e o conteúdo do mesmo.. Distinguir relções intrtextuis de cus efeito e de prte todo.. Indicr os spetos nucleres do texto de mneir rigoros, respeitndo rticulção dos fctos ou ds ideis ssim como o sentido do texto e s intenções do.. Explicitr, de mneir sintétic, o sentido globl de um texto.ler corretmente, por minuto, um mínimo de 120 sentimentos provocdos pel leitur do texto literário. - Ler e interpretr textos literários Identificr mrcs formis do texto poético: estrofe, rim (tonte e consonte) e esquem rimático (rim emprelhd, cruzd, interpold). - Fzer inferêncis.. Aperceber-se de recursos expressivos utilizdos n construção dos textos literários (náfor, perífrse, metáfor) e justificr su utilizção.. Mnifestr-se em relção spetos d lingugem que conferem um texto qulidde literári (por expressão fcil, do tom de voz, ds puss, d entoção e do ritmo). presentr - Plnificr escrit de textos.. Estbelecer objetivos pr o que se pretende escrever.. Orgnizr informção segundo tipologi do texto.. Verificr se o texto respeit o tem, tipologi e s ideis prevists n plnificção.. Verificr se os textos escritos incluem s prtes necessáris, se ests estão devidmente ordends, e se informção do texto vnç.. Corrigir o que, no texto escrito, se revelr necessário, condensndo, suprimindo, reordenndo e reescrevendo o que estiver incorreto.. Verificr correção linguístic. - Consolidção de conteúdos grmticis do 5º no. fundmentis d morfologi: -verbos regulres, irregulres e copultivos - Reconhecer proprieddes ds plvrs e forms de orgnizção do léxico.. Identificr e estbelecer relções entre grfi e foni de plvrs: homoními, homofoni, homogrfi e proními - Trnsformr discurso direto em discurso indireto e vicevers, quer no modo orl, quer no modo escrito Orl / Globl/ Expressão Grmátic/) Observção diret 3º (19/04/ /06/2017) +/- 46 uls Plnificção de Português 6º Ano AEQC Ano Letivo 2016/2017 Págin 4

5 Texto descritivo plvrs, de um list de plvrs de um texto, presentds quse letorimente.. Ler um texto com rticulção e entoção correts e um velocidde de leitur de, no mínimo, 150 plvrs por minuto. Ler em voz lt plvrs e textos. Ler corretmente, por minuto, um mínimo de 120 plvrs, de um list de plvrs de um texto, presentds quse letorimente. exemplo, vocbulário, conotções, estrutur).. Selecionr e fzer leitur utónom de breve rgumentos.. Identificr rgumentos que fundmentm um -Utilizr procedimentos pr registr e reter. Tomr nots e registr tópicos. - Escrever textos informtivos.. Escrever pequenos textos informtivos com um introdução o tópico; o desenvolvimento deste, com informção grupd em prágrfos, presentndo fctos, definições e exemplos; e um conclusão - Escrever textos diversos.. Escrever textos biográficos.. Resumir textos informtivos e nrrtivos. Trblho de pres extr-ul Ler um texto com rticulção e entoção correts e um velocidde de leitur de, no mínimo, 150 plvrs por minuto. Recursos / Mteriis Recursos: mnul: textos, questionários e instruções de trblho, imgens, fichs informtivs, pêndice grmticl; cderno de exercícios; emnul: textos, jornis e revists, questionários de compreensão orl, guiões de visionmento, imgens, registos áudio e vídeos, powerpoints; CD áudio. Textos fotocopidos; Mteril recolhido e produzido pelos lunos; Jornis / revists; Qudro / giz; TV +Vídeo; Leitor de /CD; Computdor; CD Rom; Internet; Escol Virtul; Projetor; Qudro intertivo; Dicionários; Grmátic; Enciclopédis; Prontuários entre outros. Mteriis do CRE/BE. Nots: 1. Est plnificção é pssível de lterções/dptções, sempre que o perfil d turm ssim o exij. As obrs de leitur obrigtóri poderão, por conseguinte, ser substituíds por outrs, escolhids em conformidde com o Novo Progrm de Português. 2. Tendo em cont que n Disciplin de Português os conteúdos e grmticis não são estnques, lguns conteúdos serão leciondos e complementdos o longo do no letivo. Plnificção de Português 6º Ano AEQC Ano Letivo 2016/2017 Págin 5