Manual de Informações Gerais

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1 Manual de Informações Gerais Cursos de Espanhol como Língua Estrangeira: Regulares, Intensivos e Especiais 1º Semestre 2008 INFORMAÇÕES Colégio Miguel de Cervantes Av. Jorge João Saad, 905 Morumbi São Paulo SP Tel.: (011) / Fax: cursos_espanhol@cmc.com.br

2 POR QUE ESTUDAR ESPANHOL? Porque é atualmente a língua materna de mais de 420 milhões de pessoas. Porque muitas pessoas a utilizam como meio de comunicação nos negócios, nos estudos, no turismo, nas ciências, na literatura e na tecnologia. Porque é a língua oficial de 21 países no mundo, e um grande número de cidadãos de outros países também a conservam como língua materna. É o caso, por exemplo, dos EUA, onde 19 milhões de pessoas falam espanhol. Porque é também a língua oficial de trabalho nas organizações internacionais mais importantes como a ONU (Organização das Nações Unidas) e a CEE (Comunidade Econômica Européia). Porque 7 países com os quais o Brasil faz fronteira falam espanhol. Porque as línguas do Mercosul são o português e o espanhol. Porque é a segunda língua internacional mais falada no mundo. Porque a indústria de livros na Espanha e em outros países de fala espanhola é uma das primeiras do mundo em qualidade e em quantidade, o que significa que praticamente não há livros que não estejam escritos ou traduzidos em espanhol. Porque a literatura em língua espanhola de um lado e de outro do Atlântico (11 Prêmios Nobéis) é - segundo muitos críticos norte-americanos, ingleses, franceses e brasileiros- a mais importante do mundo em qualidade, originalidade e força expressiva. Porque sabendo português e espanhol, podemos nos comunicar com 10% dos seres humanos. Não são motivos suficientes para você começar a estudar espanhol? 1

3 NOSSAS VANTAGENS EXCLUSIVAS 1. Ao terminar os oito módulos (total de 408 h) você será capaz de comunicar-se oralmente com nativos com adequada fluência, conforme cada situação, e expressar-se por escrito com domínio geral das estruturas e recursos estilísticos. 2. Utilizamos o método comunicativo e o enfoque por tarefas (o que há de mais moderno no ensino de línguas estrangeiras), possibilitando que você se comunique e trate de temas relacionados com seu entorno, evitando que aprenda estruturas e léxicos que não vai usar fora da classe. 3. Dispomos de salas de aula com a mais moderna tecnologia no ensino de idiomas: lousa digital interativa, conexão a Internet por banda larga com tela projetada na lousa digital e televisão por cabo. 4. Você aprenderá o espanhol da Espanha e do Mundo, com aulas ministradas por professores de várias nacionalidades, evitando que conheça apenas uma variante do espanhol. 5. O Cervantes é especializado só em espanhol, pois é o único colégio espanhol de São Paulo. 6. Oferecemos também Cursos de Atualização para Professores de Espanhol como Língua Estrangeira para aqueles que, tendo completado nosso curso, queiram especializar-se no ensino de espanhol. NOSSOS DEMAIS PONTOS FORTES 6. Oferecemos garantia de continuidade, evitando que tenha que interromper seu curso por falta de oferta de grupos. 7. Oferecemos cursos específicos, garantindo seu aperfeiçoamento conforme sua profissão ou interesse, evitando desconforto ao utilizar o idioma em situações profissionais. 8. Oferecemos apoio e reforço via internet e toda a infra-estrutura do Colégio Miguel de Cervantes: biblioteca, laboratório de informática, uso de internet grátis, etc. 9. Oferecemos horários compatíveis com seu trabalho ou estudo. As aulas são oferecidas de segunda a quintafeira no período noturno ou sábado, período matutino. 10. E também disponibilizamos um grande número de vagas de estacionamento gratuito. ESTRUTURA DO CURSO O Curso de Língua Espanhola está estruturado da seguinte maneira: NÍVEL BÁSICO Básico 1-51 horas Básico 2-51 horas NÍVEL INTERMEDIÁRIO Intermediário 1-51 horas Intermediário 2-51 horas NÍVEL AVANÇADO Avançado 1-51 horas Avançado 2-51 horas NÍVEL SUPERIOR Superior 1 51 horas Superior 2 51 horas. CURSOS ESPECIAIS Conversação 51 horas Práticas de Tradução 51 horas Preparação para o DELE. Superior 51 horas 2

4 Cada módulo de 51 horas corresponde a um período semestral (Curso regular - 3 horas/semana) ou a um período bimestral (Curso intensivo - 6 horas/semana). Todos os cursos de aperfeiçoamento e especiais são regulares, ou seja, semestrais. Os alunos novos, que já tenham conhecimento de espanhol, poderão fazer uma prova de ingresso. MODELO DE REFERÊNCIA CONHECIMENTO DO ESPANHOL POR NÍVEIS O modelo de referência para descrever o conhecimento que os alunos terão ao concluir cada nível de nosso curso segue o Marco común europeo de referencia para as lenguas, editado pelo Conselho de Europa ( Este marco é o resultado de mais de dez anos de pesquisa por parte de especialistas em lingüística aplicada e da pedagogia, procedentes dos 41 Estados membros do Conselho de Europa. O método adotado no curso está planejado para que o aluno atinja os níveis de referência do Marco, com o seguinte paralelismo: Nível do curso Básico inclui dois módulos: Básico 1 e 2 Intermediário inclui dois módulos: Intermédio 1 e 2 Avançado inclui dois módulos: Avançado 1 e 2 Superior inclui dois módulos: Superior 1 e 2 A2 Usuário básico Nível do Marco B1 Primeiro estágio do usuário independente B2 Segundo e último estágio do usuário independente C1 Domínio operativo eficaz É bom salientar que o Marco apresenta seis níveis de referência, sendo o último o C2, ou Mestre. No tópico Conteúdos programáticos são especificados os conteúdos comunicativos, gramaticais, de léxico e socioculturais abordados em cada um dos módulos. NÍVEL BÁSICO Após concluir os dois módulos do nível Básico o aluno é capaz de comunicar-se em situações simples e habituais que requerem um intercâmbio direto de informações sobre atividades e temas quotidianos. Sabe utilizar uma série de expressões e frases para descrever de forma simples sua família e outras pessoas, suas condições de vida, sua origem educativa e seu trabalho atual ou o último que teve. É capaz de escrever notas e mensagens breves e simples sobre essas necessidades. Pode escrever cartas pessoais simples, como agradecendo algo a alguém. Compreende frases e o vocabulário mais habitual sobre temas de interesse pessoal (informação pessoal e familiar básica, compras, lugar de residência, emprego). É capaz de ler textos muito breves e simples. Sabe encontrar informação específica em escritos simples e quotidianos como anúncios publicitários, folhetos, cardápios e horários e compreende cartas breves e simples. NÍVEL INTERMEDIÁRIO Após concluir os dois módulos de nível Intermediário o aluno é capaz de comunicar-se adequadamente em quase todas as situações que podem ocorrer quando viaja onde se fala o espanhol. Pode participar espontaneamente numa conversação que trate de temas quotidianos de interesse pessoal o que sejam relevantes para a vida diária (por exemplo, família, hobbies, trabalho, viagens e acontecimentos atuais). Sabe encadear frases de maneira simples com a finalidade de descrever experiências e acontecimentos, seus sonhos, esperanças e desejos. Pode explicar e justificar brevemente suas opiniões e projetos. Sabe narrar uma história ou relato, o enredo de um livro ou filme e pode descrever suas reações. Compreende as idéias principais quando o discurso é claro e normal e se abordam temas quotidianos que acontecem no lugar de trabalho, na escola, durante o lazer, etc. Compreende a idéia principal de muitos programas de rádio ou televisão que tratam de temas atuais ou assuntos de interesse pessoal ou profissional, quando a articulação é relativamente lenta e clara. 3

5 NÍVEL AVANÇADO Após concluir os dois módulos do nível Avançado o aluno pode participar numa conversação com certa fluência e espontaneidade, o que permite a comunicação normal com falantes nativos. Pode participar ativamente de debates desenvolvidos em situações quotidianas, explicando e defendendo seus pontos de vista. É capaz de apresentar descrições claras e detalhadas de uma ampla gama de temas associados à sua especialidade. Sabe explicar um ponto de vista sobre um tema expondo as vantagens e os inconvenientes de várias opções. É capaz de escrever textos claros e detalhados sobre uma ampla gama de temas relacionados com seus interesses. Pode escrever redações ou relatórios transmitindo informação e propondo motivos que apóiem ou se oponham a um ponto de vista concreto. Sabe escrever cartas que destacam a importância que dá a determinados fatos e experiências. Compreende discursos e palestras extensas e inclusive segue linhas argumentativas complexas sempre que o tema seja relativamente conhecido. Compreende quase todas as notícias da televisão e os programas sobre temas atuais. Compreende a maioria dos filmes nos que se fala um espanhol padrão. É capaz de ler artigos e relatórios sobre problemas contemporâneos nos quais os autores adotam pontos de vista concretos. Compreende a prosa literária contemporânea. NÍVEL SUPERIOR Após concluir os dois módulos do nível Superior o aluno é capaz de expressar-se com fluência e espontaneidade sem ter que procurar de forma muito evidente as expressões adequadas. Utiliza a linguagem com flexibilidade e eficácia para fins sociais e profissionais. Formula idéias e opiniões com precisão e encadeia habilmente sua participação no diálogo com os outros interlocutores. Apresenta descrições claras e detalhadas sobre temas complexos que incluem outros temas, desenvolvendo idéias concretas e terminando com uma conclusão adequada. É capaz de expressar-se em textos claros e bem estruturados expondo pontos de vista com certa extensão. Pode escrever sobre temas complexos em cartas, redações ou relatórios ressaltando o que considera que são aspectos importantes. Seleciona um estilo apropriado para os leitores aos que vão dirigidos seus escritos. Compreende discursos extensos inclusive quando não estão articulados com claridade e quando as relações estão só implícitas e não são assinaladas explicitamente. Compreende sem muito esforço os programas de televisão e os filmes. Compreende textos longos e complexos de caráter literário e baseados em fatos, apreciando diferentes estilos. Compreende artigos especializados e instruções técnicas longas, embora não se relacionem com sua especialidade. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Para obter os conhecimentos descritos acima, que descrevem os diferentes estágios de comunicação em espanhol, os alunos têm que aprender e por em prática, num contexto comunicativo, uma série de conteúdos, que permitem sua progressão nos diferentes estágios citados. A continuação são descritos esses conteúdos, divididos nas seguintes categorias: Comunicativos, que correspondem às funções necessárias a um ato de interação, seja oral ou escrito. Gramaticais, nos quais se especificam os elementos gramaticais que o aluno tem que conhecer para por em prática as funções comunicativas. São incluídos neste tópico os conteúdos referentes à pronunciação e entonação do espanhol. De léxico, nos quais se especifica o vocabulário associado a cada função comunicativa. Socioculturais, nos quais se procura incluir no processo de aprendizagem os contextos culturais que rodeiam todo ato de comunicação, dentro das limitações impostas pela grande variedade de culturas presentes no mundo hispano. Mantemos a listagem dos conteúdos em espanhol para que o leitor tenha um primeiro contato com o que tem que aprender para falar espanhol. Além disso, se fosse traduzido ao português deixaria de transmitir a informação objeto do tópico. 4

6 Conteúdo programático do Básico 1 Contenidos comunicativos Saludar y presentarse. Deletrear. Preguntar el nombre y el apellido. Hablar de la procedencia y el origen. Preguntar y decir la profesión y el lugar de residencia. Hacer presentaciones formales e informales. Saludar y despedirse. Hablar de la familia y de los amigos. Decir y preguntar la edad. Hablar del estado civil. Describir a los personas físicamente. Hablar del carácter. Preguntar por la existencia de lugares. Localizar establecimientos y lugares públicos. Preguntar la dirección. Dar instrucciones para llegar a un lugar. Preguntar y decir la hora. Comprar alimentos. Preguntar por el precio. Expresar gustos. Expresar agrado y desagrado. Expresar preferencias. Pedir algo en un restaurante. Hablar de acciones habituales en el presente. Hablar de la rutina. Hablar de la frecuencia. Describir y hablar de las partes de la casa. Hablar de lo que hacen otras personas. Hablar de la ropa. Hacer comparaciones. Describir y valorar objetos y cosas. Expresar gustos y preferencias. Pedir opinión. Elegir y justificar una elección. Contenidos gramaticales Interrogativos: cómo?, de dónde?, qué? El género del adjetivo. Verbos: ser, llamarse, trabajar, vivir. Tú y usted. Demostrativos. Género y número. Posesivos. Verbos: estar, tener, llevar. Interrogativos: cuánto?, quién? Adjetivos: género y número. Sonidos /R/ y /RR/. Verbos: hay / estar. 5

7 Preposiciones y adverbios de lugar. Verbos: ir, venir, coger, girar, seguir, cruzar, volver. Sonidos /J/ y /GUE/. Verbo gustar. También / tampoco. Verbo costar. Adverbios: mucho, bastante, nada. Verbos querer / preferir. Nombres contables y no contables. Indefinidos: poco / nada. Verbos reflexivos. Pronombres reflexivos. Preposiciones de lugar. Estar + gerundio. Comparativos. Sonidos /K/, /θ/ y /CHE/. Verbos pensar, creer, opinar, parecer y probarse. Contenidos léxicos El alfabeto. Nombres y apellidos. Números del cero a mil. Países y nacionalidades. Profesiones. Saludos y despedidas. La familia. Adjetivos de carácter y físicos. Lugares y establecimientos públicos. Distancias. Números ordinales. Medios de transporte. Alimentos. Comidas y bebidas. Utensilios para la mesa. Platos españoles y latinoamericanos. Expresiones de frecuencia. Partes de la casa; muebles de la casa. La ropa. Los colores. Tejidos y materiales. Adjetivos para describir la ropa. Contenidos socioculturales La Familia Real española. Las culturas precolombinas. Ciudades de Latinoamérica. La cocina española y latinoamericana. Mercados tradicionales de España y Latinoamérica. 6

8 Contenidos comunicativos Conteúdo programático do Básico 2 Hablar de las experiencias sin especificar el momento. Hablar de hechos recientes en el pasado. Valoraciones y experiencias recientes. Hacer planes. Hablar de acciones y acontecimentos futuros. Expresar intenciones. Proponer alternativas. Hablar por teléfono. Invitar a alguien. Aceptar y rechazar una invitación. Concertar una cita. Proponer otro día. Expresar obligación. Expresar estados físicos y dolor. Hacer sugerencias. Pedir y conceder permiso. Dar excusas. Pedir cosas. Dar instrucciones y consejos. Narrar hechos y acontecimientos de la vida de una persona. Contar la biografía de alguien. Hablar del pasado. Pedir información sobre acontecimientos pasados. Hablar de acciones habituales en el pasado. Hacer descripciones en el pasado. Hacer comparaciones: antes y ahora. Expresar sentimientos: alegría, alivio, tristeza. Reaccionar ante un regalo. Contar una noticia. Hablar de las circunstancias que rodean un hecho pasado. Relacionar hechos del pasado. Contenidos gramaticales Pretérito perfecto. Participios irregulares. Marcadores de frecuencia con el pretérito perfecto. Futuro próximo: ir a + infinitivo, pensar en + infinitivo. Verbos: quedar, quedarse, verse, ir, venir. Tener que + infinitivo. Verbo doler. Frases exclamativas. Verbos: pedir, dar, dejar. Imperativo: regulares / irregulares. Pretérito indefinido (regulares e irregulares). Marcadores temporales. Pretérito indefinido. Interrogativos: donde? cuándo? con quién? qué tal? Pretérito imperfecto (regulares e irregulares). Contraste pretérito perfecto / pretérito indefinido. 7

9 Contraste pretérito perfecto / pretérito imperfecto. Algo / nada / alguien / nadie. Contenidos léxicos Lugares y paisajes (accidentes geográficos). Adjetivos para valorar experiencias. Meses del año. Lugares de ocio. Expresiones para hablar por teléfono. Expresiones para hablar del tiempo. Partes del cuerpo. Estados físicos. Verbos para contar una biografía. Expresiones de tiempo. Vocabulario relacionado con acontecimientos que cambiaron nuestra vida. Adjetivos de carácter. Expresión de sentimientos. Vocabulario relacionado con los sucesos. Números superiores a mil. Partes de la cara. Expresiones para relacionar hechos del pasado. Contenidos socioculturales Destinos turísticos en Argentina. Lugares de ocio. La medicina natural en Latinoamérica. Personajes célebres. Fiestas tradicionales: España y Guatemala. Prensa española y latinoamericana. 8

10 Contenidos comunicativos Hablar de habilidades. Pedir permiso. Hablar de hábitos de estudio. Dar consejos. Hacer recomendaciones y sugerencias. Conteúdo programático do Intermedio 1 Hablar de aspectos necesarios y convenientes para desempeñar una profesión. Hablar de aspectos positivos y negativos de un trabajo. Comparar la realidad de un nuevo trabajo con nuestras expectativas. Hablar de la trayectoria profesional. Hablar del carácter de una persona. Hablar de relaciones personales. Expresar sentimientos. Contar cómo se conocieron dos personas. Dar instrucciones. Narrar pequeños accidentes. Hablar de hábitos relacionados con la salud. Hacer predicciones. Expresar deseos sobre el futuro. Expresar desconocimiento sobre el futuro. Expresar acuerdo y desacuerdo. Hablar del trabajo. Ofrecer ayuda. Dar instrucciones y órdenes. Transmitir las palabras de otros. Contenidos gramaticales y léxicos Acentuación de palabras agudas. Demasiado / mucho / bastante / poco. Pronombres posesivos. Presente de subjuntivo (1ª persona). A veces, a menudo, nunca, casi nunca, siempre Acentuación de palabras llanas. Pretérito perfecto. Ser + adjetivo + infinitivo. Contraste pretérito perfecto / pretérito indefinido. Llevar + período de tiempo + gerúndio. Llevar + sin + período de tiempo + infinitivo. Verbo + que + subjuntivo. Acentuación de palabras esdrújulas. Comparativos. Estar + gerundio. Diptongos e hiatos. Imperativo (2ª persona del singular). Desde / desde hace. Futuro imperfecto. Oraciones temporales referidas al futuro. Interrogativas indirectas. Ya / todavía no + pretérito perfecto. 9

11 Pronombres: CI + CD. Contenidos socioculturales Las lenguas indígenas de Latinoamérica. Busqueda de trabajo en el ámbito hispánico. Parejas célebres del ámbito hispano. Dieta y cultura. La ciudad abandonada de Machu Pichu. Empresas latinoamericanas en Internet. 10

12 Contenidos comunicativos Expresar permiso, obligación y prohibición. Hacer valoraciones. Conteúdo programático do Intermedio 2 Argumentar una opinión. Recabar información para transmitir una noticia. Describir situaciones. Expresar duración. Redactar y transmitir una noticia. Situar geográficamente un lugar. Comparar lugares. Expresar deseos y preferencias. Expresar opinión, acuerdo y desacuerdo. Hablar de cambios de aspecto físico y de carácter. Identificar a una persona dentro de un grupo. Hacer elogios. Expresar intenciones. Hablar de costumbres y hábitos. Organizar ideas en el discurso. Expresar seguridad, duda o desconocimiento. Situar acontecimientos en el tiempo. Formular hipótesis. Comunicar una noticia y reaccionar. Contar el argumento de una película. Expresar consecuencias. Dar y transmitir instrucciones. Contenidos gramaticales y léxicos Imperativo afirmativo y negativo (2ª persona plural). Estilo indirecto: repetir una información o una petición. Verbo + adjetivo + infinitivo. Verbo + adjetivo + que + subjuntivo. Perífrasis: estar + gerundio, estar a punto de + infinitivo, acabar de + infinitivo. Verbo dudar. Superlativo relativo. Preposición + interrogativo. Alguno / a / os / as, ninguno / a / os / as, algún, ningún. Comparativos. Verbos con preposición: acostumbrarse a, soñar con, tener ganas de, pensar en. Creer / pensar + presente indicativo / subjuntivo. Impersonalidad. Superlativo absoluto. Pretérito perfecto de subjuntivo. Dejar de + infinitivo, seguir + gerundio. Desde, a partir de, después de + fecha o hecho. A raíz de + hecho. Desde que + frase. Preposición por. Preposiciones y locuciones prepositivas de espacio. Pretérito pluscuamperfecto. 11

13 A lo mejor / tal vez / quizá + indicativo. Puede / es posible que + subjuntivo. Futuro compuesto. Oraciones finales: para / para que. Verbo ponerse. Adverbios en mente. Contenidos socioculturales Proyectos educativos diferentes. Noticias de la Historia. Musicas populares. La transición española. Premios Nobel. 12

14 Contenidos comunicativos Expresar influencia. Hablar de la situación del español en el mundo. Hablar de la forma de aprender. Expresar deseos. Describir objetos. Conteúdo programático do Avançado 1 Hablar del clima y el paisaje de una zona y sus cambios. Hacer los preparativos de un viaje. Dar instrucciones. Hablar de la utilidad de las máquinas. Advertir de las consecuencias de una acción. Contar percances y contratiempos. Expresar alivio. Describir la personalidad. Hacer una crítica de forma cortés. Mostrar desacuerdo ante una crítica sobre el carácter de otra persona. Formular hipótesis. Hablar de condiciones improbables o imposibles. Exponer un problema y pedir consejo. Dar consejos y argumentarlos. Contenidos gramaticales y léxicos Presente de subjuntivo. El diminutivo. Gerundio. Pretérito imperfecto de subjuntivo. Relativos con preposición. Cuanto más, conforme, a medida que, según Perífrasis ir + gerundio. Oraciones de relativo con indicativo y con subjuntivo. Oraciones condicionales (con, con que, por si, no sea que, con tal de que). Sufijos or / ora y ero / era. Imperativo. Oraciones temporales referidas al futuro. Oraciones finales (para, a fin de). Oraciones condicionales (si, como). Preposición para con valor de futuro. Se + verbo para expresar involuntariedad. Oraciones sustantivas con verbos de percepción (darse cuenta de, ver ). Perífrasis verbales para expresar acciones interrumpidas. Cuantificadores. Oraciones causales. Condicional simple. Ojalá + imperfecto de subjuntivo! 2ª persona del condicional. Así, de esta manera, de este modo, de esta forma. Cada vez más. Verbo en subjuntivo + quien / como / donde / + mismo verbo en subjuntivo. 13

15 Contenidos socioculturales Pasado y futuro del español. La Gran Sabana venezolana: el parque nacional de Canaima. Grandes inventos de la humanidad relacionados con España o América Latina. Trenes turísticos de Argentina y el tren español rápido TALGO. Autorretratos: el poeta chileno Pablo Neruda. La felicidad según algunos personajes hispanicos. 14

16 Contenidos comunicativos Hacer descripciones. Conteúdo programático do Avançado 2 Expresar causa, consecuencia, condición, finalidad y tiempo. Transmitir un mensaje emitido en el pasado. Hablar de logros y superación de obstáculos. Hablar de records. Hablar de riesgos. Hablar de propósitos y aspiraciones. Hablar de la trayectoria profesional. Hablar de las ventajas y desventajas de trabajar por cuenta propia. Contar acontecimientos relacionados con el trabajo (buenos y malos). Expresar arrepentimiento y alegría. Hacer hipótesis. Exprear condiciones imposibles en el pasado. Hablar de problemas encadenados. Animar a una acción conjunta. Dar instrucciones para colocar algo en un lugar. Dejar la decisión a otra persona. Hacer propuestas. Pedir un favor. Hablar de aspectos culturales. Hacer advertencias para evitar conflictos culturales. Hablar del proceso de adaptación a otra cultura. Contar anécdotas y expresar nuestra forma de reaccionar. Contenidos gramaticales y léxicos Pretérito imperfecto. Expresiones para indicar tiempo, condición, causa, consecuencia y finalidad. Correlación de tiempos en el estilo indirecto. Oraciones concesivas y adversativas. Superlativo relativo. Oraciones condicionales. Expresiones reflexivas. Expresiones distributivas. Infinito compuesto. Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. Sufijo izar. Condicional simple y compuesto. 3ª persona condicional. Expresiones para indicar causa y consecuencia. Expresiones para indicar lugar. Donde / Cuando / Como / + presente de subjuntivo. Condicional e imperfecto de indicativo. Imperativo negativo. Preposición con para enfatizar. Perífrasis ir + gerundio. 3ª persona condicional. Oraciones sustantivas con verbos que expresan un sentimiento (sorprender, asombrar ) 15

17 Contenidos socioculturales Literatura de cordel. María Moliner, autora del Diccionario de uso del español. Empresas solidarias. Un mundo mejor. El modernismo en La Habana. Historia de la tortilla de patatas. 16

18 Contenidos comunicativos Conteúdo programático do Superior 1 Expresiones para presentar dos acciones como simultáneas en el tiempo. Expresiones para añadir información en el discurso. Relatar una acción como progresiva en el tiempo. Expresiones para mostrar comprensión e incomprensión. Expresiones para pedir aclaraciones sobre términos. Expresiones para confirmar si se ha entendido o no. Perguntas para que nos repitan una información que no hemos entendido. Expresiones para saludar en encuentros informales. Expresiones para reaccionar ante las malas noticias. Expresiones para contestar cuando alguien nos pide que hagamos algo. Expresar negativa y rechazo. Hablar de estadísticas. Redactar un artículo basado en información estadística. Contenidos gramaticales Marcadores de adición y de simultaneidad: A la vez, a la par, a medida que, mientras, además, así como, asimismo. La perífrasis ir + gerundio. La construcción concesiva por que. Estar harto / contento. Posición de los adjetivos valorativos. El marcador sí que. Repaso del género en nombre de objetos. La construcción concesiva estés donde estés. Repaso de diversas construcciones sintácticas: oraciones sustantivas, causales, concesivas. Construcciones para hablar de habilidades propias y ajenas. El pronombre personal redundante de complemento directo. Contenidos léxicos Unidades léxicas relacionadas con las lenguas. Americanismos. Palabras y cosas de origen americano. Léxico del bar y las comidas. La vida en comunidad. Algunos adverbios y locuciones adverbiales evaluativos. Los transportes colectivos. Tópicos sobre hombres y mujeres. Léxico relacionado con operaciones bancarias. Léxico relacionado con las empresas. Léxico relacionado con los viajes de aventura. Contenidos socioculturales La evolución de la lengua española. El tapeo y el comer afuera en España. La vida cotidiana en algunos países hispanos. La relación de pareja en el mundo hispánico. 17

19 Contenidos comunicativos Expresiones para quejarse y protestar. Conteúdo programático do Superior 2 Expresiones para situar acciones en el tiempo pasado. Expresar cambios en la vida de las personas. Expresar los gustos artísticos. Expresiones para comparar. Expresar reacciones ante algo ya constatado, expresado o pensado. Expresar conjeturas sobre sucesos pasados. Contenidos gramaticales Oraciones sustantivas con función de complemento del nombre. Oraciones condicionales de uso informal. Construcciones para evocar situaciones ficticias. Uso de los pasados en la narración histórica. Verbos de cambio y perífrasis terminativas. Construcciones ponderativas con artículo determinado. El pronombre relativo posesivo. Verbos con preposición. La acentuación gráfica en los imperativos con pronombre enclítico. Algunos marcadores relacionados etimologicamente: al final, finalmente, por fin, al fin, en fin. Oraciones condicionales con el nexo como. Contenidos léxicos Léxico para narrar o describir viajes. Lexico relacionado a los accidentes geográficos. Léxico para hablar de la historia reciente. Léxico del mundo del arte. Léxico para describir y valorar las obras de arte. Contenidos socioculturales Las fiestas de los Sanfermines en Pamplona. Comidas típicas del mundo hispánico. 18

20 Objetivos e conteúdo programático dos Cursos Especiais O aluno aperfeiçoará seu conhecimento do espanhol escolhendo os cursos que mais lhe interessem, de acordo com suas necessidades, completando assim seu aprendizado. Os cursos que podem ser oferecidos são: Gramática Conversação Práticas de Tradução Preparatório para o DELE Superior Gramática Contenidos El curso se organiza en un módulo en unidades secuenciales. TEMA 1: FONOLOGÍA Unidad 1 Sonidos y fonemas Sistema vocálico Sistema consonántico Palabras acentuadas y átonas TEMA 2: EL SUSTANTIVO, EL PRONOMBRE Y EL ADJETIVO Unidad 2 Clasificación de las palabras Características del sustantivo El género El número Los nombres propios Unidad 3 Pronombres personales tónicos y átonos La persona El género El número Ausencia y presencia del pronombre sujeto Unidad 4 Estructura del adjetivo Género y número Sustantivación del adjetivo Adjetivos calificativos y determinativos TEMA 3: DEMOSTRATIVOS Y POSESIVOS Unidad 5 Características e inventario de los demostrativos Género y número Posición y combinatoria Función deíctica o mostrativa Unidad 6 Posesivos átonos adjetivos Posesivos tónicos 19

21 Posición y combinatoria Género y número TEMA 4: RELATIVOS Unidad 7 Inventario Quien y cuyo Adverbios relativos: donde, cuando, como Cuanto Que El cual y el que TEMA 5: INDEFINIDOS Y NUMERALES Unidad 8 Características de los indefinidos Indefinidos sustantivos Indefinidos adjetivos Uno y afines Indefinidos distributivos Todo Mismo TEMA 6: LOS ADVERBIOS Unidad 9 Función Adverbialización de los adjetivos Clasificación de los adverbios No y otros adverbios negativos El adverbio sí TEMA 7: EL VERBO Unidad 10 Estructura. La conjugación Persona y número verbales La voz Morfemas o accidentes verbales Formas derivadas del verbo Unidad 11 Los modos verbales y la modalidad del enunciado El imperativo El tiempo o perspectiva: presente, pasado, futuro La formas compuestas y la anterioridad TEMA 8: INCREMENTOS PERSONALES ÁTONOS DEL VERBO Unidad 12 Pronombres personales átonos Funciones Variedades en el uso de los átonos de tercera persona El leísmo, el laísmo y sus alternancias El loísmo TEMA 9: UNIDADES DE RELACIÓN: LAS PREPOSICIONES Y LAS CONJUNCIONES 20

22 Unidad 13 Preposiciones y locuciones Inventario Peculiaridades de entre y hasta Preposiciones obligatorias Unidad 14 Clases de conjunciones Coordinación Que y locuciones derivadas Si Conjunción y adverbio Conversação Objetivo Este curso tem como objetivo aperfeiçoar a expressão oral através da prática de diferentes situações comunicativas. Este objetivo será alcançado a partir do contato com diferentes tipos de texto, discursos e registros lingüísticos, e com a participação em atividades orais variadas, o que permitirá aos alunos aprender a utilizar a língua espanhola nos diversos contextos comunicativos e reconhecer aspectos lingüísticos e culturais que regem a conversação em espanhol e que se diferenciam dos utilizados em português. Contenidos Os participantes aprenderão a identificar diferentes registros lingüísticos (formal, culto, informal, coloquial, vulgar, etc.) e ampliarão sua capacidade de expressar-se. Para isso, terão contato com textos escritos e orais variados sobre tudo o que se refere à forma (argumentativos, descritivos, narrativos, em forma de diálogo, jornalístico, literários, humorísticos, etc.), que servirão como elemento motivador da expressão oral. Estructura del curso El curso está estructurado en un módulo. Características 1. Los alumnos tendrán contacto con textos orales y escritos variados: narrativos, descriptivos, argumentativos, en forma de diálogo, periodísticos, literarios, humorísticos, etc., que servirán como elemento motivador de la comunicación oral. 2. De una lista de temas sugerido por el profesor, cada alumno escogerá uno de su interés y sobre el cual hará una breve exposición oral. 3. Los ejercicios y actividades estarán relacionados a los temas elegidos, que constituirán la estructura temática del curso y servirán como eje para la dinámica de las clases. 4. Además de las exposiciones individuales los alumnos tendrán la oportunidad de participar de diferentes situaciones comunicativas, como discusiones, debates, relatos de experiencias y juegos de roles. 5. Aunque el curso sea de comunicación oral, no se descuidará la expresión escrita, el repaso y fijación de aspectos gramaticales y de léxico, bien como la pragmática de la lengua, que incluye la ironía, el doble sentido y el comunicar lo opuesto de lo que uno dice. 6. La evaluación será continua, considerando la participación de los alumnos en clase, la realización de los ejercicios y actividades pedidas y la presentación de los temas, escogidos por el alumno, de común acuerdo con el profesor. 21

23 Práticas de tradução Este curso tem como objetivo apresentar os conhecimentos e habilidades necessárias para que uma pessoa possa ser introduzida no mercado da tradução através da prática de tradução com diversos tipos de texto. Também serão tratadas as dificuldades específicas que a tradução português/espanhol/português apresenta. Preparação para o DELE Superior Considerando o nível de conhecimento exigido para o Diploma Superior, serão abordados, os seguintes aspectos: Compreensão auditiva: Audição e interpretação de textos sobre temas de interesse geral, entrevistas, notícias radiofônicas, etc. Compreensão de leitura: Análise e interpretação de textos informativos, de opinião, narrativos, descritivos e literários. Expressão escrita: Técnicas de elaboração de cartas formais, textos discursivos, descritivos e narrativos. Prática dos aspectos formais e estilísticos. Desenvolvimento da criatividade. Expressão oral: Descrição e conversação sobre suportes gráficos. Expressão de opiniões pessoais, defendendo seu ponto de vista e discutindo os contrários. Léxico: Ampliação do vocabulário associado aos temas de interesse geral. CORPO DOCENTE O corpo docente do Centro está constituído por professores nativos de diversos países hispânicos e por professores brasileiros, todos especialistas no ensino do espanhol como língua estrangeira. GRUPOS E HORÁRIOS A disponibilidade de horários para cada semestre/bimestre é comunicada no período de matrícula. Também pode ser consultada na página de Internet: Os cursos são ministrados de segunda a quinta-feira, no período noturno, de 19 as 22 h, ou aos sábados, das 9 as 12 h. Qualquer mudança em relação aos cursos poderá ser feita pela Direção. PROVAS DE INGRESSO/APRESENTAÇÃO E DEMONSTRAÇÃO DE AULA Se você já tem conhecimento do idioma, poderá fazer uma prova de ingresso para uma correta classificação de nível. Essas provas são realizadas durante os períodos de matrículas. Consulte nossa página para saber qual é a mais próxima. PRAZOS DE MATRÍCULA Para o curso superintensivo (janeiro/08) o prazo de matrícula será: Até 19 de dezembro de Horários para matrícula: De 2ª. a 6ª-feira, das 14 às 20 h. O prazo de matrícula para as turmas com início em fevereiro será: Na secretaria geral: De 23 e 24 de janeiro De 28 a 31 de janeiro De 07 a 14 de fevereiro 22

24 Horários para matrícula: De 2ª. a 6ª-feira, das 14 às 20 h. Pela internet: De 02 de janeiro a 14 de fevereiro PREÇOS POR MÓDULO O curso pode ser pago à vista ou em até 4 parcelas. No caso do aluno optar por pagamento parcelado, será feita cobrança bancária com vencimentos em 30, 60 e 90 dias respectivamente ou com cheques pré-datados. Para os cursos intensivos não há a possibilidade de pagamento em 3 ou 4 vezes. Para o ano letivo 2008 os preços serão os seguintes: Curso Superintensivo Duas parcelas de R$ 540,00 ou Uma parcela de R$ 980,00 Cursos Regulares (Semestrais) Quatro parcelas de R$ 270,00 ou Três parcelas de R$ 360,00 ou Duas parcelas de R$ 540,00 ou Uma parcela de R$ 980,00 Cursos Intensivos (Bimestrais) Duas parcelas de R$ 540,00 ou Uma parcela de R$ 980,00 Cursos Especiais Quatro parcelas de R$ 270,00 ou Três parcelas de R$ 360,00 ou Duas parcelas de R$ 540,00 ou Uma parcela de R$ 980,00 Para o 1 o. semestre/08, o calendário será: Curso Superintensivo (janeiro) Início: 07 de janeiro Término: 31 de janeiro 1ª. Prova Escrita e Oral: 17 de janeiro 2ª. Prova Escrita e Oral: 31 de janeiro Regulares (1 o. Semestre) Início: 16 de fevereiro Término: 28 de junho 1ª. Prova Escrita e Oral: de 07 a 17 de abril 2ª. Prova Escrita e Oral: de 09 a 28 de junho Intensivo (1 o. Bimestre): Início: 18 de fevereiro Término: 17 de abril 1ª. Prova Escrita e Oral: 12 e 13 de março 2ª. Prova Escrita e Oral: 09 e 15 de abril Intensivo (2 o. Bimestre): Matrículas: de 22 a 24 de abril Início: 28 de abril Término: 26 de junho 1ª. Prova Escrita e Oral: 21 e 29 de maio CALENDÁRIO 23

25 2ª. Prova Escrita e Oral: 18 e 26 de junho Nota: Os alunos que faltarem às provas terão que fazer a substitutiva obrigatoriamente esta deverá ser marcada diretamente com o professor. 25 de janeiro Dia de São Paulo 20 a 22 de março Semana Santa 21 de abril Tiradentes 01 de maio Dia do Trabalho 17 de maio Feira do Livro 22 a 24 de maio Corpus Christi FERIADOS E DIAS NÃO LETIVOS EVENTOS REALIZADOS NO COLÉGIO 01 de março - Festa das Famílias Novas do Colégio 12 de abril Caminhada Solidária 17 de maio Feira do Livro 23 e 24 de maio D.E.L.E Diploma de Espanhol como Língua Estrangeira 07 de junho Olimpíadas Internas 21 de junho Festa Junina NORMAS ACADÊMICAS E ADMINISTRATIVAS 1. O curso completo compõe-se de quatro níveis: BÁSICO, INTERMEDIÁRIO, AVANÇADO e SUPERIOR. Os níveis BÁSICO, INTERMEDIÁRIO, AVANÇADO estão divididos em dois módulos Além da estrutura já mencionada, temos cursos especiais semestrais. No item Conteúdo do curso se detalha a programação de cada um deles. 2. Cada módulo compõe-se de 17 classes de 3 horas cada uma, totalizando 51 horas. 3. Esta instituição compromete-se a cumprir com a carga horária estabelecida por módulo, independente dos feriados ou cancelamentos de aulas, inclusive por motivos alheios à nossa vontade, assim como com o conteúdo programático estabelecido para cada módulo. 4. Também se compromete a viabilizar todos os recursos didáticos e serviços agregados descritos neste Manual de Informações Gerais. 5. Para passar ao módulo seguinte, os alunos deverão cumprir com os seguintes requisitos: 5.1. Obter no mínimo média 70/100 nas provas escritas, que será calculada da seguinte maneira: Uma nota para cada uma das duas provas escritas previstas para o estágio, a primeira na metade do curso e a segunda no final Obter como mínimo média 70/100 na avaliação oral, a primeira na metade do curso e a segunda no final do mesmo. Obs.: as médias finais das provas escritas e orais não são consideradas conjuntamente. 6. Qualquer pedido de revisão de prova deverá ser feito por escrito na Secretaria. 7. O aluno reprovado ou que cancelou a matrícula somente poderá realizar a prova de ingresso depois de transcorrido um ano, contando a partir do mês de finalização do módulo em que ficou reprovado. 8. O aluno aprovado em qualquer módulo poderá matricular-se no seguinte até um ano depois, contando a partir do mês de término do curso, sem ter que realizar uma prova de ingresso. 24

26 9. É imprescindível ter sido aprovado em um módulo para poder matricular-se no seguinte. 10. Em caso de perda de alguma prova escrita, o aluno tem a oportunidade de fazer a prova substitutiva. Somente poderão fazê-la os alunos que tenham preenchido a Solicitud de Prueba Substitutiva na Secretaria com, pelo menos, um dia de antecedência, e que tenham pago a taxa de R$ 35,00. A reposição das provas orais deve ser marcada diretamente com o professor. 11. Os grupos serão formados com aproximadamente 15 alunos. Para abrir um novo grupo serão necessários 10 alunos no mínimo. 12. A direção dos cursos reservar-se-á o direito de anular os grupos, se a organização geral dos mesmos assim o determinar. 13. O pagamento à vista ou da primeira parcela deverá ser realizado diretamente na instituição. No caso de optar por pagamento em 2, 3 ou 4 vezes, o pagamento será feito através de boletos bancários ou cheques prédatados. 14. Em caso de desistência por parte do aluno, devolver-se-ão 80% do valor integral, uma vez que o aluno justifique sua decisão por escrito, em um prazo de até 7 dias depois de iniciado o curso. Reter-se-á 20% do valor integral a título de mobilização da estrutura e garantia da vaga. Transcorrido este prazo, a devolução dos 80% restante será feita proporcionalmente ao período de aulas ministradas até a data de pedido de cancelamento, conforme tabela detalhada no item Desistência por parte do aluno. 15. Os pedidos de transferência de dias ou de grupos intensivos a regulares, ou vice-versa, poderão ser aceitos de acordo com o motivo alegado pelo aluno, e desde que exista vaga no grupo solicitado. 16. Qualquer solicitação deve ser feita por escrito através de requerimento na secretaria e o prazo para sua tramitação é de 1 semana. 17. O material didático ficará por conta do aluno e não está incluído no valor do curso. DESISTÊNCIA POR PARTE DO ALUNO Em caso de desistência por parte do aluno, devolver-se-á 80% do valor integral uma vez que o aluno justifique sua decisão por escrito em um prazo não superior a 7 dias depois de iniciado o curso. Reter-se-á 20% do valor integral a título de mobilização da estrutura para garantia da vaga. Transcorrido este prazo, a devolução dos 80% restantes será feita proporcionalmente ao número de aulas ministradas até a data do pedido de cancelamento, conforme tabela abaixo. Até o 7º dia após a data de início das aulas devolução de 80% Até 4 aulas dadas devolução de 60% Até 8 aulas dadas devolução de 40% Até 12 aulas dadas devolução de 20% Após a 13ª aula não haverá devolução MATERIAL DIDÁTICO OBRIGATÓRIO BÁSICO 1: Curso de español REDES Nivel 1, Editorial SM. (Unidades 1 a 6) Livro do aluno Caderno de exercícios. BÁSICO 2: Curso de español REDES Nivel 1, Editorial SM. (Unidades 7 a 12) Livro do aluno Caderno de exercícios INTERMEDIÁRIO 1): Curso de español REDES Nivel 2, Editorial SM. (Unidades 1 a 6) 25

27 Livro do aluno Caderno de exercícios INTERMEDIÁRIO 2: Curso de español REDES Nivel 2, Editorial SM. (Tema 07 a 12) Livro do aluno Livro de referências gramaticais AVANÇADO 1: Curso de español REDES Nivel 3, Editorial SM (Unidades 1 a 6) Livro do Aluno Caderno de exercícios AVANÇADO 2: Curso de español REDES Nivel 3, Editorial. SM (Unidades 7 a 12) Livro do Aluno Caderno de exercícios SUPERIOR 1: Prisma consolida (C1), Editorial Edinumen (Unidades 1 a 6) SUPERIOR 2: A fondo. Nivel superior, Editorial SGEL (Unidades 5 a 9) CURSOS ESPECIAIS CONVERSAÇÃO: material indicado pelo professor no primeiro dia de aula. PRÁTICAS DE TRADUÇÃO: material fornecido pelo Colegio. PREPARATÓRIO PARA O D.E.L.E. SUPERIOR: material fornecido pelo Colegio. Os livros poderão ser adquiridos na livraria do Colégio ou em livrarias de sua preferência. APOIO EXTRA-CLASSE Em caso de perda de uma aula, os alunos poderão obter o conteúdo dado solicitando-o ao (cursos_espanhol@cmc.com.br). Também há um professor de apoio, em caso de dúvidas, que poderá ser consultado pelo profeapoyo@cmc.com.br. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR É imprescindível que os alunos utilizem, tanto na classe como nos seus estudos pessoais, um bom dicionário de espanhol. Um bilíngüe nos primeiros módulos e um monolingüe (só em espanhol) mais adiante. Consideramos que o aluno tem que escolher pessoalmente qual dicionário quer comprar e usar, visitando as livrarias e buscando o que lhe interessa, considerando qualidade e preço. De todas as formas, a seguir damos nossa sugestão de compra: Dicionários bilíngües: Dicionário português/espanhol e espanhol/português. Isabel Gretel E. Fernández y otras. Ed. Ática. Pequeno Dicionário Brasileiro Espanhol/português Português/espanhol. Oficina de textos. SEÑAS - Diccionario para la Enseñanza de la Lengua Española para Brasileños. Martins Fontes. Dicionários monolíngües: Diccionario general de la lengua española. Ediciones MS. 26

28 Diccionario básico de uso de la lengua española. SGEL. CLAVE Diccionario de uso del español actual. Ediciones SM. 27

29 BIBLIOTECA O uso da Biblioteca do Colégio Espanhol Miguel de Cervantes é gratuito para os alunos matriculados. A biblioteca estará aberta de segunda a quinta-feira, das 7h30m às 21 horas; às sextas-feiras, das 7h30m às 16h30m, e aos sábados, das 8h30m às 12h30m. O empréstimo do material da Biblioteca se rege pelas seguintes normas: 1. Qualquer livro, revista ou material didático, retirado pelo aluno, deve ser registrado pelas bibliotecárias (máximo 2 por vez). 2. O prazo para a devolução do material é de 14 dias (pode ser devolvido antes do prazo). No caso de atraso, cobrar-se-á uma multa diária de R$ 2, No caso de extravio ou danos do material, o responsável deve indenizar a Biblioteca com a reposição do mesmo. 4. O aluno será o único responsável pelo livro que retirar da Biblioteca. Por isso, é aconselhável não emprestar livros retirados. 5. Ao retirar livros, o aluno deverá assinar um Compromisso de Responsabilidade. USO DO ESTACIONAMENTO INTERNO DO COLÉGIO O Colégio Miguel de Cervantes possui um estacionamento interno com disponibilidade para acomodar 200 veículos, mas para uso do mesmo é necessário que seu veículo esteja registrado e identificado com um selo que será disponibilizado no ato da matrícula na secretaria. Em caso de troca ou roubo do veículo, a secretaria deverá ser comunicada para cancelar o selo antigo e disponibilizar um novo. O estacionamento interno do Colégio Miguel de Cervantes é gratuito e está a disposição tanto dos alunos do curso de espanhol como dos pais dos alunos do ensino regular (pré-escola, ensino fundamental e médio); assim sendo, em dias de reuniões ou atividades extras, poderá ocorrer do mesmo não comportar todos os veículos. O Colégio possui duas portarias de acesso. Uma pela Avenida Jorge João Saad 905, e outra pela Rua Vicente de Paiva. O aluno pode verificar qual é a mais conveniente para ele, especialmente nos dias em que são realizados jogos no estádio do Morumbi. 28

30 DEPENDÊNCIAS INTERNAS DA ESCOLA E PORTARIAS(*) Portaria 2 (R. Vicente de Paiva) Colégio Miguel de Cervantes Cursos de Espanhol como Língua Estrangeira Av. Jorge João Saad, Morumbi São Paulo Telefone: (das 14 às 20 hs.) Fax: cursos_espanhol@cmc.com.br Página: Portaria Principal (Av. Jorge João Saad, 905) INFORMAÇÕES 29