Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Turismo, Hospitalidade e Lazer CURSO: Gestão de Turismo FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( x ) tecnólogo MODALIDADE: (x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: ANO / SEMESTRE: 3º semestre/2014 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 3º semestre TURNO: noturno TURMA: 201 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): EMENTA CARGA HORÀRIA 80 h/a Alexander da Silva Machado Maria Teresinha Verle Kaefer Jaqueline Machado Desenvolvimento de conhecimentos básicos e intermediários da Língua Espanhola para o uso na área do turismo através de estudo de diálogos falados e escritos, de formas gramaticais e de textos específicos da área. Prática das habilidades de leitura, compreensão de textos, escrita e comunicação oral. Aplicação de vocábulos de acordo com as tarefas pertinentes à área de turismo. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS Capacitar profissionais para o planejamento e gestão de atividades turísticas interrelacionadas à preservação do meio ambiente e do patrimônio cultural, divulgando e valorizando a cultura e os costumes da região, de modo a estimular o desenvolvimento local e regional, dando-lhe uma visão global e sistêmica de todo o processo de gestão e operacionalização da atividade turística OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Desenvolver os conhecimentos básicos e intermediários da Língua Espanhola para o uso na área do turismo através de estudo de diálogos falados e escritos, de formas gramaticais e de textos específicos da área. Prática das habilidades de leitura, compreensão de textos, escrita e comunicação oral. Aplicação de vocábulos de acordo com as tarefas pertinentes à área de turismo

2 METODOLOGIA Aulas expositivas e dialogadas, revisão de conteúdo, debates em grupos e apresentação de vídeos resolução de exercícios, uso do livro didático, jornais/revistas, resolução de exercícios de aplicação, pesquisa, seminários e práticas de linguagem orais e escritas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Funções comunicativas: comunicar-se em viagens e hotéis: pedir e dar informações de itinerários; utilizar formas de cortesia; reconhecer e preencher documentos; fazer pedidos e reclamações na recepção de um hotel; discutir sobre os diferentes tipos de hospedagem, preços e serviços. Comunicar-se em bares e restaurantes: fazer pedidos; conversação telefônica; escrever . Recomendar atividades a um determinado público. Comunicar-se em uma agência de viagens: o trabalho dos agentes de viagens, negociação com os clientes; elaborar ofertas; entender as tarefas de um guia de turismo; Vocabulário específico de turismo: hotelaria, aeroporto, agências de viagens, meio ambiente e alimentos. Conteúdo gramatical: o alfabeto e sua pronúncia; uso de Tú e Usted; Emprego do muy y much,o verbos no Presente do Indicativo; numerais, dias da semana e meses; usos de Tener e Haber; verbo Gustar; Imperativo; verbos no Pretérito Imperfecto, Perfecto, AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): -Exercícios avaliativos (Provas e testes quantitativos); -Contribuições durante as aulas-os Alunos serão avaliados pelas contribuições relevantes trazidas para as aulas e contextualizadas com a temática apresentada; -Trabalho (Seminário-presencial). Critérios de avaliação: Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. As notas deverão ser expressas com uma casa após a vírgula sem arredondamento. O cálculo da nota final (de 0 (zero) a 10 (dez)) do período deverá ser somada de acordo com as avaliações propostas. O resultado final de aprovação será: -Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final; -Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final.

3 -O aluno será considerado Aprovado quando a média final for igual ou superior a 5,0 (cinco). PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( x ) Sim ( )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA BLASCO, Cecília. Fale tudo em espanhol!. Baurueri: Disal, CERROLAZA, Oscar. Diccionario Practico de Gramática. Madrid: Edelsa Disa, FERNÁNDEZ, Gretel Eres; MORENO, Concha. Gramática Constrativa del Español para brasileños. Madrid: Sgel Educación, SILVA, Cecilia Fonseca da. Español através de textos.rio de Janeiro: Ao livro técnico, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: CERROLAZA, Oscar. Libro de Ejercicios: Diccionario Practico de Gramática. Madrid: Edelsa Disa, GONZALES Hermoso, Alfredo. Conjugar es facil en Espanol de Espana y de America. 2 ed. Madrid: Edelsa, LANGENSCHEIDT. Guia de Conversação. São Paulo, Martins Fontes: PEREIRA, Helena Bonito Couto. Michaelis Minidicionário Escolar Espanhol - Português - Português Espanhol. São Paulo: Melhoramentos, UNIVERSIDAD ALCALA DE HENARES. Senas Diccionario para la ensenanza de la Lengua Espanola para brasilenos. São Paulo: WMF Martins Fontes: 2000.

4 OBSERVAÇÃO Revisado em / /2013 Por: Coordenação: Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso Coordenação Geral de Ensino: Coordenação Geral de Ensino ASSINATURAS Docente: Docente Supervisão Pedagógica: Pedagoga PROJETO PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA CURSO: Tecnologia em Gestão de Turismo TURMA: 2013 TURNO: Noite ANO: 2014 Projeto: Produto Turístico para a cidade de São Borja Professores Envolvidos: Alexandra Begueristain, Flávia Pedron e Raquel Lunardi, Fabrício Silva Barbosa, Eliane Coelho, Charles Grazziotin, Carla Zappe, Jaqueline Machado. Objetivo Geral: Criar um produto turístico a ser implementado na cidade.

5 Objetivos Específicos: (por disciplina) Justificativa: Desenvolvimento Metodológico: - Elaborar um produto turístico com as características da cidade de São Borja; - Confeccionar um produto que envolva todas as disciplinas e que seja bilíngüe; - Envolver a diversidade sócio-cultural como público alvo deste produto; - Valorizar a cultura e história são-borjense para a criação do produto turístico. Esta PPI tem a intenção de colocar em prática os saberes apreendidos em sala de aula para que os alunos tenham condições de criar um produto turístico inédito para a cidade de São Borja. E ainda desenvolvam a habilidade de oralidade e criatividade em fazer o lançamento do produto em uma apresentação em sala de aula, podendo esta ser em dois idiomas. Os acadêmicos do Curso de Tecnologia em Gestão de Turismo devem ser orientados a criar todo o projeto do produto, agregando todos seus saberes e conhecimentos e assim desenvolver todas as ferramentas de comunicação e divulgação necessárias para este produto. Cada professor irá trabalhar dentro de sua disciplina a elaboração deste produto turístico conforme seu conteúdo no plano de trabalho: Planejamento e Organização do Turismo: Realizar um levantamento que permita conhecer a Identidade Local e desenvolver um produto a partir desta identidade. Projetos Turísticos: Elaborar um projeto de produto que possa ser executado e economicamente viável; Consultoria em Turismo: Pesquisa sobre a procura deste tipo de produto na cidade.

6 Turismo Cultural com Ênfase na Região das Missões: Trabalhar aspectos da Memória, identidade e tradição na construção do produto turístico e impactos do turismo nas culturas. Educação para a Diversidade: Planejar o produto de forma acessível, como por exemplo uso do braile, Língua Brasileira de Sinais.etc. Marketing: Empregar os conteúdos relacionados a comunicação e marketing como ferramenta na implementação da atividade proposta neste projeto. Espanhol: Escrever informações relativas ao produto ( tais como: descrição,finalidade e aplicabilidade) em Língua Espanhola. Recursos Necessários: Carga Horária por disciplina: Carga Horária Total: Utilização do laboratório de informática; impressões; confecção de um vídeo; máquina fotográfica, fotografias atrativas de São Borja 4 horas/aula 28 horas/aula Tempo de Duração: De março a junho Conclusão/ Socialização: Avaliação: Apresentação do produto turístico em sala de aula. Divulgação do produto em um seminário que reúna todas as disciplinas do semestre. Cada professor deverá observar aspectos de sua disciplina na apresentação dos alunos e assim avaliar o produto turístico por eles elaborado.