Relatório TEIP 2013/2014

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1 Relatório TEIP 2013/2014 Nome do Agrupamento/Escola Não Agrupada: Código GEPE Agrupamento de Escolas de Torrão Depois de preenchido, este Relatório deverá ser devolvido, impreterivelmente, até ao dia 31 de julho de 2014, para a DGE através do mail epipse@dge.mec.pt Relativamente às Metas Gerais, no que respeita ao Domínio 1 Resultados da Avaliação Externa, devem aguardar que a EPIPSE-DGE informe sobre quais os valores nacionais a considerar. Não esquecer de corrigir e/ou adicionar dados em falta relativos a anos letivos anteriores. Notas referentes aos dados de natureza quantitativa referentes ao ano letivo 2013/14 - questões 1 a 4 Nota 1 - Considerar os dados agregados de todas as escolas que compõem o atual agrupamento e confirmar os dos anos anteriores (em particular os referentes ao ano letivo 2012/13). Notas referentes aos dados de natureza quantitativa referentes ao ano letivo 2012/13 - questões 1 a 4 Nota 1 - Escolas que agregaram...: > até 31 de agosto de considerar os dados agregados de todas as escolas que fazem parte do novo agrupamento > após 31 de agosto de considerar apenas os dados do agrupamento / escola não agrupada que aderiu ao Programa TEIP antes da agregação Nota 2 - Escolas que aderiram ao Programa TEIP em data anterior ao início do ano letivo 2012/13 Devem inserir os dados quantitativos referentes ao último ano letivo, 2012/13, e confirmar os dos anos anteriores (em particular os referentes ao ano letivo 2011/12). Índice Atualização de dados Questões: Insucesso, Abandono e Absentismo Avaliação Interna em Português e Matemática Avaliação Interna - N.º de alunos que obtiveram classificação positiva a todas as disciplinas / áreas disciplinares Avaliação externa (considerar apenas os valores referentes à 1.ª chamada) 3.1 Exames Nacionais - 4.º ano 3.2 Exames Nacionais - 6.º ano 3.3 Exames Nacionais - 9.º ano 3.4 Exames Nacionais - 12.º ano Indisciplina Plano de melhoria para 2013/14 Programa TEIP3 / DGE Versão de :30

2 Grau de concretização das Metas Gerais contratualizadas para o ano letivo 2013/14 No caso dos Domínios 2 e 3, no n.º de alunos inscritos, não considerar os alunos que não são contabilizados como transferidos para efeitos de exportação de dados para a MISI e, comprovadamente, emigraram ou estão a frequentar cursos profissionais com equivalência ao ciclo de estudos em que estavam inscritos. 5.2 Ações - Balanço Grau de satisfação com o acompanhamento prestado pela DGE e pelo Perito Externo Ponto de situação relativamente ao trabalho em rede Identificação e caraterização das ações de capacitação realizadas em 2013/14 Quem deu contributos para a elaboração dos relatórios de monitorização e avaliação no âmbito do TEIP? Com que atores, estruturas, órgãos e/ou entidades houve reflexão sobre os resultados do projeto educativo TEIP? 11. Análise SWOT sobre a implementação do projeto educativo 12. Comentários Programa TEIP3 / DGE Versão de :30

3 Relatório TEIP 2013 / 2014 Agrupamento de Escolas de Torrão Atualização de dados P. F. Preencher todos os campos. Código DGAE: Código GEPE: (do agrupamento / escola não agrupada) (da escola sede do agrupamento) Nome do Agrupamento / Agrupamento de Escolas de Torrão Escola não agrupada: Nome da escola sede do Escola Básica Bernardim Ribeiro Agrupamento: Morada da escola sede do Largo de S. Francisco, nº6 Agrupamento: Localidade: Torrão Início Anterior Seguinte Código Postal: Endereço de 1: eb23.bribeiro@escolas.min-edu.pt Endereço de 2 (alternativo): direcao@aetorrao.com N.º de Fax: N.º de telefone: Nome do(a) diretor(a) / José dos Reis Correia presidente da CAP: Endereço de josecorreia@aetorrao.com Nome do(a) coordenador(a) José dos Reis Correia TEIP: Endereço de josecorreia@aetorrao.com

4 Relatório TEIP 2013/2014 Agrupamento de Escolas de Torrão Insucesso, Abandono e Absentismo Início Anterior Seguinte Nota: Os dados são globais (não proceder à discriminação por estabelecimento de ensino) estão agrupados por ciclo e por curso/modalidade Não esquecer de corrigir e/ou adicionar dados em falta relativos a anos letivos anteriores º Ciclo do Ensino Básico Ano Letivo Inscritos (exceto os transferidos) Retidos por Insucesso Retidos por Abandono Ultrapassaram o limite de faltas injustificadas 2011/ / / / / /2014 Número de alunos Ensino Básico Regular (incluir os alunos inscritos nas turmas PCA) PIEF Observações: Pág.1 de 4 da secção 1

5 Relatório TEIP 2013/2014 Agrupamento de Escolas de Torrão Início Anterior Seguinte 1. Insucesso, Abandono e Absentismo º Ciclo do Ensino Básico Ano Letivo Inscritos (exceto os transferidos) Retidos por Insucesso Retidos por Abandono Ultrapassaram o limite de faltas injustificadas 2011/ / / / / / / / / / / /2014 Número de alunos Ensino Básico Regular (incluir os alunos inscritos nas turmas PCA) PIEF CEF Cursos Vocacionais Observações: Pág.2 de 4 da secção 1

6 Relatório TEIP 2013/2014 Agrupamento de Escolas de Torrão Início Anterior Seguinte 1. Insucesso, Abandono e Absentismo º Ciclo do Ensino Básico Ano Letivo Inscritos (exceto os transferidos) Retidos por Insucesso Retidos por Abandono Ultrapassaram o limite de faltas injustificadas 2011/ / / / / / / / / / / /2014 Número de alunos Ensino Básico Regular (incluir os alunos inscritos nas turmas PCA) PIEF CEF Cursos Vocacionais Observações: Pág.3 de 4 da secção 1

7 Relatório TEIP 2013/2014 Agrupamento de Escolas de Torrão Início Anterior Seguinte 1. Insucesso, Abandono e Absentismo 1.4. Ensino Secundário Número de alunos Ano Letivo Inscritos (exceto os transferidos) Retidos por Insucesso Retidos por Abandono Ultrapassaram o limite de faltas injustificadas Cursos Científico-humanísticos 2011/ / /2014 Cursos Tecnológicos 2011/ / /2014 Cursos Profissionais 2011/ / /2014 Cursos Vocacionais 2011/ / /2014 CEF 2011/ / /2014 Observações: Pág.4 de 4 da secção 1

8 Relatório TEIP 2013/2014 Agrupamento de Escolas de Torrão Início Anterior Seguinte 2.1 Avaliação Interna - Português e Matemática Resultados das avaliações internas no 3º período do ano letivo de 2013/14 (nos 4.º, 6.º e 9.º anos de escolaridade, não incluir os resultados dos exames nacionais) Ano de escolaridade 1º ano ,45% 21 95,45% ,33% 14 93,33% ,50% 8 100,00% 2º ano ,27% 17 77,27% ,14% 21 75,00% ,00% 17 85,00% 3º ano ,33% 14 93,33% ,12% 15 88,24% ,30% 17 73,91% 4º ano ,00% ,00% ,00% ,00% ,71% 11 78,57% 5º ano ,67% 13 86,67% ,00% 9 60,00% ,47% 15 78,95% 6º ano ,33% 13 72,22% ,00% 12 80,00% ,23% 9 69,23% 7º ano ,22% 16 69,57% ,21% 9 47,37% ,57% 3 21,43% 8º ano ,27% 12 54,55% ,21% 9 47,37% ,44% 2 11,11% 9º ano ,57% 16 69,57% ,71% 4 19,05% ,33% 7 46,67% Observações: Nº total de alunos avaliados Não esquecer de corrigir e/ou adicionar dados em falta relativos a anos letivos anteriores. 2011/ / /14 Alunos com níveis positivos Alunos com níveis positivos Alunos com níveis positivos Nº total de Nº total de Português Matemática alunos Português Matemática alunos Português Matemática avaliados avaliados N.º % N.º % N.º % N.º % N.º % N.º % Pág.1 de 2 da secção 2

9 Relatório TEIP 2013/2014 Agrupamento de Escolas de Torrão Avaliação Interna - N.º de alunos que obtiveram classificação positiva a todas as disciplinas / áreas disciplinares na avaliação do 3.º período (nos 4.º, 6.º e 9.º anos de escolaridade, não incluir os resultados dos exames nacionais) Não esquecer de corrigir e/ou adicionar dados em falta relativos a anos letivos anteriores. Ano de escolaridade 1º ano ,45% ,33% 8 2º ano ,27% ,78% 20 3º ano ,33% ,35% 23 4º ano ,00% ,00% 14 5º ano ,33% ,33% 19 6º ano ,56% ,33% 13 7º ano ,13% ,84% 14 8º ano ,36% ,11% 18 9º ano ,48% ,29% 15 10º ano (**) 11º ano (**) 12º ano (**) Nº total de alunos avaliados (*) 2011/12 N.º total de alunos com classificação positiva a todas as disciplinas / áreas disciplinares N.º % Nº total de alunos avaliados (*) 2012/13 N.º total de alunos com classificação positiva a todas as disciplinas / áreas disciplinares N.º % Nº total de alunos avaliados (*) 2013/14 N.º total de alunos com classificação positiva a todas as disciplinas / áreas disciplinares N.º % 7 87,50% 17 85,00% 16 69,57% 11 78,57% 13 68,42% 6 46,15% 3 21,43% 2 11,11% 7 46,67% (*) No ensino básico deve-se incluir os PCA, os CEF, os C. Vocacionais e os PIEF. (**) No ensino secundário, considerar apenas os alunos inscritos nos cursos científico-humanísticos, a todas as disciplinas (não considerar o caso dos alunos repetentes que estão inscritos a algumas disciplinas para melhoria de nota) Observações: Pág.2 de 2 da secção 2

10 Relatório TEIP 2013/2014 Agrupamento de Escolas de Torrão Início Anterior Seguinte 3. Avaliação Externa (considerar apenas os resultados da 1.ª chamada dos alunos que realizaram as provas/exames na qualidade de internos e para aprovação) Não esquecer de corrigir e/ou adicionar dados em falta relativos a anos letivos anteriores. 3.1 Provas de Aferição / Provas Finais - 4.º ano Nota: Os dados são globais (não proceder à discriminação por estabelecimento de ensino) Ano Letivo Português Níveis A/5 Níveis B/4 Níveis C/3 Níveis D/2 Níveis E/1 Faltas Níveis Positivos N.º % N.º % N.º % N.º % N.º % N.º % % 2011/12 0 0,0% 5 38,5% 4 30,8% 4 30,8% 0 0,0% 0 0,0% 69,2% 2012/13 0 0,0% 3 23,1% 4 30,8% 5 38,5% 1 7,7% 0 0,0% 53,8% 2013/14 0 0,0% 2 14,3% 9 64,3% 1 7,1% 2 14,3% 0 0,0% 78,6% Ano Letivo Níveis A/5 Níveis B/4 Níveis C/3 Matemática Níveis D/2 Níveis E/1 Níveis Positivos N.º % N.º % N.º % N.º % N.º % N.º % % 2011/12 0 0,0% 0 0,0% 5 38,5% 7 53,8% 1 7,7% 0 0,0% 38,5% 2012/13 0 0,0% 2 15,4% 6 46,2% 4 30,8% 1 7,7% 0 0,0% 61,5% 2013/14 0 0,0% 1 7,1% 6 42,9% 5 35,7% 2 14,3% 0 0,0% 50,0% Faltas Observações: 3.2 Provas Finais - 6.º ano Ano Letivo Níveis 5 Níveis 4 Níveis 3 Português Níveis 2 Níveis 1 Níveis Positivos N.º % N.º % N.º % N.º % N.º % N.º % % 2011/12 0 0,0% 2 12,5% 8 50,0% 5 31,3% 1 6,3% 0 0,0% 62,5% 2012/13 0 0,0% 1 7,1% 9 64,3% 4 28,6% 0 0,0% 0 0,0% 71,4% 2013/14 0 0,0% 0 0,0% 5 38,5% 7 53,8% 1 7,7% 0 0,0% 38,5% Faltas Ano Letivo Níveis 5 Níveis 4 Níveis 3 Matemática Níveis 2 Níveis 1 Níveis Positivos N.º % N.º % N.º % N.º % N.º % N.º % % 2011/12 1 6,3% 0 0,0% 3 18,8% 11 68,8% 1 6,3% 0 0,0% 25,0% 2012/13 0 0,0% 1 6,7% 3 20,0% 9 60,0% 2 13,3% 0 0,0% 26,7% 2013/14 0 0,0% 1 7,7% 5 38,5% 5 38,5% 2 15,4% 0 0,0% 46,2% Faltas Observações: Pág.1 de 3 da secção 3

11 Relatório TEIP 2013/2014 Agrupamento de Escolas de Torrão Início Anterior Seguinte Pág.2 de 3 da secção 3

12 Relatório TEIP 2013/2014 Agrupamento de Escolas de Torrão 3.3 Exames Nacionais - 9.º ano Início Anterior Seguinte Ano Letivo Níveis 5 Níveis 4 Níveis 3 Português Níveis 2 Níveis 1 Níveis Positivos N.º % N.º % N.º % N.º % N.º % N.º % % 2011/12 0 0,0% 0 0,0% 7 36,8% 12 63,2% 0 0,0% 1 5,0% 36,8% 2012/13 0 0,0% 1 4,8% 5 23,8% 15 71,4% 0 0,0% 0 0,0% 28,6% 2013/14 0 0,0% 6 40,0% 7 46,7% 2 13,3% 0 0,0% 0 0,0% 86,7% Faltas Ano Letivo Níveis 5 Níveis 4 Níveis 3 Matemática Níveis 2 Níveis 1 Níveis Positivos N.º % N.º % N.º % N.º % N.º % N.º % % 2011/12 0 0,0% 3 15,8% 3 15,8% 13 68,4% 0 0,0% 1 5,0% 31,6% 2012/13 1 4,8% 1 4,8% 1 4,8% 11 52,4% 7 33,3% 0 0,0% 14,3% 2013/14 1 6,7% 1 6,7% 2 13,3% 9 60,0% 2 13,3% 0 0,0% 26,7% Faltas Observações: 3.4 Exames Nacionais - 12.º ano Exame Nacional Português Matemática A Ano Letivo 2011/ / /2014 Negativas Positivas Negativas Positivas N.º % N.º % N.º % N.º % Exame Nacional História A Desenho A Ano Letivo 2011/ / /2014 Negativas Positivas Negativas Positivas N.º % N.º % N.º % N.º % Observações: Pág.3 de 3 da secção 3

13 Relatório TEIP 2013/2014 Agrupamento de Escolas de Torrão 4. Indisciplina Início Anterior Seguinte 4.1. N.º de Ocorrências, n.º de alunos envolvidos, MC e MDS Não esquecer de corrigir e/ou adicionar dados em falta relativos a anos letivos anteriores. Ano Letivo Total de alunos inscritos (exceto os transferidos) Total de Ocorrências Total de Alunos Envolvidos em Ocorrências % de alunos envolvidos em ocorrências N.º de ocorrências por aluno N.º total de medidas(*) MC (1) MDS MD = MC + MDS % de MDS N.º de medidas disciplinares por aluno 2011/12(**) ,7% 3, ,0% 0, /13(**) ,7% 2, ,0% 0, / ,3% 1, ,0% 0,02 (*) ATENÇÃO: Pretende-se recolher o n.º de medidas e não o n.º de alunos alvo dessas medidas (**) De acordo com os dados que constam no relatório final TEIP de 2012/13 (1) Considerar apenas as que constam da alínea b) e seguintes do ponto 2 do Artigo 26.º da Lei n.º 51/2012, de 5 de setembro - Estatuto do Aluno e Ética Escolar Observações: 4.2. Identifique o ciclo de ensino onde se verificou maior número de ocorrências disciplinares Ciclo de ensino: 2011/ / /14 3º Ciclo 2º Ciclo 3.º Ciclo Pág.1 de 1 da secção 4

14 Relatório TEIP 2013 / 2014 Agrupamento de Escolas de Torrão Grau de concretização das Metas Gerais contratualizadas para o ano letivo 2013/14 Início Anterior Seguinte Domínio 1 - Sucesso Escolar na Avaliação Externa Prova 1: Português - 4.º Ano N.º total de níveis (1) Taxa de sucesso Classificação média (1) Ano letivo 2013 / No Agrupamento A nível Nacional Diferença entre o valor alcançado no Agrupamento e a nível Nacional No Agrupamento A nível Nacional Diferença entre o valor alcançado no Agrupamento e a nível Nacional ,57% 80,36% -1,79% 2,79 3,20-0,41 (1)Considerar apenas os alunos inscritos na condição de internos e que realizaram a prova na 1.ª chamada Valor de partida Valor de chegada contratualizado Valor de chegada alcançado Cumprimento da submeta Submetas contratualizadas Submeta A Submeta B O valor de chegada deve ser maior ou igual a - 5% Melhorar pelo menos 0,05 face ao histórico -0,29% -5,00% -1,79% Submeta cumprida -0,18-0,13-0,41 Submeta não cumprida Para obter sucesso na Prova 1 é necessário cumprir as submetas A e B Não foi alcançado sucesso na Prova 1

15 Relatório TEIP 2013 / Grau de concretização das Metas Gerais contratualizadas para o ano letivo 2013/14 Prova 2: Matemática - 4.º Ano N.º total de níveis (1) Taxa de sucesso Classificação média (1) Ano letivo 2013 / No Agrupamento A nível Nacional Diferença entre o valor alcançado no Agrupamento e a nível Nacional No Agrupamento A nível Nacional Diferença entre o valor alcançado no Agrupamento e a nível Nacional ,00% 61,98% -11,98% 2,43 2,92-0,49 (1)Considerar apenas os alunos inscritos na condição de internos e que realizaram a prova na 1.ª chamada Valor de partida Valor de chegada contratualizado Valor de chegada alcançado Cumprimento da submeta Submetas contratualizadas Submeta A Submeta B Melhorar pelo menos 5 p.p. face ao histórico -14,00% Melhorar pelo menos 0,10 face ao histórico -0,47-0,37-9,00% -11,98% -0,49 Submeta não cumprida Submeta não cumprida Para obter sucesso na Prova 2 é necessário cumprir as submetas A ou B Não foi alcançado sucesso na Prova 2

16 Relatório TEIP 2013 / Grau de concretização das Metas Gerais contratualizadas para o ano letivo 2013/14 Prova 3: Português - 6.º Ano N.º total de níveis (1) Taxa de sucesso Classificação média (1) Ano letivo 2013 / No Agrupamento A nível Nacional Diferença entre o valor alcançado no Agrupamento e a nível Nacional No Agrupamento A nível Nacional Diferença entre o valor alcançado no Agrupamento e a nível Nacional ,46% 73,11% -34,65% 2,31 3,00-0,69 (1)Considerar apenas os alunos inscritos na condição de internos e que realizaram a prova na 1.ª chamada Valor de partida Valor de chegada contratualizado Valor de chegada alcançado Cumprimento da submeta Submetas contratualizadas Submeta A Submeta B O valor de chegada deve ser maior ou igual a - 5% -4,92% -5,00% -34,65% Melhorar pelo menos 0,05 face ao histórico -0,24-0,19-0,69 Submeta não cumprida Submeta não cumprida Para obter sucesso na Prova 3 é necessário cumprir as submetas A e B Não foi alcançado sucesso na Prova 3

17 Relatório TEIP 2013 / Grau de concretização das Metas Gerais contratualizadas para o ano letivo 2013/14 Prova 4: Matemática - 6.º Ano N.º total de níveis (1) Taxa de sucesso Classificação média (1) Ano letivo 2013 / No Agrupamento A nível Nacional Diferença entre o valor alcançado no Agrupamento e a nível Nacional No Agrupamento A nível Nacional Diferença entre o valor alcançado no Agrupamento e a nível Nacional ,15% 43,79% 2,36% 2,38 2,54-0,16 (1)Considerar apenas os alunos inscritos na condição de internos e que realizaram a prova na 1.ª chamada Valor de partida Valor de chegada contratualizado Valor de chegada alcançado Cumprimento da submeta Submetas contratualizadas Submeta A Submeta B Melhorar pelo menos 5 p.p. face ao histórico Melhorar pelo menos 0,10 face ao histórico -21,61% -16,61% 2,36% Submeta cumprida -0,39-0,29-0,16 Submeta cumprida Para obter sucesso na Prova 4 é necessário cumprir as submetas A ou B Foi alcançado sucesso na Prova 4

18 Relatório TEIP 2013 / Grau de concretização das Metas Gerais contratualizadas para o ano letivo 2013/14 Prova 5: Português - 9.º Ano N.º total de níveis (1) Taxa de sucesso Classificação média (1) Ano letivo 2013 / No Agrupamento A nível Nacional Diferença entre o valor alcançado no Agrupamento e a nível Nacional No Agrupamento A nível Nacional Diferença entre o valor alcançado no Agrupamento e a nível Nacional ,67% 68,90% 17,77% 3,27 2,93 0,34 (1)Considerar apenas os alunos inscritos na condição de internos e que realizaram a prova na 1.ª chamada Valor de partida Valor de chegada contratualizado Valor de chegada alcançado Cumprimento da submeta Submetas contratualizadas Submeta A Submeta B Melhorar pelo menos 5 p.p. face ao histórico Melhorar pelo menos 0,10 face ao histórico -8,82% -0,11-3,82% -0,01 0,34 17,77% Submeta cumprida Submeta cumprida Para obter sucesso na Prova 5 é necessário cumprir as submetas A ou B Foi alcançado sucesso na Prova 5

19 Relatório TEIP 2013 / Grau de concretização das Metas Gerais contratualizadas para o ano letivo 2013/14 Prova 6: Matemática - 9.º Ano N.º total de níveis (1) Taxa de sucesso Classificação média (1) Ano letivo 2013 / No Agrupamento A nível Nacional Diferença entre o valor alcançado no Agrupamento e a nível Nacional No Agrupamento A nível Nacional Diferença entre o valor alcançado no Agrupamento e a nível Nacional ,67% 52,45% -25,78% 2,33 2,76-0,43 (1)Considerar apenas os alunos inscritos na condição de internos e que realizaram a prova na 1.ª chamada Valor de partida Valor de chegada contratualizado Valor de chegada alcançado Cumprimento da submeta Submetas contratualizadas Submeta A Submeta B Melhorar pelo menos 5 p.p. face ao histórico Melhorar pelo menos 0,10 face ao histórico -17,28% -0,30-12,28% -0,20-0,43-25,78% Submeta não cumprida Submeta não cumprida Para obter sucesso na Prova 6 é necessário cumprir as submetas A ou B Não foi alcançado sucesso na Prova 6

20 Relatório TEIP 2013 / Grau de concretização das Metas Gerais contratualizadas para o ano letivo 2013/14 Prova 7: N.º total de (1) Taxa de sucesso Classificação média (1) Ano letivo Classificações positivas Classificações negativas No Agrupamento A nível Nacional Diferença entre o valor alcançado no Agrupamento e a nível Nacional No Agrupamento A nível Nacional Diferença entre o valor alcançado no Agrupamento e a nível Nacional 2013 / 14 (1)Considerar apenas os alunos inscritos na condição de internos e que realizaram a prova para aprovação Valor de partida Valor de chegada contratualizado Valor de chegada alcançado Cumprimento da submeta Submetas contratualizadas Submeta A Submeta B

21 Relatório TEIP 2013 / Grau de concretização das Metas Gerais contratualizadas para o ano letivo 2013/14 Prova 8: N.º total de (1) Taxa de sucesso Classificação média (1) Ano letivo Classificações positivas Classificações negativas No Agrupamento A nível Nacional Diferença entre o valor alcançado no Agrupamento e a nível Nacional No Agrupamento A nível Nacional Diferença entre o valor alcançado no Agrupamento e a nível Nacional 2013 / 14 (1)Considerar apenas os alunos inscritos na condição de internos e que realizaram a prova para aprovação Valor de partida Valor de chegada contratualizado Valor de chegada alcançado Cumprimento da submeta Submetas contratualizadas Submeta A Submeta B Em 2013/14, a classificação alcançada no Domínio 1 foi: 0,33

22 Relatório TEIP 2013 / Grau de concretização das Metas Gerais contratualizadas para o ano letivo 2013/14 Domínio 2 - Sucesso Escolar na Avaliação Interna 1.º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo 2013 / 14 N.º total de alunos inscritos no EB Regular (1) N.º total de Taxa de insucesso alunos retidos (2) escolar N.º total de alunos avaliados no final do 3.º período N.º de alunos com classificação positiva a todas as disciplinas Percentagem de alunos com class. positiva a todas as disciplinas ,23% ,92% Observações: Indicar o n.º de alunos não considerados no campo Inscritos, que não são contabilizados como transferidos para efeitos de exportação de dados para a MISI e, comprovadamente, emigraram ou estão a frequentar cursos profissionais com equivalência ao ciclo de estudos em que estavam inscritos. (1) Excluir os transferidos (2) Excluir as retenções por excesso de faltas Valor de partida Valor de chegada contratualizado Valor de chegada alcançado Cumprimento da submeta Submetas contratualizadas Submeta A Submeta B O valor de chegada deve ser menor ou igual a 10% Melhorar pelo menos 4 p.p. face ao histórico 5,51% 10,00% 84,13% 88,13% 9,23% 76,92% Submeta cumprida Submeta não cumprida Para obter sucesso neste ciclo de ensino é necessário cumprir as submetas A ou B Foi alcançado sucesso neste ciclo de ensino

23 Relatório TEIP 2013 / Grau de concretização das Metas Gerais contratualizadas para o ano letivo 2013/14 2.º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo 2013 / 14 (1) Excluir os transferidos, os CEF, os PIEF e os Cursos Vocacionais N.º total de alunos inscritos no EB Regular (1) N.º total de Taxa de insucesso alunos retidos (2) escolar N.º total de alunos avaliados no final do 3.º período(3) N.º de alunos com classificação positiva a todas as disciplinas (3) Percentagem de alunos com class. positiva a todas as disciplinas ,38% ,38% (2) Excluir as retenções por excesso de faltas (3) Incluir os CEF, os PIEF e os Cursos Vocacionais Observações: Indicar o n.º de alunos não considerados no campo Inscritos, que não são contabilizados como transferidos para efeitos de exportação de dados para a MISI e, comprovadamente, emigraram ou estão a frequentar cursos profissionais com equivalência ao ciclo de estudos em que estavam inscritos. Valor de partida Valor de chegada contratualizado Valor de chegada alcançado Cumprimento da submeta Submetas contratualizadas Submeta A Submeta B Melhorar pelo menos 5 p.p. face ao histórico Melhorar pelo menos 4 p.p. face ao histórico 12,28% 7,28% 9,38% Submeta não cumprida 57,13% 61,13% 59,38% Submeta não cumprida Para obter sucesso neste ciclo de ensino é necessário cumprir as submetas A ou B Não foi alcançado sucesso neste ciclo de ensino

24 Relatório TEIP 2013 / Grau de concretização das Metas Gerais contratualizadas para o ano letivo 2013/14 3.º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo 2013 / 14 (1) Excluir os transferidos, os CEF, os PIEF e os Cursos Vocacionais N.º total de alunos inscritos no EB Regular (1) N.º total de Taxa de insucesso alunos retidos (2) escolar N.º total de alunos avaliados no final do 3.º período(3) N.º de alunos com classificação positiva a todas as disciplinas (3) Percentagem de alunos com class. positiva a todas as disciplinas ,28% ,53% (2) Excluir as retenções por excesso de faltas (3) Incluir os CEF, os PIEF e os Cursos Vocacionais Observações: Indicar o n.º de alunos não considerados no campo Inscritos, que não são contabilizados como transferidos para efeitos de exportação de dados para a MISI e, comprovadamente, emigraram ou estão a frequentar cursos profissionais com equivalência ao ciclo de estudos em que estavam inscritos. Valor de partida Valor de chegada contratualizado Valor de chegada alcançado Cumprimento da submeta Submetas contratualizadas Submeta A Submeta B Melhorar pelo menos 5 p.p. face ao histórico Melhorar pelo menos 4 p.p. face ao histórico 15,61% 35,85% 10,61% 39,85% 21,28% 25,53% Submeta não cumprida Submeta não cumprida Para obter sucesso neste ciclo de ensino é necessário cumprir as submetas A ou B Não foi alcançado sucesso neste ciclo de ensino

25 Relatório TEIP 2013 / Grau de concretização das Metas Gerais contratualizadas para o ano letivo 2013/14 Ensino Secundário - Cursos Científico-humanísticos Ano letivo N.º total de alunos inscritos (1) N.º total de Taxa de insucesso alunos retidos (2) escolar N.º total de alunos avaliados no final do 3.º período(3) N.º de alunos com classificação positiva a todas as disciplinas (3) Percentagem de alunos com class. positiva a todas as disciplinas Observações: Indicar o n.º de alunos não contabilizados no campo Inscritos, que não são contabilizados como transferidos para efeitos de exportação de dados para a MISI e, comprovadamente, emigraram ou estão a frequentar cursos profissionais com equivalência ao ciclo de estudos em que estavam inscritos / 14 (1) Considerar apenas os alunos inscritos em Cursos Científico-Humanísticos (2) excluir as retenções por excesso de faltas (3) Considerar apenas os alunos inscritos para progressão/aprovação a todas as disciplinas Valor de partida Valor de chegada contratualizado Valor de chegada alcançado Cumprimento da submeta Submetas contratualizadas Submeta A Submeta B Para obter sucesso neste ciclo de ensino é necessário cumprir as submetas A ou B Em 2013/14, a classificação alcançada no Domínio 2 foi: 0,33

26 Relatório TEIP 2013 / Grau de concretização das Metas Gerais contratualizadas para o ano letivo 2013/14 Domínio 3 - Interrupção precoce do percurso escolar 2.º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo 2013 / 14 Inscritos (1) Retidos/ Excluídos por excesso de faltas (EF) N.º total de alunos Anulações de Matrícula (AM) Que abandonaram no decurso do ano (A) Que interromperam precocemente o percurso escolar (IPPE) Taxa de interrupção precoce do percurso escolar (TIPPE) ,25% Observações Indicar o n.º de alunos não considerados no campo Inscritos, que não são contabilizados como transferidos para efeitos de exportação de dados para a MISI e, comprovadamente, emigraram ou estão a frequentar cursos profissionais com equivalência ao ciclo de estudos em que estavam inscritos. (1) Excluír os transferidos, os cursos EFA e os CQEP Não contabilizar os alunos que não são contabilizados como transferidos para efeitos de exportação de dados para a MISI e, comprovadamente, emigraram ou estão a frequentar cursos profissionais com equivalência ao ciclo de estudos em que estavam inscritos. Valor de partida Valor de chegada contratualizado Valor de chegada alcançado Cumprimento da meta Meta contratualizada O valor de chegada deve ser menor ou igual a 0,8% 0,00% 0,80% 6,25% meta não cumprida Não foi alcançado sucesso neste nível de ensino

27 Relatório TEIP 2013 / Grau de concretização das Metas Gerais contratualizadas para o ano letivo 2013/14 3.º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo 2013 / 14 Inscritos (1) Retidos/ Excluídos por excesso de faltas (EF) N.º total de alunos Anulações de Matrícula (AM) Que abandonaram no decurso do ano (A) Que interromperam precocemente o percurso escolar (IPPE) Taxa de interrupção precoce do percurso escolar (TIPPE) ,00% Observações Indicar o n.º de alunos não considerados no campo Inscritos, que não são contabilizados como transferidos para efeitos de exportação de dados para a MISI e, comprovadamente, emigraram ou estão a frequentar cursos profissionais com equivalência ao ciclo de estudos em que estavam inscritos. (1) Excluír os transferidos, os cursos EFA e os CQEP Não contabilizar os alunos que não são contabilizados como transferidos para efeitos de exportação de dados para a MISI e, comprovadamente, emigraram ou estão a frequentar cursos profissionais com equivalência ao ciclo de estudos em que estavam inscritos. Valor de partida Valor de chegada contratualizado Valor de chegada alcançado Cumprimento da meta Meta contratualizada O valor de chegada deve ser menor ou igual a 0,8% 0,56% 0,80% 0,00% meta cumprida Foi alcançado sucesso neste nível de ensino

28 Relatório TEIP 2013 / Grau de concretização das Metas Gerais contratualizadas para o ano letivo 2013/14 Ensino Secundário Ano letivo Inscritos (1) Retidos/ Excluídos por excesso de faltas (EF) N.º total de alunos Anulações de Matrícula (AM) Que abandonaram no decurso do ano (A) Que interromperam precocemente o percurso escolar (IPPE) Taxa de interrupção precoce do percurso escolar (TIPPE) Observações Indicar o n.º de alunos não considerados no campo Inscritos, que não são contabilizados como transferidos para efeitos de exportação de dados para a MISI e, comprovadamente, emigraram ou estão a frequentar cursos profissionais com equivalência ao ciclo de estudos em que estavam inscritos / 14 (1) Excluír os transferidos, os cursos EFA e os CQEP Não contabilizar os alunos que não são contabilizados como transferidos para efeitos de exportação de dados para a MISI e, comprovadamente, emigraram ou estão a frequentar cursos profissionais com equivalência ao ciclo de estudos em que estavam inscritos. Valor de partida Valor de chegada contratualizado Valor de chegada alcançado Cumprimento da meta Meta contratualizada Em 2013/14, a classificação alcançada no Domínio 3 foi: 0,5

29 Relatório TEIP 2013 / Grau de concretização das Metas Gerais contratualizadas para o ano letivo 2013/14 Domínio 4 - Indisciplina Ano letivo 2013 / 14 N.º total de alunos Inscritos (1) N.º total de Medidas Corretivas (MC) (2) (1) Excluíndo os transferidos, o pré-escolar, os cursos EFA e o Ensino Recorrente N.º total de Medidas Disciplinares Sancionatórias (MDS) N.º total Medidas Disciplinares (MD) Medidas disciplinares por aluno (MDA) ,02 (2) Considerar apenas as que constam da alínea b) e seguintes do ponto 2 do Artigo 26.º da Lei n.º 51/2012, de 5 de setembro - Estatuto do Aluno e Ética Escolar Valor de partida Valor de chegada contratualizado Valor de chegada alcançado Cumprimento da meta Meta contratualizada O valor de chegada deve ser menor ou igual a 0,10 0,01 0,10 0,02 meta cumprida Foi alcançado sucesso neste nível de ensino Em 2013/14, a classificação alcançada no Domínio 4 foi: 1 Em 2013/14, a média das classificações alcançadas em cada domínio foi: 0,54 Tendo o estabelecido para 2013/14, em que se considerou que as metas gerais seriam atingidas/superadas com sucesso se a média das classificações alcançadas em cada domínio fosse, pelo menos, 0,25, concluí-se que: Em 2013/14 o(a) Agrupamento de Escolas de Torrão Atingiu/Superou com sucesso as metas gerais

30 Agrupamento de Escolas de Torrão Faça um balanço sobre cada uma das Ações do Plano de Melhoria de 2013 / 14 Início Anterior Seguinte Ação Evidências (p. f. separe-as por ponto-e-vírgula) id Eixo (selecione o eixo que melhor enquadra a ação) Designação e descrição sumária Processos (metodologias, tipos de articulação, ) Resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência e/ou eficácia e/ou da adesão, reportando-se ao ponto de partida e às metas) Balanço Justificação do desvio (A preencher em caso de Balanço Negativo) 1 3. Gestão e organização Monitorização e Avaliação - Dar continuidade à equipa de monitorização, que recolhe e organiza dados, de modo fornecer ao Conselho Pedagógico dados concretos sobre os resultados obtidos no âmbito do projeto educativo. Foi elaborado um plano de ação da equipa de Monitorização e Autoavaliação, onde se detalhava as ações a desenvolver ao longo do ano. Promoveu-se e desenvoveu-se a articulação com todas as estruturas do Agrupamento envolvidas propondo recorremendações para a concretização do plano de melhoria. Foram efetuados, otimizados e divulgados todos os relatórios previstos no plano de ação. Melhoria das práticas de recolha e tratamento da informação. Reconhecimento da comunidade escolar das práticas implementadas pela equipa de monitorização. 4- Atingiu / ultrapassou todas as metas 2 1. Apoio à melhoria das aprendizagens Projeto Sucesso + - Grupos de homogeneidade e/ou coadjuvação, em horário letivo, nas disciplinas de Português, Matemática e Inglês. - Grupos de homogeneidade e/ou coadjuvação, em horário letivo, nas disciplinas de Português, Matemática e Inglês. 1º ciclo-1ºindicador (resultados internos de Português) - Tendo como ponto de partida 91,7%, a meta prevista foi alcançada tendo em conta que a percentagem de alunos com níveis positivos a português é de 86,2% Indicador 2- (resultados internos de Matemática)Tendo como ponto de partida 86,1% a meta prevista não foi alcançada, uma vez que a percentagem de alunos com níveis positivos a matemática é de 75,4%. Indicador 3 (resultados externos 1º ciclo - a meta foi alcançada 3- Atingiu / ultrapassou pelo menos metade das metas As estratégias de motivação/recuperação,no sentido de mostrar a importância da matemática na sociedade e no percurso académico dos alunos, desenvolvidas pelos docentes, ainda não se refletiram nos resultados dos alunos Apoio à melhoria das aprendizagens Tutorias - Apoiar os alunos com mais níveis inferiores a 3 e que apresentam dificuldades de organização nos métodos/hábitos de estudo. Acompanhamento individual dos alunos. A taxa de transição de alunos acompanhados por tutoria manteve-se em 50%. A meta contratualizada era de 70% 1- Não atingiu qualquer meta As estratégias utilizadas não surtiram efeito em todos os alunos Apoio à melhoria das aprendizagens Jornal Escolar - Dinamizar, no âmbito da disciplina de oferta complementar (Oficina de Escrita) o jornal escolar, em parceria com o jornal digital "Setúbal na Rede"; Realizar workshops sobre jornalismo. Foi feito um reforço da produção escrita, havendo como produto final a publicação de 4 números do jornal escolar; houve uma articulação entre os vários níveis de ensino e realizou-se um workshop sobre escrita jornalística na turma do 8.º ano Ponto de partida: avaliação diagnóstica do domínio da escrita em Português no 3.º ciclo: 46,6%; Ponto de chegada: 50,3%. 4- Atingiu / ultrapassou todas as metas 5 1. Apoio à melhoria das aprendizagens Sala de Estudo - Oferecer um apoio de 90 minutos semanais (45+45) para alunos com Plano de Atividades de Acompanhamento Pedagógico Individual para auxiliar na realização de trabalhos e/ou consolidação de conhecimentos, fora do horário letivo, propostos pelos conselhos de Compromisso com os Encarregados de Educação; Apoio individualizado; Trabalho diferenciado. O ponto de partida: Número de alunos sem niveis inferiores a 3 no 3º ciclo -30,5% a meta atingida foi de 26%; o segundo indicador refere-se à taxa de transição dos alunos apoioados em sala de estudo, não tinha dados de partida, sendo que a meta alcançada foi de 75% 3- Atingiu / ultrapassou pelo menos metade das metas 6 1. Apoio à melhoria das aprendizagens Apoio ao Estudo - Rentabilizar o apoio ao estudo (disciplina de oferta obrigatória no âmbito do curriculo do 2º ciclo) articulando, em conselho de turma, as estratégias/tarefas a adotar de acordo com as dificuldades apresentadas pelos alunos propostos para frequentar este Compromisso com os Encarregados de Educação; Apoio individualizado; Trabalho diferenciado. Ponto de partida era 55,6% de transição para alunos a frequentarem o apoio ao estudo; sendo que a meta atingida foi de 70% 4- Atingiu / ultrapassou todas as metas

31 id Eixo (selecione o eixo que melhor enquadra a ação) Ação Designação e descrição sumária Evidências (p. f. separe-as por ponto-e-vírgula) Processos (metodologias, tipos de articulação, ) Resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência e/ou eficácia e/ou da adesão, reportando-se ao ponto de partida e às metas) Balanço Justificação do desvio (A preencher em caso de Balanço Negativo) 7 1. Apoio à melhoria das aprendizagens Caminhar para o sucesso - Trabalhar em grupos de homogeneidade com os alunos de etnia cigana e outros que revelem dificuldades relevantes (2 horas diárias) no 1º ciclo. 1 indicador - Os alunos de etnia trabalhavam em grupo de homogeneidade, em dois momentos letivos, totalizando 4 horas semanais. 2 indicador- Integração plena dos alunos em todas as atividades curriculares e extracurriculares. Comunicação escola-família via telefone e presencial. 1- indicador- Em relação ao ponto de partida, na Qualidade do Sucesso em português (20%) registase uma subida de 13,3% havendo no entanto um desvio de 16,7% em relação à meta prevista(50%) 2 indicador- No que respeita à participação dos 1- Não atingiu alunos em visitas de estudo e atividades qualquer meta extracurriculares a taxa registada é de 0%. 3 - indicador - Em relação ao ponto de partida (60%) a meta (70%) não foi cumprida havendo apenas 33,3% de sucesso o que indica um desvio de 36,7%. 1- Indicador - O número de horas previsto para a ação não foi cumprido devido à prioridade na gestão dos recursos humanos; Fraca assiduidade; Baixas expectivas dos alunos face às aprendizagens escolares;resistência cultural. 2 e 3 indicadores- Fraca assiduidade; Baixas expectivas dos alunos face às aprendizagens escolares;resistência cultural 8 2. Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina GAAF - Dar continuidade ao trabalho do GAAF com avaliação, articular com os docentes titulares e/ou conselhos de turma para a resolução de problemas comportamentais ou absentismo e possíveis indicios de abandono acompanhamento de casos e/ou referenciação às en p p g, p p p g g, ç escolar e vocacional, Organização individual de métodos e hábitos de estudo, atitudes e comportamentos assertivos, atendimentos individuais aos encarregados de educação, contatos formais e informais com os encarregados de educação, partilha de informações sobre o trabalho desenvolvido com as famílias, com a comunidade escolar, com a GNR, com a Unidade Local de Saúde, articular com os docentes titulares e/ou conselhos de turma para a resolução de problemas. A taxa de abandono manteve-se em 0%; A taxa de transição de alunos acompanhados pelo GAAF foi de 81,6% sendo que a meta pretendida era de 80%; quanto ao indicador do n.º de presenças dos encarregados de educação em reuniões com o diretor de turma e/ ou professor titular, o ponto de partida era de 64,% e atingiu-se 69,4%. Apesar do aumento a meta não foi alcançada 3- Atingiu / ultrapassou pelo menos metade das metas 9 2. Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina Gestão de Conflitos - Trabalhar em grupos de homogeneidade com os alunos de etnia cigana e outros que revelem dificuldades relevantes (2 horas diárias) no 1º ciclo Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina Distinção dos alunos com melhores resultados escolares - Valorizar o trabalho dos alunos, distinguindo e premiando os alunos de quadro de valor e excelência. Os conselhos de turma, a CAP e o Conselho Pedagógico analisam o percurso dos alunos O ponto de partida era de 4 alunos no quadro de excelência ; este ano foram premiados 8 alunos. A meta proposta de 10 alunos não foi atingida; o segundo indicador- alunos em situação de quadro de valor tinha por ponto de partida 2 alunos. Este ano só um aluno foi contemplado. 1- Não atingiu qualquer meta Apesar de uma melhoria significativa de alunos distinguidos com o prémio de quadro de valor, a meta contratualizada não foi alcançada Gestão e organização Formação de docentes e técnicos - Promoção de oficinas de formação/ações de sensibilização direcionadas para os métodos de trabalho pedagógico no sentido de permitir aos docentes a construção de modelos de atuação adequados à população alvo, nomeadamente no âmbito da prevenção e gestão da Foi promovida uma ação de formação sob o tema "Perspetivas atuais na avaliação das aprendizagens" O ponto de partida era d e uma taxa de participação de 81% sendo que a taxa de participação foi de 60,7% 1- Não atingiu qualquer meta A calendarização da formação só foi possível, por motivos alheios à nossa vontade, no 3º periodo, o que levou à desistência de alguns docentes; o fato de os docentes a lecionarem no Agrupamento se deslocarem diariamente condicionou também a sua participação na açaõ ao final do dia Gestão e organização Formação de assistentes operacionais e técnicos - Promoção de 1 ação de formação para pessoal não docente subordinada ao tema Gestão de conflitos nos espaços escolares. Promoção de 1 ação de formação para pessoal não docente subordinada ao tema Promoçao de um workshop subordinado ao tema das TIC Todos os funcionários participaram, sendo que a meta a atingir era de 90% 4- Atingiu / ultrapassou todas as metas

32 Ação Evidências (p. f. separe-as por ponto-e-vírgula) id Eixo (selecione o eixo que melhor enquadra a ação) Designação e descrição sumária Processos (metodologias, tipos de articulação, ) Resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência e/ou eficácia e/ou da adesão, reportando-se ao ponto de partida e às metas) Balanço Justificação do desvio (A preencher em caso de Balanço Negativo) Relação Escola - Famílias - Comunidade e Parcerias Pais na Escola - Promover pequenos convivios com pais/encarregados de educação de cada turma, de forma a mostrar as atividades desenvolvidas por estes alunos ao longo de um determinado período de tempo, em datas a definir por cada conselho de turma. Promoção de uma "Sessão para Pais e Encarregados de Educação, no âmbito da responsabilidade parental" dinamizada pelo Psicólogo Alfredo Leite sob o tema "Somos bons pais?!" 6,7% dos encarregados de educação estiveram presentes. A meta a contratualizada era de 30% 1- Não atingiu qualquer meta Reduzida participação dos Pais e Encarregados de Educação, apesar da divulgação encetada: Parceria com a associação de Pais e Encarregados de Educação, Cartazes, Convites, Divulgação no Facebook do Agrupamento e SMS individual

33 Ação Evidências (p. f. separe-as por ponto-e-vírgula) id Eixo (selecione o eixo que melhor enquadra a ação) Designação e descrição sumária Processos (metodologias, tipos de articulação, ) Resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência e/ou eficácia e/ou da adesão, reportando-se ao ponto de partida e às metas) Balanço Justificação do desvio (A preencher em caso de Balanço Negativo)

34 Relatório TEIP 2013/2014 Agrupamento de Escolas de Torrão Início Anterior Seguinte 6. Avalie o grau de satisfação relativamente ao acompanhamento prestado pelas seguintes entidades: 6.1 Perito externo No que respeita à regularidade da presença do perito no agrupamento indique: a) N.º total de horas: 4 b) N.º total de sessões de trabalho realizadas: Em que dimensões incidiu o apoio prestado pelo perito externo: a) Apoio à reflexão relativamente... à prática pedagógica... à gestão organizacional... ao desempenho das lideranças intermédias... à gestão do curriculo b) Apoio à construção/aprefeiçoamento do modelo de monitorização e avaliação c) Outras. Quais? Qual o grau de satisfação com o apoio prestado pelo Perito Externo? Pouco Satisfeito Caso tenha respondido nada ou pouco satisfeito, enuncie as razões subjacentes: As sessões contratualizadas não foram cumpridas na totalidade. 6.2 DGE Qual o grau de satisfação com o acompanhamento realizado e/ou apoio prestado através de: a) reuniões de trabalho com diretores e coordenadores? Muito Satisfeito b) reuniões, presenciais ou via skype, com as equipas técnico-pedagógicas das UO consideradas prioritárias? (Responder apenas as UO que foram alvo deste tipo de acompanhamento) Muito Satisfeito c) outro(s) tipo(s) de contacto(s)? Muito Satisfeito Pág.1 de 2 da secção 9

35 Relatório TEIP 2013/ Globalmente, qual o grau de satisfação com o acompanhamento e apoio prestado pela DGE? Quantidade Muito Satisfeito Qualidade Muito Satisfeito Observações: Pág.2 de 2 da secção 9

36 Relatório TEIP 2013/2014 Agrupamento de Escolas de Torrão Relativamente à participação em redes de UO TEIP: Início Anterior Seguinte 7.1. Ajudaram a criar /aderiram a alguma rede de UO TEIP no decurso de 2013/14? Sim 7.2. Se respondeu NÃO à questão anterior, indique, de forma sucinta, as razões pelas quais não aderiram / contribuiram para a criação de uma rede Caso se aplique, descreva, de forma sucinta, o trabalho dinamizado até ao momento pela rede, evidenciando as vantagens do trabalho em rede Caso se aplique, identifique as UO que fazem parte da rede. Agrupamento de Escolas de Torrão Agrupamento de Escolas de Avis Agrupamento de Escolas de Moura Agrupamento de Escolas de Mourão Agrupamento de Escolas de Vila Viçosa Agrupamento de Escolas n.º 1 de Serpa Agrupamento de Escolas n.º 1 de Beja Agrupamento de Escolas de Aljustrel Pág.1 de 1 da secção 9

37 Agrupamento de Escolas de Torrão Ações de capacitação realizadas em 2013/14 Início Anterior Seguinte Identifique as ações de capacitação desenvolvidas em 2013/14, com base no diagnóstico das necessidades na ótica do agrupamento como organização. Domínio / Tipo Designação / Descrição da Ação (máximo de 200 carateres) Modalidade Dinamizador(es) (instituição formadora / Formador(es)) Data de início (DD-NN-AAAA) Data de fim (DD-NN-AAAA) Nº médio de horas por sessão Nº total de sessões N.º total de horas Custo por participante Assinalar com um "x" as ações financiadas pelo Programa TEIP Público-alvo Nº de participantes a) presencial Outras Otimismo para o Sucesso Agrupamento de Escolas de Torrão ,00 X professores, técnicos e assistentes operacionais 25 b) a) presencial Domínio C - Tipo 6 - Monitorização e Avaliação Perspetivas atuais na avaliação das aprendizagens Universidade de Évora ,00 X professores 15 b) Outras Palestra "Somos bons pais!?", sessão dinamizada pelo Dr. Alfredo Leite a) presencial b) Agrupamento de Escolas de Torrão ,00 X 22 encarregados de educação a) - b) a) - b) a) - b) a) - b) a) - b)

38 Agrupamento de Escolas de Torrão a) b) - a) b) - a) b) - a) b) -

39 Agrupamento de Escolas de Torrão 8 - Ações de capacitação realizadas em 2013/14 Identifique as ações de capacitação desenvolvidas em 2013/14, com base Domínio / Tipo Designação / Descrição da Ação (máximo de 200 carateres) Grupo(s) de recrutamento (caso se aplique, separar os diferentes grupos por ponto-evírgula) Enunciar a(s) principal(ais) finalidade(s) da ação, explicitando, na medida do possível, o que se pretendia alterar e/ou melhorar, bem como a(s) prática(s) a induzir A partir de quando é que preveem ser Como é que estão a prever aferir a possível fazer a aferição da efetiva aplicação em contexto de trabalho dos conhecimentos e competências adquiridos/desenvolvidos pelos formandos? Outras Otimismo para o Sucesso Domínio C - Tipo 6 - Monitorização e Avaliação Perspetivas atuais na avaliação das aprendizagens todos Outras Palestra "Somos bons pais!?", sessão dinamizada pelo Dr. Alfredo Leite

40 Agrupamento de Escolas de Torrão

41 Relatório TEIP 2013/2014 Agrupamento de Escolas de Torrão Início Anterior Seguinte 9. Quem deu contributos para a elaboração dos relatórios de monitorização e avaliação no âmbito do TEIP? (por favor, separe-os com ponto e vírgula) Comissão Administrativa Provisória; Equipa de Monitorização; Departamentos Curriculares de Português e Matemática; GAAF; NAE; Equipa Sucesso Mais; Equipa Tutorias; Equipa Multidisciplinar. 10. Com que atores, estruturas, órgãos e/ou entidades houve reflexão sobre os resultados do projeto educativo TEIP? (por favor, separe os vários atores, estruturas, órgãos e entidades por ponto e vírgula) Comissão Administrativa Provisória; Equipa de Monitorização; Departamentos Curriculares de Português e Matemática; GAAF; NAE; Equipa Sucesso Mais; Equipa Tutorias; Equipa Multidisciplinar. Pág.1 de 1 das secções 10 e 11

42 Agrupamento de Escolas de Torrão Início Anterior Seguinte 11. Faça um balanço global sobre a implementação do projeto educativo TEIP ao longo deste último ano letivo identificando os seguintes aspetos: Origem interna à Unidade Orgânica Forças / Pontos Fortes (atributos da UO que ajudam a alcançar os seus objetivos - tudo o que é de origem interna, ou seja, a UO tem o controlo e o poder de os mudar, e ajudam a UO a atingir as suas metas) S1 S2 Ambiente familiar da escola, onde todos os intervenientes se conhecem e interagem, permitindo um melhor conhecimento da realidade dos alunos. Capacidade de apoiar individualmente os alunos Fraquezas / Pontos Fracos (atributos da UO que prejudicam o cumprimento dos seus objetivos - têm origem interna, ou seja, a UO tem o controlo e o poder de os mudar, mas dificultam a consecução das metas) W1 W2 Insucesso escolar. Baixas expetativas dos alunos em relação aos resultados escolares e ambição em relação ao futuro. S3 Corpo docente estável. W3 Sobrecarga de níveis e cargos por docentes. S4 Empenho e envolvimento da comunidade escolar. W4 Falta de atenção/concentração e empenho nas tarefas escolares por parte dos alunos. S5 Boa colaboração/articulação entre docentes. W5 S6 Relação de proximidade e entreajuda entre assistentes operacionais e alunos. W6 S7 Experiência adquirida no Programa TEIP, nomeadamente no decurso do ano letivo 2013/14 W7 S8 W8 S9 W9 S10 W10 S11 W11 S12 W12 S13 W13 S14 W14 S15 W15