MÍDIA, INFORMAÇÃO E ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM

Transcrição

1 MÍDIA, INFORMAÇÃO E ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM Nível: DOUTORADO Obrigatória: Não Carga Horária: 60 créditos Créditos: 4.0 Área(s) de Concentração: Modelagem da Geração e Difusão do Conhecimento Profs: Dr. e Dra. Maria Oliveira Ementa Analisar os diferentes suportes midiáticos e suas potencialidades para produção, armazenamento e disseminação da informação, bem como o impacto da mídia nos diferentes segmentos sociais. Objetivos a) Argumentar sobre as bases epistemológicas contemporâneas, na perspectiva de diferentes teóricos; b) Discutir uma teoria social crítica sobre os meios de Comunicação, refletindo sobre os impactos da mídia na cultura e na vida cotidiana dos indivíduos; c) Analisar o papel desempenhado pela mídia nas transformações sociais e seus impactos nos diferentes segmentos sociais; d) Reconfigurar epistemologicamente o sentido da educação no contexto sócio histórico atual, enfatizando a interdiscursividade com o campo da comunicação; e) Discutir os problemas teóricos e práticos da educação no contexto contemporâneo, refletindo sobre o caráter praxiológico da educação e necessidade de uma formação crítica do educador; f) Analisar as experiências do eu no mundo midiatizado, abordando os dilemas éticos nas redes sociais. Metodologia As discussões sobre Mídia, Informação e Espaços de Aprendizagem exigem o conhecimento dos teóricos que representem essas teses, sendo necessário um aprofundamento dos conceitos e pressupostos que cada autor traz. Os alunos escolhem um dos núcleos temáticos que têm aderência com seu trabalho e apresentam para o grande grupo. Avaliação A avaliação será processual, levará em conta a participação nas aulas e a publicação de um artigo, capítulo da dissertação ou artigo para publicação em coautoria.

2 REFERÊNCIAS 2 CASTELLS, Manuel. A galáxia da internet: reflexões sobre a internet, os negócios e a sociedade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, FIGUEIREDO, António e AFONSO, Ana. Managing learning in virtual settings: the role of context. Hershey: IFOSCI, FRAWLEY, William. Vygotsky e a ciência cognitiva. Porto Alegre: Artmed, LAURITI, Nádia C. Comunicação e Educação: Território de Interdiscursividade. Núcleo de Comunicação e Educação da ECA-USP, Intrernet MARTÍN-BARBERO, Jesús. Diversidad en convergencia. In: Seminário Internacional sobre Diversidade Cultural: Práticas e perspectivas, 2007, Brasília. Anais Brasilia: Ministério de Cultura do Brasil, p La educación desde la comunicación: eduteka tecnologías de información y comunicaciones para enseñanza básica y media. MARTÍN-BARBERO, Jesús; REY, Germán. Os exercícios do ver: hegemonia audiovisual e ficção televisiva. São Paulo: SENAC, OROSCO, Guillermo. Mídia, educação e recepção. Revista FAMECOS. Porto Alegre, n. 26, p , abr SANTAELLA, Lucia. Navegar no ciberespaço: o perfil cognitivo do leitor imersivo. São Paulo, Paulos: A Ecologia pluralista da comunicação, conectividade, mobilidade e ubiquidade. São Paulo : Paulus, THOMPSON, J. Mídia e Modernidade: Uma Teoria Social Crítica da Mídia. Petrópolis: Vozes, Ideologia e Cultura Moderna: Teoria social crítica na era dos meios de comunicação. Petrópolis: Vozes, WENGER, E. Communities of prctice, learning, meaning, and identity. Cambridge: Cambridge University Press, REFERÊNCIAS COMPLEMENTAR BARBOSA FILHO, André; CASTRO, Cosette; TOME, Takashi. Mídias Digitais. São Paulo: Paulinas, BERTRAND, Claude-Jean. A deontologia das mídias. São Carlos: EDUSC, COSTA, Cristina. Ficção, comunicação e mídias. São Paulo: Senac, 2002.

3 FAUSTO, Antonio. Indivíduo e as mídias. São Paulo: Diadorim, GITLIN, Todd. Mídias sem limite. São Paulo: Civilização Brasileira, GOSCIOLA, Vicente. Roteiro para as novas mídias. São Paulo: Senac, GRAMSCI, Antonio. Os intelectuais e a organização da cultura. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, GRAMSCI, A. El materialismo histórico y la filosofia de Benedetto Croce. Buenos Aires. Ediciones Nueva Vision, 1971.(disponível online ). SAVIANI, Dermeval. Pedagogia Histórico-Critica. Campinas: Autores Associados, LOPES, Luis Carlos. O culto as mídias. São Carlos: EDUSC, MATTELART, Armand. Pensar as mídias. São Paulo: Loyola, MORIN, E. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand, 2005/2010. MORIN, Edgard; CIURANA, Roger Emílio; MOTTA, Raul Domingo. Educar na era planetária: o pensamento complexo como modelo de aprendizagem pelo erro e incerteza humana. São Paulo: Cortez, MATOS OLIVEIRA, Maria Olivia. Representações Sociais Docentes sobre a mídia: aproximações e distanciamentos. In: Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade. Salvador, v.18, n.32, jul./dez. 2009, p SANTAELLA, Lúcia. A crítica das mídias na entrada do século XXI. In: PRADO, José Luiz. Crítica das práticas midiáticas: da sociedade de massa às ciberculturas. São Paulo: Huitec, A ecologia pluralista da comunicação. São Paulo: Paulus, Cultura das mídias. São Paulo: Experimento, Linguagens Líquidas na era da mobilidade. São Paulo: Paulus, SANTAELLA, Lucia; BARROS, Anna. Mídias e artes. São Paulo: UNIMARCO, 2002.

4 4 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO Data Tema Referências Profs mediadores 23/11/2012 Apresentação da disciplina e da Metodologia de trabalho Apresentação da Bibliografia 30/11/2012 Bases Epistemológicas Contemporâneas: O pensamento marxista; A praxiologia GRAMSCI, A. El materialismo histórico y la filosofia de Benedetto Croce. Buenos Aires. Ediciones Nueva Vision, ( online ) DUARTE, Newton. Filosofia da Práxis em Gramsci e Vigotski. In: Mendonça, Guadalupe de Lima ET AL Marx, Gramsci e Vigostski: aproximações, SP: Junqueira & Marin Editores, 2012, p /11/2012 Bases Epistemológicas Contemporâneas: Os teóricos contemporâneos; As culturas hibridas resultantes do desenvolvimento capitalista. As Políticas de Identidade: análises críticas. McLaren, Peter. Fúria e Esperança: A Pedagogia Revolucionária de Peter McLaren Entrevista com Peter McLaren In: Currículo sem Fronteiras, v.1, n.2, pp , Jul/Dez 2001 ISSN BHABHA, Homi K. O local da cultura. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1998 WOORDWARD, K. Identidade e diferença: uma introdução teórica e conceitual. In: Identidade e Diferença. A perspectiva dos Estudos Culturais. 9a. ed. Petrópolis, RJ: Vozes. Martín-Barbero. Diversidad en convergencia. In: SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE DIVERSIDADE CULTURAL: práticas e perspectivas, 2007, Brasília. Anais... Brasilia: Ministério de Cultura do Brasil, p. 1-23(online). 7/12/2012 Mídia em perspectiva dialética: Contextualidade; Aprendizagem: Comunidades de prática. FIGUEIREDO, António e AFONSO, Ana. Managing learning in virtual settings: the role of context. Hershey: IFOSCI, p FRAWLEY, William. Vygotsky e a ciência cognitiva. Porto Alegre: Artmed, p /12/2012 Discutindo uma teoria social crítica para os meios de comunicação de massa THOMPSON, J. Midia e modernidade. Uma Teoria Social Crítica da Mídia. Petrópolis: Vozes, Cap. 2, p /12/2012 O ecossistema comunicacional. Os impactos da Mídia na Cultura e nas transformações sociais. MARTÍN-BARBERO, Jesús; REY, Germán. Disseminação do saber e outros modos de ver. IN: Os exercícios do ver: hegemonia audiovisual e ficção televisiva. São Paulo: SENAC, 2004, p /1//2013 A mídia e seus impactos nos diferentes segmentos sociais. A visibilidade da Cultura Popular. Os impactos da Mídia televisiva na Cultura. A esfera pública e a privada. A transformação da visibilidade. MARTÍN-BARBERO, Jesús; REY, Germán. Disseminação do saber e outros modos de ver. IN: Os exercícios do ver: hegemonia audiovisual e ficção televisiva. 2. ed. São Paulo: SENAC, 2004, p /1/2013 Mídia em perspectiva dialética: Contextualidade; Aprendizagem: Comunidades de prática WENGER, E. Communities of prctice, learning, meaning, and identity. Cambridge, Cambridge University press, 1998.

5 5 11/1/2013 A interdiscursividade entre Educação e Comunicação: A reconfiguração da educação no contexto atual. A interação dialógica e a interdiscursividade na perspectiva de Bakhtin que relaciona a linguagem com o seu contexto sócio-histórico-cultural e ideológico LAURITI, Nádia C. Comunicação e Educação: Território de Interdiscursividade. Núcleo de Comunicação e Educação da ECA- USP,Intrernet /1/2013 Discussão dos temas. Revisão 25/01/2013 Apresentação das ideias de Homi BHABHA pelo doutorando Afonso Campos. Discussão do Blog: Mídia, O local da Cultura. Homi BHABHA Informação e Espaços de aprendizagem a ser implantado no sistema Moodle. e Afonso Campos 01/02/2013 Discussão do livro de Thompson. THOMPSON, J. Midia e modernidade. Uma Teoria Social Crítica da Mídia. RJ: Vozes, Cap 4, p e Cap. 6 15/02/2013 O eu e experiência num mundo mediado. A midiatização da Cultura. Redes Sociais e o Ciberespaço: A intensificação dos processos de subjetividade nas redes sociais. THOMPSON, J. Mídia e modernidade. Uma Teoria Social Crítica da Mídia. RJ: Vozes, Capítulo 7. SANTAELLA, Lucia. A Ecologia pluralista da Comunicação, conectividade, mobilidade e ubiquidade. São Paulo: Paulus, /02/2013 A ética nos ambiente digitais. Dilemas Net éticos SANTAELLA, Lucia. A Ecologia pluralista da Comunicação, conectividade, mobilidade e ubiquidade. São Paulo : Paulus, CASTELLS, Manuel. A galáxia da internet: reflexões sobre a internet, os negócios e a sociedade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, /03/2013 O Virtual e o real. Apresentação de Jenner Lévy, Pierre. O que é virtual? 08/03/2013 A formação crítica do professor para as mídias OROZCO, Guillermo. Mídia, educação e recepção. Revista FAMECOS, Porto Alegre, n. 26, p , abr /03/2013 Midia e Espaços de aprendizagem MATOS OLIVEIRA, Maria Olivia. Representações Sociais Docentes sobre a mídia: aproximações e distanciamentos. In: Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade. Salvador, v.18,n.32, jul./dez.2009 p /3/2013 Conclusão. Orientação para elaboração do artigo 29/03/2013 Elaboração de artigos sobre os temas. Capítulo de Tese 05/04/2013 Elaboração de artigos sobre os temas. Capítulo de Tese Trabalhos de autoria dos alunos Trabalhos de autoria dos alunos 12/04/2013 Resultados