INSTITUTO SANTO TOMÁS DE AQUINO ISTA
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- Gabriella Amado Vilalobos
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1 Plano de Ensino INSTITUTO SANTO TOMÁS DE AQUINO ISTA Disciplina: Políticas Educacionais Área: Formação de Educadores Curso: Filosofia Período: V Ano: 2014 Semestre: I Horas: 72 Créditos: 4 Professor: Rita de Cássia Cypriano Valladares 1- Habilidade: Analisar as origens e evolução das políticas públicas educacionais brasileiras; estabelecer relações entre o modelo econômico e as demandas educacionais; demonstrar conhecimento da organização e formas de gestão do sistema educacional brasileiro; analisar as atuais tendências das políticas educacionais do país. 2- Ementa: Políticas públicas para a educação no Brasil; analisar suas origens e evolução, estabelecendo as relações entre os modelos econômicos vigentes e as demandas educacionais decorrentes dos mesmos, ampliando a compreensão das tendências atuais para as políticas educacionais no país e no estado; estabelecer a relação entre a legislação educacional e os interesses de classe que ela defende, resgatando o papel da escola e do educador na superação de normas burocráticas; conhecer os mecanismos de financiamento da educação no Brasil; identificar projetos alternativos de inclusão social na educação brasileira. 3- Metodologia: O conteúdo será ministrado através de aulas expositivas e participativas com auxílio de recursos audiovisuais, trabalhos individuais e em grupos, seminários, simpósios, debates, estudo de casos, resolução de exercícios, pesquisas e atividades extraclasses, buscando não só a adequação da técnica à diversidade dos temas, como também a qualidade do ensinoaprendizagem. A ênfase será dada ao conhecimento das políticas públicas implantadas na atualidade, a partir, principalmente, da análise teórica dos documentos oficiais sobre a temática, sobretudo Leis federais, estaduais e municipais. 4- Avaliação de Aprendizagem: Trabalho individuais e em grupo (4) pontos Auto Avaliação pontos TOTAL 100 pontos
2 5- Unidades de Ensino: 1. Política Educacional no Brasil 1.1. A educação como política pública 1.2. Política educacional no Brasil: retrospectiva histórica O primeiro período: modelo agroexportador e educação; O segundo período: nacional desenvolvimento e demandas educacionais; A educação brasileira no período ditatorial; 1.3. A construção da democracia pós-ditadura militar: políticas e planos educacionais no Brasil Neoliberalismo e educação: conseqüências da globalização sobre os sistemas formais de educação As leis de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB). 2. Políticas Públicas para a Educação 2.1. Organização dos Sistemas Educacionais; 2.2. Políticas Públicas para a educação na atualidade; 2.3. Desafios para os sistemas educacionais. 3. Mecanismos de Avaliação da Educação 3.1. Prova e Provinha Brasil 3.2. SIMAVE 3.3. ENEM 3.4. PISA
3 6. Bibliografia: 6.1. Referência bibliográfica básica DOURADO, L.F. (Org.). FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. Campinas: Autores Associados, GENTILI, Pablo; ALENCAR, Chico. EDUCAR NA ESPERANÇA EM TEMPOS DE DESENCANTO. Petrópolis: Vozes, GHIRALDELLI, Pablo Jr. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. São Paulo: Cortez, ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL: 1930/1973. Petrópolis: Vozes, SAVIANI, Dermeval. A NOVA LEI DA EDUCAÇÃO: TRAJETÓRIA, LIMITES E PERSPECTIVAS. Campinas: Autores Associados, Legislação de referência - Complementar Brasil, Constituição da República Federativa (edição atualizada). Estado de Minas Gerais, Constituição do Estado (edição atualizada). LEI FEDERAL 8069/90 Estatuto da Criança e do Adolescente. LEI FEDERAL 9131/95 Conselho Nacional de Educação. LEI FEDERAL 9394/96 Diretrizes e Bases da Educação. LEI FEDERAL 9424/96 Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental. LEI FEDERAL 9475/97 Nova Redação do Art. 33 da Lei 9394/96. EMENDA À CONSTITUIÇÃO FEDERAL 53, 19/12/06 Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica.
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