MUNICÍPIO DE TAPEJARA CONCURSO PÚBLICO 001/2011

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1 MUNICÍPIO DE TAPEJARA CONCURSO PÚBLICO 001/2011 INSTRUÇÕES Leia atentamente e cumpra rigorosamente as instruções que seguem, pois elas são parte integrante das provas e das normas que regem este Concurso Público. 1. Verifique se este caderno contém 40 (quarenta) questões. Caso contrário, solicite ao fiscal da sala a sua substituição. 2. Cada questão oferece 5 (cinco) alternativas de respostas, representadas pelas letras A, B, C, D, E, sendo apenas 1 (uma) a resposta correta. 3. O tempo para a realização da prova é de 3 horas, incluindo o preenchimento da grade de respostas. O candidato só poderá retirar-se do recinto das provas, portando o caderno de provas, após 1 hora e 30 minutos do início da mesma. Será permitido ao candidato levar o caderno de provas. Os dois últimos candidatos deverão retirar-se da sala de prova ao mesmo tempo, devendo assinar a ata da prova. 4. Nenhuma informação sobre as instruções e/ou sobre o conteúdo das questões será dada pelo fiscal, pois são parte integrante da prova. 5. No Caderno de Prova, o candidato poderá rabiscar, riscar, calcular, etc. 6. Os gabaritos preliminares da prova objetiva serão divulgados no dia 11/04/2011, até as 18h, na Internet, no portal da Fundatec e no Painel de publicações da Prefeitura Municipal de Tapejara/RS. DIREITOS AUTORAIS RESERVADOS À FUNDATEC. PROIBIDA A REPRODUÇÃO, AINDA QUE PARCIAL, SEM AUTORIZAÇÃO PRÉVIA.

2 LÍNGUA PORTUGUESA Instrução: As questões de números 01 a 09 referem-se ao texto abaixo. Efeitos de Chernobyl ainda preocupam Na madrugada de 26 de abril de 1986, um reator da usina nuclear de Chernobyl, ** Ucrânia, antiga União Soviética, explodiu durante um teste, espalhando material radiativo pelo ar, em uma área de 150 mil quilômetros quadrados. Um dia depois da explosão, 350 mil pessoas foram evacuadas. A radiação seria 400 vezes maior do que a bomba lançada sobre Hiroshima, no Japão. Quarenta e sete pessoas morreram na hora e milhares ** longo dos anos seguintes. Cinco mil toneladas de material, como areia e chumbo, foram jogados sobre o reator, que ainda queimava dias depois da explosão. Foram usados 1,8 mil helicópteros para o trabalho, e 3,5 mil homens se envolveram na operação. Até hoje países como a Rússia e Ucrânia investem em descontaminação. O temor é que os efeitos continuem causando prejuízos ** ambiente e ** saúde humana. Entre 1986 e 1994, quase triplicou o número de adultos com câncer na região próxima ** usina. Em áreas contaminadas na Ucrânia, em Belarus e na Rússia, é alta a de câncer na tireoide e de mama, além de anomalias genéticas em recém-nascidos. Um relatório da ONU de 2005 estimou que cerca de 4 mil pessoas morrerão de doenças relacionadas com a radiação. Chernobyl foi desativada em (Zero Hora Domingo, 13/03/2011, p.05) QUESTÃO 01 Assinale a alternativa cujas palavras completam adequada e respectivamente as lacunas das linhas 4, 6 e 11 do texto. A) atômica extintor incidência B) atômica extintor insidência C) atomica extintor insidência D) átomica eztintor incidência E) atômica estintor insidência QUESTÃO 02 Qual a sequência de nexos substitui adequada e corretamente os asteriscos (**) das linhas 1, 5, 9 e 10 no texto? A) da ao ao a a B) na ao ao à a C) em o ao à à D) da ao o a à E) na ao ao à à QUESTÃO 03 Considere as seguintes afirmações e assinale aquela que estiver em desacordo com o texto acima. A) A explosão na usina nuclear de Chernobyl provocou contaminação radiativa bem superior à bomba lançada sobre de Hiroshima. B) Atualmente há uma política de investimentos em descontaminação na Rússia e na Ucrânia. C) Um acidente nuclear pode representar perdas imensas ao ambiente por longo tempo. D) Os efeitos de radiação cessaram com a desativação da Usina de Chernobyl em E) Na antiga União Soviética, o acidente nuclear de 1986 ocorreu por razões distintas das que provocaram as explosões no Japão em QUESTÃO 04 De acordo com o texto, pode-se dizer sobre os acidentes nucleares que: A) A contaminação das pessoas começa a ocorrer no dia seguinte ao de uma explosão. B) Provocam anomalias entre os moradores mais idosos das proximidades de usinas. C) Próximo a uma centena de pessoas morreram em decorrência da explosão de Chernobyl. D) Trazem consequências à saúde das pessoas e ao meio ambiente. E) Espalham material radiativo especialmente pelas águas. QUESTÃO 05 Assinale a única alternativa que não pode ser inferida a partir do título do texto Efeitos de Chernobyl ainda preocupam. A) O acidente nuclear na Ucrânia foi muito grande. B) A usina de Chernobyl deverá ser reativada. C) Explosões em usinas nucleares provocam consequências. D) A contaminação radioativa de Chernobyl continua preocupando cientistas. E) Chernobyl estava localizada na antiga União Soviética. Para responder às questões 06 e 07 considere a frase Um dia depois da explosão, 350 mil pessoas foram evacuadas. (linha 3). 2

3 QUESTÃO 06 Qual a justificativa correta para o uso da vírgula na passagem Um dia depois da explosão, 350 mil...? A) Destacar a informação mais importante da frase. B) Chamar a atenção para a indicação de uma expressão numérica. C) Separar uma locução adverbial. D) Separar o sujeito do predicado. E) Marcar um período composto. QUESTÃO 07 Se a palavra dia passasse para o plural, quantas outras palavras necessariamente deveriam ser alteradas para fins de concordância? A) Nenhuma palavra. B) Uma palavra. C) Duas palavras. D) Três palavras. E) Quatro palavras. QUESTÃO 08 Assinale a alternativa que apresenta a sequência de palavras que poderia substituir adequada e respectivamente as palavras sublinhadas no texto: temor (linha 09) e anomalias (linha 12). A) tratamento monstruosidades. B) escrúpulo organismos. C) medo normas. D) assunto irregularidades. E) receio deformações. QUESTÃO 09 Qual alternativa apresenta palavras acentuadas pelas mesmas razões que Ucrânia Rússia Soviética, respectivamente? A) quilômetros países paraíso. B) recém até helicópteros. C) câncer prejuízos genéticas. D) área urgência próximas. E) gramática prejuízos artístico. Instrução: As questões de números 10 a 12 referem-se ao texto abaixo. Esporte fora da quadra Muito se fala sobre a ausência de quadras e ginásios de esportes. Segundo dados do Censo Escolar de 2009 divulgados pelo Ministério da Educação (MEC), apenas 31% das unidades de Ensino Fundamental esses equipamentos. E mais: uma parcela considerável delas sofre com condições de conservação o piso está rachado ou falta material, como tabelas, redes e gols. Essa realidade, no entanto, não pode ser um impeditivo para aulas produtivas. Conforme consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), mesmo que não se tenha uma quadra convencional, é possível adaptar espaços para o trabalho em Educação Física. Como fazer isso? O primeiro ponto é entender que, na escola, o esporte não deve ter como objetivo formar atletas olímpicos ou grandes talentos do futebol e do basquete. Ele precisa ser pensado como parte de um trabalho amplo, capaz de levar os alunos a participar de atividades corporais variadas, a reconhecer e respeitar suas características físicas, assim como as dos colegas, e conhecer as diversas manifestações culturais brasileiras. Sendo assim, não é contar com uma quadra oficial para que a turma tenha a chance de desenvolver as habilidades esperadas. Adaptar as regras de uma modalidade esportiva de acordo com os espaços disponíveis e criar um jogo em que os conteúdos sejam trabalhados é uma boa maneira de as limitações e garantir um ensino de qualidade. O pátio interno, o jardim, um campo gramado e até mesmo os arredores da escola podem ser aproveitados. (...) * Texto extraído da Revista Nova Escola, Ano XXV, Nº 235, setembro/2010, p QUESTÃO 10 A sequência de palavras que completa adequada e respectivamente as lacunas das linhas 03, 12 e 15 do texto é: A) têm más imprescindível driblar B) tem más imprescindível diblar C) tem mas imprecindível driblar D) têm más imprescindível diblar E) tem mas impressindível diblar 3

4 QUESTÃO 11 As afirmações abaixo estão adequadas à abordagem do texto, com exceção de: A) No Brasil, somente em torno de um terço das escolas, possui quadras e ginásios de esportes. B) Em aulas de Educação Física, deve-se ensinar diversas manifestações culturais e formar atletas olímpicos. C) A prática de atividades físicas pode ser desenvolvida em pátios e jardins de escolas. D) Os esportes nas instituições escolares devem ser entendidos como parte de um trabalho amplo. E) Um ensino de qualidade pode ser desenvolvido apesar de precárias condições ou ausência de quadras esportivas. QUESTÃO 12 Relacione a coluna 1 à coluna 2, associando as palavras aos sentidos, conforme ocorrem no texto: Coluna 1 1. considerável (linha 03) 2. convencional (linha 06) 3. amplo (linha 09) Coluna 2 ( ) extenso, vasto. ( ) tradicional, clássico. ( ) extenso, vasto. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo é: A) B) C) D) E) LEGISLAÇÃO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO QUESTÃO 13 A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 estabelece um conjunto de sete princípios básicos para que o ensino seja ministrado. Assinale abaixo a resposta que engloba dois destes princípios. A) Formação para o trabalho e erradicação do analfabetismo. B) Garantia de padrão de qualidade e a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. C) Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade do ensino médio. D) Organização de conteúdos mínimos para o ensino fundamental e o respeito aos valores culturais regionais. E) A distribuição de recursos públicos para as escolas públicas quando comprovada insuficiência de recursos pela escola. QUESTÃO 14 A Lei Nº 9394/1996 (LDBN) define algumas incumbências para os estabelecimentos de ensino. Dentre estas, destaca-se apenas uma, qual seja: A) Assegurar o ensino fundamental com qualidade. B) Cuidar do aproveitamento dos alunos ao longo da construção da aprendizagem. C) Contribuir para o aprimoramento docente. D) Articular-se com as famílias e com a comunidade, criando processos de integração sociedade com a escola. E) Propiciar uma aprendizagem que respeite os valores e a formação de atitudes. QUESTÃO 15 A verificação do rendimento escolar é um aspecto para o qual a Lei Nº 9394/1996 (LDBN), estabelece critérios. Destaque abaixo um destes critérios. A) Utilização da avaliação como um momento para realizar um levantamento de dados em relação à aprendizagem do aluno. B) Possibilitar progressão regular do aluno, independente do que está normatizado no regimento escolar. C) Ênfase nos resultados das provas finais quando estas forem adotadas pela escola. D) Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado. E) Obrigatoriedade de estudos de recuperação para todos os alunos. 4

5 QUESTÃO 16 A Lei Nº 2558/2002 que estabelece o Plano de Carreira do Magistério Público do Município de Tapejara, dispõe que o professor poderá ser convocado para trabalhar em regime suplementar A) de até 30 horas semanais de acordo com a necessidade da substituição. B) de até, no máximo, 05 horas semanais. C) de até 20 horas semanais, conforme a necessidade da substituição. D) que não ultrapasse a 10 horas semanais. E) com uma carga horária que atenda a necessidade da escola, sem limitar o número de horas semanais. QUESTÃO 19 O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei Nº 8069/1990, explicita que o direito à liberdade da criança e do adolescente abrange alguns aspectos do qual destaca-se apenas um: A) Participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação. B) Dar opinião com liberdade. C) Participar de atividades escolares de acordo com a sua faixa etária. D) Ser considerado um ser humano com possibilidades de que deve viver num ambiente familiar seguro. E) Ter direitos que lhe assegurem total liberdade para participar da vida em sociedade. QUESTÃO 17 Em relação à promoção do profissional da educação na Lei Nº 2558/2002, do Plano de Carreira do Magistério Público do Município de Tapejara, pode-se afirmar que: A) As licenças e os afastamentos sem remuneração do profissional não acarretam a suspensão da contagem do tempo, para fins de promoção. B) O merecimento para a promoção a uma classe superior será avaliado considerando apenas a realização de cursos de atualização e aperfeiçoamento profissional. C) Para o ingresso na classe a, será considerado o tempo de serviço do profissional. D) A promoção de uma determinada classe para outra classe superior obedece a dois critérios: merecimento e um determinado tempo de exercício mínimo na classe em que o profissional se encontra. E) A promoção para cada classe obedece a um tempo de interstício que difere de classe para classe. QUESTÃO 18 A Lei Nº 10741/2003, que dispõe sobre o Estatuto do Idoso, no Capítulo que se refere ao direito à vida, regula como sendo obrigação do Estado: A) Garantir à pessoa idosa a proteção à vida e à saúde. B) Garantir a pessoa idosa o direito à vida de forma plena. C) Assegurar que toda a pessoa idosa possa ser digna. D) Prover ao idoso todas as condições materiais para que ele possa optar por uma vida plena de cuidados. E) Instaurar sindicância, quando necessário, para verificar danos causados à qualidade de vida do idoso. QUESTÃO 20 A Lei Orgânica do Município de Tapejara, prevê norma para o infrator em relação ao procedimento para a sua defesa: A) O infrator terá o prazo de cinco (05) dias para apresentar defesa, devendo fazê-la em requerimento dirigido a uma autoridade do Município. B) O infrator terá o prazo de cinco (05) dias para apresentar defesa em requerimento dirigido ao Prefeito. C) O infrator terá o prazo de sete (07) dias para apresentar defesa, devendo fazê-la em requerimento dirigido ao Prefeito. D) O infrator deverá apresentar sua defesa em requerimento dirigido ao Prefeito em prazo de três (03) dias. E) O infrator deverá apresentar sua defesa em requerimento dirigido ao Prefeito, independente de prazo. QUESTÃO 21 A Lei Nº 2410/2001 que dispõe sobre o Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município de Tapejara, estabelece que o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo por concurso público adquire a sua estabilidade A) logo após tomar posse no respectivo cargo. B) após um ano (01) de efetivo exercício. C) após avaliação de desempenho realizada trimestralmente, ao longo do período de dois (02) anos, cujo resultado demonstre os requisitos necessários. D) após quatro (04) anos de efetivo exercício com avaliações periódicas. E) após três (03) anos de efetivo exercício. 5

6 QUESTÃO 22 A Lei Nº 2410/2001 que dispõe sobre o Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município de Tapejara, define a recondução como A) o retorno do servidor não estável ao cargo anteriormente ocupado. B) a situação que envolve o retorno do servidor estável, não necessariamente, para o cargo que o mesmo ocupava anteriormente. C) o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado. D) o retorno do servidor quando já aposentado por invalidez à atividade no serviço público. E) o retorno do servidor ao serviço público para um cargo em alguma Secretaria. QUESTÃO 23 O Parecer CEB Nº 04/1998, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, expressa o problema da distância da educação brasileira em relação à vida e a processos sociais transformadores. Conforme uma das Diretrizes esta distância pode ser reduzida, se A) as escolas se responsabilizarem em realizar um trabalho atualizado, crítico e responsável. B) as escolas e comunidade escolar inovarem constantemente seus projetos de ensino. C) os sistemas educacionais e as escolas se responsabilizarem por uma atualização de conhecimentos e valores, dentro de uma perspectiva crítica, responsável e contextualizada. D) os sistemas educacionais se responsabilizarem pelo processo de atualização das escolas considerando os contextos em que elas estão inseridas. E) o que for produzido nas escolas tiver como foco a aprendizagem do aluno, independente dos valores e princípios que este possua. QUESTÃO 24 As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental do Parecer CEB Nº 04/1998, definem princípios para a Educação Básica que orientarão as escolas dos sistemas de ensino nos seguintes aspectos: A) na gestão financeira da escola. B) na organização, na articulação, no desenvolvimento e na avaliação das propostas pedagógicas. C) na garantia do cumprimento dos aspectos legais pelas escolas, visando o seu bom funcionamento. D) na distribuição dos recursos humanos administrativos e pedagógicos das escolas garantindo o dia letivo para os alunos. E) na gestão administrativa da escola. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO QUESTÃO 25 Hoje a educação não é mais um privilégio de poucos; para tal, a escola precisa constantemente revisar o seu modo de pensar e de agir, para poder conciliá-los a esta sociedade. (SOUZA:2006) Sobre o processo educativo no mundo contemporâneo, são feitas as seguintes afirmações: I. A reflexão constante do fazer pedagógico é necessária não para corrigir ações, mas sim para adequá-las às mudanças que acontecem no cotidiano. II. O saber é um processo construído exclusivamente por meio da interação aluno/professor. III. O professor necessita ter consciência de seu papel como detentor do saber e da informação, em um mundo que propicia uma aprendizagem contínua e constante. IV. A escola necessita se aproximar cada vez mais e com mais ênfase da realidade da sociedade. A) Apenas I e II. B) Apenas I e IV. C) Apenas I, II e III. D) Apenas II, III e IV. E) I, II, III e IV. QUESTÃO 26 - Marque V (Verdadeiro) e F (Falso) para as afirmativas abaixo, relativas às características do Método Paulo Freire. ( ) Levantamento do universo vocabular dos alunos, a fim de escolher palavras geradoras. ( ) O centro do processo de aprendizagem está no professor, responsável pela seleção e organização dos conteúdos. ( ) Valorização da aprendizagem por meio das discussões em grupos. ( ) Elaboração de textos a priori pelo professor sobre temas universais. ( ) Adoção de cartilhas que mesclam textos clássicos com estudos dirigidos. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: A) V F V F V. B) V V F F V. C) F V V F F. D) F F F V V. E) V F V F F. 6

7 QUESTÃO 27 - Do ponto de vista epistemológico, para os teóricos construtivistas, o conhecimento é: A) Resultado da ação passiva do sujeito que, através da experiência, recebe os elementos necessários para a elaboração do conteúdo mental. B) Objetivo e inato, construído a partir do objeto estudado. C) Científico e neutro, despojado de subjetividade e exterior ao ser humano. D) Construção contínua, entremeada pela invenção e descoberta e pela interação entre sujeito e objeto. E) Construído a partir de uma rede de conceitos universais e imutáveis. QUESTÃO 28 - São ideias defendidas por Fernando Hernández em seu livro Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho (1998): I. Os conhecimentos devem ser transmitidos pelos professores e memorizados pelos alunos. II. A função social da escola é a difusão do conhecimento científico. III. Critica a apreensão do conhecimento de forma fragmentária. IV. Os projetos de trabalho aproximam os conteúdos à vida prática dos alunos. A) Apenas I e II. B) Apenas III e IV. C) Apenas I, II e III. D) Apenas II, III e IV. E) I, II, III e IV. QUESTÃO 30 - Entre as formas de integração curricular, destaca-se a A) abordagem linear. B) listagem de conteúdos. C) temática em ciclos. D) pedagogia de projetos. E) segmentação disciplinar. QUESTÃO 31 - Edgar Morin (2001), afirma que: A educação do futuro deverá ser o ensino primeiro e universal, centrado A) na condição humana. B) no conhecimento científico. C) em informações locais. D) em leis universais. E) no racionalismo. QUESTÃO 32 - Segundo Pedro Demo, educar pela pesquisa tem como pressupostos básicos, EXCETO: A) Educação pela pesquisa é a educação tipicamente escolar. B) O cerne do processo de pesquisa é o questionamento reconstrutivo com qualidade formal e política. C) A base da educação pela pesquisa é aula e o contato entre professor e aluno. D) A pesquisa deve ser atitude cotidiana no professor e no aluno. E) Educação é o processo de formação da competência humana histórica. QUESTÃO 29 - Em As relações e a supervisão (2006), Souza afirma que o objetivo maior da Supervisão Escolar é A) controlar o cumprimento do planejamento realizado pela equipe diretiva. B) inspecionar as atividades pedagógicas e administrativas. C) qualificar a ação pedagógica. D) fiscalizar a execução do projeto pedagógico. E) executar as tarefas burocráticas planejadas por instâncias superiores. 7

8 QUESTÃO 33 - Relacione os elementos de um planejamento didático-pedagógico, listados na coluna A, com suas características, listadas na coluna B. Coluna A 1. Temática 2. Justificativa 3. Estratégias 4. Objetivos 5. Recursos 6. Avaliação Coluna B ( ) Deve explicitar a origem da proposta, o porquê. ( ) Apresentação do eixo integrador. ( ) Acompanhamento permanente do processo, deve revelar indicadores e critérios. ( ) Explicita como a proposta será realizada. ( ) Os apoios necessários em termos de materiais e meios a serem utilizados. ( ) Deve responder como questões básicas o quê e para quê. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: A) B) C) D) E) QUESTÃO 34 - Em uma pedagogia de projetos, é necessário que o educador redimensione o seu papel e procure: I. Compreender os alunos como objetos da aprendizagem, que necessitam ser guiados e orientados. II. Conectar os temas propostos a outros conteúdos e à realidade. III. Dar organicidade ao processo educacional. IV. Coletar e selecionar informações pertinentes, para disponibilizá-las aos alunos. A) Apenas I e II. B) Apenas II e III. C) Apenas I, II e III. D) Apenas II, III e IV. E) I, II, III e IV. QUESTÃO 35 - Segundo Cipriano Luckesi (2005), provas e exames têm o objetivo de: I. Classificar e selecionar. II. Contribuir para a qualidade do aprendizado. III. Facilitar o acesso de todos ao sistema de ensino. A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas I e II. D) Apenas II e III. E) I, II e III. QUESTÃO 36 - Atualmente vivemos os vários desafios que se estão colocando à escola e que exigem que esta se assuma como escola reflexiva e seja gerida como tal. (Alarcão:2004) São características de uma escola reflexiva: I. Projeto pedagógico próprio. II. Gestão externa. III. Auto-avaliação permanente. IV. Comunidade de aprendizagem, que produz conhecimento sobre educação. A) Apenas I e II. B) Apenas III e IV. C) Apenas I, II e III. D) Apenas I, III e IV. E) I, II, III e IV. QUESTÃO 37 - Sua contribuição para a pedagogia foi decisiva, sobretudo devido aos seus estudos sobre o estágio adequado para serem ensinados determinados conteúdos às crianças, sem desrespeitar suas reais possibilidades mentais, ou seja, de acordo com seu desenvolvimento intelectual e afetivo. O trecho acima se refere a que pensador? A) Carl Roger. B) Jean Piaget. C) Célestin Freinet. D) John Dewey. E) Friedrich Froebel. 8

9 QUESTÃO 38 - A avaliação escolar realizada através de notas e conceitos traz como consequências: I. Aprofundam o entendimento dos percursos individuais de aprendizagem. II. Privilegiam a competição e a classificação em detrimento à aprendizagem. III. Reforçam as relações de autoritarismo em sala de aula. A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas I e II. D) Apenas II e III. E) I, II e III. QUESTÃO 39 - Cipriano Luckesi aponta que a principal função da avaliação da aprendizagem escolar é a de diagnóstico. Articuladas com esta função estão: I. Propiciar a autocompreensão, tanto do educando, quanto do educador. II. Auxiliar e aprofundar a aprendizagem. III. Motivar o crescimento, na medida em que cria o desejo de obter resultados mais satisfatórios. A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas I e II. D) Apenas II e III. E) I, II e III. QUESTÃO 40 - Jussara Hoffmann (2002) afirma que, em uma perspectiva mediadora da avaliação, os conselhos de classe devem ter como função primordial: A) Explicar e justificar resultados alcançados ao longo de um período letivo. B) Registrar notas e conceitos dos alunos, com vistas à promoção de série. C) Refletir e deliberar quanto ao futuro da aprendizagem dos alunos. D) Analisar individualmente as atitudes dos alunos no ambiente escolar. E) Reunir a comunidade escolar para divulgar resultados. 9