Agrupamento de Escolas Amadeo de Souza-Cardoso. Referencial para organização das Atividades de Enriquecimento Curricular

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1 Agrupamento de Escolas Amadeo de Souza-Cardoso Referencial para organização das Atividades de Enriquecimento Curricular 2015 /

2 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS AMADEO DE SOUZA-CARDOSO ENSINO DO INGLÊS AAA AT. LÚDICO-EXP. AT. FÍSICA E DESP.1 Referencial para a organização das Atividades de Enriquecimento Curricular I. Introdução II. Enquadramento III. Definição de Princípios e Competências I. INTRODUÇÃO Considerando 1. A importância do desenvolvimento das Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) no 1.º Ciclo do Ensino Básico para a formação dos alunos e consequentemente para o seu sucesso escolar; 2. A necessidade de adaptar os tempos de permanência dos alunos na escola às necessidades das famílias e a necessidade de garantir que esses tempos sejam pedagogicamente ricos e complementares das aprendizagens associadas à aquisição dos conhecimentos e ao desenvolvimento de capacidades definidos para a componente curricular; 3. A necessidade de adotar procedimentos que regulem as atividades, atitudes e comportamento dos intervenientes nas mesmas, desde os alunos aos docentes titulares das turmas e professores dinamizadores das atividades, do pessoal auxiliar (assistentes operacionais/tarefeiras), aos pais e encarregados de educação, através da adoção de uma cultura de responsabilidade; Em face das considerações anteriores, e tendo por base os normativos legais que regulam a atividade docente, conteúdos funcionais do pessoal não docente, estatuto disciplinar do aluno e ainda os direitos e deveres dos pais e encarregados de educação, determina-se que os princípios expressos neste Referencial sejam tidos em conta na organização das Atividades de Enriquecimento Curricular, no Agrupamento de Escolas Amadeo de Souza-Cardoso (entidade promotora). 2

3 II. ENQUADRAMENTO 1. As Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) estão previstas nos princípios orientadores da organização curricular do Ensino Básico, através dos r es p et i vos normat ivo s legais 2. Entende-se por AEC as atividades que se desenvolvem para além do horário curricular e que incidam nos domínios artísticos, científico, desportivo, pedagógico e das tecnologias de informação. 3. A entidade promotora das AEC é o Agrupamento de Escolas Amadeo de Souza- Cardoso. 4. As AEC a desenvolver neste Agrupamento de Escolas são: Ensino do Inglês, Atividade Lúdico-Expressiva, Atividade Física e Desportiva e T.I.C.; 5. As AEC ocorrem entre as 16:30h e as 17:30h, exceto no dia de flexibilização do horário do professor titular de turma, em que decorrerão entre as 14:00h e as 15:00h (caso a escola tenha o intervalo do almoço entre as 12:00h e as 13:30h, as Atividades de Enriquecimento Curricular decorrerão, no dia de flexibilização, entre as 13:30h e as 14:30h), ou em outra hora, por necessidade de enquadrar as diferentes atividades, incluindo Inglês Curricular e Educação Moral e Religiosa Católica. III. DEFINIÇÃO DE PRINCÍPIOS E COMPETÊNCIAS Organização das AEC 6. De acordo com os normativos legais, as AEC são uma oferta de cariz universal e gratuita, não sendo obrigatória a participação dos alunos. No entanto, este programa, enquanto oferta educativa da escola, deve ser entendido por todos os envolvidos como uma mais-valia, nomeadamente pelos professores, pessoal não docente, alunos e encarregados de educação. Competências do Agrupamento de Escolas Amadeo de Souza-Cardoso Âmbito Geral 7. Compete ao Agrupamento de Escolas Amadeo de Souza-Cardoso: a) Garantir a gestão administrativa e financeira e a avaliação anual do programa; 3

4 b) Contratualizar os serviços necessários, ou estabelecer acordos de colaboração com entidades que promovam a Atividade Lúdico-Expressiva, o Ensino do Inglês e a Atividade Física e Desportiva; c) Sempre que possível e no âmbito do enquadramento legal das competências do Agrupamento de Escolas Amadeo de Souza-Cardoso, disponibilizar os recursos humanos e logísticos para a adequada implementação das atividades objeto de candidatura; d) Divulgar o programa pelos meios mais eficazes, de modo a garantir a universalidade do benefício; e) Assegurar a articulação e a supervisão das atividades de enriquecimento curricular com os departamentos curriculares. Competências do Agrupamentos de Escolas Amadeo de Souza-Cardoso Âmbito Específico 8. Compete também ao Agrupamentos de Escolas Amadeo de Souza-Cardoso: a) Proceder à gestão pedagógica do Programa de Generalização do Ensino de Inglês no 1º CEB e outras atividades de enriquecimento curricular; b) Organizar as turmas e elaborar os horários para as AEC; c) Garantir o acompanhamento das atividades e zelar pela sua integração plena no projeto educativo da escola, promovendo a sua articulação entre ciclos; d) Garantir e proporcionar a inscrição de todos os alunos interessados em participar no Programa; e) Elaborar relatórios intercalares (período letivo) e de final de ano; f) Garantir a higienização dos espaços quando as atividades se desenvolverem nas escolas; g) Velar pelo regular desenvolvimento das atividades; h) Coordenar o desempenho pedagógico dos docentes das atividades. i) Supervisionar toda a atividade dos docentes das AEC, de modo a facilitar-lhes a sua integração nas atividades do Agrupamento; j) Disponibilizar material de desgaste para as atividades, de acordo com os recursos existentes. 4

5 Competências de cada escola do agrupamento 9. Compete às Escolas: a) Acompanhar o desenvolvimento das atividades, no âmbito da supervisão prevista; b) Articular a ligação com as famílias, prestando-lhes todas as informações solicitadas; c) Integrar as AEC no projeto de turma; e) Fazer aplicar o regulamento interno da escola, nomeadamente no que se refere ao Estatuto do Aluno e as regras de funcionamento das atividades letivas e não letivas; f) Dar a conhecer ao encarregados de educação as normas de organização das AEC. Competências das Famílias 10. São deveres dos Encarregados de Educação a) Os contemplados no Regulamento Interno do Agrupamento; b) Aos encarregados de educação compete alertar a escola, em caso de falta do aluno, e responsabilizarem-se pela assiduidade dos seus educandos; c) As atividades não podem ser interrompidas pelos encarregados de educação, devendo estes esperar pelo seu terminus num espaço exterior ao local onde se desenvolve a atividade; d) As atividades, apesar de não serem curriculares, são atividades educativas, pelo que deverão ser encaradas com seriedade a bem da formação dos alunos; e) Garantir a frequência das atividades após o momento da inscrição; f) Os encarregados de educação devem cumprir e fazer cumprir as regras estabelecidas pelo estabelecimento de educação. 2. São direitos dos Encarregados de Educação a) Os contemplados no Regulamento Interno do Agrupamento; 5

6 b) Os encarregados de educação podem interpelar diretamente os professores das atividades desde que em causa estejam preocupações pedagógicas; c) Os encarregados de educação têm o direito de serem informados acerca dos conteúdos programáticos de cada atividade; d) Os encarregados de educação podem fazer propostas relevantes, desde que devidamente justificadas, para o aumento qualitativo das atividades, através das associações legalmente constituídas; Competências dos Professores das AEC 11. Para além do expresso no Regulamento Interno do Agrupamento, compete genericamente aos professores das AEC: a) Planear e executar as atividades consoante as temáticas/prioridades definidas em articulação com o departamento curricular do 1.º Ciclo; b) Proporcionar aos alunos os materiais pedagógicas possíveis para execução da atividade; c) Garantir o cumprimento do horário das atividades; d) Preencherem, diariamente, o livro de registo da turma com os sumários; e) Trocar impressões sobre os alunos com o professor titular de turma, nos momentos de supervisão previstos; f) Realizar as atividades com segurança num ambiente positivo, de acordo com as orientações expressas nos documentos do Agrupamento e com as capacidades de aprendizagem das crianças; g) Informar atempadamente no caso de ausência, sendo a falta justificada nos mesmos moldes do pessoal docente (ver guião de procedimentos, em caso de falta ou permuta). Competências dos Alunos 12. São deveres dos Alunos a) Os contemplados no Regulamento Interno do Agrupamento b) Tratar com respeito e correção qualquer elemento afeto ao Programa das AEC 6

7 c) Seguir as orientações dos professores relativas ao seu processo de ensinoaprendizagem; d) Respeitar as instruções do pessoal docente e não docente, no decorrer do período afeto às AEC; e) Respeitar o direito à educação e ensino dos outros alunos; f) Ser assíduo, pontual e responsável no cumprimento dos horários e das tarefas que lhe forem solicitadas; g) Participar nas atividades desenvolvidas pela escola/agrupamento. 2. São direitos dos Alunos a) Os contemplados no Regulamento Interno do Agrupamento; b) Frequentar as atividades do programa gratuitamente; c) Usufruir de um programa enriquecedor que contribua para a sua formação enquanto cidadão de pleno direito; d) Ser respeitado nos seus plenos direitos. Competências do Pessoal Não Docente 12. Para além do conteúdo funcional expresso na carreira profissional, e enquanto membros da comunidade educativa intervenientes no processo das AEC, devem contribuir para a eficiência e qualidade dos serviços. Para tal, compete genericamente ao pessoal auxiliar: a) Cumprir e empenhar-se em fazer cumprir o Regimento em todo o espaço escolar ou onde decorrem as atividades; b) Cumprir o horário, respeitando horas de entrada e saída; c) Chamar a atenção dos alunos, quando estes usarem linguagem menos adequada; d) Tratar com educação os alunos, professores, colegas, pais ou encarregados de educação e demais pessoas com que eventualmente contactem na escola; e) Auxiliar os professores no desempenho das AEC; f) Comunicar ao Coordenador da EB qualquer anomalia detetada no material, ou nas instalações, ou qualquer problema relativo aos alunos; g) Vigiar e zelar pela segurança dos alunos; 7

8 h) Acompanhar os alunos no percurso e nas deslocações ao exterior da Escola; i) Manter vigilância aos alunos, caso o professor das AEC falte; j) Zelar pela limpeza e conservação do material escolar e das instalações, incluindo os espaços exteriores; k) Prestar assistência em situações de primeiros socorros e, em caso de necessidade, acompanhar o aluno a unidades hospitalares. Horários - Flexibilização de horários 13. As AEC serão desenvolvidas em período que não colida com a atividade curricular da turma; 14. Os órgãos competentes do Agrupamento podem, desde que tal se mostre necessário, flexibilizar o horário da atividade curricular, de acordo com os critérios estabelecidos, de forma a adaptá-lo às condições de realização do conjunto das atividades curriculares e de enriquecimento curricular tendo em conta o interesse dos alunos e das famílias, sem prejuízo da qualidade pedagógica. 15. Disposições Finais Os intervenientes nas AEC deverão conhecer os princípios expressos no presente Referencial de Organização das AEC As situações não enquadradas pelo presente referencial serão resolvidas pelo Diretor, ouvindo os intervenientes envolvidos. Telões-Amarante, setembro de