CPA Comissão Própria de Avaliação

Transcrição

1 CPA Comissão Própria de O espelho da instituição A reflete os sentidos, sentimentos e percepções. A consciência é requisito básico para garantir a veracidade dos fatos.

2 CPA Comissão Própria de Estrutura da apresentação: Onde queremos chegar? Futuro da Instituição. O que é CPA? Constituição da CPA Foco de atuação da CPA Agentes/impacto/resultados Ações realizadas em 2016 Estrutura do relatório 2016 Informações relevantes no diagnóstico Visão Estratégica Análise de Impacto e proposta de ações

3 CPA Comissão Própria de O que é CPA? LEI N o , DE 14 DE ABRIL DE Art. 11. Cada instituição de ensino superior, pública ou privada, constituirá Comissão Própria de - CPA, no prazo de 60 (sessenta) dias, a contar da publicação desta Lei, com as atribuições de condução dos processos de avaliação internos da instituição, de sistematização e de prestação das informações solicitadas pelo INEP, obedecidas as seguintes diretrizes: I constituição por ato do dirigente máximo da instituição de ensino superior, ou por previsão no seu próprio estatuto ou regimento, assegurada a participação de todos os segmentos da comunidade universitária e da sociedade civil organizada, e vedada a composição que privilegie a maioria absoluta de um dos segmentos; II atuação autônoma em relação a conselhos e demais órgãos colegiados existentes na instituição de educação superior. Procedimentos CPA? NOTA TÉCNICA Nº 065/ INEP/DAES/CONAES NOTA TÉCNICA Nº 062/ INEP/DAES/CONAES NOTA TÉCNICA Nº 14 / CGACGIES/DAES/INEP/MEC

4 CPA Comissão Própria de Constituída por: 1 Coordenador da Comissão da CPA 2 Representantes do corpo Discente 3 Representantes do corpo Docente 2 Representante s da Sociedade Civil 3 Representantes do corpo Técnico-Administrativo

5 CPA Comissão Própria de Sistema Diagnóstico: Nacional de da Educação Superior SINAES - Comissão de Autorização e Reconhecimento Análise global e integrada das dimensões, estruturas, Campanha Nacional das escolas da Comunidade CM relações, compromisso social, Rede CPA - Comissão Própria de atividades, finalidades e responsabilidades sociais das instituições, IGC, Gestão Financeira Governança Coorporativa 5 Dimensões PDI/metas Agentes envolvidos 5 Dimensões

6 CPA Comissão Própria de Diagnóstico Institucional Monitoração da Institucional Resultados Docente Discente Auto avaliação Coordena dor Planejamento e Articulação Gestão e Articulação do currículo Contextualização do currículo Coerência entre ensino e avaliação Trabalho cooperativo entre docentes Reconhecimento do Mercado Cursos Egresso Resultado Profissional Provas Infra estrutura Eventos Prática de ensino Adequação do ensino às capacidades e aos ritmos de aprendizagem dos alunos Diversificação das formas de avaliação Aferição dos critérios e dos instrumentos de avaliação Monitorização interna do desenvolvimento do currículo Prevenção da desistência e do abandono Resultado acadêmico

7 CPA Comissão Própria de Ações em 2016, para o diagnóstico Institucional: 1. Auto avaliação do Acadêmico 2. do curso 3. do coordenador 4. do professor 5. Infraestrutura - itens avaliados: NAE, NEPE, NPJ, auditório, biblioteca laboratório, praça de alimentação, livraria, secretaria acadêmica, central de cópias e áudio visual. 6. Infraestrutura - itens avaliados: NAE, NEPE, NPJ, auditório, biblioteca laboratório, praça de alimentação, livraria, secretaria acadêmica, central de cópias e áudio visual. 7. Egresso 8. da comunidade 9. Pós-graduação 10. Eventos 11. PETEC Projeto Empreendedor Técnico Cientifico 12. Provas

8 CNEC - Joinville: FCJ/CPA: CPA Comissão Própria de Estrutura do Relatório: Objetivo: Método: Fluxo da etapas: Tabela de análise e diagnóstico/indicadores: Relato do diagnóstico e recomendações - visão da CPA: Ações recomendadas (tabela): Ação/Objetivo/meta Ação 1. Evento científico 2. Impressão de relatório das avaliações p/ professor 3. Internacionalização 4. Ações com egressos 5. Políticas de educação ambiental Objetivo Meta Ações realizadas nos anos anteriores: Ações Previstas no PDI: Pontencialidades e Fragilidades

9 Relatório CPA 2016

10 FCJ Em Números Comparativos Professores 37 professores: curso de Administração 41 professores: curso de Direito 9 professores: curso de Logística 9 professores: Curso de Gestão Comercial Professores 37 professores: curso de Administração 41 professores: curso de Direito 9 professores: curso de Logística 9 professores: Curso de Gestão Comercial

11 Alunos FCJ Em Números Comparativos turmas de educação superior 1440 Educação superior 147 Pós 2727 colégio 1376 Atividades Extras 5687 matriculas Alunos turmas de educação superior 1440 Educação superior 147 Pós Alunos 39 turmas/curso de educação superior (não são 39 salas) 1153 Educação superior (até 2/2) 114 Pós

12 Análise de Indicadores - Discente Rendimento Geral 1º Bimestre: 7,53 Rendimento Geral 4º Bimestre: 8,00 Média 1º Semestre = 7,36 Média 2º Semestre = 8,10 I Atendimento de expectativas pelo curso realizado: Respostas Muito Bom e Bom Ciências Contábeis: 40% Direito: 89% - 79% Administração: 86% - 72% Gestão Comercial: 75% - 79% Gestão de Pessoas: 78% - 87% Logística: 90% - 74% Marketing: 75% - 62% Negócios Internacionais: 61% - 57%

13 Maiores ocorrências Dados Qualitativos Positivo Negativos Domina o assunto + Práticas do que teorias Ótimo método de ensino Segurança Não sabe ensinar Saber ouvir Lançamento de notas no prazo Estimular a leitura com fichamentos Bom relacionamento com os alunos Aula leve Comprometido com a vida acadêmica Acompanha cada aluno Diversidade de métodos de ensino Index disponível para prova Aulas maçantes Explicar com mais calma Aulas mais dinâmicas Arrogante/boçal/grosso Comunicação Organização das aulas/sequência de aulas Preocupação com o real aprendizado do aluno Incentivar para obter o conhecimento Muito Index e pouco conteúdo em sala Ter maior controle de sala

14 Análise de Indicadores - Formados Motivo por terem escolhido a FCJ: 60% apontaram a qualidade de ensino e destaca-se também que 21% informaram que receberam informações positivas da Instituição. 57% dos formados têm acesso via Facebook; 75,4% estão satisfeitos ou muito satisfeitos com relação ao exercício profissional; Em relação ao salário 61% estão satisfeitos e 53,9% relatam que a situação financeira melhorou após terem feitos o curso superior na FCJ; 61,5% dos formados apontam que obtiveram ganhos em experiências/informações/conhecimento durante a graduação; 68,5% estão satisfeitos e muito satisfeitos com as possibilidades de ascensão profissional; 69,6% disseram que a situação profissional melhorou pelo fato de terem feito o curso superior na FCJ; 79,2% se sentem satisfeitos, quanto a preparação para o mercado de trabalho que o curso proporcionou; 49,5% com certeza e 37,4% provavelmente faria novos cursos na FCJ.

15 Análise de Indicadores - Marketing

16 BSC Balanced ScoreCard Visão Estratégica da FCJ Missão: Dedicação total à Educação e serviços afins, promovendo a formação integral das pessoas por meio de uma educação de qualidade com compromisso social. Perspectiva Cliente Participação em Evento Campanhas Publicitárias Material promocional Endomarketing (divulgação interna) Gestão das redes sociais Perspectiva Operacional Currículo Ensino Docência Internacionalização Eventos científicos Acessibilidade Graduação Pós- Graduação Extensão Perspectiva de Aprendizagem e Crescimento Cultura organizacional /mudanças no processo de avaliação/ Qualidade ISO Plano de carreira Profissionalização das áreas meio/rotinas Administrativas Profissionalização docente, Treinamento e desenvolvimento continuado Perspectiva Financeira Investimento Biblioteca (Livros e Estrutura Física) Tecnologia (cabeamento/rede prédio da FCJ) Comunicação Interna (Localização interna) Catracas eletrônicas (entradas e saídas) Atendimento personalizado via intranet e encaminhamento via sistema aos setores competentes

17 Análise do Impacto e recomendações Aprendizagem Métodos avaliativos Permanência do Aluno

18 CPA Comissão Própria de Proposta das ações para o processo de Liderança e Gestão para 2016: Liderança Visão estratégica e fomento do sentido de pertença e de identificação com a escola; Valorização das lideranças intermédias; Desenvolvimento de projetos, parcerias e soluções inovadoras; Motivação das pessoas e gestão de conflitos. Gestão Critérios e práticas de organização e impacto dos recursos; Definição e distribuição de serviço; do desempenho e gestão das competências dos trabalhadores; Promoção do desenvolvimento profissional (serviços voluntariados não são profissionais); Eficácia dos circuitos de informação e comunicação interna e externa (endomarketing).

19 CPA Comissão Própria de Proposta das ações para o processo de desenvolvimento discente e docente para 2016: Identificar um mecanismo que comprove o aprendizado e a evolução acadêmica; Identificar um mecanismo que promova o desenvolvimento das Habilidades por ano do curso; Definir e divulgar entre os docentes as Habilidades desenvolvidas no Egresso por curso; Desenvolvimento das habilidades docentes.

20 CPA Comissão Própria de Proposta das ações para o processo avaliativo-2016: Coerência entre a autoavaliação e a ação para a melhoria; Utilização dos resultados da avaliação externa na elaboração dos planos de melhoria; Envolvimento e participação da comunidade educativa na Autoavaliação; Continuidade e abrangência da Autoavaliação; Impacto da autoavaliação no planejamento, na organização e nas práticas profissionais; Criar campanha interna de conscientização (participação plena Docente, discente e áreas meio); Retorno dos resultados/turmas, mural, docentes, setores avaliados; Acompanhar a implantação das ações de melhoria; Divulgar os resultados (rever o processo de retorno individual às turmas); Aplicar a avaliação para todos os agentes envolvidos em um período (Setembro/outubro); Acompanhar a implantação das propostas de melhoria.

21 Processo e aceitação do Negócio, conforme CPA Concorrência FCJ Opção Adaptação com relação as políticas institucionais Aceitação (RI) (GA) Infra estrutura Restri ções Segurança Laboratórios Modernidade Sistema Biblioteca Dinâmica Pedagógica Finan ceira Bolsas de Estudo Institucional Art.170 e Estadual Prouni FIES FIES Interno Cada 9, 1 têm bolsa Atualização e modernização currículo/curso Currículo X Mercado Aplicabilidade no mercado Problematização Absorção e compreensão do conteúdo Perfil do egresso Eventos acadêmicos 2016: Semana Junina Visitas técnicas Ações Sociais/ O Jantar Projeto Integrador Pesquisa social/ação social Festa das Nações Semana de Empreendedorismo e Gestão Empresa na Prática/Semana Lixo Zero Natal Solidário (Projetos Solidários) Sentimento de pertença Repetição da Matrícu -la Indicação Participação nas ações

22 Como podemos ajudar? Disciplina Professor Perfil do aluno Aplicabilidade no mercado Multidisciplinaridade Problematização Absorção e compreensão do conteúdo Auto avaliação Acessibilida de Comunicação eficiente Administração: Profissional apto a identificar e solucionar problemas vivenciados nos ambientes organizacionais e sociais, respeitando as diferenças regionais e locais, com responsabilidade de planejar, organizar, controlar, coordenar e avaliar as atividades de gestão das organizações Direito: Profissional ético pronto para contribuir na melhoria das relações humanas, das relações do indivíduo com o meio ambiente e com o Estado, tendo como parâmetro os pressupostos teóricos e práticos da Ciência Jurídica.

23 CPA Comissão Própria de Quadro 01 Instrumentos de Relacionados às Ações da CPA Faculdade Cenecista de Joinville (FCJ) 2016 Instrumentos de Planejamento e Articulação Práticas de Ensino Currículo Ensino Docência Aprendizagem Métodos de Permanência do Aluno 01 Aluno X X X X X X 02 Curso X X X X X X 03 Professor X X X X X X 04 Infraestrutura X X X 05 Coordenador X X X X X X 06 Egresso X X X X 07 Pós-Graduação X X X X X X 08 Eventos * X X 09 Petec X X X X X X 10 Provas X X X X X 11 Estagiários (Estágio?) X X X X X 12 Empresas Conveniadas X X X 13 Comunidade * X X 14 Técnico Administrativo * Fonte: elaborado pela CPA.

24 Obrigado! (47)