FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL DE FORMADORES

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1 FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL DE FORMADORES Curso Homologado pela Direção Regional do Emprego e Qualificação Profissional com a referência 121/FPIF/2014. PÚBLICO-ALVO Quadros médios e superiores com saberes específicos de determinada profissão ou área profissional que se interessem pela atividade formativa, com o objetivo de obter o Certificado de Competência Pedagógica (CCP). OBJETIVOS A estruturação programática do referencial de formação foi concebida tendo em consideração quatro dimensões, definidas na Portaria nº 214/2011 de 30 de Maio: Pedagógica, que visa a aquisição e desenvolvimento das competências necessárias em função das modalidades, dos públicos e dos contextos de intervenção, incluindo o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação em diferentes situações de aprendizagem; Organizacional, que inclui as técnicas e métodos de planeamento, gestão, organização, acompanhamento e avaliação da formação; Prática, que consiste na aplicação ou no exercício contextualizado, real ou simulado, das competências técnico-pedagógicas adquiridas ao longo da formação; Deontológica e ética, que abrange a observância de regras e valores profissionais, bem como da igualdade de género e da diversidade étnica e cultural. Face ao exposto, a definição e implementação das propostas formativas em questão pressupõe a existência de um processo multifacetado e abrangente que permita potenciar a aquisição de competências diversificadas relacionadas com o futuro exercício da profissão de formador, bem como a construção de uma consciência crítica e reflexiva sobre a mesma atividade e sobre os sistemas de formação existentes, em estrito respeito pelos valores da competência, profissionalismo, ética e respeito pela organização que enquadra a atividade. Departamento de Formação CCAH Página 1

2 LOCAL DE REALIZAÇÃO O curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores, que decorrerá de 15 de fevereiro a 19 de março de 2016, com a carga horária total de 92 horas, se realizará na sala de formação desta Câmara do Comércio, situada na Rua da Palha, nº 4-14, Angra do Heroísmo. CRONOGRAMA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL DE FORMADORES 92 HORAS- 13 FORMANDOS MÓDULOS HORAS FORMADORES 1 FORMADOR: SISTEMA, CONTEXTOS E PERFIL JOANA ESTEVES 10H 2 SIMULAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL 11H MELANIE PETIZ 3 COMUNICAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE GRUPOS DE FORMAÇÃO 10H MELANIE PETIZ 4 METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS 10H JOANA ESTEVES 5 OPERACIONALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO: DO PLANO À AÇÃO JOANA ESTEVES 10H 6 RECURSOS DIDÁTICOS E MULTIMÉDIA 10H NUNO LOPES 7 PLATAFORMAS COLABORATIVAS E DE APRENDIZAGEM 10H NUNO LOPES 8 AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO E DAS APRENDIZAGENS 10H JOANA ESTEVES 9 SIMULAÇÃO PEDAGÓGICA FINAL 11H MELANIE PETIZ Departamento de Formação CCAH Página 2

3 FEVEREIRO E MARÇO DE 2016 FEVEREIRO Dia 15 Dia 16 Dia 17 Dia 18 Dia 19 Dia 20 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª SÁBADO FPIF FPIF FPIF FPIF MÓDULO 1 MÓDULO 1 MÓDULO 1 MÓDULO 2 18H-21H30 18H-21H30 18H-21H 18H-21H 3,5 HORAS 3,5 HORAS 3 HORAS 3 HORAS Dia 22 Dia 23 Dia 24 Dia 25 Dia 26 Dia 27 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª SÁBADO FPIF FPIF FPIF FPIF FPIF MÓDULO 2 MÓDULO 2 MÓDULO 2 MÓDULO 3 MÓDULO 3 18H-21H 18H-21H 18H-20H 18H-21H 18H-21H30 3 HORAS 3 HORAS 2 HORAS 3 HORAS 3,5 HORAS MARÇO Dia 29/02 Dia 01/03 Dia 02 Dia 03 Dia 04 Dia 05 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª SÁBADO FPIF FPIF FPIF FPIF FPIF FPIF MÓDULO 3 MÓDULO 4 MÓDULO 4 MÓDULO 4 MÓDULO 6 MÓDULO 6 18H-21H30 18H-21H30 18H-21H30 18H-21H 18H-21H30 9H-12H30/13H30-16H30 3,5 HORAS 3,5 HORAS 3,5 HORAS 3 HORAS 3,5 HORAS 6,5 HORAS Dia 07 Dia 08 Dia 09 Dia 10 Dia 11 Dia 12 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª SÁBADO FPIF FPIF FPIF FPIF FPIF MÓDULO 5 MÓDULO 5 MÓDULO 5 MÓDULO 7 MÓDULO 7 18H-21H 18H-21H30 18H-21H30 18H-21H30 18H-21H30 3 HORAS 3,5 HORAS 3,5 HORAS 3,5 HORAS 3,5 HORAS Dia 14 Dia 15 Dia 16 Dia 17 Dia 18 Dia 19 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª SÁBADO FPIF FPIF FPIF FPIF FPIF FPIF MÓDULO 7 MÓDULO 8 MÓDULO 8 MÓDULO 8 MÓDULO 9 MÓDULO 9 18H-21H 18H-21H 18H-21H30 18H-21H30 18H-21H 9H-13H/14H-18H 3 HORAS 3 HORAS 3,5 HORAS 3,5 HORAS 3 HORAS 8 HORAS Departamento de Formação CCAH Página 3

4 PROGRAMA 1 FORMADOR: SISTEMA, CONTEXTOS E PERFIL 2 SIMULAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL 3 COMUNICAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE GRUPOS DE FORMAÇÃO 4 METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS 5 OPERACIONALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO: DO PLANO À AÇÃO 6 RECURSOS DIDÁTICOS E MULTIMÉDIA 7 PLATAFORMAS COLABORATIVAS E DE APRENDIZAGEM 8 AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO E DAS APRENDIZAGENS 9 SIMULAÇÃO PEDAGÓGICA FINAL MÓDULO 1. FORMADOR: SISTEMA, CONTEXTOS E PERFIL Caracterizar os sistemas de qualificação com base nas finalidades, no público-alvo, nas tecnologias utilizadas e no tipo e modalidade de formação pretendida; Identificar a legislação, nacional e comunitária, que Regulamenta a Formação Profissional; Enunciar as competências e capacidades necessárias à atividade de formador; Discriminar as competências exigíveis ao formador no sistema de formação; Identificar os conceitos e as principais teorias, modelos explicativos do processo de aprendizagem; Identificar os principais fatores e as condições facilitadoras da aprendizagem; Desenvolver um espírito crítico, criativo e empreendedor. Departamento de Formação CCAH Página 4

5 MÓDULO 2. SIMULAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação; Identificar os aspetos pedagógicos considerados mais importantes no processo de ensinoaprendizagem; Propor soluções alternativas, apresentar sugestões de estratégias pedagógicas diversificadas; Exercitar competências de análise e de autoanálise relativamente a comportamentos observados no desenvolvimento de uma sessão de ensino-aprendizagem. MÓDULO 3. COMUNICAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE GRUPOS EM FORMAÇÃO Compreender a dinâmica formador-formandos-objeto de aprendizagem, numa perspetiva de facilitação dos processos de formação; Compreender os fenómenos psicossociais, nomeadamente o da liderança, decorrentes nos grupos em contexto de formação; Gerir diferentes grupos de trabalho, com fortes condições de potenciar a discriminação e bloquear a aprendizagem; Compreender a dinâmica da individualidade de aprendizagem no seio de um grupo de trabalho; Reconhecer a importância do mediador de grupos de trabalho. Departamento de Formação CCAH Página 5

6 MÓDULO 4. METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS Escolher e a aplicar as técnicas e os métodos pedagógicos mais adequados aos objetivos, aos públicos-alvo e ao contexto de formação; Descrever as vantagens e importância da criatividade em meio pedagógico; Identificar estratégias inclusivas de públicos diferenciados; Identificar vantagens e desvantagens da aplicação das diferentes técnicas pedagógicas em contextos diferenciados. MÓDULO 5. OPERACIONALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO: DO PLANO À AÇÃO Distinguir finalidades, metas, competências, objetivos gerais e objetivos específicos; Redigir objetivos pedagógicos em termos operacionais; Hierarquizar objetivos segundo os domínios do saber; Planificar momentos de ensino-aprendizagem; Identificar os princípios orientadores para a conceção e elaboração de planos de unidades de formação; Preencher fichas de planificação da formação (plano de ação de formação/ módulo/ sessão). Departamento de Formação CCAH Página 6

7 MÓDULO 6. RECURSOS DIDÁTICOS E MULTIMÉDIA Selecionar, conceber e adequar os meios pedagógico-didáticos, em suporte multimédia, em função da estratégia pedagógica adotada; Conceber, adequar e utilizar apresentações multimédia; Compreender a dinâmica e importância do PowerPoint como modelo de apresentação; Criar apresentações em PowerPoint tendo em conta as respetivas regras de elaboração. MÓDULO 7. PLATAFORMAS COLABORATIVAS E DE APRENDIZAGEM Compreender as mudanças evolutivas do Ensino a Distância; Identificar as características e as vantagens do e-learning; Compreender o funcionamento das Plataformas de suporte da formação a distância; Identificar regras de formação através da Internet; Reconhecer a importância do e-formador/e-mediador no processo formativo a distância; Identificar e aplicar os mecanismos/softwares de comunicação online; Desenvolver uma formação utilizando as Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem para suporte de materiais. Departamento de Formação CCAH Página 7

8 MÓDULO 8. AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO E DAS APRENDIZAGENS Distinguir diferentes níveis de avaliação dos resultados de formação; Construir e aplicar instrumentos de avaliação em função dos objetivos previamente definidos, que permitam verificar e controlar os resultados da aprendizagem, a eficiência e a eficácia da formação; Identificar causas de subjetividade na avaliação; Aplicar um método sistémico e evolutivo de análise de resultados de formação; Propor medidas de regulação, com vista à melhoria do processo de formação. MÓDULO 9. SIMULAÇÃO PEDAGÓGICA FINAL Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação; Identificar os aspetos pedagógicos considerados mais importantes no processo de ensinoaprendizagem; Propor soluções alternativas, apresentar sugestões de estratégias pedagógicas diversificadas; Exercitar competências de análise e de autoanálise relativamente a comportamentos observados no desenvolvimento de uma sessão de ensino-aprendizagem; Comparar o nível de competências pedagógicas adquiridas ao longo do processo formativo, com o nível de desempenho demonstrado no início da ação; Elaborar uma síntese e avaliação dos processos formativos vivenciados; Construir percursos para autoformação (traçado de percursos individuais de formação). Departamento de Formação CCAH Página 8

9 FORMADORES - Joana Esteves Mestrado Integrado em Psicologia das Organizações, Social e do Trabalho - Melanie Petiz Mestrado Integrado em Psicologia Clínica e da Saúde - Nuno Lopes Licenciatura em Psicologia Mestrado em Comunicação Educacional Multimédia INCRIÇÕES Os interessados deverão apresentar ficha de inscrição devidamente preenchida e assinada, conjuntamente com currículo e cópia legível do cartão de cidadão; Data limite para inscrições: 04 de fevereiro de 2015 (as inscrições poderão encerrar antes desta data caso se verifique o número suficiente de inscrições confirmadas); Preço de inscrição por participante: - Inscrição através de empresa associada - 320,00; - Inscrição através de empresas não associadas e de particulares - 400,00, sendo 50,00 no ato de inscrição e o restante no 1º dia do curso; - As inscrições de ativos, deverão vir acompanhadas com cópia da última folha da segurança social; - Trabalhadores de empresas associadas, que pretendam frequentar o curso a título particular, o preço de inscrição será igual ao praticado para a empresa; - No âmbito do domínio de intervenção da Responsabilidade Social desta Associação, para os desempregados que pretendam frequentar este curso, será praticado o preço de inscrição igual ao praticado para as empresas associadas, desde que os mesmos tragam declaração da Agência de Qualificação e Emprego de Angra do Heroísmo, a comprovar esta condição; - Neste curso não serão praticados descontos no âmbito de protocolos estabelecidos com Instituições de Solidariedade Social e/ou outras Entidades, ou outros atribuídos em campanhas da CCAH. Departamento de Formação CCAH Página 9

10 Informações Gerais - O formando deverá ter uma assiduidade igual ou superior a 95%, ou seja, apenas poderá faltar 5 horas de formação, não podendo esta ocorrer nos módulos de Simulações e Autoscopias (módulos 2 e 9); - Nos módulos 6 e 7, os formados deverão trazer computador portátil pessoal; - A entrega do Certificado de Formação Profissional e o Certificado de Competência Pedagógica deste curso é da responsabilidade da CCAH. Observação Obrigatória leitura do Regulamento de Funcionamento da Atividade Formativa, Disponível no nosso site ( Departamento de Formação CCAH Página 10

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