Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser

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1 Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser ª PROVA PARCIAL DE HISTÓRIA E FILOSOFIA Aluno(a): Nº Ano: 2º Turma: Data: 09/08/2017 Nota: Professor(a): Élida Valor da Prova: 40 pontos Orientações gerais: 1) Número de questões desta prova: 15 2) Valor das questões: Abertas (5): 4,0 pontos cada. Fechadas (10): 2,0 pontos cada. 3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão. 4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação comprometida. 5) Tópicos desta prova: - Família Real no Brasil. - Independência do Brasil. - Formação do Estado Nacional Brasileiro. - Crise do Primeiro Reinado. - Período Regencial e revoltas. - Segundo Reinado. - Humanismo e Hanna Arendt. - Axiologia. - Estética e Indústria Cultural. 1ª Questão: "Juro defender o vasto Império do Brasil e a liberal constituição digna do Brasil e digna do seu imortal defensor como pedem os votos dos verdadeiros amigos da Pátria" Segundo Lucia Neves, com essas palavras, D. Pedro I colocava-se, antecipadamente, na qualidade de juiz e revisor da Constituição Brasileira que seria elaborada pelos representantes da Nação. (apud Neves, Lucia Pereira das & Machado, Humberto. "O Império do Brasil". Rio de Janeiro, Nova fronteira, 1999, p. 84.) a) Com base nessa afirmativa, analise o contexto político que originou a Carta outorgada de ª PP de História e Filosofia/2º Ano/ Prof. Élida /Pág. 1

2 b) A abdicação do Imperador Pedro I representou a culminância dos diferentes problemas que caracterizam o Primeiro Reinado. Apresente três fatores responsáveis pela abdicação e explique-os. 2ª Questão: (...) visando aumentar a renda do Estado, em um momento de consolidação do sistema imperial, o liberalismo alfandegário foi abandonado em prol do protecionismo aduaneiro. (...) [O] ministro da Fazenda tinha em mente aumentar a carga fiscal do Estado, aspecto que foi bem recebido pela Câmara. A nova lei(...) estabeleceu que os tributos sobre os produtos de importação subiriam de 15% para 30% (caso não houvesse similar nacional) ou 60% (caso o artigo fosse produzido no país). (AQUINO, Rubim Santos Leão et alii. Sociedade brasileira: uma história através dos movimentos sociais.) No contexto do Brasil Império, o trecho apresenta: a) a Lei de Terras. b) o Tratado de c) o Bill Aberdeen. d) a Tarifa Alves Branco. e) a Lei Eusébio de Queiroz. 3ª Questão: A chegada da Família Real e da Corte Portuguesa ao Rio de Janeiro em 1808 introduziu grandes mudanças na sociedade brasileira. Os grandes proprietários rurais e negociantes aglutinaramse ainda mais do que antes ao redor da Família Real. Isso permitiu que, no contexto da independência (1822), alguns fenômenos permanecessem. Tendo em vista esses processos: a) Identifique duas transformações econômicas ocorridas neste contexto. b) Relacione: Revolução Liberal do Porto e Independência Brasileira. 2ª PP de História e Filosofia/2º Ano/ Prof. Élida /Pág. 2

3 c) Analise a charge de Miguel Paiva considerando o processo de Independência do Brasil. 4ª Questão: No Segundo Reinado, teve início no Brasil um processo de industrialização e crescimento urbano acelerado. Podemos identificar, como condições que favoreceram essas transformações: a) a crise provocada pelo fim do tráfico de escravos que deu início à política de imigração e liberou capitais internacionais para a instalação de indústrias. b) os lucros auferidos com a produção e a comercialização do café, que deram origem ao capital para a instalação de indústrias e importação de mão-de-obra estrangeira. c) a crise da economia açucareira do Nordeste que propiciou um intenso êxodo rural e a consequente aplicação de capitais no setor fabril em outras regiões brasileiras. d) os capitais oriundos da exportação da borracha amazônica e da introdução de mão-de-obra assalariada nas áreas agrícolas cafeeiras. e) a crise da economia agrícola cafeeira, com a abolição da escravatura, ocasionando a aplicação de capitais estrangeiros na produção fabril. 5ª Questão: A instalação da Corte portuguesa no Rio de Janeiro, em 1808, representou uma alternativa para um contexto de crise política na Metrópole e a possibilidade de implementar as bases para a formação de um império luso-brasileiro na América. Das alternativas abaixo, assinale aquela que não diz respeito ao período joanino. a) Ocupação da Guiana Francesa e da Província Cisplatina e sua incorporação ao Império Português, como resultado da política externa agressiva adotada por D. João. b) Abertura dos portos da Colônia às nações aliadas de Portugal, como a Inglaterra, dando início a uma fase de livre-comércio. c) Ocorreu uma inversão da relação entre metrópole e colônia, já que a sede política do império passava do centro para a periferia. d) Atendeu às exigências do comércio britânico, que conseguiu isenções alfandegárias. e) Ocorreu a Revolução Pernambucana de 1817, que defendia o separatismo com o governo republicano e a manutenção da escravidão. 2ª PP de História e Filosofia/2º Ano/ Prof. Élida /Pág. 3

4 6ª Questão: Analise a charge a seguir. Tratava-se de um Parlamentarismo sem povo. Os partidos, criados pelas camadas economicamente dominantes, sem ideários muito nítidos, coagiam e manipulavam um eleitorado ínfimo, sem traduzirlhes os interesses concretos. (LOPEZ, Adriana; MOTA, Carlos Guilherme. História do Brasil: uma interpretação. Adaptado.) A charge e o texto fazem alusão ao sistema político brasileiro do Segundo Reinado, quando o imperador tinha grande influência na dinâmica político-partidária. Baseando-se na análise da charge e do texto, responda: a) Com qual denominação ficou conhecido o sistema político ao qual se referem a charge e o texto? Explique o funcionamento desse sistema. b) Destaque três características econômicas e sociais que marcaram o Segundo Reinado. 2ª PP de História e Filosofia/2º Ano/ Prof. Élida /Pág. 4

5 7ª Questão: Em 4 de setembro de 1850, foi sancionada no Brasil a Lei Eusébio de Queirós (ministro da Justiça), que abolia o tráfico negreiro em nosso país. Em decorrência dessa lei, o governo imperial brasileiro aprovou outra, "a Lei de Terras". Dentre as alternativas a seguir, assinale a correta. a) A Lei de Terras facilitava a ocupação de propriedades pelos imigrantes que passaram a chegar ao Brasil. b) A Lei de Terras dificultou a posse das terras pelos imigrantes, mas facilitou aos negros libertos o acesso a elas. c) O governo imperial, temendo o controle das terras pelos coronéis, inspirou-se no "Act Homesteade" americano, para realizar uma distribuição de terras aos camponeses mais pobres. d) A Lei de Terras visava a aumentar o valor das terras e obrigar os imigrantes a vender sua força de trabalho para os cafeicultores. e) O objetivo do governo imperial, com esta lei, era proteger e regularizar a situação das dezenas de quilombos que existiam no Brasil. 8ª Questão: "Sabinada" na Bahia, "Balaiada" no Maranhão e "Farroupilha" no Rio Grande do Sul foram algumas das lutas que ocorreram no Brasil em um período caracterizado: a) por um regime centralizado na figura do imperador, impedindo a constituição de partidos políticos e transformações sociais na estrutura agrária. b) pelo estabelecimento de um sistema monárquico descentralizado, o qual delegou às Províncias o encaminhamento da "questão servil". c) por mudanças na organização partidária, o que facilitava o federalismo, e por transformações na estrutura fundiária de base escravista. d) por uma fase de transição política, decorrente da abdicação de Dom Pedro I, fortemente marcada por um surto de industrialização, estimulado pelo Estado. e) pela redefinição do poder monárquico e pela formação dos partidos políticos, sem que se alterassem as estruturas sociais e econômicas estabelecidas. 9ª Questão: Na sociedade escravista do período regencial, a liberdade foi um ideal invocado por vários grupos políticos e movimentos sociais. a) Como isso se concretizou? Apresente três exemplos. b) Analise a situação dos imigrantes durante o segundo Reinado, diferenciando sistema de parceria e trabalho assalariado. 2ª PP de História e Filosofia/2º Ano/ Prof. Élida /Pág. 5

6 10ª Questão: Sobre o Período Regencial ( ), é incorreto afirmar que: a) Durante as Regências surgiram nossos primeiros partidos políticos: o Liberal e o Conservador. b) O Partido Liberal representava as novas aspirações populares, revolucionárias e republicanas. c) Foi um período de crise econômica e social que resultou em revoluções como a Cabanagem e a Balaiada. d) Houve a promulgação do Ato Adicional à Constituição, pelo qual o regente passaria a ser eleito diretamente pelos cidadãos com direito de voto. e) Formaram-se as lideranças políticas que teriam atuação marcante no II Reinado. 11ª Questão: Crises e conflitos foram uma constante no Brasil durante o Primeiro Reinado ( ). Com relação a esse período, assinale a alternativa incorreta: a) A primeira Constituição, 1824, foi outorgada (imposta) e consagrava formas desiguais de representação política, como o voto censitário; b) A Guerra de Farrapos, iniciada no Rio Grande do Sul e posteriormente estendendo-se até Santa Catarina, causou a abdicação de Dom Pedro I; c) Movimento com características republicanas, a Confederação do Equador, em Pernambuco (1824), foi uma revolta contra o autoritarismo de Dom Pedro I; d) Nessa época, o catolicismo era a religião oficial do Império Brasileiro; e) A política externa do Brasil foi desastrosa, inclusive com uma guerra contra a Argentina (Guerra da Cisplatina), que muito desgastou o país e o imperador. 12ª Questão: O termo Indústria Cultural (em alemão Kulturindustrie) foi criado pelos filósofos e sociólogos alemães Theodor Adorno ( ) e Max Horkheimer ( ), a fim de designar a situação da arte na sociedade capitalista industrial. Membros da Escola de Frankfurt, os dois filósofos alemães empregaram o termo pela primeira vez no capítulo O iluminismo como mistificação das massas no ensaio Dialética do Esclarecimento, escrito em 1942, mas publicado somente em a) Discorra sobre o conceito de Indústria Cultural. b) Axiologia, ou teoria do valor, é a abordagem filosófica do valor em sentido amplo. Sua importância reside principalmente no novo e mais extenso significado que atribuiu ao termo valor e na unidade que trouxe ao estudo de questões econômicas, éticas, estéticas e lógicas que eram tradicionalmente consideradas em separado. Explique o que é relativismo axiológico. 2ª PP de História e Filosofia/2º Ano/ Prof. Élida /Pág. 6

7 13ª Questão: Os valores de uma sociedade podem variar de acordo com a época e a região. Os valores dominantes no período da chamada Idade Média, por exemplo, dificilmente serão compreendidos pelo homem moderno. Assim também, os chamados povos orientais possuem valores distintos daqueles cultivados no Ocidente. Conclui-se disso que: a) os valores são sempre relativos. b) não há valores universalmente válidos. c) em geral, os valores são construções humanas. d) há uma hierarquia de valores inerentes à realidade das coisas. e) os homens sempre atribuem valores de acordo com os interesses econômicos ou de poder envolvidos. 14ª Questão: Leia o texto a seguir, que trata do conceito ético de responsabilidade. (...) devo ser considerado responsável por algo que não fiz, e a razão para a minha responsabilidade deve ser o fato de que eu pertenço a um grupo (um coletivo), o que nenhum ato voluntário meu pode dissolver (...) somos sempre considerados responsáveis pelos pecados de nossos pais, assim como colhemos as recompensas de seus méritos. (ARENDT, Hannah. Responsabilidade e julgamento. São Paulo: Companhia das Letras, p ) Assinale a alternativa que pode ser considerada incorreta, enquanto interpretação do texto anterior. a) A responsabilidade é coletiva, enquanto a culpa é individual. b) A experiência totalitária do Nazismo deve ser encarada como responsabilidade de todos, não cabendo às gerações posteriores se eximirem da responsabilidade pelo mundo, cabendo a todos o papel de salvaguardar o mundo dos terrores totalitários, mesmo que não tenham nenhuma culpa (afinal nem eram nascidos) por tais crimes contra a humanidade. c)no momento em que o candidato que responde a esta prova assinala uma alternativa, há na mesma cidade uma criança sofrendo maus-tratos de um pai violento. O candidato não tem nenhuma culpa da dor dessa criança, mas deve assumir sua corresponsabilidade por esse acontecimento. d) Hannah Arendt adere à perspectiva moderna de uma ética da responsabilidade individual e inalienável. e) A liberdade não pode estar à margem da responsabilidade, pois se nenhum ato voluntário pode dissolver o pertencimento de um indivíduo ao grupo, a responsabilidade passa a ser condição da ação livre. 15ª Questão: Para o ideário humanista, a educação assumiria o caráter de formação, caracterizada pelo acesso à cultura humana e pela interpretação dessa cultura por outras gerações. Tal processo seria possível se o ensino acolhesse a ressignificação do legado e não se resumisse a seguir um receituário. A parte final da frase afirma que: a) é preciso conhecer a tradição, aceitando-a tal qual foi para os antepassados. b) faz-se necessário atualizar as tradições. c) convém substituir as tradições pela modernidade. d) convém substituir a modernidade pelas tradições. e) convém substituir as tradições pelo ideário humanista 2ª PP de História e Filosofia/2º Ano/ Prof. Élida /Pág. 7