José Augusto Ferreira Araújo

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1 CONSELHO PEDAGÓGICO CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DO APROVEITAMENTO ESCOLAR DOS ALUNOS DO ENSINO REGULAR E PROFISSIONAL 2012/13 I ENSINO SECUNDÁRIO Os critérios gerais da avaliação sumativa, aos quais os docentes e os Conselhos de Turma se têm de referenciar na avaliação dos alunos do Ensino Secundário, são os seguintes A avaliação obedece aos seguintes critérios e princípios gerais: a) A avaliação deverá ser um reflexo da avaliação formativa realizada e não contemplar domínios não desenvolvidos durante as aulas. b) A avaliação deve ajustar-se à natureza específica das disciplinas e à componente de formação curricular em que se situam (Formação Geral/Sociocultural, Formação Específica/Científica ou Formação Técnica), bem como ao ano curricular a que dizem respeito. c) Em cada momento de avaliação faz-se uma avaliação integral do aluno, isto é, uma avaliação global de todos os elementos de avaliação recolhidos sobre o aluno desde o início do ano. d) Na avaliação há sempre uma parte que se fundamenta na apreciação dos produtos resultantes do trabalho dos alunos e uma outra que se fundamenta na apreciação dos processos evidenciados pelos alunos, traduzidos na aplicação da fórmula de ponderação adiante enunciada no ponto 1.6 deste documento. e) Nos Cursos Científico-Humanísticos, em conformidade com o ponto 5 do Art. 7º da Portaria nº 243/2012, de 10 de agosto, é obrigatória a realização de momentos formais de avaliação da oralidade ou da dimensão prática ou experimental das disciplinas a seguir enunciadas, para que a apreciação da componente produtos integre as classificações obtidas nessas áreas com as ponderações mínimas previstas naquele normativo, a saber: na disciplina de Português a componente de oralidade tem um peso de 25%; nas disciplinas de Língua Estrangeira a componente de oralidade tem um peso de 30%; nas disciplinas de Física e Química A, Biologia e Geologia, Biologia (12º), Física (12º) e Química (12º) a componente prática ou experimental tem um peso mínimo de 30%. f) O resultado da aplicação da fórmula de ponderação, concretizada ao nível das secções curriculares para cada disciplina/ano, ao abrigo dos referenciais gerais adiante definidos nos pontos 1.2 e 1.3. seguintes, traduzem-se num valor concreto que deve ser tomado como um indicador a partir do qual o professor formula uma proposta de classificação. Nos casos em que a proposta se afaste significativamente daquele indicador, o professor explicitará perante o Conselho de Turma os fundamentos da sua proposta e fará registar na ata uma súmula dos mesmos Relativamente aos alunos do Ensino Secundário e tendo em conta os objetivos da disciplina e do Curso, para além dos perfis indicados no ponto 1.5. são de ter como referência os seguintes aspetos: Domínio dos conhecimentos, competências Domínio das atitudes e capacidades Resultados obtidos na aferição dos conhecimentos relacionados com objetivos da disciplina e do curso; Nível de aquisição e aplicação de saberes apoiados no desenvolvimento do raciocínio e na reflexão crítica; Dados sobre competências e capacidades evidenciadas pelo aluno no decorrer das aulas; Capacidades comunicativas (orais e/ou escritas evidenciadas ou desenvolvidas pelo aluno); Capacidade para emitir juízos de valor ou opiniões pessoais. Apreciação do grau de envolvimento do aluno nos trabalhos escolares; Atitudes evidenciadas pelo aluno, na sua relação com a aprendizagem, com o meio e com os restantes membros da comunidade escolar; Apreço pelos valores permanentes da sociedade em geral e da cultura portuguesa em particular; Capacidade para distinguir os interesses individuais dos do grupo Os Departamentos e as respetivas Secções, dentro da autonomia que lhes assiste, fixarão as percentagens de ponderação por disciplina/ano adiante definidas no ponto 1.5, tendo em conta o estabelecido na alínea b) do ponto 1.1. Esses fatores de ponderação constarão de anexos a aditar a este 1

2 documento e a divulgar aos alunos, pelos respetivos docentes, e aos Pais e Encarregados de Educação, pelos Diretores de Turma, preferencialmente por correio eletrónico Na avaliação final do terceiro período os conselhos de turma devem ter presente a clarificação dos seguintes conceitos: avaliação formativa/avaliação sumativa; avaliação intermédia/avaliação final; aprovação ou reprovação nas disciplinas/aprovação ou reprovação no ano escolar A fórmula geral de ponderação a usar para calcular o indicador da classificação a propor ao Conselho de Turma será a seguinte: eem que: IndicadorNota Classificação (na escala de 0 a 20) que servirá de indicador para a nota a propor pelo docente, em cada momento de avaliação. FPp Fator de ponderação da componente (valor entre 50% e 70%, para os Cursos Profissionais, e entre 60% e 90% para os Cursos Científico-Humanísticos, fixado pelo Conselho Pedagógico a partir das propostas dos Departamento/Secção para a disciplina/ano). Nos casos previstos na alínea e) do ponto 3.1, esta componente será desdobrada em duas parcelas de forma a respeitar a diferenciação do fator de ponderação atribuído às classificações obtidas na avaliação dos produtos orais/práticos/experimentais (FPpoe) e dos restantes. Cp1, Cp2, Cpn ou Cpoe1, Cpoe2, Cpoen Classificações (na escala de 0 a 20) atribuídas aos diversos produtos realizados pelo aluno desde o início do ano até ao momento em que se procede à avaliação. FPsp Fator de ponderação da componente de Aprendizagem (valor entre 30% e 50%, para os Cursos Profissionais, e entre 10% e 40% para os Cursos Científico-Humanísticos, fixado pelo Conselho Pedagógico a partir das propostas dos Departamento/Secção para a disciplina/ano). Cser Classificação (na escala de 0 a 20) atribuída ou atualizada em cada momento de avaliação após apreciação global do desempenho do aluno nesta componente Para conhecimento dos alunos e dos Encarregados de Educação, cada docente especificará e mandará registar nos cadernos dos alunos os itens ou aspetos a considerar em cada uma das componentes acima referidas, bem como, quando for o caso, as ponderações parciais atribuídas a cada um deles, nos termos em que tiverem sido definidos para cada disciplina nas Secções Curriculares. II Escalas de classificação Nos termos do Art. 59º do Regulamento Interno, o Conselho Pedagógico, dando continuidade ao propósito de estabelecer estratégias comuns de atuação para todos os professores e tendo em atenção os normativos legais aplicáveis, definiu as escalas e terminologias que a seguir se indicam como as únicas a ser usadas para classificação das provas ou outros meios de avaliação sumativa. 2.1 No Ensino Secundário, Regular ou Profissional: a escala de 0 a 20 arredondada às décimas. 2.2 Mais se informa que os alunos não devem ser sujeitos a mais do que um teste de avaliação por dia e que a calendarização dos testes de avaliação será registada pelos docentes em folha própria incluída no livro de ponto da turma e divulgada aos alunos com antecedência (cf. Art. 59º do RI). 2.3 O Conselho Pedagógico recomenda ainda que os alunos não sejam sujeitos a mais do que três testes sumativos por semana. ---== ==-- Aprovado na reunião plenária do Conselho Pedagógico de 17 de outubro de O Presidente do Conselho Pedagógico José Augusto Ferreira Araújo 2

3 ANEXO I - a aplicar nas disciplinas do 10º Ano dos Cursos Científico-Humanístico Língua Estrangeira I - Inglês 6 50% + 30% 20% Filosofia 80% 20% História A 75% 25% Física e Química A 60% + 30% 10% Biologia e Geologia 60% + 30% 10% Geometria Descritiva A 80% 20% História da Cultura e das Artes 80% 20% Economia A 80% 20% Geografia A 80% 20% Matemática Aplicada às Ciências Sociais 90% 10% Língua Estrangeira II - Francês 4 50% + 30% 20% ANEXO II - a aplicar nas disciplinas do 10º Ano dos Cursos Profissionais Área de Integração (CP) 60% 40% Tecnologias da Inform. e Comunicação (CP) 60% 40% Educação Física (CP) 60% 40% Psicologia (CP) 60% 40% Estudo do Movimento 50% 50% Física (CP) 50% 50% História da Cultura e das Artes 60% 40% Economia (CP) 60% 40% Psicologia e Sociologia (CP) 60% 40% Física e Química (CP) 50% 50% Biologia (CP) 50% 50% Práticas de Actividades Físicas e Desportivas 60% 40% Organização e Gestão do Desporto 60% 40% Gestão de Programas e Projectos do Desporto 60% 40% Gestão de Instalações Desportivas 60% 40% Sistema de Informação 60% 40% Design, Comunicação e Audiovisuais 60% 40% Técnicas de Multimédia 60% 40% Linguagens de Programação 60% 40% Organização de Empresas e Aplicações de Gestão 60% 40% Sistemas de Informação 60% 40% Electricidade e Eletrónica 60% 40% Tecnologias Aplicadas 60% 40% Sistemas Digitais 60% 40% Técnicas de Hidroterapia 60% 40% Técnicas e Terapias de Apoio à Activ. Termal 60% 40% Saúde e Termalismo 60% 40%

4 ANEXO III - a aplicar nas disciplinas do 11º Ano dos Cursos Científico-Humanísticos Língua Estrangeira I - Inglês 7 (CCH) 50% + 30% 20% Filosofia 80% 20% História A 80% 20% Física e Química A 60% + 30% 10% Biologia e Geologia 60% + 30% 10% Geometria Descritiva A 80% 20% Matemática B 90% 10% História da Cultura e das Artes 80% 20% Economia A 80% 20% História B 80% 20% Geografia A 80% 20% Matemática Aplicada às Ciências Sociais 90% 10% Literatura Portuguesa 80% 20% Lingua Estrangeira II - Francês 5 50% + 30% 20% ANEXO IV - a aplicar nas disciplinas do 11º Ano dos Cursos Profissionais Área de Integração 60% 40% Ed. Física (CP) 60% 40% Psicologia (CP) 60% 40% Sociologia (CP) 60% 40% Física e Química (CP) 50% 50% Economia (CP) 60% 40% História da Cultura e das Artes (CP) 60% 40% Psicologia e Sociologia (CP) 60% 40% Saúde Infantil 60% 40% Expressão Plástica 60% 40% Expressão Corporal, Dramática e Musical 60% 40% Técnica Pedagógica e Intervenção Educativa 60% 40% Sistema de Informação 60% 40% Design, Comunicação e Audiovisuais 60% 40% Técnicas de Multimédia 60% 40% Electrónica Fundamental 60% 40% Instalação e Manutenção de Equipamentos Inform 60% 40% Sistemas Digitais e Arquitectura de Computadores 60% 40% Comunicação de Dados 60% 40% Práticas de Actividades Físicas e Desportivas 60% 40% Organização e Gestão do Desporto 60% 40% Gestão de Programas e Projectos do Desporto 60% 40% Gestão de Instalações Desportivas 60% 40% Comunicar em Alemão 60% 40% Gestão 60% 40% Contabilidade e Fiscalidade 60% 40% Direito das Organizações 60% 40%

5 ANEXO V - a aplicar nas disciplinas do 12º Ano dos Cursos Científico-Humanísticos História A 80% 20% Biologia 30% + 30% 40% Química 30% + 30% 40% Física 30% + 30% 40% Oficina de Artes 70% 30% Oficina Multimédia B 70% 30% Sociologia 80% 20% Geografia C 80% 20% Inglês 8 50% + 30% 20% Direito 80% 20% Ciência Política 70% 30% Aplicações Informáticas B 80% 20% ANEXO VI - a aplicar nas disciplinas do 12º Ano dos Cursos Profissionais Área de Integração 60% 40% Ed. Física (CP) 60% 40% Saúde Infantil 60% 40% Expressão Plástica 60% 40% Expressão Corporal, Dramática e Musical 60% 40% Técnica Pedagógica e Intervenção Educativa 60% 40% Área de Expressões 60% 40% Área de Estudo da Comunidade 60% 40% Animação Sociocultural 60% 40% Tecnologia e Processos 60% 40% Modelação Gráfica de Moldes 60% 40% Organização Industrial 60% 40% Instalação e Manutenção de Equipamentos Inform 60% 40% Sistemas Digitais e Arquitectura de Computadores 60% 40% Comunicação de Dados 60% 40% Gestão 60% 40% Contabilidade e Fiscalidade 60% 40% Comunicar em Alemão 60% 40% Técnicas de Hidroterapia 60% 40% Saúde e Termalismo 60% 40% Formação em Contexto Trabalho 50% 50%