DESCRITORES DAS PROVAS DO 4º BIMESTRE

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1 DESCRITORES DAS PROVAS DO 4º BIMESTRE MATEMÁTICA 2º ANO: - Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional. - Identificar a localização de números naturais na reta numérica. - Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens. - Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não. - Calcular o resultado de uma adição de números naturais. - Estabelecer relações entre o horário de início e término e/ou intervalo de duração de um evento ou acontecimento. - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição: juntar ou acrescentar. - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da subtração: restar, completar ou comparar. - Resolver problema com cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro vigente (real), em função de seus valores em diversas situações do cotidiano. - Resolver problemas com números naturais, envolvendo a noção de multiplicação como adição de parcelas iguais. 3º ANO: - Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional. - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa). - Reconhecer figuras espaciais, percebendo relações de tamanho, forma e posição em elementos da natureza e de objetos criados pelo homem. - Identificar unidade de medida (de comprimento, de massa ou de capacidade) e de quantidade (dezena ou dúzia) pela observação de situações do cotidiano. - Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens. - Realizar cálculos simples com cédulas e moedas. - Calcular o resultado de uma multiplicação de números naturais. - Ler informações e dados apresentados em tabelas. - Identificar as idéias de divisão como repartição em partes iguais e como subtrações sucessivas, a partir de material concreto e situações cotidianas. - Identificar fração como representação da divisão de um todo. (1/2 = metade 1/3 = terça parte)

2 4º ANO: - Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo (ANO e DÉCADA). - Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas: metro/quilo/litro. - Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial. - Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais. - Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais. - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa). - Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados. - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação ou da divisão: multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória. - Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro. - Ler informações e dados apresentados em tabelas. 5º ANO: - Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais. - Reconhecer que os números racionais admitem diferentes e infinitas representações na forma fracionária. - Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial. - Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo (HORA, MINUTO E SEGUNDO). - Ler informações e dados apresentados em gráficos. - Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas, como: metro/quilo/litro. - Reconhecer figuras geométricas que compõem sólidos geométricos. - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa). - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória. - Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.

3 6º ANO: - Identificar a localização de um número natural na reta numérica. - Localizar números racionais positivos na reta numérica. - Efetuar adições e subtrações com números racionais positivos na forma decimal para resolver problemas. - Reconhecer a sentença matemática que representa uma situação problema. - Ler números racionais em diversos contextos. - Reconhecer as diferentes representações de um número racional. - Comparar números racionais na forma decimal ou fracionária. - Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro. - Reconhecer porcentagem como fração de denominador 100, aplicando-a em situações simples. - Reconhecer figuras geométricas simples. - Calcular o perímetro de figuras planas como quadrado e/ou retângulo. - Ler e operar com informações e dados apresentados em gráficos e tabelas. - Utilizar as medidas de comprimento do sistema métrico. - Utilizar as medidas de área do sistema métrico. - Calcular áreas de figuras planas como quadrado e/ou retângulo. 7º ANO: - Classificar quadriláteros e triângulos quanto a ângulos e lados. - Reconhecer a bissetriz de um ângulo. - Identificar e utilizar o grau, minuto e segundo para determinar a medida de um ângulo e suas relações. - Identificar a localização de números racionais na reta numérica. - Comparar números inteiros. - Resolver problema com números inteiros, envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação). - Identificar fração como razão. - Compreender situações-problema que podem ser representadas e resolvidas por sentenças matemáticas (equações). - Efetuar operações envolvendo frações e reconhecendo-as em situaçõesproblema. - Identificar e aplicar noções de porcentagem na resolução de problemas. - Identificar e aplicar os conceitos de razão e de proporção em diversas situações que apresentam grandezas que variam. - Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão). - Identificar e utilizar noções de juros simples em situações- problema. - Resolver problema envolvendo informações em tabelas e/ou gráficos. - Descobrir o valor desconhecido numa igualdade algébrica.

4 8º ANO: - Identificar ângulos congruentes e suplementares em feixes de retas paralelas cortadas por uma transversal. - Resolver problema que envolva operações com monômios e polinômios. - Efetuar operações com monômios e polinômios. - Calcular ângulos num triângulo. - Identificar a localização de números racionais na reta numérica. - Calcular ângulos no quadrilátero. - Identificar e aplicar produtos notáveis: quadrado da soma, da diferença e produto da soma pela diferença. - Identificar e aplicar a fatoração em expressões algébricas. - Calcular medidas de ângulos gerados por retas paralelas cortadas por uma transversal. - Escrever uma equação de primeiro grau que represente uma situação matemática e resolvê-la. - Resolver problemas usando medidas de ângulos em quadriláteros. - Resolver problemas envolvendo noções de porcentagem. - Resolver problema com números racionais envolvendo as operações. - Resolver problemas usando medidas de ângulos em triângulos. - Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos. 9º ANO: - Identificar a localização de números racionais na reta numérica. - Resolver problema que envolva variação proporcional, direta ou inversa, entre grandezas. - Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica. - Identificar a regularidade observada em sequências de números ou figuras. - Identificar a localização de um ponto no plano cartesiano. - Reconhecer a sentença que define uma função. - Reconhecer função como uma relação em que todo elemento do domínio tem apenas um correspondente. - Resolver problema que envolva uma equação do 2º grau. - Determinar o(s) zero(s) de uma função de 1º ou 2º grau. - Interpretar gráficos de funções polinomiais de 1º grau. - Resolver problemas que envolvam semelhanças de triângulos. - Resolver problema que envolva o Teorema de Pitágoras. - Calcular a área de um quadrilátero. - Resolver problema que envolva a área de um triângulo. - Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.

5 PORTUGUÊS 3º ANO: - Localizar informações explícitas em um texto. - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. - Inferir uma informação implícita em um texto. - Distinguir diferentes tipos de letras. - Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.). - Identificar assunto de um texto lido ou ouvido. - Antecipar assunto do texto com base em título, subtítulo, imagens. - Inferir informação. - Estabelecer relações de continuidade temática. - Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. - Reconhecer a ordem alfabética. - Identificar finalidades e funções da leitura em função do reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do texto. - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. 4º ANO: - Localizar informações explícitas em um texto. - Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.). - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. - Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por advérbios. - Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. - Localizar a informação principal no texto. - Identificar efeitos de humor ou ironia. - Inferir uma informação implícita em um texto. - Estabelecer relação de causa/consequência entre partes e elementos que constroem a narrativa. - Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.

6 5º ANO: - Localizar informações explícitas em um texto. - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. - Identificar o tema de um texto. - Estabelecer relação de causa/conseqüência entre partes e elementos do texto. - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. - Inferir uma informação implícita em um texto. - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.). - Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. - Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido. - Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por advérbio de lugar. - Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. - Identificar efeito de humor. - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. 6º ANO: - Localizar informações explícitas em um texto. - Identificar efeitos de ironia e/ou humor em textos variados. - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. - Identificar o tema de um texto. - Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. - Inferir uma informação implícita em um texto. - Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos. - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. - Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade do texto. - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc. - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. - Reconhecer as estruturas textuais de diferentes gêneros discursivos. - Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

7 - Interpretar o texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.). 7º ANO: - Localizar informações explícitas em um texto. - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão. - Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. - Estabelecer relações lógico-discursivas entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para sua continuidade. - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.). - Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. - Inferir uma informação implícita em um texto. - Identificar o tema de um texto. - Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc. - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e outras notações. - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. - Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. 8º ANO: - Localizar informações explícitas em um texto. - o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.). - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc. - Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. - Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos. - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. - Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. - Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema. - Inferir uma informação implícita em um texto. - Identificar o efeito de ironia ou humor em textos variados. - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

8 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos de textos sobre um mesmo assunto, em função das condições em que eles foram produzidos e daquelas em que são recebidos. - Diferenciar a parte principal da secundária de um texto. 9º ANO: - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. - Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos. - Localizar informações explícitas em um texto. - Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. - Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões. - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. - Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. - Inferir uma informação implícita em um texto. - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.). - Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. - Reconhecer o efeito do sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão. - Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. - Identificar o tema de um texto.

9 CIÊNCIAS 2º ANO - Estabelecer relações entre qualidade de vida humana e condições saudáveis do ambiente. - Relacionar o uso das vacinas na prevenção de doenças. - Associar o correto destino de lixo e esgoto com a prevenção de doenças, como verminoses e diarréias. - Identificar hábitos específicos de higiene corporal - lavar as mãos antes das refeições ou após o uso dos sanitários - como recurso para a prevenção a doenças contagiosas. - Identificar hábitos específicos de higiene ambiental - cobrir alimentos, limpeza das casas e das ruas e cuidados com o lixo - como recursos para manutenção da saúde individual e coletiva. - Identificar a importância da data de validade e outros cuidados com os alimentos como recurso para a manutenção da saúde. - Associar a manutenção da saúde com o consumo equilibrado de alimentos de origem vegetal e animal. - Identificar processos de transformação do ambiente como consequência de aumento de doenças nos seres humanos. - Associar o cuidado com os animais com hábitos comportamentais necessários, também, à preservação da saúde dos seres humanos. 3º ANO - Identificar as condições necessárias para a realização da fotossíntese. - Reconhecer a fotossíntese como fonte de oxigênio do planeta, necessário a todos os seres vivos. - Reconhecer que quase todo alimento (exceto o sal), utilizado pelo ser humano ou outro animal, tem origem nos vegetais. - Sequenciar seres vivos em cadeias alimentares simples, a partir da descrição dos hábitos alimentares de conjunto de seres vivos habitantes de um mesmo ambiente. - Comparar animais e vegetais quanto à obtenção de alimentos, reconhecendo os vegetais como seres vivos que fabricam seu próprio alimento e os animais como dependentes de outros seres vivos para sua alimentação. - Concluir, em situações-problema, que a criação de seres vivos - animais ou plantas - torna-se inviável sem a presença de condições de vida: água, alimentos, temperaturas adequadas ou iluminação. - Estabelecer relações entre qualidade de vida humana e condições saudáveis do ambiente. - Reconhecer que animais, plantas e seres humanos, muitas vezes, provocam mudanças no ambiente. - Reconhecer as atuais mudanças climáticas como resultantes de atividades econômicas que provocam impactos sobre a atmosfera.

10 4º ANO - Compreender o processo de fecundação do embrião. - Reconhecer as diferentes fases da vida do indivíduo, da infância à Maturidade. - Reconhecer o aparecimento das características sexuais secundárias na puberdade. - Identificar as transformações pelas quais passa a célula-ovo após a fecundação. - Identificar diferenças externas nos seres humanos quando estão na puberdade. - Valorizar as práticas de higiene corporal como preservação da saúde. - Identificar a reprodução dos seres vivos como fator decisivo à manutenção das espécies. - Identificar hábitos específicos de higiene ambiental como recursos para manutenção da saúde individual e coletiva. - Identificar os embriões de várias espécies de seres vivos após a fecundação. - Identificar atitudes que contribuam para a manutenção e melhoria da saúde do adolescente em situações cotidianas. 5º ANO - Selecionar objetos ou materiais que podem ser reutilizados ou reciclados, dentre alguns considerados rotineiramente como lixo doméstico ou escolar. - Identificar as ações humanas que interferem no ciclo do carbono. - Reconhecer que um ímã atrai ou repele outros ímãs e atrai pedaços de ferro e outros metais. - Explicar a utilização de determinados materiais na confecção de objetos, considerando suas propriedades (condutibilidade elétrica e de calor, transparência, isolamento térmico, resistência mecânica etc.). - Explicar a utilização de determinados materiais na confecção de objetos, considerando suas propriedades (condutibilidade elétrica e de calor, transparência, isolamento térmico, resistência mecânica etc.). - Reconhecer a matéria prima de origem animal, vegetal ou mineral, em produtos manufaturados ou industrializados, a partir de descrições de situações reais. - Identificar o ciclo de materiais como transformações contínuas que possibilitam a existência de vida no planeta. - Reconhecer que os materiais de origem orgânica são compostos por carbono. - Identificar os materiais de origem inorgânica, a partir de exemplos dados.

11 6º ANO - Provar que o ar existe e ocupa espaço. - Identificar o ar como mistura de gases, contendo principalmente nitrogênio e oxigênio em sua composição. - Reconhecer que, na fotossíntese, a planta utiliza o gás carbônico e produz o gás oxigênio e que, na respiração, os seres vivos utilizam o gás oxigênio e produzem gás carbônico obtendo energia. - Identificar as propriedades do ar e suas aplicações práticas no cotidiano. - Interpretar e utilizar a movimentação do ar nas correntes de convecção no cotidiano e na natureza. - Identificar problemas ambientais e hipóteses relacionadas às suas causas, em descrições de situações reais. - Relacionar fenômenos do cotidiano às propriedades do ar. - Reconhecer como a qualidade do ar está relacionada com a saúde. - Compreender a ação da pressão atmosférica em experiências e situaçõesproblema. - Associar os processos tecnológicos às alterações ambientais nas camadas da atmosfera terrestre. - Reconhecer os fenômenos naturais que sustentam a vida no planeta e que estão presentes na atmosfera. - Relacionar variações de pressão atmosférica com variações de altitude em situações cotidianas. - Associar a atmosfera aos processos tecnológicos de comunicação da sociedade humana. 7º ANO - Estabelecer diferenças entre as duas divisões botânicas - angiospermas e gimnospermas. - Exemplificar as duas divisões botânicas angiospermas e gimnospermas. - Correlacionar a derrubada das matas com o aquecimento global. - Reconhecer a função da flor nas angiospermas. - Sequenciar as etapas do processo de polinização. - Correlacionar a importância da mata atlântica e os recursos naturais. - Reconhecer a importância do fruto para a disseminação das sementes. - Associar a ação de animais no processo de polinização e da disseminação de sementes. - Relacionar a estrutura e função das folhas, do caule e da raiz com a realização da fotossíntese. - Identificar a importância da floresta amazônica para a biodiversidade do planeta. - Correlacionar a dependência dos produtores com o solo fértil e sua importância na cadeia alimentar de um ecossistema terrestre. - Identificar os elementos necessários ao processo de fotossíntese e seus produtos. - Reconhecer que as plantas são importantes para os demais seres vivos (inclusive o Homem). - Identificar o que são organismos transgênicos.

12 - Correlacionar os seres vivos produtores da cadeia alimentar com os vegetais que fazem a fotossíntese. 8º ANO - Reconhecer o neurônio como unidade básica morfofisiológica do sistema nervoso e suas estruturas. - Reconhecer os mecanismos de condução do estímulo nervoso ao longo do neurônio. - Interpretar situações cotidianas estabelecendo relações com o sistema nervoso. - Interpretar situações do cotidiano e de risco estabelecendo relações entre o sistema endócrino e sistema nervoso. - Identificar os elos entre os sentidos, coordenação e ação dos hormônios como protagonistas das emoções e sensações do corpo. - Identificar órgãos do sistema endócrino através de gravuras e esquemas ilustrativos. - Relacionar reações do sistema nervoso, sentidos e endócrino com o uso indevido de drogas (estimulantes, analgésicos, anabolizantes) - Relacionar reações do organismo ao controle/distúrbio do sistema endócrino e sistema nervoso. - Identificar órgãos do sistema nervoso através de esquemas ou figuras ilustrativas, relacionando-os às respectivas funções. - Reconhecer as etapas que envolvem a transmissão de um estímulo externo/interno, ao longo do neurônio. - Reconhecer a organização do sistema nervoso central, periférico e autônomo, e suas estruturas de proteção. - Reconhecer a saúde como bem-estar físico, psíquico e social do indivíduo e não apenas como ausência de doenças. 9º ANO - Relacionar, em situações problema, o aquecimento/resfriamento de um corpo com o aumento/diminuição de sua temperatura e o recebimento/perda de energia (ou calor). - Identificar propriedades térmicas dos materiais ou processos de trocas de calor que justificam a escolha apropriada de objetos e utensílios com diferentes finalidades. - Identificar as Fontes de propagação da Luz. - Transformar escalas termométricas, distinguindo os procedimentos de medida e controle da temperatura. - Conceituar onda e classificá-la quanto à sua natureza em: mecânica e eletromagnética. - Identificar os principais meios de produção, propagação e detecção de ondas sonoras. - Identificar as propriedades da onda sonora, sua propagação da fonte ao sistema auditivo e a relação entre nível sonoro e intensidade energética. - Reconhecer as propriedades da luz: reflexão, refração e absorção em situações práticas cotidianas. - Reconhecer os principais meios de produção e propagação da luz e do som. - Associar a cor de um objeto a formas de interação da luz com a matéria.

13 - Relacionar as cores do arco-íris com a decomposição da luz solar ocorrida nas gotículas de água em suspensão na atmosfera. - Classificar as tecnologias do cotidiano que utilizam eletricidade em função de seus usos e relacioná-las com os respectivos consumos de energia. - Reconhecer riscos e segurança no uso da eletricidade em diferentes situações do dia-a-dia. - Identificar os diferentes usos que são feitos das radiações eletromagnéticas no cotidiano, como na comunicação, na saúde e nos eletrodomésticos. - Descrever por meio de linguagens diferentes fenômenos, situações ou experimentos que envolvam interações magnéticas, reconhecendo que os ímãs atraem objetos feitos de ferro ou níquel.

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