Sobre as rubricas. Níveis de conquista. Critérios Avaliativos

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Raul Almada Schmidt
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2 Critérios avaliativos fazem parte do dia a dia de professores e estudantes. Seu estabelecimento é necessário para que o professor consiga aperfeiçoar o processo de ensino e para que os estudantes possam fazer a autoavaliação de seu aprendizado, buscando aprimorá-lo. Nesse sentido, as rubricas auxiliam o professor a sistematizar os critérios avaliativos, deixando o processo avaliativo mais transparente, mostrando que esses critérios estão condizentes com a competência e as habilidades esperadas dos estudantes no decorrer da disciplina.

Sobre as rubricas As rubricas são compostas por linhas e colunas. As linhas correspondem aos vários critérios de um exercício e as colunas, ao nível de conquista expresso para cada critério.

3 Sobre as rubricas As rubricas são compostas por linhas e colunas. As linhas correspondem aos vários critérios de um exercício e as colunas, ao nível de conquista expresso para cada critério. Uma descrição e o valor de pontos de cada célula da rubrica definem a avaliação e a pontuação de um exercício. Este tutorial propõe-se a mostrar o passo a passo para a configuração das rubricas no Blackboard. Nele, serão apresentados dois caminhos para que você possa criar rubricas para sua atividade. Níveis de conquista Critérios Avaliativos

4 Opção 1 - Criando rubricas pela área Plano de Ensino O primeiro caminho para o acesso à rubrica é: Plano de Ensino > Avaliações > Exercício. Acesse a área Plano de Ensino. Clique no campo Avaliações e, em seguida, em Exercício.

5 Preencha todos os campos necessários para a criação de um exercício (caso tenha dúvidas, verifique o tutorial Resumo Workshop). Ao chegar ao campo Rubricas associadas (conforme imagem a seguir), clique em Adicionar rubrica. Serão mostradas três opções de criação.

6 Na opção Selecionar rubrica, você escolhe uma rubrica já existente. Em Criar do existente, uma nova rubrica é criada com base em uma já existente. Em Criar nova rubrica, que é a que utilizaremos, a rubrica é criada do zero.

7 Ao clicar em Criar nova rubrica, você tem acesso à tela a seguir. Nela, inicialmente informe o nome da rubrica (como será identificada pelos estudantes) e sua descrição.

8 Na mesma tela, tem-se o quadro em que serão descritas as rubricas. Os critérios de avaliação e os níveis de conquista são criados por você (basta editar as informações já carregadas do sistema). As descrições também podem ser editadas e pontuadas. Caso opte pela pontuação, é possível escolher como será feita: por pontos ou porcentagem. Em seguida, preencha os critérios que serão utilizados para futura avaliação. É bem simples: a grade de rubricas lista critérios (linhas) para medir os níveis de conquista (colunas). Nesta caixa, é possível escolher o tipo de pontuação que será utilizado na rubrica (pontos ou porcentagem). Critérios são os aspectos considerados no momento da correção. Indicam os elementos que devem, obrigatoriamente, estar presentes na atividade entregue pelo estudante. Os termos podem ser editados e as linhas, excluídas ou incluídas, caso seja necessário. Os níveis de conquista auxiliam-no na análise do aprendizado/grau de desenvolvimento alcançado pelo estudante na realização da atividade. Também são editáveis e as colunas podem ser excluídas ou incluídas, caso seja necessário.

9 A tela a seguir apresenta um quadro já preenchido. Em cada espaço, estão descritos os critérios que servirão de base para que o professor avalie a atividade de seus estudantes e o nível em que se encontram. Depois de estabelecer todos os critérios e níveis de conquista, clique em Enviar. Pronto! Sua rubrica está feita.

10 Note que, ao enviar a rubrica e voltar para a página do exercício, as informações sobre ela ficam disponíveis para serem verificadas. Nesse momento, na área Mostrar rubrica para os alunos, é possível definir se as informações sobre a rubrica ficarão visíveis para os estudantes ou não. As opções disponíveis são: Não, Sim (com pontuações da rubrica), Sim (sem pontuações da rubrica) e Após a avaliação. Após configurar todas as opções da rubrica, termine de configurar o exercício e clique em Enviar. Agora é só esperar que o estudante entregue o exercício para poder avaliá-lo com a ajuda das rubricas. Além dos exercícios, as rubricas podem ser utilizadas nas atividades de Blog, Wiki, Fórum e outras atividades avaliativas.

11 Opção 2 - Criando rubricas pela área Ferramentas do curso Nesta segunda possibilidade, a diferença está no acesso, que se dá pelo menu lateral, clicando em Ferramentas do curso. Clique na opção Ferramentas do curso. Clique em Rubricas para acessar a tela na qual irá criá-las.

12 Em seguida, clique em Criar rubrica. A partir daqui, a forma de criar a rubrica é a mesma da primeira possiblidade.

Corrigindo atividades com rubricas Para corrigir uma atividade utilizando a rubrica como critério de avaliação, acesse Centro de nota > Precisa de

13 Corrigindo atividades com rubricas Para corrigir uma atividade utilizando a rubrica como critério de avaliação, acesse Centro de nota > Precisa de avaliação. Na atividade criada com rubrica, clique no nome do estudante. Clique em Centro de nota > Precisa de avaliação. Clique no nome do estudante

14 Após abrir a atividade, na coluna da direita, note que há uma pequena seta, conforme imagem a seguir.

15 Clicando nela, expande-se a área de acesso à rubrica criada.

16 Ao clicar no nome da rubrica, é aberta a tela com os critérios para que você realize a avaliação.

17 Caso queira uma visualização maior da tela com as rubricas, clique no ícone Exibir rubrica na janela (disponível ao lado do nome da rubrica).

18 Para fazer a correção utilizando a ferramenta Rubrica, siga estes passos: 1) Clique em Tentativa. 2) Clique no nome do exercício e, caso considere necessário, selecione as opções Mostrar descrições e Mostrar feedback. Mostrar descrições: apresenta a descrição de cada critério, conforme preenchimento do quadro de criação da rubrica. Mostrar feedback: abre uma caixa de feedback para cada critério. 3) O total bruto é a média correspondente aos percentuais definidos na criação da rubrica, considerando o desempenho obtido pelo estudante. Caso considere necessário ajustar a pontuação calculada pelo sistema, é possível alterá-la, para mais ou para menos, na linha abaixo. Essa pontuação não vai automaticamente para a tentativa/nota; é preciso digitá-la acima. Depois de realizar toda a correção, lembre-se de clicar em Enviar para que nota e feedback sejam salvos.

19 Acessando as rubricas por meio do Centro de Notas Outra opção para acessar a correção por rubrica é: Centro de nota > Centro de nota inteiro. Inicialmente, clique na nota do estudante e, em seguida, na tentativa. Dessa forma, é possível visualizar as rubricas e alterar a nota do estudante e seu nível de conquista. 1) Clique no menu de contexto (bolinha cinza) ao lado da nota. 2) Clique na tentativa do estudante.

20 E como seu estudante irá acessar a rubrica? 1) O estudante deve clicar em Plano de Ensino. 2) O segundo passo é clicar na atividade proposta pelo professor.

21 Na tela aberta, ele visualiza a pontuação da atividade. Clicando em Exibir rubrica, tem acesso aos seus detalhes, como critérios avaliativos e níveis de conquista; assim, saberá o que o professor espera dele.

22 Lembre-se de que essa tela só será disponibilizada ao estudante caso tenha habilitado a opção na criação da atividade.

23 A rubrica é mais uma ferramenta do ambiente Blackboard e pode auxiliá-lo no processo de avaliação das atividades propostas, fomentando a avaliação diagnóstica e a tomada de decisões com foco no aperfeiçoamento das situações de aprendizagem.

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