Avaliações em contextos complexos: jovens em cumprimento de medidas socioeducativas de privação de liberdade no Brasil.

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1 Avaliações em contextos complexos: jovens em cumprimento de medidas socioeducativas de privação de liberdade no Brasil. Ana Lúcia Lima Aparecida Lacerda Mônica Dias Pinto

2 COMO AVALIAR UM PROJETO PARA JOVENS EM CUMPRIMENTO DE MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE?

3 O Qualifica Socioeducativo é um projeto de educação para o mundo do trabalho, cujo objetivo principal é contribuir para o protagonismo juvenil e a cultura de paz. Atua com jovens que estão cumprindo medidas socioeducativas. 8 INSTITUIÇÕES PARTICIPANTES : 700 jovens certificados; 13 educadores; 12 socioeducadores; 14 pedagogos.

4 INTERNAÇÃO PROVISÓRIA (até 45 dias) Centro Educacional São Francisco CESF Fortaleza 12 a 18 anos Centro Socioeducativo Passaré Fortaleza 12 a 15 anos Centro Educacional São Miguel CESM Fortaleza 12 a 18 anos CENTROS EDUCACIONAIS ENVOLVIDOS TOTAL DE VAGAS OFERECIDAS: 885 TOTAL DE VAGAS UTILIZADAS: % INTERNAÇÃO (até 3 anos) SEMILIBERDADE (até 3 anos) Centro de Semiliberdade Mártir Francisca CSMF Fortaleza 12 a 18 anos (excep. até 21) Centro Educacional Aldaci Barbosa Mota CEABMF* Fortaleza 12 a 18 anos (excep. até 21) Centro Educacional Dom Bosco CEDB Fortaleza 12 a 16 anos *Internação e Semiliberdade Centro Educacional Patativa do Assaré CEPA Fortaleza 17 anos Centro Educacional Cardeal Aloísio Lorscheider CECAL Fortaleza 18 a 21 anos

5 DIRETRIZ CURRICULAR Cultura de Paz Empreendedorismo e cooperativismo Protagonismo Noções de turismo Mundo do trabalho Linguagens REALIZADO POR

6 PERFIL DOS JOVENS 14 a 21 anos; cumprindo medidas de privação de liberdade: provisória, internação e semiliberdade; primeira medida ou reincidentes; baixa escolaridade ou sem letramento; vulnerabilidade social.

7 OBJETIVO DA AVALIAÇÃO Estimar a contribuição do Qualifica Socioeducativo para: promoção da cultura de paz; protagonismo dos jovens; desenvolvimento de valores e habilidades condizentes com o mundo do trabalho; fortalecimento de vínculos familiares; formação do educador e do socioeducador para trabalhar em sistema socioeducativo.

8 DESENHO DA AVALIAÇÃO Fortalecimento da participação dos jovens no processo de avaliação Múltiplas abordagens metodológicas que levam em conta os princípios que norteiam o Qualifica Socioeducativo, fortalecendo a participação dos jovens educandos no processo: PerguntAção: contribuição dos jovens na construção e aplicação de uma Consulta Participativa de Opinião entre pares. Abordagens qualitativas: escuta de diferentes atores em interlocução com profissional especializado, por meio de entrevistas em profundidade com jovens, gestores, socioeducadores, técnicos da Secretarias de Educação e de Desenvolvimento Social e da FRM e grupo de discussão com educadores do projeto.

9 Consulta participativa de opinião A metodologia promove: conscientização sobre causas específicas; construção participativa de todo o processo avaliativo: desenvolvimento de instrumento de pesquisa, coleta e análise dos dados; compreensão e a participação na transformação da realidade local. Metodologia do Instituto Paulo Montenegro de Consultas Participativas de Opinião Mais informações:

10 IMPORTÂNCIA DE ENVOLVER OS JOVENS NA AVALIAÇÃO Escuta dos jovens sobre os conceitos do projeto, facilitando a elaboração do questionário quantitativo; questionário quantitativo coerente com a linguagem juvenil; aplicação do questionário entre pares (favorecendo o engajamento de outros jovens); reflexão e conscientização sobre os pontos fortes e desafios do projeto para desenvolver habilidades para o mundo do trabalho de jovens em situação de privação de liberdade.

11 DESAFIOS NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO INTERFERÊNCIA DE MEDIDAS ADMINISTRATIVAS Limitação de realização das atividades educativas e sociais após conflitos internos ou questões relacionadas ao comportamento dos jovens. CONFLITOS DE AGENDA Atividades do adolescente são interrompidas em caso de consultas médicas ou visitas de familiares.

12 APRENDIZADOS A participação dos jovens em conflito com a Lei é essencial não apenas para a avaliação, mas, principalmente, para desconstruir o estigma social, favorecendo o desenvolvimento pessoal e social. Segundo os jovens, a capacidade de engajamento propiciada pelo projeto precisa influenciar outros aspectos das unidades, visando favorecer o processo educativo e o desenvolvimento de habilidades condizentes com o mundo do trabalho.

13 Obrigada!