9º ano. LÍNGUA PORTUGUESA Leia os textos para fazer as questões 1 e 2. Texto 1. Ensino Fundamental Módulo 6 2º período 05/05/2017

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1 9º ano Ensino Fundamental Módulo 6 2º período LÍNGUA PORTUGUESA Leia os textos para fazer as questões 1 e 2. Texto 1 05/05/2017 Texto 2 Sonho impossível J. Darione e M. Leigh Sonhar Mais um sonho impossível Lutar Quando é fácil ceder Vencer o inimigo invencível Negar quando a regra é vender Sofrer a tortura implacável Romper a incabível prisão Voar num limite improvável Tocar o inacessível chão É minha lei, é minha questão Virar esse mundo Cravar esse chão Não me importa saber Se é terrível demais Quantas guerras terei que vencer Por um pouco de paz E amanhã se esse chão que eu beijei For meu leito e perdão Vou saber que valeu delirar E morrer de paixão E assim, seja lá como for Vai ter fim a infinita aflição E o mundo vai ver uma flor Brotar do impossível chão. (Chico Buarque de Hollanda e Ruy Guerra, 1972.) SIGMAIS :: mai/2017 9º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 19_2_S+_06_2017_atv.docx 1

2 1. A tirinha e a canção apresentam uma reflexão sobre o futuro da humanidade. É correto concluir que os dois textos A afirmam que o homem é capaz de alcançar a paz mundial. B concordam que o desarmamento no mundo atual é sonho inatingível. C julgam que o mundo é um desafio invencível. D têm visões diferentes sobre um possível mundo melhor. E transmitem uma mensagem de otimismo sobre a paz no mundo. 2. Nos versos E amanhã se esse chão que eu beijei / for meu leito e perdão e Vou saber que valeu delirar, as orações em destaque apresentam a mesma classificação sintática? Justifique sua resposta. Texto para as questões 3, 4 e 5. Ele lidava com suas plantas, esse tio mudo. Quando Rosa aproximou-se, endireitou o corpo (estava de joelhos) e lhe mostrou uma raiz morta que (1) acabara de desencavar. Ela ajoelhou-se ao lado, acariciou-lhe os cabelos ralos. Limpou um pouco de barro seco que (2) respigara em sua barba grisalha e entrelaçou as mãos nos joelhos. Estava pálida quando começou dizendo que (3) ele devia ser internado para um tratamento, o lugar era muito bom, tinha árvores, flores. (Lygia Fagundes Telles. In: Seminário dos ratos. Rio de Janeiro: José Olympio, 1977, p.43.) 3. No trecho, a palavra QUE aparece três vezes. De acordo com a numeração feita, assinale a opção que classifica, respectiva e corretamente, essa palavra quanto à classe gramatical. A Pronome relativo conjunção integrante pronome relativo B Pronome relativo conjunção integrante conjunção integrante C Pronome relativo pronome relativo conjunção integrante D Conjunção integrante conjunção integrante pronome relativo E Conjunção integrante pronome relativo pronome relativo 4. Em o lugar era muito bom, tinha árvores, flores, há duas orações coordenadas. Transforme o predicado da primeira em oração subordinada adjetiva e explique as mudanças ocorridas. 5. Os enunciados a seguir apresentam diferença de sentido provocada pelo modo como as orações subordinadas foram construídas. Explique. I. O barro do jardim, que respingara na barba do velho, apresentava cor estranha. II. O barro do jardim que respigara na barba do velho apresentava cor estranha. MATEMÁTICA 6. Uma das raízes da equação valor de a é igual a A 3. B 6. C 3 5. ax x 2 = 0, na incógnita x, é a média aritmética das raízes da equação 2 x x = 0. O D E 7. SIGMAIS :: mai/2017 9º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 19_2_S+_06_2017_atv.docx 2

3 7. Uma companhia de seguros levantou dados sobre os carros de determinada cidade e constatou que são roubados, em média, 150 carros por ano. O número de carros roubados da marca X é o dobro do número de carros roubados da marca Y, e as marcas X e Y, juntas, respondem por cerca de 60% dos carros roubados. O número esperado de carros roubados da marca Y é igual a A 20. B 30. C 40. D 50. E 60. RASCUNHO 8. Determine dois números inteiros positivos e consecutivos sabendo que a soma de seus quadrados é Dados A = 5( x 3) 2x( x 3) e ( ) A = B 18. B = 4 3x + 1 2, resolva a equação 10. Resolva os seguintes sistemas de equações. x + y = 2 a) 2 2 x + y = 10 b) ( x ) ( y) = 20 x + y = 2 SIGMAIS :: mai/2017 9º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 19_2_S+_06_2017_atv.docx 3

4 QUÍMICA E FÍSICA 11. Leia o quadro abaixo separe os fenômenos físicos ( F ) e químicos ( Q ): Enquanto os fenômenos físicos não alteram a estrutura íntima da substância, os fenômenos químicos têm a propriedade de alterar tal estrutura, de tal forma que as moléculas que estão no final de uma reação química são totalmente diferentes daquelas que estavam no estágio inicial da reação (novas substâncias são formadas a partir das iniciais). Sendo assim, a moléculas de água pode estar em estado sólido, líquido ou gasoso, mas continua sendo representada por H 2 O e sempre possui dois átomos de hidrogênio ligados a um átomo de oxigênio. Já, após a combustão de um cigarro, a composição de cinzas e da fumaça são totalmente diferentes do fumo inicialmente presente. combustão da gasolina fabricação da coalhada a partir do leite fundir alumínio formação de ferrugem digerir alimentos quebrar uma régua cozinhar feijão derreter chumbo apertar um parafuso 12. Sobre as normas de segurança no laboratório, julgue se estão corretas e corrija as falsas. a. ( ) Proteger as feridas expostas que possam existir para evitar contato com qualquer substância. RASCUNHO b. ( ) Usar óculos de proteção em situação de risco. c. ( ) Prender os cabelos compridos. d. ( ) Não levar alimentos para o laboratório. e. ( ) Cheirar todos os reagentes para saber do que se trata e assim evitar uma eventual intoxicação. 13. Quando uma onda sonora se propaga no ar, numa certa direção A o ar, como um todo, desloca-se na direção de propagação da onda. B o ar, como um todo, desloca-se na direção normal à direção de propagação da onda. C as partículas do ar se movimentam de um lado para outro, numa direção normal à direção de propagação da onda. D as partículas do ar se movimentam para frente e para trás, na direção de propagação da onda. E o ar não se movimenta, apenas sua pressão aumenta e diminui sucessivamente. SIGMAIS :: mai/2017 9º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 19_2_S+_06_2017_atv.docx 4

5 14. Um forno de micro-ondas é projetado para, mediante um processo de ressonância, transferir energia para os alimentos que necessitamos aquecer ou cozer. Nesse processo de ressonância, as moléculas de água do alimento começam a vibrar, produzindo o calor necessário para o cozimento ou aquecimento. A frequência das ondas produzidas pelo forno é da ordem de 2, Hz, que é igual à frequência própria de vibração da molécula de água. a) Qual é o comprimento das ondas do forno? RASCUNHO b) Por que os fabricantes de forno de micro-ondas aconselham aos usuários a não utilizarem invólucros metálicos para envolver os alimentos? 15. A velocidade das ondas eletromagnéticas, no vácuo, é de m/s. Calcule a frequência dos raios X, sabendo que sua onda possui comprimento de 0,1 Å. Adote 1 Å = m. GEOGRAFIA 16. SIGMAIS :: mai/2017 9º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 19_2_S+_06_2017_atv.docx 5

6 O meio século de Guerra Fria caracterizou-se pela bipolaridade estratégica exercida pelas superpotências militares. Sobre o período da bipolarização mundial expressa na imagem acima e o reordenamento geopolítico do final do período, marque a opção correta. A A aplicação do Plano Marshall foi o instrumento central da estratégia de contenção da Doutrina Truman. O objetivo do plano era reconstruir economias saudáveis na Europa Oriental. B A fim de estabilizar regimes antissoviéticos e criar uma sólida muralha contra os partidos de esquerda, os EUA se aliaram à URSS no período da Guerra Fria e passou a promover a paz na África e na Ásia. C A reação soviética baseou se na socialização do Leste europeu. Nesses países, os partidos de oposição ao partido comunista foram extintos e vastas reformas econômicas redundaram na maciça estatização dos meios de produção. D Na bipolaridade, os países do Leste europeu tornaram-se países satélites da URSS, com a queda do muro e o fim do socialismo. Essa região deixou de ser objeto de interesses dos EUA. E O vasto movimento de independência que reorganizou o mapa geopolítico da Ásia e da África trouxe ao sistema internacional. dezenas de novos países desenvolvidos e globalizados. 17. O mapa a seguir representa uma proposta de divisão econômica do espaço mundial, sob o ponto de vista das desigualdades socioeconômicas. Sobre os países do Norte desenvolvido, é correto afirmar que A a população rural e urbana está distribuída de forma equitativa. B o setor primário é avançado tecnologicamente, absorvendo a maior parte da população economicamente ativa. C a economia está na vanguarda da revolução técnico-científica. D o setor secundário da economia substitui o setor terciário como o grande gerador de empregos e rendimentos. E os países do Sul geoeconômico comandam o processo produtivo e o comércio internacional. 18. No mundo contemporâneo, como podemos definir o período da Guerra Fria? 19. É indispensável mais uma classificação para a definição do perfil da economia global: ela não é uma economia planetária. Em outras palavras, a economia global não abarca todos os processos econômicos do planeta, não abrange todos os territórios e não inclui todas as atividades das pessoas, embora afete direta ou indiretamente a vida de toda a humanidade. CASTELLS, M. A sociedade em rede. A era da informação: economia, sociedade e cultura. VOL. 1 Tradução Roneide Venâncio Majer. SP: Paz e Terra, 1999, p A partir da análise do texto, que relação podemos estabelecer entre a economia global e a nova ordem mundial? SIGMAIS :: mai/2017 9º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 19_2_S+_06_2017_atv.docx 6

7 20. Explique e exemplifique a afirmação abaixo. Na Nova Ordem Mundial, a globalização, como perversidade, construiu, nos países, estruturas produtivas incompatíveis com os fundamentos de um crescimento econômico voltado para a justiça social. HISTÓRIA 21. Justifique a afirmação Muitos autores consideram a Guerra Civil Espanhola ( ) um ensaio para a Segunda Guerra Mundial. 22. Por ocasião da assinatura do tratado de não agressão entre o Reich alemão e a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas, os representantes abaixo assinados das duas partes discutiram, durante uma conversa totalmente confidencial, a questão da delimitação das esferas de influência de cada um dos lados na Europa oriental. Acordo Ribbentrop-Molotov, In Marc Ferro. História da Segunda Guerra Mundial. São Paulo: Ática, 1995, p. 54. O tratado assinado pela Alemanha e a União Soviética, em 1939, determinou, entre outros fatores, A o respeito recíproco às iniciativas militares no Leste e no Norte da Europa e o aumento das trocas comerciais entre os dois países. B a divisão formal do território europeu em dois blocos, com a liderança alemã na parte ocidental, e a hegemonia soviética na fração oriental. C o fim da disputa pelo controle político e militar da Polônia e o apoio dos dois países às forças republicanas, que lutavam na Guerra Civil espanhola. D a aliança militar entre os dois países, simbolizada no ingresso das tropas soviéticas no Eixo, ao lado da Alemanha e da Itália. E o alinhamento diplomático e ideológico entre os dois países e a articulação de uma ação militar conjunta contra inimigos comuns. 23. A Segunda Guerra Mundial ( ) foi a maior catástrofe provocada pelo homem em toda a sua longa história. Envolveu setenta e duas nações e foi travada em todos os continentes, de forma direta ou indireta. O número de mortos superou os cinquenta milhões, havendo ainda uns vinte e oito milhões de mutilados. Sobre o conflito em questão, assinale a opção correta. A A Segunda Guerra foi um conflito limitado à Europa, com poucos combates em outras regiões, o que tira dela a característica de mundial. B A razão do sucesso do exército alemão foi a ausência de preconceito racial na composição de suas tropas, pois este era constituído por várias nacionalidades. C Comunistas e nazistas se uniram durante todo o conflito, o que provocou o pior massacre de vidas civis e militares de toda a história da humanidade. D A Segunda Guerra é considerada uma verdadeira guerra mundial, sendo uma consequência de um conjunto de continuidades e questões mal resolvidas pelos tratados de paz estabelecidos após a Primeira Guerra Mundial. E Ao invadir a União Soviética, em 1942, os alemães só foram derrotados graças ao rigoroso inverno russo, que inviabilizou seu maquinário de guerra. SIGMAIS :: mai/2017 9º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 19_2_S+_06_2017_atv.docx 7

8 24. O Holocausto pode ser conceituado como a perseguição e o extermínio sistemático, burocraticamente organizado e patrocinado pelo governo nazista, de aproximadamente seis milhões de judeus pela Alemanha. United States Holocaust Memorial Museum, Washington, DC. A respeito do momento histórico tratado no trecho acima, responda ao que se pede. a) Qual era a ideia defendida pelos nazistas, a qual justificava a solução final? b) Descreva as técnicas utilizadas pelos nazistas para lidar com o problema judaico. 25. Leia o trecho. Exigimos [...] a reunião de todos os alemães numa Grande Alemanha. Exigimos territórios para a alimentação do nosso povo e o estabelecimento do excedente da sua população. Não pode ser cidadão senão aquele que faz parte do povo. Não pode fazer parte do povo senão quem for de sangue alemão. [...] Portanto, nenhum judeu pode fazer parte do povo alemão. Programa do Partido Nazista exposto por Hitler num comício em In: FREITAS, G. de. 900 textos e documentos de História. Lisboa: Plátano, p a) O que era Espaço Vital para os nazistas? b) Segundo eles, quem deveria ser considerado alemão? c) Quem estava excluído do Estado alemão? SIGMAIS :: mai/2017 9º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 19_2_S+_06_2017_atv.docx 8