ADJETIVO. Exemplos: homem honesto; moça bonita; mulher inteligente; cidadão coreano.

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1 ADJETIVO Que belo amanhecer! O adjetivo é a palavra que serve para caracterizar um substantivo, atribuindo-lhe uma qualidade, um estado, uma condição ou uma origem. Exemplos: homem honesto; moça bonita; mulher inteligente; cidadão coreano. Os adjetivos se flexionam em gênero, número e grau. Quanto ao gênero e número, concordam com o substantivo a que se referem. Relativamente ao grau, é necessário algum cuidado. Questão 1 O anúncio classificado é um gênero textual no qual os adjetivos têm presença marcante. Comente sobre a finalidade dos mesmos. Questão 2 (Fac. São Marcos) Assinale a frase incorreta, quanto à flexão de grau do adjetivo: a- ( ) Que tristezas são mais ruins que as nossas? b- ( ) A proposta era mais boa do que má. c ( ) A proposta era mais má do que boa. d ( ) Minha casa é mais grande do que pequena. Questão 3 Diante do poema em evidência, destaque os adjetivos e comente sobre os recursos linguísticos propostos pela autora: Jogo de Bola

2 A bela bola Rola: A bela bola do Raul. Bola amarela, A da Arabela. A do Raul, Azul. Rola a amarela E pula a azul. A bola é mole, É mole e rola. A bola pula. É bela e pula. É bela, rola e pula, É mole, amarela, azul. A de Raul é de Arabela, E a de Arabela é de Raul. Cecília Meireles Questão 4 Em um anúncio publicitário podemos verificar a presença dos seguintes dizeres: Vai levar a garantidona, a garantidaça ou a garantidésima? Linha de TVs Lumina. O máximo em tecnologia, o mínimo em consumo de energia. Elabore um comentário acerca do emprego dos referidos adjetivos, apontando o efeito de sentido provocado pelos mesmos. Respostas Resposta Questão 1

3 A finalidade pauta-se pelo instinto persuasivo a que os mesmos se referem, no intuito de convencer o cliente a adquirir um determinado produto. Resposta Questão 2 Alternativa a. Resposta Questão 3 bela, amarela, azul, mole. Em referência aos recursos linguísticos, a autora utilizou-se da aliteração, que, conforme as características pertinentes às figuras de linguagem, servem para enfatizar com mais veemência o discurso que ora se pretende transmitir. Resposta Questão 4 O emprego dos adjetivos relacionados à qualidade do produto anunciado, no caso a televisão, mesmo que atribuídos de acordo com o padrão coloquial da linguagem, foi no instinto de persuadir o consumidor em adquirir o mesmo. Torna-se uma estratégia comercial, cujo objetivo é o lucro. Fonte : BrasilEscola 10emtudo Exercícios sobre a função poética da linguagem Questão 1 Sobre a função poética da linguagem, é correto afirmar, exceto: a) Está entre as seis funções da linguagem prescritas pelo linguista

4 russo Roman Jakobson e, assim como as demais, está associada aos elementos da comunicação (emissor, receptor, mensagem, código, canal e contexto). b) A função poética coloca em evidência o lado palpável, material dos signos, conforme definição de Roman Jakobson. Isso significa dizer que a função poética está voltada para a própria mensagem. c) Nesse tipo de função, a mensagem está centrada no emissor, pois a intenção do produtor do texto é posicionar-se em relação ao tema abordado. d) Na função poética predomina a linguagem metafórica, o que produz o efeito de subjetividade e lirismo aos textos em que essa função predomina. Questão 2 Tecendo a manhã Um galo sozinho não tece uma manhã: ele precisará sempre de outros galos. De um que apanhe esse grito que ele e o lance a outro; de um outro galo que apanhe o grito que um galo antes e o lance a outro; e de outros galos que com muitos outros galos se cruzem os fios de sol de seus gritos de galo, para que a manhã, desde uma tela tênue,

5 se vá tecendo, entre todos os galos. João Cabral de Melo Neto Qual é a função de linguagem predominante no poema de João Cabral de Melo Neto? Identifique um verso que comprove isso. a) função metalinguística/os fios de sol de seus gritos de galo. b) função poética/ um galo sozinho não tece uma manhã. c) função emotiva/ os fios de sol de seus gritos de galo. d) função poética/ que com muitos outros galos se cruzem. e) função emotiva/ e o lance a outro; e de outros galos. Questão 3 OUVIR ESTRELAS Ora (direis) ouvir estrelas! Certo Perdeste o senso! E eu vos direi, no entanto, Que, para ouvi-las, muita vez desperto E abro as janelas, pálido de espanto E conversamos toda a noite, enquanto A via-láctea, como um pálio aberto, Cintila. E, ao vir do sol, saudoso e em pranto, Inda as procuro pelo céu deserto. Direis agora: Tresloucado amigo!

6 Que conversas com elas? Que sentido Tem o que dizem, quando estão contigo? E eu vos direi: Amai para entendê-las! Pois só quem ama pode ter ouvido Capaz de ouvir e de entender estrelas. Olavo Bilac Nos textos em geral, é comum a ocorrência simultânea de várias funções da linguagem. Contudo, sempre haverá uma função predominante, isto é, aquela que será mais importante do que as demais. No poema de Olavo Bilac, a função predominante é a função poética, pois: a) O centro de interesse da comunicação na função poética é o próprio texto e, por isso, alguns recursos são utilizados para chamar a atenção do destinatário para a mensagem. Forma e conteúdo ganham um novo arranjo para provocar no leitor o prazer estético. Recursos como efeitos sonoros e rítmicos, além do uso das diversas figuras de linguagem, colaboram na tentativa de deslocar a mensagem de uma estrutura convencional que tolhe a criatividade artística. b) a mensagem está centrada no remetente, ou seja, em quem envia a mensagem, e está relacionada diretamente com a atitude de quem fala em relação àquilo de que se está falando. Pode dar a impressão de certa emoção, verdadeira ou dissimulada, a respeito de

7 determinado assunto. c) a mensagem está centrada no próprio código. Cada função tem um foco em um dos elementos da comunicação e, para a função poética, nada é mais importante do que a própria palavra e seus desdobramentos. Nela, o código é utilizado para falar sobre o próprio código, explicando-o e analisando-o. d) a mensagem está centrada na necessidade de transmitir ao interlocutor dados da realidade de uma maneira direta e objetiva, evitando assim o discurso literário. Questão 4 Leia o fragmento do conto O burrinho pedrês, de Guimarães Rosa, para responder à questão: ( ) As ancas balançam, e as vagas de dorsos, das vacas e touros, batendo com as caudas, mugindo no meio, na massa embolada, com atritos de couros, estralos de guampas, estrondos e baques, e o berro queixoso do gado junqueira, de chifres imensos, com muita tristeza, saudade dos campos, querência dos pastos de lá do sertão Boi bem bravo, bate baixo, bota baba, boi berrando Dança doido, dá de duro, dá de dentro, dá direito Vai, vem,

8 volta, vem na vara, vai não volta, vai varando Pouco a pouco; porém, os rostos se desempanam e os homens tomam gesto de repouso nas selas, satisfeitos. Que de trinta, trezentos ou três mil, só está quase pronta a boiada quando as alimárias se aglutinam em bicho inteiro centopeia -, mesmo prestes assim para surpresas más. Tchou! Tchou! Eh, booôi! E, agora, pronta de todo está ela ficando, cá que cada vaqueiro pega o balanço de busto, sem-querer e imitativo, e que os cavalos gingam bovinamente. Devagar, mal percebido, vão sugados todos pelo rebanho trovejante pata a pata, casco a casco, soca soca, fasta vento, rola e trota, cabisbaixos, mexe lama, pela estrada, chifres no ar A boiada vai, como um navio ( ). Sobre o conto, estão corretas: I. A função de linguagem predominante é a função emotiva, pois a mensagem está centrada no próprio remetente. A afirmação pode ser comprovada com o seguinte trecho: Pouco a pouco; porém, os rostos se desempanam e os homens tomam gesto de repouso nas selas, satisfeitos. II. A função poética não está presente no conto de Guimarães Rosa porque ela

9 somente é encontrada no gênero poema. Como se trata de um conto, a função predominante é a metalinguística. III. A função metalinguística, cuja mensagem está centrada no próprio código, é predominante no conto de Guimarães Rosa. Tal informação pode ser comprovada com o seguinte trecho: As ancas balançam, e as vagas de dorsos, das vacas e touros, batendo com as caudas, mugindo no meio, na massa embolada, com atritos de couros. IV. A função poética é predominante, pois ela não é exclusiva da poesia, podendo ser encontrada em textos escritos em prosa, como no conto de Guimarães Rosa. a) Apenas I está correta. b) Todas estão corretas. c) II e III estão corretas. d) I e IV estão corretas. e) Apenas IV está correta. Respostas Resposta Questão 1 Alternativa c. A função em que a mensagem está centrada no emissor é a função emotiva da linguagem. Na função emotiva, o emissor tem como objetivo expressar seus sentimentos e emoções,

10 utilizando-se de algumas marcas linguísticas, como verbos e pronomes em primeira pessoa, interjeições e adjetivos valorativos. Resposta Questão 2 Alternativa b. A função predominante é a função poética, que tem como principal característica a emissão de uma mensagem elaborada de maneira inovadora, encontrada predominantemente na linguagem literária, sobretudo na poesia. O verso um galo sozinho não tece uma manhã pode representar essa função, já que nele o poeta fez uso de uma metáfora, encontrada principalmente na palavra tecer : o poeta aproxima o canto do galo com o canto do poeta sendo tecido, verso a verso, fio a fio no poema. Resposta Questão 3 Alternativa a. Resposta Questão 4 Alternativa e. No conto de Guimarães Rosa, a função poética é predominante, pois nele as palavras são arrumadas para reproduzirem a sonoridade da marcha da boiada por meio do emprego de aliterações, como: Boi bem bravo, bate baixo, bota baba, boi berrando Dança doido, dá de duro, dá de dentro, dá direito Vai, vem, volta, vem na

11 vara, vai não volta, vai varando. Exercícios sobre a Classificação dos verbos quanto à predicação Questão 1 (TJ-SP) Não quero aparelhos para navegar. Ando naufragado, Ando sem destino. Pelo voo dos pássaros Quero me guiar (Jorge de Lima) Os verbos destacados no poema classificam-se, quanto à predicação, como: a) transitivo indireto verbo de ligação b) transitivo indireto intransitivo c) transitivo direto intransitivo d) transitivo direto verbo de ligação e) transitivo direto e indireto transitivo direto Questão 2 Baseando-se no código expresso abaixo, classifique sintaticamente os verbos em destaque: 1 verbo intransitivo 2 verbo transitivo direto 3 verbo transitivo indireto 4 verbo transitivo direto e indireto 5 verbo de ligação a) Estamos felizes.

12 b) As crianças gritavam desesperadamente. c) Entregamos as encomendas aos clientes. d) Restam alguns instantes. e) Ofenderam o juiz com palavrões. f) Permaneçam todos quietos. g) Faltava-lhe um pouco mais de esperança. h) Depende de você a minha felicidade. i) Vivia tranquilamente naquele lugar. Questão 3 (FMPA-MG) Identifique a alternativa em que o verbo destacado não é de ligação: a) A criança estava com fome. b) Pedro parece adoentado. c) Ele tem andado confuso. d) Ficou em casa o dia todo. e) A jovem continua sonhadora. Questão 4 Sabe-se que a classificação de um verbo depende das relações sintáticas e de sentido estabelecidas entre ele e os outros termos da oração fato que implica diretamente na sua classificação. Os verbos, portanto, podem se classificar como nocionais (quando indicam uma ação) e não nocionais (indicando estado). Partindo dessa premissa, indique se os verbos em destaque classificam-se como nocionais ou não nocionais: a) Você anda tristonha ultimamente. b) No intuito de cuidar da saúde, Pedro anda um quilômetro todos os dias. c) Sempre quando isso ocorre, papai vira uma fera. d) O forte vendaval virou vários objetos de valor. e) Assim que soube da notícia, a garota caiu doente. f) O chão está molhado, cuidado para não cair. Questão 5 Tendo em vista o *, substitua-o por um termo, de modo a fazer com que o verbo em destaque assuma a respectiva classificação indicada entre parênteses: a) Joana reclamou * (verbo intransitivo)

13 b) Reclame sempre * (verbo transitivo direto) c) Não reclame * (Verbo transitivo indireto) Respostas Resposta Questão 1 Alternativa d. Resposta Questão 2 a) verbo de ligação b) verbo intransitivo c) verbo transitivo direto e indireto d) verbo transitivo direto e) verbo transitivo direto f) verbo de ligação g) verbo transitivo direto e indireto h) verbo transitivo indireto i) verbo intransitivo Resposta Questão 3 Alternativa d Resposta Questão 4 a) verbo não nocional b) verbo nocional c) verbo não nocional d) verbo nocional e) verbo não nocional f) verbo nocional. Resposta Questão 5 Possíveis respostas:

14 a) Joana reclamou muito. b) Reclame sempre seus direitos. c) Não reclame do barulho. Exercícios sobre a Classificação dos Verbos A classificação dos verbos existentes na Língua Portuguesa se dá mediante as características apresentadas por eles. Questão 1 (TCE-RJ) Todos os verbos apresentam uma irregularidade no futuro do subjuntivo em: a) pôr ver rir b) dar saber ouvir c) dizer equivaler medir d) fazer dispor vir e) incendiar caber intervir Questão 2 Sabe-se que de acordo com as características que apresentam, os verbos recebem classificações distintas. Com base nesse pressuposto, defina: a- Verbos regulares b- Verbos irregulares c- Verbos defectivos d- Verbos anômalos e- Verbos abundantes

15 Questão 3 (Alerj/Fesp) Das alternativas abaixo, a que apresenta o particípio irregular dos verbos expressar, tingir e enxugar é: a) expressado, tinto e enxugado b) expresso, tingido e enxugado c) expressado, tingido e enxuto d) expresso, tinto e enxugado e) expresso, tinto e enxuto Questão 4 Complete as lacunas a seguir utilizando o particípio regular ou irregular dos verbos entre parênteses: a) No acidente, os ocupantes do veículo haviam ficado -nas ferragens. (prender) b) O espetáculo foi - em virtude do mau tempo. (suspender) c) O garoto foi -pelo Corpo de Bombeiros que atuava naquela região. (salvar) d) Sua proposta foi por todos durante a reunião. (aceitar) e) O candidato de sua preferência foi pela segunda vez, ocupando agora o cargo de Governador. (eleger) f) Vovó já havia os bolinhos de chuva. (fritar) Questão 5 Tendo em vista a classificação que se atribui aos verbos, dê dois exemplos de: a- verbos regulares b- verbos irregulares c- verbos defectivos d- verbos anômalos e- verbos abundantes Respostas Resposta Questão 1 Alternativa d.

16 Resposta Questão 2 a- Verbos regulares são aqueles que obedecem a um paradigma referente a uma dada conjugação, sem que haja mudança no radical. b- Verbos irregulares são aqueles que apresentam alteração no radical ou não aceitam algumas das terminações do seu paradigma correspondente. c- Verbos defectivos são aqueles que não apresentam uma conjugação completa. Tal ocorrência se deve à eufonia (ato de produzir um bom som) e à homofonia (efeito de produzir um som igual). d- Verbos anômalos são aqueles que, durante a conjugação, apresentam profundas alterações no radical. e- Verbos abundantes são constituídos por mais de uma forma, geralmente demarcadas pelo particípio regular e pelo particípio irregular. Resposta Questão 3 Alternativa e. Resposta Questão 4 a- presos. b- suspenso. c- salvo. d- aceita. e- eleito. f- fritado.

17 Resposta Questão 5 a- cantar, partir. b- medir, fazer. c- verbo computar, destituído de algumas pessoas gramaticais, dado o efeito sonoro pejorativo, e o verbo falir, também destituído de algumas pessoas gramaticais, em virtude da semelhança com o verbo falar. d- ir, ser. e- acender acendido particípio regular / aceso particípio irregular expulsar expulsado particípio regular / expulso particípio irregular Exercícios sobre a classificação do sujeito Estes exercícios sobre a classificação do sujeito vão avaliar seus conhecimentos sobre esse importante termo constituinte da oração. Questão 1

18 O sujeito é um termo muito importante para a oração. Ele pode ser simples, composto, elíptico ou indeterminado Na oração Esse lixo enfeia a rua, qual é o sujeito e a sua classificação? a) Rua/Sujeito composto. b) Rua/Sujeito simples. c) Lixo/Sujeito simples. d) Esse/Sujeito indeterminado. e) Enfeia/Sujeito elíptico. Questão 2 O sujeito elíptico pode ser reconhecido por meio da desinência verbal e/ou do contexto da oração Os sujeitos das falas do primeiro e segundo quadrinho são, respectivamente: a) sujeito elíptico e sujeito indeterminado. b) sujeito indeterminado e sujeito elíptico. c) sujeito simples e sujeito elíptico. d) sujeito composto e sujeito indeterminado. e) sujeito inexistente e sujeito elíptico. Questão 3 (UFMG) A propósito do trecho que segue, aponte a resposta correta na questão: O idealismo supõe a imaginação entusiasta que se adianta à realidade no encalço da perfeição. (in Perspectivas ) O sujeito de supõe é: a) a imaginação entusiasta. b) o idealismo. c) imaginação. d) entusiasta. e) perfeição. Questão 4 (UNIP) Em Enfim, peguei dos livros e corri à lição. Não corri precisamente; a meio caminho parei, advertindo que devia ser muito tarde, e podiam ler-me no semblante alguma cousa (Machado de Assis), tem-se sujeito a) elíptico e simples. b) simples e elíptico. c) elíptico e indeterminado. d) composto e indeterminado.

19 e) composto e elíptico. Respostas Resposta Questão 1 Alternativa c. Na oração Esse lixo enfeia a rua, a palavra lixo atua como sujeito da oração e, por ser um sujeito composto por apenas um núcleo, é classificado como sujeito simples. Resposta Questão 2 Alternativa a. No primeiro quadrinho, na fala de Calvin, Tô com fome. Posso fazer um lanche?, o sujeito é elíptico (eu Tô com fome. eu Posso fazer um lanche?). No segundo quadrinho, na fala da mãe de Calvin, Claro, sirva-se, o sujeito é indeterminado, pois o verbo servir está na terceira pessoa do singular acrescido do pronome se. Resposta Questão 3 Alternativa b. Sujeito simples: o idealismo. Quem supõe? o idealismo. Resposta Questão 4 Alternativa c. Enfim, (eu) peguei os livros e Podiam-me ler. Quem podiam me ler? Nesse caso, o sujeito não foi determinado porque o autor não sabe de quem se trata ou porque não quer revelá-lo.