Planificação Trimestral de Língua Portuguesa
|
|
- Luiz Guilherme Espírito Santo Brezinski
- 6 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Compreensão do oral Saber escutar para organizar e reter essencial, discursos breves em português padrão com algum grau de formalidade Distinguir entre facto e opinião, implícita e explícita, o que é essencial do que é acessório Escutar para aprender e construir conhecimento(s) Planificação Trimestral de Língua Portuguesa Prestar atenção ao que ouve; 4.º Ano Ano letivo 2011/2012 2º período de desempenho Vocabulário: sinónimos, antónimos, famílias de palavras, campo semântico, campo lexical Pedir informações e esclarecimentos para clarificar a ouvida; Utilizar técnicas para registar, tratar e reter a : Detetar semelhanças e diferenças entre o texto oral (ouvido/lido) e o texto escrito; Manifestar sentimentos, sensações, ideias e pontos de vista pessoais suscitados pelos discursos ouvidos Instruções, indicações; Informação essencial e acessória; Facto e opinião; Informação explícita e implícita; Ideia principal; Reconto; Pesquisa e organização da : -Tema, tópico, assunto - Hierarquização da -Mapas de ideias, de conceitos -Palavras-chave -Abreviaturas - Esquemas; Texto oral e texto escrito, elipses, repetições, frases inacabadas, pausas... Audição de textos ou histórias de diferentes tipos, lidos pelos colegas, professores ou outros intervenientes, Ouvir descrições de personagens (ouvir e desenhar), Audição de enunciados gravados questões sobre o texto ouvido (personagens, ideias principais, reconto oral, distinguir essencial de acessória, ), Identificação de vocábulos novos; introduzir novos vocábulos em diferentes contextos e enunciados. Fichas de avaliação formativa e sumativa; questionários orais, observação direta, apresentação de trabalhos individuais e em grupo,
2 Expressão do oral Pedir e tomar a palavra e respeitar o tempo de palavras dos outros Planificar e apresentar exposições breves sobre temas variados Produzir breves discursos orais em português padrão com vocabulário e estruturas gramaticais adequados Falar para aprender (aprender a falar, construir e expressar conhecimento) Participar em situações de interação oral de desempenho Usar a palavra de uma forma clara e audível no âmbito das tarefas a realizar; Produzir frases complexas; Planificar o discurso de acordo com o objetivo, o destinatário e os meios a utilizar; Produzir discursos com diferentes finalidades de acordo com intenções ; Reproduzir e recriar trava-línguas, lengalengas, adivinhas, provérbios, contos. Respeitar as convenções que regulam a interação comunicativa; Participar em atividades de expressão orientada, respeitando regras e papéis específicos; Dramatizar textos e situações; Articulação, acento, entoação, pausa, Frase simples e complexa Coordenação e subordinação Planificação do discurso: identificação do tópico/ tema; seleção e hierarquização da essencial de acordo com o objetivo; Relato, Reconto Descrição: plano geral, pormenores, Narrativa, Aviso, pergunta, pedido, recado, instrução (atos de fala), Princípio de cooperação e cortesia Formas de tratamento Regras e papéis da interação oral Relatar acontecimentos vividos ou imaginados. Praticar a oralidade; -diálogos sobre os temas em estudo e outros; - relatos de vivências e outros, dando largas à imaginação; -respostas a questionários diversos, Contar histórias imaginadas ou vivenciadas; Recontar histórias ouvidas ou lidas; Solicitar aos alunos que exprimam a sua opinião sobre diversos temas; Debates sobre as pesquisas efetuadas; Apresentações sobre os trabalhos e projetos desenvolvidos; Fazer o resumo oral de histórias lidas ou ouvidas; Relatos de situações vividas e/ou imaginadas; Observação e descrição de imagens, com algum pormenor; Pesquisa palavras desconhecidas e utiliza-as em contextos diferentes; Explicar expressões/frases por palavras próprias; Promover jogos de simulação e dramatizações;
3 Leitura Ler diferentes tipos de textos e em suportes variados para obter e organizar conhecimento Ler para formular apreciações de textos variados Distinguir entre facto e opinião, implícita e explícita, essencial e acessória Ler em voz alta com fluência textos com extensão e vocabulários adequados Ler para aprender (aprender a ler, obter e organizar o conhecimento) Ler para apreciar textos variados de desempenho Ler de modo autónomo, em diferentes suportes, as instruções de atividades ou tarefas. Encontrar num enunciado a necessária à concretização de uma tarefa a realizar Dominar as técnicas que, em suporte de papel e informático, permitem aceder à Dominar o léxico do livro e da leitura e dos meios informáticos de acesso à. Localizar a a partir de palavras ou expressões-chave Utilizar técnicas para recolher, organizar e reter a ; Mobilizar conhecimentos prévios Antecipar o assunto de um texto Definir o objetivo da leitura Saber utilizar diferentes estratégias de leitura de acordo com o objetivo Recorrer a diferentes estratégias para resolver problemas de compreensão. Ler textos de diferentes tipos e com diferente extensão. Ler por iniciativa própria. Recriar textos em diferentes formas de expressão (verbal, musical, plástica, gestual e corporal). Exprimir sentimentos, emoções, opiniões, provocados pela leitura de textos. Comparar diferentes versões da mesma história. Escolher autonomamente livros de acordo com os seus interesses pessoais. -Instruções; indicações -Paratexto e vocabulário relativo ao livro (título, subtítulo, capa, contracapa, lombada, ilustração, ilustrador, índice...) -Autor -Pesquisa e organização da : tema, tópico, assunto; -Hierarquização da -Mapas de ideias, de conceitos -Palavras-chave, abreviaturas, esquemas -Intenção comunicativa (informar, recrear, mobilizar a ação) - Relações intratextuais: parte-todo causa-efeito,facto-opinião - Ficção, não-ficção - Informação relevante e acessória - Assunto e ideia principal - Sentidos explícitos e implícitos - Esquemas, mapas, quadros - Texto narrativo, expositivo, descritivo, instrucional, poesia conversacional, - Componentes da narrativa: personagens (principal, secundária (s)), espaço, tempo e ação -Estrutura da narrativa: introdução, desenvolvimento e conclusão - Fórmulas de abertura e encerramento; conectores discursivos -Texto expositivo: facto, explicação, exemplos; introdução, desenvolvimento, conclusão -Carta: fórmulas de saudação e despedida; assunto; data; remetente, destinatário -Texto instrucional: instrução; ação, explicação; sequencialização; abreviaturas -Poesia: verso, estrofe, rima e refrão -Texto conversacional: verbos introdutores do relato no discurso; marcas gráficas (travessão; dois pontos) -Leitura orientada -Tipos e formas de leitura -Ilustração, grafismo; humor, ironia; rimas, Ler os livros sugeridos pelo Projeto Biblioandanças, Biblioescola ou outros, Construir fichas de leitura sobre os livros lidos, Preencher fichas de leitura sobre os livros lidos, Resumo das histórias lidas, Inventar finais diferentes para as histórias que lê, Fazer o retrato físico e psicológico das personagens intervenientes nas histórias que lê, Interpretar e responder a questionários sobre um texto; Resumir um texto; Escolher outro título para o texto; Imaginar a continuação/final de uma história ou texto; Recolher diversas versões ou adaptações da mesma história e comparar; Construir materiais de consulta e de estudo, listas de palavras, dicionários, segundo critérios diversificados, para recolha de regularidades e de exceções da língua; Recorrer à consulta de dicionários e outros suportes, para ampliar conhecimentos e procurar soluções para as dúvidas levantadas; Ler na versão integral e por escolha própria livros e outros textos, Levantar hipóteses acerca do conteúdos de livros partindo do título, capa, ilustrações, Assinalar diferenças e semelhanças entre as hipóteses levantadas e o conteúdo original Recriar uma história em diferentes formatos de texto (ex.: em banda desenhada, em prosa, em peça de teatro,.)
4 Escrita Recorrer a técnicas para registar, organizar e transmitir a Utilizar processos de planificação, textualização e revisão, utilizando instrumentos de apoio, nomeadamente ferramentas informáticas Escrever, em termos pessoais e criativos, diferentes tipos de texto, como forma de usufruir do prazer da escrita Produzir textos de diferentes tipos em português padrão, com tema de abertura e fecho, tendo em conta a organização de parágrafos e as regras de ortografia e pontuação Escrever para aprender (para aprender a escrever, para construir e expressar conhecimento(s)) Escrever em termos pessoais e criativos de desempenho Copiar textos, formulários, tabelas tendo em vista a recolha de ; Elaborar, por escrito, de modo autónomo, respostas a questionários. Utilizar técnicas para selecionar, registar, organizar e transmitir a. Planificar textos de acordo com o objetivo, o destinatário, o tipo de texto e os conteúdos ; Redigir textos (de acordo com o plano previamente elaborado; respeitando as convenções (orto)gráficas e de pontuação; utilizando os mecanismos de coesão e coerência adequados ; Rever os textos com vista ao seu aperfeiçoamento; Escrever textos por sua iniciativa. Escrever diferentes textos mediante proposta do professor. Registo e organização da ; Resumo; Abreviatura, formas de destaque, nota, apontamento, sumário, índice, gráficos, tabelas, mapas, esquemas... Planificação de textos Configuração gráfica: pontuação e sinais auxiliares de escrita, ortografia, construir narrativas, no plano do real ou da ficção, obedecendo à sua estrutura Texto narrativo, expositivo, descritivo, instrucional, poesia conversacional: - elaborar uma descrição - objeto,personagem,, paisagem, cena ou ; - elaborar um texto informativoexpositivo relativo a uma experiência/observação, explicação de um fenómeno, uma viagem, desenvolvimento de um tema - redigir uma notícia breve ou um pequeno artigo ; - escrever uma curta mensagem : recado, aviso, nota, correio eletrónico; - redigir uma carta, com intenção específica; - elaborar um texto instrucional: ação instrução,, explicação, sequencialização, abreviaturas; - elaborar um texto conversacional, integrando situações de diálogo (banda desenhada, entrevistas ). Revisão de textos identificar erros, acrescentar, apagar, substituir, condensar, reordenar, reconfigurar, reescrever o texto; Cuidar da apresentação final do texto. Realizar exercícios de destreza e precisão caligráficas, Praticar a escrita num teclado de computador, Realizar exercícios para automatizar as regras ortográficas (ex.: ditado, trabalho sobre homófonos e parónimos mais frequentes, antecipação da grafia de uma palavra dada uma parte da sua forma gráfica, ) Exercícios de escrita de textos memorizados (ex.: provérbios, lengalengas, poesias curtas, ) Elaboração de listas de palavras e de ações ordenadas com vista à realização de uma determinada atividade (fazer compras, montar um jogo, ) Fazer legendagem de uma gravura, Ordenação e legendagem de sequências narrativas em banda desenhada. Escrever individualmente e em grupo, a partir de motivações lúdicas; Escrever textos (de criação livre, de tema sugerido, com tema à escolha); Escrever a continuação/final de uma história; Compor diferentes tipos de texto Registar, por escrito, produções do património literário oral; Reescrever /aperfeiçoar textos escritos; Recorrer à consulta de prontuários e outros suportes para procurar soluções para dúvidas levantadas na produção de escritos;
5 Conhecimento Explícito da Língua(CEL) Plano fonológico Manipular e comparar dados para descobrir regularidades; Explicitar regras Plano morfológico e procedimentos nos diferentes planos do CEL; Respeitar diferentes variedades do Plano das classes português e de palavras reconhecer o português padrão como a norma; Reconhecer diferentes registos Plano sintático de língua e compreender em que contextos devem ser usados; Mobilizar o Plano lexical e conhecimento semântico adquirido para melhorar o desempenho Plano discursivo e pessoal no modo oral e no modo textual escrito; Plano da representação gráfica e ortográfica de desempenho Manipular os sons da língua e observar os efeitos produzidos. Manipular palavras e constituintes de palavras e observar os efeitos produzidos Manipular palavras em frases Comparar e descobrir regularidades Explicitar: Classificar e seriar (estabelecer classes, ordenar elementos em classes, distinguir uma classe de outra Manipular palavras (ou grupos de palavras) em frases Mobilizar o conhecimento adquirido na compreensão e Manipular palavras e frases,, Manipular dados e observar os efeitos produzidos,,, Mobilizar o saber adquirido na leitura e escrita de palavras, frases e textos. Tempos verbais presente, futuro, pretérito (perfeito imperfeito), Modos verbais indicativo, imperativo, condicional, infinitivo Determinantes, quantificadores, nomes, adjetivos (numerais e qualificativos, verbos, advérbios) Funções sintáticas - sujeito (simples, composto) Predicado, Complemento direto; Frase e constituintes da frase Grupo nominal (GN), Grupo verbal (GV) Relações entre palavras escritas e entre grafia e fonia- homonímia, homofonia e homografia.
ATIVIDADES ESTRATÉGIAS
ENSINO BÁSICO Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes ESCOLAS do 1.ºCICLO: N.º1 de Abrantes, Alvega, Alvega/Concavada, Bemposta, Carvalhal, Mouriscas, Maria Lucília Moita, Pego e Rossio ao Sul do Tejo
Leia maisPlanificação Trimestral de Língua Portuguesa. 3º ano. Ano letivo 2011/2012-3º período
Planificação Trimestral de Língua Portuguesa 3º ano Ano letivo 2011/2012-3º período Tema Tópicos/subtópicos Competências Tarefas /atividades Avaliação Compreensão Oral: -Compreensão de discursos orais
Leia maisLÍNGUA PORTUGUESA 1º ANO
Escutar para aprender e construir conhecimentos LÍNGUA PORTUGUESA 1º ANO COMPREENSÂO DO ORAL Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível: -apropriar-se de padrões de entoação e ritmo; - memorizar
Leia maisAno Letivo: 2014 / 2015 Ano de Escolaridade: 1º
1.º CEB Agrupamento de Escolas Ano Letivo: 2014 / 2015 Ano de Escolaridade: 1º Saber escutar para reproduzir pequenas mensagens e Compreensão do oral Leitura Escrita para cumprir ordens e pedidos Prestar
Leia maisEscola Básica da Madalena Grelha de Conteúdos Português 4 º ano Ano letivo
Escola Básica da Madalena Grelha de Conteúdos Português 4 º ano Ano letivo 2015 2016 1º PERIODO CONTEÚDOS COMPREENSÃO DO ORAL Vocabulário (sinónimos, antónimos, famílias de palavras, instruções, indicações)
Leia maisAgrupamento de Escolas Piscinas Olivais PORTUGUÊS. Planificação Anual / Mensal 2º ANO
Agrupamento de Escolas Piscinas Olivais PORTUGUÊS Planificação Anual / Mensal 2º ANO 2014/2015 Agrupamento PARA O de Escolas Piscinas - Olivais PLANIFICAÇÃO ANUAL / MENSAL DE PORTUGUÊS 2º ANO 1.º PERÍODO
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PAREDE
1º Período: 21 de setembro a 17 de dezembro AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PAREDE GESTÃO DE CONTEÚDOS Ensino Básico 1.º Ciclo Português 4.º Ano Domínios Subdomínios Conteúdos programáticos Nº Tempos previstos
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARTIM DE FREITAS 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARTIM DE FREITAS 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO PLANO DE TRABALHO ANUAL PORTUGUÊS* 4º Ano de escolaridade Domínios Descritores de desempenho Meses ORALIDADE COMPREENSÃO DO ORAL Escutar
Leia maisDomínios Objetivos de ação/conteúdos Meses
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARTIM DE FREITAS 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO 2013/2014 PLANO DE TRABALHO ANUAL PORTUGUÊS 2º Ano de escolaridade Domínios Objetivos de ação/conteúdos Meses Prestar atenção ao que ouve
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS CEGO DO MAIO PLANIFICAÇÃO ANUAL DISCIPLINA: Português Ano4 Ano letivo 2016/2017
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CEGO DO MAIO PLANIFICAÇÃO ANUAL DISCIPLINA: Português Ano4 Ano letivo 2016/2017 Oralidade Unidade Didáctica Calendarização Conteúdos Programáticos 1º Período COMPREENSÃO DO ORAL
Leia maisLÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO
Escutar para aprender e construir conhecimentos LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO COMPREENSÃO DO ORAL Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível: - apropriar-se de padrões de entoação e ritmo; - memorizar
Leia maisCURRÍCULO DA DISCIPLINA DE PORTUGUÊS/ CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2013/2014
1º Ciclo Metas/Domínios Objetivos gerais Conteúdos Programáticos Critérios 4º Ano Oralidade O4 Comprensão do oral Expressão oral Escutar para aprender e construir conhecimentos Utilizar técnicas para registar
Leia maisDEPARTAMENTO DE 1º Ciclo- Grupo 110. Planificação Anual /Critérios de avaliação. Disciplina: Português 3º.º ano 2014/2015
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANSELMO DE ANDRADE DEPARTAMENTO DE 1º Ciclo- Grupo 110 Planificação Anual /Critérios de avaliação Disciplina: Português 3º.º ano 2014/2015 Domínio (Unidade/ tema) Subdomínio/Conteúdos
Leia maisTEMA / CONTEÚDOS OBJETIVOS / DESCRITORES DE DESEMPENHO AVALIAÇÃO GESTÃO DO TEMPO Tema e assunto
ANO LETIVO - 2018-19 ESCOLA BÁSICA DO 1º CICLO DEPARTAMENTO DE 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO PLANIFICAÇÃO ANUAL DA DISCIPLINA DE PORTUGUÊS DO 2º ANO DE ESCOLARIDADE TEMA / CONTEÚDOS OBJETIVOS / DESCRITORES
Leia maisATIVIDADES ESTRATÉGIAS
ENSINO BÁSICO Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes ESCOLAS do 1.ºCICLO: N.º1 de Abrantes, Alvega, Alvega/Concavada, Bemposta, Carvalhal, Mouriscas, Maria Lucília Moita, Pego e Rossio ao Sul do Tejo
Leia maisPlanificação 1º e 2º anos
Planificação 1º e 2º anos 1º e 2º anos Compreensão do oral Descritores de Desempenho Escutar para aprender e construir conhecimento(s) Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível: - apropriar-se
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SAMPAIO
1.º Período Vocabulário Ideia principal Informação essencial e acessória Informação implícita e explícita Inferências Descrição, diálogo, recriação de lengalengas, entrevista Texto narrativo, poesia criativa
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa de Português do Ensino Básico; Metas Curriculares de Português- 1º Ciclo 1º CICLO
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 PLANIFICAÇÃO ANUAL
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa de Português do Ensino Básico; Metas Curriculares de Português- 1º Ciclo 1º CICLO
Leia maisCOMPREENSÃO DO ORAL 3 ANO
Escutar para aprender e construir conhecimento(s) COMPREENSÃO DO ORAL 3 ANO Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível: - apropriar-se de novos vocábulos; - descobrir pelo contexto o significado
Leia maisCURRÍCULO DA DISCIPLINA DE PORTUGUÊS/ CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2013/2014
1º Ciclo Metas/Domínios Objetivos gerais Conteúdos Programáticos Critérios 3º Ano Oralidade O3 Comprensão do oral Expressão oral Escutar para aprender e construir conhecimentos Produzir um discurso oral
Leia maisCalendarização da Componente Letiva Ano Letivo 2018/2019 3º Ano Disciplina: Português
Calendarização da Componente Letiva Ano Letivo 2018/2019 3º Ano Disciplina: Português 1º 2º Períodos Período Período 3º Período Número de aulas previstas (60 minutos) 100 112 64 1º Período Oralidade Compreensão
Leia mais1.º Trimestre. Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro 1º Ciclo Planificação Anual. Metas Curriculares/de Aprendizagem. Instrumentos de Avaliação
Ver documento METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS http://www.dgidc.min-edu.pt Prestar atenção ao que ouve Usar vocabulário adequado ao tema e à situação Falar com progressiva autonomia e clareza sobre assuntos
Leia maisPLANIFICAÇÃO DA ANUALIZAÇÃO 1º CICLO
COMPETÊNCIA: Expressão oral Falar de forma clara e audível. Esperar a sua vez, saber pedir a palavra. Formular pedidos e perguntas tendo em conta a situação e o interlocutor. Narrar situações vividas e
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa e Metas Curriculares de Português 1º Ciclo PORTUGUÊS 4º ANO TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS
Leia maisPRÁTICA DE ENSINO SUPERVISIONADA PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO. Ano Letivo 2012/2013. Disciplina de Língua Portuguesa-8ºano-Turma 1
PRÁTICA DE ENSINO SUPERVISIONADA PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO Ano Letivo 2012/2013 Disciplina de Língua Portuguesa-8ºano-Turma 1 C UNIDADE: TEXTOS NARRATIVOS DOMÍNIOS OUVIR/FALAR: Participar em situações
Leia maisCurrículo e Aulas Previstas
Rua Dr. Francisco Sá Carneiro, N.º 8 Telef. 231 920 454/5 Fax: 231 920 300 Sítio web http://www.aemrt.pt E-mail aemortagua@aemrt.pt Ano Letivo 2013/2014 Português Currículo e Aulas Previstas 3 º Ano TEMAS
Leia maisPortuguês. 1º Período Mês Competência Descritores de Desempenho Conteúdos
Português 1º Período Mês Competência Descritores de Desempenho Conteúdos Setembro Prestar atenção ao que ouve de modo a cumprir instruções. Manifestar sensações e sentimentos pessoais, suscitados pelos
Leia maisATIVIDADES ESTRATÉGIAS
ENSINO BÁSICO Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes ESCOLAS do 1.ºCICLO: N.º1 de Abrantes, Alvega, Alvega/Concavada, Bemposta, Carvalhal, Mouriscas, Maria Lucília Moita, Pego e Rossio ao Sul do Tejo
Leia maisPORTUGUÊS 4º ANO COMPREENSÃO DO ORAL 4 ANO. Descritores de Desempenho
Escutar para aprender e construir conhecimento(s) COMPREENSÃO DO ORAL 4 ANO PORTUGUÊS 4º ANO Novo Programa de Língua Portuguesa Currículo Paulo VI Descritores de Desempenho Prestar atenção ao que ouve
Leia maisÁrea Curricular Disciplinar - Português - 4.º Ano. Metas Curriculares (Programa de Português do Ensino Básico)
Área Curricular isciplinar - ortuguês - 4.º Ano Ano Letivo 2015 / 2016 Metas Curriculares (rograma de ortuguês do nsino Básico) Ser Capaz de: xtrair e reter a informação essencial de discursos em diferentes
Leia mais2º ano Planificação do 1º período Português
Unidade 1 - Setembro 2º ano Planificação do 1º período Português Domínio Objetivos Descritores de desempenho Conteúdos Leitura 1. Escutar discursos breves para aprender e construir conhecimentos. Conhecer
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILA FLOR ESCOLA EB2,3/S DE VILA FLOR PLANIFICAÇÃO ANUAL
DIREÇÃO DE SERVIÇOS DA REGIÃO NORTE AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILA FLOR 151841 ESCOLA EB2,3/S DE VILA FLOR 346184 PLANIFICAÇÃO ANUAL Português 3ºAno Aulas (Horas) Previstas 1º PERÍODO Meses Domínios /
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANSELMO DE ANDRADE DEPARTAMENTO DE 1º Ciclo - Grupo 110. Planificação Anual /Critérios de avaliação
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANSELMO DE ANDRADE DEPARTAMENTO DE 1º Ciclo - Grupo 110 Planificação Anual /Critérios de avaliação Disciplina: Português 4.º ano 2014/2015 Domínio (Unidade/ tema) Subdomínio/Conteúdos
Leia maisCURRÍCULO DA DISCIPLINA DE PORTUGUÊS/ CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2013/2014
1º Ciclo Metas/Domínios Objetivos gerais Conteúdos Programáticos Critérios 2º Ano Oralidade O2 Comprensão do oral Expressão oral Respeitar regras da interação discursiva Respeitar o princípio de cortesia
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E CLASSIFICAÇÃO Disciplina: Português
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E CLASSIFICAÇÃO Disciplina: Português Ensino Básico Ano letivo: 16/17 5º ANO Perfil de Aprendizagens Específicas O aluno é capaz: Domínios Interpretar discursos orais breves (Referir
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL DE PORTUGUÊS 2.º ANO 2016/2017
PLANIFICAÇÃO ANUAL DE PORTUGUÊS 2º ANO 2016/2017 Oralidade Compreensão do Oral Entoação e ritmo Vocabulário: sinónimos, antónimos, Instruções; indicações Informação essencial e acessória Tema e assunto
Leia maisGESTÃO DE CONTEÚDOS 2017/2018
GESTÃO DE CONTEÚDOS 2017/2018 Ensino Básico 1.º Ciclo PORTUGUÊS 3.º ANO Domínios Subdomínios Conteúdos Programáticos Nº Tempos previstos (Horas) 1º Período 13 de setembro Oralidade Compreensão do Oral
Leia mais4º ANO DE ESCOLARIDADE
Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros Escola Básica de Santo António dos Cavaleiros Escola Básica da Quinta do Conventinho
Leia maisPERFIL DE APRENDIZAGENS 5ºANO
5ºANO No final do 5º ano, o aluno deverá ser capaz de: No domínio da Oralidade: -Exprimir-se oralmente com progressiva autonomia e clareza em função de objetivos diversos. - Comunicar oralmente tendo em
Leia maisANUALIZAÇÃO 1ºCICLO COLÉGIO DO RIO. Novo programa de português do ensino básico
Centro de Formação de Associação de Escolas de Portimão e Monchique Novo programa de português do ensino básico ANUALIZAÇÃO 1ºCICLO Formador: Luís Fernando Pinto Salema Formandos: Ana Santos André Pisco
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PAREDE
GESTÃO DE CONTEÚDOS Ensino Básico 1.º Ciclo Português 3.º Ano Domínios Subdomínios Conteúdos Programáticos Nº Tempos previstos (Horas) Oralidade Compreensão do Oral 104 horas Ideia principal Facto e opinião
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Programa e Metas Curriculares
Disciplina: português /Ano de escolaridade: 2º Ano Página 1 de 16 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Programa e Metas Curriculares 1. Oralidade Leitura e Escrita Compreensão e expressão Informação
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO 1º Ciclo (2.º Ano) Atitudes e Valores (saber ser/saber estar) 20%
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO 1º Ciclo (2.º Ano) A deve atender aos domínios do: Saber Ser / Saber Estar ( 20% ) Saber / Saber fazer ( 80% ) À dinâmica educativa, estará sempre subjacente o respeito pelo
Leia maisCURRÍCULO DA DISCIPLINA DE PORTUGUÊS/ CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2013/2014
1º Ciclo Metas/Domínios Objetivos gerais Conteúdos Programáticos Critérios 1º Ano Oralidade O1 Comprensão do oral Expressão oral Respeitar regras da interação discursiva Escutar discursos breves para aprender
Leia maisCurrículo e Aulas Previstas
Rua Dr. Francisco Sá Carneiro, N.º 8 Telef. 231 920 454/5 Fax: 231 920 300 Sítio web http://www.aemrt.pt E-mail aemortagua@aemrt.pt Currículo e Aulas Previstas Disciplina: Português Ano Letivo 2014/2015
Leia maisPLANIFICAÇÃO DE PORTUGUÊS ao longo do ano
4º ANO DE ESCOLARIDADE PLANIFICAÇÃO DE PORTUGUÊS ao longo do ano Oralidade 1. Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível: Vocabulário: sinónimos, antónimos, famílias de palavras, campo semântico,
Leia maisAgrupamento de Escolas da Gafanha da Nazaré Áreas Curriculares Disciplinares 1ºTrimestre. Língua Portuguesa
Agrupamento de Escolas da Gafanha da Nazaré Áreas Curriculares Disciplinares 1ºTrimestre Ano de escolaridade: 3ºano Ano letivo: 2012/2013 Língua Portuguesa Conteúdos Descritores de desempenho Atividades
Leia maisModalidades: avaliação SETEMBRO. Referir o essencial de textos ouvidos. Falar de forma audível. Vocabulário Ideia principal
Texto narrativo, poesia Tema, tópico, assunto Funções e objetivos da leitura Texto descritivo, poesia Seleção e organização da informação Coerência e coesão Pontuação, ortografia ANO LETIVO - 2018-19 ESCOLA
Leia maisPlano Anual Curricular Português - 1º Ciclo -
Plano Anual Curricular Português - 1º Ciclo - Português 1º Ano 1º Período 2º Período 3º Período Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível: - apropriar-se de padrões de entoação e ritmo - memorizar
Leia maisPlano Curricular de Português 3.º Ano - Ano Letivo 2016/2017
Plano Curricular de Português 3.º Ano - Ano Letivo 2016/2017 1.º Período Conteúdos Programados Previstas Dadas Oralidade Escutar para aprender e construir conhecimentos. Identificar informação essencial.
Leia maisANO LETIVO 2017 / º Ciclo. 1º Período Nº total de aulas previstas: 98
ANO LETIVO 2017 / 2018 1º Ciclo Planificação Anual Disciplina: Português Ano de Escolaridade: 2º ano 1º Período Nº total de aulas previstas: 98 Domínios METAS ESTRATÉGIAS E METODOLOGIAS Nº DE AULAS PREVISTAS
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Programa, Metas Curriculares e Aprendizagens Essenciais
PLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Programa, Metas Curriculares e Aprendizagens Essenciais Português 1º Ano Página 1 de 18 TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS Nº DE AULAS AVALIAÇÃO
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL 2017/2018 PORTUGUÊS- 2ºANO
Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços da Região do Algarve Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas (Sede: Escola José Belchior Viegas) PLANIFICAÇÃO ANUAL 2017/2018 PORTUGUÊS-
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2017/2018 PLANIFICAÇÃO ANUAL
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2017/2018 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa de Português do Ensino Básico; Metas Curriculares de Português- 1º Ciclo 1º CICLO
Leia maisAgrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes DISCIPLINA: PORTUGUÊS ANO: 8º ANO LETIVO 2013/2014
ENSINO BÁSICO Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes DISCIPLINA: PORTUGUÊS ANO: 8º ANO LETIVO 2013/2014 Oralidade Interpretar discursos orais com diferentes graus
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL 5º Ano. Disciplina de Português Ano Letivo /2017. Domínios/Conteúdos/Descritores. Unidade 0 Apresentações
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VALE DE MILHAÇOS ESCOLA BÁSICA DE VALE DE MILHAÇOS PLANIFICAÇÃO ANUAL 5º Ano Disciplina de Português Ano Letivo - 2016/2017 Metas de aprendizagem/objetivos Domínios/Conteúdos/Descritores
Leia maisPlano Curricular de Português
1.º Período Plano Curricular de Português 2.º Ano - Ano Letivo 2016/2017 Aulas Previstas Aulas Dadas Oralidade Respeitar regras da interação discursiva. Respeitar o princípio de cortesia e usar formas
Leia maisEscola Básica da Madalena Grelha de Conteúdos de Português 2 º Ano Ano letivo
Escola Básica da Madalena Grelha de Conteúdos de Português 2 º Ano Ano letivo 2015 2016 1º PERÍODO CONTEÚDOS - COMPREENSÃO DO ORAL manifestar ideias, sensações e sentimentos pessoais mobilizar conhecimentos
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DANIEL SAMPAIO. Departamento de 1º Ciclo. Ano letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO. 4º ANO DISCIPLINA: Português
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DANIEL SAMPAIO Departamento de 1º Ciclo Ano letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO 4º ANO DISCIPLINA: Português PERÍODO 1º *Oralidade Interação discursiva >Princípio de cortesia;
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL Ano Letivo 2016/17. Disciplina: Português
PLANIFICAÇÃO ANUAL Ano Letivo 2016/17 Disciplina: Português 7.º Ano Unidade temática e Conteúdos Domínios Objetivos N.º de Aulas previstas por período Unidade 0 Diagnose Unidade 1 Textos não literários
Leia maisConselho de Docentes do 4.º Ano PLANIFICAÇÃO Anual de Português Ano letivo de 2014/2015
Conselho de Docentes do 4.º Ano PLANIFICAÇÃO Anual de Português Ano letivo de 2014/2015 Domínios/Subdomínios Objetivos gerais Descritores de desempenho Avaliação ORALIDADE 1. Escutar para aprender e construir
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS de PEDRÓGÃO GRANDE CONSELHO de DOCENTES 1.º CEB PLANIFICAÇÃO ANUAL Português 1.º Ano /2013
ANUAL 164 dias letivos Regras e papéis da interação oral Formas de tratamento e princípios de cortesia Entoação e ritmo Instruções; indicações Informação essencial e acessória Reconto Tema e assunto 1
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL
PLANIFICAÇÃO ANUAL 2015-2016 Agrupamento de Escolas Domingos Sequeira Área Disciplinar: Português Ano de Escolaridade: 1.º Mês: setembro/outubro Domínio/ Objetivos / Descritores Oralidade Compreensão do
Leia maisConhecimento Explícito da Língua. Escrita EXPRESSÃO ORAL. Compreensão do Oral. Leitura. Elaborado por: Filomena Lemos
EXPRESSÃO ORAL Conhecimento Explícito da Língua Compreensão do Oral Elaborado por: Filomena Lemos 18-06 - 2010 1 APRESENTAÇÃO 1. Nome da Sequência: Um escritor na escola 2. Contexto/projecto: Visita à
Leia maisAgrupamento de Escolas de Sátão, Português 4.º ano. 1.º PERÍODO Domínios Objetivos Descritores de Desempenho
1.º PERÍODO Domínios Objetivos Descritores de Desempenho Oralidade Escutar para aprender e construir Utilizar técnicas para registar e reter a - Distinguir informação essencial de acessória. - Identificar
Leia maisInterpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade. Registar,
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS PORTUGUÊS º ANO A Ano Letivo: 203 / 204 Introdução /Metas O desenvolvimento do ensino é orientado por Metas Curriculares cuja definição organiza e facilita o ensino, pois fornece
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS ALEXANDRE HERCULANO COD DGEstE/DSRN. Ano Letivo 2016/ Conteúdos
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ALEXANDRE HERCULANO COD. 153000 DGEstE/DSRN Ano Letivo 2016/ 2017 4ºano Plano Curricular 1ºciclo Área: MATEMÁTICA NÚMEROS E OPERAÇÕES Números naturais Extensão das regras de construção
Leia maisPerfil de aprendizagens específicas Português 7ºano Ano letivo: DOMÍNIOS SUBDOMÍNIOS NÍVEL 1 NÍVEL 2 NÍVEL 3 NÍVEL 4 NÍVEL 5
Oralidade DOMÍNIOS SUBDOMÍNIOS NÍVEL 1 NÍVEL 2 NÍVEL 3 NÍVEL 4 NÍVEL 5 Interpretar textos em identificar o com orais com identificar o tema, identificar o tema, explicitar o tema, explicitar o assunto,
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VALE DE MILHAÇOS PLANIFICAÇÃO ANUAL DE PORTUGUÊS 4.º ANO DE ESCOLARIDADE
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VALE DE MILHAÇOS PLANIFICAÇÃO ANUAL DE PORTUGUÊS 4.º ANO DE ESCOLARIDADE - 2016-2017 Metas Oralidade O4 1. Escutar para aprender e construir conhecimentos. 2. Utilizar técnicas
Leia mais2º ANO DE ESCOLARIDADE
Escola Básica de Escola Básica da Quinta do Conventinho (LONGO / MÉDIO PRAZO) DO 1º CICLO 2º ANO DE ESCOLARIDADE Este documento tem como finalidade fixar o desenvolvimento curricular para o 1º ciclo, particularmente,
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL PORTUGUÊS - 1 º ANO. Calendarização Domínio / Conteúdos Objetivos Descritores de desempenho
PLANIFICAÇÃO ANUAL 2016-2017 PORTUGUÊS - 1 º ANO Calendarização Domínio / Conteúdos Objetivos Descritores de desempenho Oralidade Interação discursiva Compreensão e expressão 1. Respeitar regras da interação
Leia maisEscola Básica Integrada de Angra do Heroísmo
Escola Básica Integrada de Angra do Heroísmo Área: Língua Portuguesa Programa de Recuperação de Escolaridade 2º/3º ANO Blocos/Conteúdos Objectivos Avaliação Comunicação Oral - Comunica oralmente, com progressiva
Leia maisAgrupamento de Escolas Dr. Vieira de Carvalho P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L D E P O R T U G U Ê S
Agrupamento de Escolas Dr. Vieira de Carvalho P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L D E P O R T U G U Ê S ANO LETIVO 2016/2017 1.º Período Domínios Objetivos Descritores de desempenho Conteúdos programáticos
Leia maisAgrupamento de Escolas Dr. Vieira de Carvalho P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L D E P O R T U G U Ê S - 4 º A N O
Agrupamento de Escolas Dr. Vieira de Carvalho P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L D E P O R T U G U Ê S - 4 º A N O ANO LETIVO 2017/2018 1.º Período Domínios Objetivos Descritores de desempenho Conteúdos
Leia maisAgrupamento de Escolas Dr. Vieira de Carvalho P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L D E P O R T U G U Ê S - 4 º A N O
Agrupamento de Escolas Dr. Vieira de Carvalho P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L D E P O R T U G U Ê S - 4 º A N O ANO LETIVO 2018/2019 1.º Período Domínios Objetivos Descritores de desempenho Conteúdos
Leia maisATIVIDADES ESTRATÉGIAS
ENSINO BÁSICO Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes ESCOLAS do 1.ºCICLO: N.º1 de Abrantes, Alvega, Alvega/Concavada, Bemposta, Carvalhal, Mouriscas, Maria Lucília Moita, Pego e Rossio ao Sul do Tejo
Leia maisCurrículo das Áreas Disciplinares/Critérios de Avaliação 7º Ano Disciplina: Português Metas Curriculares: Domínios/Objetivos / Descritores
Currículo das Áreas Disciplinares/Critérios de Avaliação 7º Ano Disciplina: Português Metas Curriculares: Domínios/Objetivos / Descritores Conteúdos Programáticos Critérios de Avaliação Instrumentos de
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL. 1º PERÍODO Meses Domínios / Subdomínios Horas Previstas
PLANIFICAÇÃO ANUAL Português 1ºAno Aulas (horas) previstas 1º PERÍODO Meses Domínios / Subdomínios Horas Previstas setembro : 14h. Utilizar a linha de base como suporte da escrita. : Pelo muro acima Luísa
Leia mais1º Período Português 2.º ANO setembro Domínios Conteúdos programáticos Objetivos/Descritores de desempenho
1º Período Português 2.º ANO setembro Domínios Conteúdos programáticos Objetivos/Descritores de desempenho Oralidade Interação discursiva Princípio de cortesia; formas de tratamento Resposta, pergunta,
Leia maisPlanificação Anual Departamento 1.º Ciclo
Modelo Dep-01 Agrupamento de Escolas do Castêlo da Maia Planificação Anual Departamento 1.º Ciclo Ano: 2º Ano letivo 2013.2014 Disciplina: Português Turmas: 2º ano Professores: todos os docentes do 2º
Leia maisPLANIFICAÇÃO DE PORTUGUÊS setembro
1.º Período AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARQUÊS DE MARIALVA- Cantanhede PLANIFICAÇÃO DE PORTUGUÊS setembro O3.1 Escutar para aprender e O3.1.2 Identificar informação essencial. construir conhecimentos. Texto
Leia mais_ Planificação Mensal Português 4 º ano 1.º PERÍODO
1 2017-2018 _ Planificação Mensal Português 4 º ano 1.º PERÍODO Meses Domínios Objetivos Descritores de desempenho Conteúdos programáticos Avaliação setembro outubro novembro dezembro Oralidade 1. Escutar
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL / 1º ANO : ÁREA DE PORTUGUÊS ANO LETIVO 2016/2017
PLANIFICAÇÃO ANUAL / 1º ANO : ÁREA DE PORTUGUÊS ANO LETIVO 2016/2017 Nº de aulas/horas previstas: 1º período: 104h 2º período: 104h 3º período: 80h Nº de dias previstos: 1º período: 63 dias 2º período:
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Programa de Português do Ensino Básico e Metas Curriculares de Português do Ensino Básico 2º
Leia maisDGEstE Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços Região Centro Agrupamento de Escolas Figueira Mar. Planificação Anual
Gst ireção-geral dos stabelecimentos scolares ireção de Serviços egião Centro Agrupamento de scolas Figueira Mar lanificação Anual Área Curricular isciplinar - ortuguês - 4.º Ano Ano Letivo 2014 / 2015
Leia maisCONHECIMENTOS DESCRITORES DE DESEMPENHO
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO ( Aprovados em Conselho Pedagógico de 16 outubro de 2012 ) No caso específico da disciplina de Língua Portuguesa do 1ºano de escolaridade, a avaliação incidirá ainda
Leia mais3. PERÍODO PLANIFICAÇÃO
3. PERÍODO PLANIFICAÇÃO Meses Domínios Objetivos Descritores de desempenho Conteúdos programáticos abril Oralidade 1. Escutar para aprender e construir conhecimentos. 2. Utilizar técnicas para registar
Leia maisAgrupamento de Escolas Anselmo de Andrade Planificação / Critérios de Avaliação 4º ano Português 1. PERÍODO
1. PERÍODO Domínios Objetivos Descritores de desempenho Conteúdos programáticos Avaliação: Ponderação Avaliação: instrumentos Tempo / Calendarização Oralidade 1. Escutar para aprender e construir conhecimentos.
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2013/2014 PLANIFICAÇÃO ANUAL
AGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2013/2014 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa de Português do Ensino Básico e Metas Curriculares de Português do Ensino Básico
Leia maisInterpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade. Registar,
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS PORTUGUÊS 8º ANO A Ano Letivo: 2012/2013 Introdução /Metas Consigna-se no Despacho n.º 5306/2012, de 18 de abril de 2012, que o desenvolvimento do ensino será orientado por Metas
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL / TRIMESTRAL / MENSAL 3.º ANO Ano Letivo /2017
NOTA: As planificações foram elaboradas de acordo com o Programa do Ensino Básico, atendendo às Novas Metas Curriculares. De acordo com a especificidade de cada turma (ritmo e evolução de aprendizagem)
Leia maisCritérios Específicos de Avaliação. (Aprovados em Conselho Pedagógico de 11 de dezembro de 2018)
Critérios Específicos de Avaliação (Aprovados em Conselho Pedagógico de 11 de dezembro de 2018) No caso específico da disciplina de Português, do 1 º ano de escolaridade, a avaliação incidirá no desempenho
Leia mais(REFORMULAÇÃO) Elaborado por: Filomena Lemos
(REFORMULAÇÃO) Elaborado por: Filomena Lemos 19-03 - 2011 1 APRESENTAÇÃO 1. Nome da Sequência: É Carnaval e ninguém leva a mal. 2. Contexto/projecto: Representação do bailinho na Mostra Talentos 3. Ano
Leia maisJardim-Escola João de Deus 1.º Ano [PLANIFICAÇÃO ANUAL Metas Curriculares] Planificação: Metas Curriculares do Português
Planificação: Metas Curriculares do Português Domínio Objetivos gerais Descritores de Desempenho Conteúdos programáticos Oralidade 1. Respeitar regras da interação discursiva. 2. Escutar discursos breves
Leia mais