PENSANDO A EDUCAÇÃO EM REDE. Prof. Marcio Vieira de Souza, Dr.

Transcrição

1 PENSANDO A EDUCAÇÃO EM REDE REDES DE COAPRENDIZAGEM E COINVESTIGAÇÃO Prof. Marcio Vieira de Souza, Dr. Professor do PPGEGC-UFSC e PPGTIC-UFSC Universidade Federal de Santa Catarina

2 A GLOBALIZAÇÃO E AS REDES SOCIAIS O fenômeno da sociedade em rede, segundo CASTELLS (1999) em sua trilogia "A Era da informação", está surgindo neste milênio, fruto de três processos independentes. Estes processos são: - A revolução da tecnologia da informação e da comunicação, - A crise econômica do capitalismo e do estatismo e sua conseqüente reestruturação e - O apogeu de movimentos sociais culturais, tais como o liberalismo, direitos humanos, feminismo e ambientalismo.

3 SOCIEDADE EM REDE NO MUNDO GLOBALIZADO E CRISE A DOS ESTADOS NACIONAIS

4 AS REDES FÍSICAS (TECNOLÓGICAS) E AS REDES (DE MOVIMENTOS) SOCIAIS E A GESTÃO EM COMUNICAÇÃO : CIÊNCIA DAS REDES As redes das quais falamos até aqui são redes sociais, formas de organização humana e de articulação entre grupos e instituições. Porém, é importante salientar que estas redes sociais estão intimamente vinculadas ao desenvolvimento de redes físicas e de recursos comunicativos. Fig. de Paul Baran

5 AS REDES E AS CONTRADIÇÕES DO MUNDO Direitos humanos e racismo, Feminismo e machismo, Educação sexual e pornografia. Nos EUA: 60% das mulheres e 51% dos homens, a troca de mensagens via rede, melhorou contatos com os familiares 71% das mulheres e 61% dos homens melhorou o relacionamento com os amigos Milhões utilizaram a rede para localizar parentes e amigos com os quais já tinha perdido contato. ( Pew Internet, American Life project)

6 DEEP WEB Conheça o submundo da Internet Saiba como obter acesso a um conteúdo que pode ser até 500 vezes maior do que o Google é capaz de lhe mostrar!

7 GOVERNING THE COMMONS Os bens comuns, influenciada pela nova economia institucional. Seu trabalho descreve a formação de uma relação sustentável entre o homem e os ecossistemas, através de arranjos institucionais que se desenvolveram ao longo de milhares de anos. Elinor Ostrom Ciência política, economia pública- Premio Nobel-2009

8 O MOVIMENTO DE ACESSO ABERTO O Software Livre como movimento organizado teve início em 1983, quando Richard Stallman deu início ao Projeto GNU e mais tarde à Free Software Foundation (FSF) Baseado em quatro liberdades básicas associadas ao software livre que são, a liberdade de executar o programa; a liberdade de estudar como o programa funciona e adaptá-lo (acesso ao código-fonte); a liberdade de redistribuir cópias de modo que você possa ajudar ao próximo; e ainda a liberdade de aperfeiçoar o programa e liberar os seus aperfeiçoamentos. Se para o conteúdo existe o Creative Commons, para o Software a FSF criou a Copyleft que é uma extensão das 4 liberdades básicas, e ocorre na forma de uma obrigação. O Copyleft afirma que qualquer um que distribui o software, com ou sem modificações, tem que passar adiante a liberdade de copiar e modificar novamente o programa (CAMPOS,2006).

9 MÍDIA DIGITAL, CIDADANIA E CONHECIMENTO Para Jean Piaget (1988), o conhecimento vem sempre associado a compreender, que, por sua vez, é inventar, ou reconstruir através da reinvenção, e será preciso curvar-se ante tais necessidades se o que se pretende, para o futuro, é moldar indivíduos capazes de produzir ou de criar, e não apenas de repetir (1988,p.17).

10 O CONHECIMENTO PROIBIDO E O CONHECIMENTO ABERTO NO MUNDO DIGITAL Durante a guerra fria, os serviços de inteligência e informação dos principais países utilizavam cerca de 80% de informação sigilosa e 20% de informação pública. Atualmente, com o fenômeno das tecnologias de comunicação, das redes, das mídias digitais e com o fim da guerra fria, esses serviços de informação trabalham basicamente com uma relação proporcional invertida: 80% de informação pública e 20% de informação secreta (SOUZA, 2008). James Woolsey, ex-diretor da CIA, estimou que 80% das informações confidenciais já podem ser deduzidas com base exclusivamente em fontes abertas.

11 O MOVIMENTO DE ACESSO ABERTO E A WIKIMÉDIA O movimento de acesso aberto, é muito mais que o movimento Wiki. O movimento utiliza para proteger os direitos autorais e ao mesmo tempo garantir o acesso e uso da obra, o registro de licenças do Creative Commons (Criatividade Comum)

12 CROWDFUNDING - CAMPANHA OBAMA COLAB- CIDADANIA

13 EDUCAÇÃO PRESENCIAL X EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA = EDUCAÇÃO EM REDE REDES DE COAPRENDIZAGEM As redes sociais e os ambientes virtuais nos permitem contemplar ambientes de aprendizagem colaborativa em que a aprendizagem se dá de forma predominantemente lateral ou horizontal, em que ninguém educa ninguém, tampouco alguém se educa sozinho, mas todos se educam uns aos outros (Freire, Paulo). A escola só participará dessa tendência socrático-freiriana se estiver disposta a se reinventar. (Chaves, Eduardo, 2011).

14 EDUCAÇÃO EM REDE : EDUCAÇÃO HÍBRIDA E SALA DE AULA INVERTIDA

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16 REDES: NÍVEIS FRACTAIS

17 NÍVEIS FRACTAIS : EAD

18 NÍVEIS FRACTAIS DE UMA REDE VIRTUAL

19 A EM REDE, A EAD E OS AVAS Uma das características da educação em rede é sua possibilidade interativa, digital, virtual e até remota. Num futuro próximo, não haverá separação entre educação presencial e educação a distância. Novos paradigmas da educação e dos educadores Educar em rede, com as redes e suas mídias e seus Ambientes virtuais de Aprendizagem

20 REDES SOCIAIS EDUCATIVAS

21 REDES SOCIAIS EDUCATIVAS

22 E MUITO MAIS: Youtube na educação Vídeos na educação Webrádio na educação Jogos virtuais na educação M-learning e EaD Objetos virtuais de aprendizagem e repositórios

23 RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS

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26 2012- MOOC (MASSIVE OPEN ONLINE COURSE ) EdX- MIT e Harvard, Texas, Berkeley, GeorgeTown, Univ. Nac. Austrália, entre outras. Em 1 ano mil pessoas, de 192 países do mundo de forma livre e gratuíta. Coursera- Stanfort, Berkeley e 62 univ. Miríada X- UNED, univ espanicas e outras Udemy- cursos livres VEDUCA- exp. em português Com os cursos online, as universidades passam a usar o ensino híbrido (ou blended learning) e a serem mais cobradas por seus próprios alunos

27 A EDUCAÇÃO EM REDE E OS CAMINHOS DO VIRTUAL Precisamos rapidamente humanizar a tecnologia antes que ela nos desumanize. (Martin Buber) Bem-vindos à nova morada do gênero humano. Bem-vindos aos caminhos do virtual! (Pierre Lévy)

28 REDES DE COAPRENDIZAGEM Rede COLEARN Community- OPEN University (UK) Rede Educação Fora da Caixa SC - movimento de educação aberta e inovação

29 Obrigado pela atenção! FACEBOOK: GRUPO PÚBLICO OBSERVATÓRIO DE REDES SOCIAIS