Colégio FAAT Ensino Fundamental e Médio

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1 Colégio FAAT Ensino Fundamental e Médio Conteúdo: Recuperação do 4 Bimestre Língua Portuguesa 8 º anos Texto teatral, período simples e composto, período composto por coordenação, orações coordenadas sindéticas e assindéticas, conjunções coordenativas. Lista de exercícios 1 - Avalie as proposições a respeito do gênero texto teatral e assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) As rubricas trazem informações que auxiliam a encenação: identificam personagens e suas ações, como se movimentam e onde estão, por exemplo. ( ) Os textos teatrais são divididos em capítulos e parágrafos. ( ) O texto teatral apresenta estrutura dialógica e realiza-se na encenação. ( ) Texto dramático é aquele em que a história é triste. ( ) Todo texto dramático é teatral 2 - Leia os períodos e classifique-os: Período simples PS Período composto por coordenação PSC Período composto por subordinação PSS ( ) Sempre quis esse cargo. ( ) Essa semana comprei uma bolsa nova e fui ao show. ( ) Lucia namora meu primo. ( ) Ela chamou minha atenção. ( ) Temo que essa prova termine tarde. ( ) Eu saí correndo da sala, pois estava superatrasado. ( ) Fiz todas as alterações, mas ainda não entreguei o trabalho. ( ) Os alunos esperavam que o professor fizesse uma revisão.

2 3- Classifique os períodos a seguir em simples (PS) ou composto (PC): ( ) Dois anos após os acontecimentos, em meio a inúmeras dificuldades, sem o apoio dos governantes, a população ainda se recupera do trauma das enchentes. ( ) Ninguém sabe em que isso vai dar... ( ) Não vou discutir mais esse assunto com você. ( ) Chovendo, não vamos ao festival. ( ) Estou muito ansiosa para fazer 18 anos! 4 - Os pares de período simples apresentados na sequência mantêm relação de sentido entre si. Reescreva as orações em um período composto. a. Não gostei dessa reunião. Vou embora. b. Isadora foi rapidamente para a rodoviária. Não chegou a tempo. c. Mudou-se para outro estado. Recebeu uma proposta irrecusável. d. Viajo de ônibus uma vez por semana. Viajo de carro seis vezes na semana. 5 - Analise as classificações colocadas entre parênteses e assinale C (certo) ou E (errado). a. ( ) Cuidado com aquele animal feroz. (período simples) b. ( ) Quanto mau humor! (frase) c. ( ) Tudo voltou ao mesmo lugar. (período simples) d. ( ) A chuva impedirá que os escoteiros montem o acampamento. (período composto) 6 - "A megera domada [...] HORTÊNSIO Já viu, acaso, a filha de Batista? TRÂNIO Não, senhor, mas me dizem que tem duas. Uma famosa pela língua solta. E a outra por beleza e bons costumes.

3 PETRUCCHIO Nem pense na primeira, ela é minha. GRÊMIO Deixe pro Hércules um tal trabalho. Que vai ser bem pior que os outros doze. PETRUCCHIO Senhor, ouça o que eu digo com cuidado. Essa filha menor à qual aspira, O pai esconde dos que cortejam, Sem prometê-la a quem quer que seja Antes da irmã mais velha se casar, A caçula stá livre, mas não antes. TRÂNIO Se for assim, e se o senhor é homem Que vai dar chance a todos e a mim Se quebra o gelo e realiza o feito, Prende a mais velha e libera caçula Para nós, que então veremos quem ganha. Fidalgos, não podem ser ingratos. HORTÊNSIO Disse bem, e pensou da forma certa, E já que diz ser um dos candidatos, Como nós vai pingar pro cavalheiro A quem nós somos todos devedores. TRÂNIO Não faltarei. E pra dar minha mostra Terei prazer em recebê-los hoje Para beber à saúde de Bianca Como fazem nas leis os adversários, Que são amigos sempre que há banquete. GRÊMIO, BIONDELLO Boa proposta! Amigos, vamos lá? HORTÊNSIO É boa ideia, sim; stá aprovada. Petrucchio, eu lhe darei boas-vindas!

4 Ato II Cena I (Entram Katherina e Bianca) BIANCA Não me maltrate, irmã, nem me condene Querendo me fazer criada e escrava. Não gosto disso. Mas quanto aos enfeites Se me soltar as mãos, eu mesma tiro Os trajes novos e até anáguas: Eu farei tudo aquilo que me mandar Pois sei dos meus deveres com os mais velhos. KATHERINA De todos que a corteja diga, então. Qual é o seu preferido. E não me minta. BIANCA Creio, irmã, que entre os homens que hoje vivem Eu nunca vi o rosto especial Que me atraísse mais que qualquer outro. KATHERINA Stá mentindo, menina. É Hortênsio? BIANCA Se quer ele, irmã, eu juro agora Que luto eu mesma para dá-lo a você. KATHERINA Vai ver, então, que o que quer é dinheiro. E então quer Grêmio para sustentá-la. BIANCA Por causa dele, então, é que me inveja? Está brincando, e agora eu compreendo Que o tempo todo só brincou comigo. Por favor, Kate, libere as minhas mãos. KATHERINA Como vê, tudo é só de brincadeira. (bate nela)" SHAKESPEARE, William. A megera domada. Rio de Janeiro: Lacerda, 1998.

5 Pela leitura do fragmento, é possível afirmar que: (A) na fala de Trânio Como fazem nas leis os adversários,/ Que são amigos sempre que há banquete., faz o autor crítica aos costumes da época (B) há um caso de intertextualidade na primeira fala de Grêmio. Nesse momento, é possível inferir que, para esse personagem, conquistar Catarina é algo impossível. (C) Batista só permitirá o casamento de Bianca mediante um gordo dote. (D) Bianca está muito apaixonada por Hortênsio. (E) da primeira cena, participam cinco personagens. 8. Avalie as proposições a respeito do gênero texto teatral e assinale V para verdadeiro e F para falso: ( )As rubricas trazem informações que auxiliam a encenação: identificam personagens e suas ações, como se movimentam e onde estão, por exemplo. ( )Os textos teatrais são divididos em capítulos e parágrafos. ( ) O texto teatral apresenta estrutura dialógica e realiza-se na encenação. ( ) Texto dramático é aquele em que a história é triste. ( ) Todo texto dramático é teatral 9. Pelas falas é possível inferir características dos personagens. Relacione o personagem à respectiva característica. (A) Hortênsio (B) Grêmio (C) Petrucchio (D) Katherina (E) Bianca ( ) Gosta de desafios ( ) Belo e jovem ( ) Rico ( ) Bela e bem-educada ( )Geniosa

6 10. Quando se fala em período composto - aquele que tem duas ou mais ações (representadas por verbos) -, surge uma distinção: período composto por coordenação ou por subordinação. A partir dessa explicação, classifique as frases a seguir em coordenadas ou subordinadas: (A) Coordenada (B)Subordinada ( ) Ele dormiu como se fosse um anjo. ( ) Carlos comeu seu lanche, bebeu o suco e ainda comeu uma laranja. ( )A garota comeu tanto que acabou indo parar no hospital. ( )Os sanduíches que foram feitos pela manhã estavam muito bons. ( )Mário trabalha muito, mas ganha pouco. Gabarito: 11. Conclua as ideias iniciadas de acordo com as informações entre parênteses. a. Salvem... (período composto por duas orações). b. Com o trabalho... (período simples). c. Atenção... (frase nominal). d. Ontem na festa... (período composto por três orações). 13. Leia o texto abaixo: "HOJE É DIA DE MARIA {...]

7 CENA 5 CASA DO SÍTIO / PÁTIO / EXTERIOR / MANHÃZINHA O PAI, fraco, conduzido pela embriaguez e por uma saudade infinita dos bons tempos, começa a ter visões. O passado de sua história surge à sua frente, tão fresco e vívido como se tudo ali novamente estivesse. Os outros filhos, ainda crianças, brincavam por ali. O PAI, ainda fraco, se ergue para avistar sua própria história, vivinha, diante dos olhos: Pai Vorta, meus fio, e tudo... Vorta, minha... Vorta, minha muié... O que foi feito d ocê, meus óio d'água? Ô, Deus, se o Senhor existe de verdade verdadera, por que é que o Senhor me levo ela de nóis? O que foi que fiz pra merecê este castigo? Me levar a mãezinha de Maria, meu amor... O mundo desandou que inté pareceu que sartô fora dos eixo. Tudo ficou ao desgoverno, desarvorado como planta sem raiz, casa sem teto e corpo sem alma... Vorta, minha moça... minha senhora, minha rainha, cadê? Vorta, minha amada... O PAI ergue os olhos e vê a MÃE de MARIA banhada pela clara luz do sol. Ficamos conhecendo sua antiga AMADA, sua esposa, que ele vê trazendo MARIA nos braços enquanto alimenta aves e passarinhos que vão surgindo ao seu redor. A MÃE caminha em direção ao PAI. Pai Ô Deus... Mas agora o Senhor tá me trazendo ela de vorta, num é mermo? É isso sim, que eu to vendo... [...]" ABREU, Luís Alberto de; CARVALHO, Luiz Fernando. Hoje é dia de Maria. São Paulo: Globo, Releia um trecho em que o pai dirige-se à sua amada e utiliza uma metáfora: "Pai Vorta, meus fio, e tudo... Vorta, minha... Vorta, minha muié... O que foi feito d ocê, meus óio d'água? Ô, Deus, se o Senhor existe de verdade verdadera, por que é que o Senhor me levo ela de nóis? O que foi que fiz pra merecê este castigo? Me levar a mãezinha de Maria, meu amor... O mundo desandou que inté pareceu que sartô fora dos eixo. Tudo ficou ao desgoverno, desarvorado como planta sem raiz, casa sem teto e corpo sem alma... Vorta, minha moça... minha senhora, minha rainha, cadê? Vorta, minha amada..." É possível entender que a metáfora óio d'água indica: (A) que a amada tinha olhos claros. (B) que a amada tinha sua visão comprometida por alguma doença. (C) que a amada chorava com frequência.

8 (D) que a amada o fazia chorar. (E) que ele chora enquanto fala. 14. Maresia Meu amor me deixou Levou minha identidade... Ah, se eu fosse marinheiro Era eu quem tinha partido Mas meu coração ligeiro Não se teria partido... Ou se partisse colava Com cola de maresia Eu amava e desamava Sem peso e com poesia... Não buscaria conforto Nem juntaria dinheiro... CALCANHOTO, Adriana. Maresia. Letras.mus.br Os dois primeiros versos da música Maresia, de Adriana Calcanhoto, apresentam: (A) três orações independentes, isto é, coordenadas sindéticas. (B) duas orações coordenadas sindéticas aditivas. (C) um período composto por coordenação com orações assindéticas. (D) dois períodos simples com sujeito oculto. 15. Assinale a alternativa em que o uso das conjunções não tem o sentido devidamente explicado. (A) Passou a gostar de estilos mais debochados e ainda fundou uma banda muito irreverente. / Conjunção aditiva e : ideia de adição entre as orações. (B) Corria o risco de tornar-se romântica, mas não deixava de demonstrar desesperadamente o seu amor. / Conjunção adversativa mas : estabelece relação de oposição entre as duas orações. (C) Ora dedicava-se ao papel de mulher independente e produtiva; ora bancava a dondoca e não saía do quarto ao longo de todo o dia./ Conjunção alternativa "ora... ora": propõe uma relação de escolha diante de situações distintas. (D) Saiu chateado da festa porque não conseguiu avistar a garota de seus sonhos. /Conjunção explicativa porque : usada para estabelecer uma relação em que a segunda oração explica o que foi apresentado na primeira.

9 (E) Não sou crítico cinematográfico, portanto não pretendo fazer qualquer julgamento do filme. / Conjunção portanto : estabelece relação de contraste entre o que foi dito na primeira oração e o que está posto na segunda. 16. Classifique as orações coordenadas sublinhadas conforme o código abaixo: ( 1 ) oração coordenada assindética ( 2 ) oração coordenada sindética aditiva ( 3 ) oração coordenada sindética adversativa ( 4 ) oração coordenada sindética alternativa ( 5 ) oração coordenada sindética explicativa ( 6 ) oração coordenada sindética conclusiva a) Gosto muito de dançar, pois faço jazz desde pequenina. ( ) b) Recebeu o presente, abriu o pacote e soltou um largo sorriso. ( ) c) Acendeu o abat-jour, guardou os chinelos e deitou-se. ( ) d) Não se preocupe, que estaremos aqui. ( ) e) Ele estudou bastante; deve, pois, passar no próximo vestibular. ( ) f) Está faltando água nas represas, por conseguinte haverá racionamento de energia. ( ) g) Não vá embora ou eu vendo esta casa. ( ) h)não é maldade, nem egoísmo. ( ) i) Ela não só chorava, como também rasgava as cartas com desespero. ( ) j) Estudou muito; no entanto, não está preparado para a prova. ( ) 17 - Una as orações de cada um dos pares a seguir com a conjunção coordenativa adequada: a) Todos prometeram ajudar. Muitos não cumpriram a promessa. b) O homem acende o cigarro. O homem dá uma tragada. O homem joga o cigarro pela janela. c) Ele trabalhava durante o dia. Estudava à noite. d) Ele é o professor. Devemos respeitá-lo. e) O lavrador abriu sulcos. Depositou as sementes. f) Precisamos preservar a natureza. Não sobreviveremos No período: Material comprado, mão de obra contratada e terreno preparado, temos: a) Três subordinadas substantivas. b) Duas orações coordenadas assindéticas e uma oração subordinada substantiva. c) Três orações coordenadas. d) Uma oração principal e duas orações subordinadas. e) Quatro orações coordenadas Coloque C (certa) ou E (errada) para as alternativas em que a oração em destaque foi INCORRETAMENTE analisada:

10 a. ( ) Compre o bilhete PORQUE O SORTEIO SERÁ AMANHÃ. (Oração Coordenada Sindética Conclusiva) b ( ) Viu o acidente E SOCORREU AS VÍTIMAS. (Oração Coordenada Sindética Aditiva) c. ( ) O professor fala muito, QUESTIONA BASTANTE. (Oração Coordenada Assindética) d. ( ) Volte cedo, POIS IREMOS À FESTA. (Oração Coordenada Sindética Explicativa) e. ( ) Não correu NEM BRINCOU. (Oração Coordenada Sindética Aditiva) e. ( ) O guerreiro armou-se E FOI À GUERRA. (Oração Coordenada Sindética Aditiva) f. ( ) Discutiram, MAS NÃO CHEGARAM A NADA. (Oração Coordenada Sindética Adversativa) g. ( ) A música se aviva, O RITMO TORNA-SE IRRESISTÍVEL, FRENÉTICO, ALUCINANTE. (Oração Coordenada Assindética) h. ( ) Trabalhou E NAO RECEBEU. (Oração Coordenada Sindética Aditiva) i. ( ) Eu o considero; QUERO, POIS, CONTAR-LHE UM SEGREDO. (Oração Coordenada Sindética Aditiva) j. ( ) QUER EM CASA, quer no trabalho ela é aplicada. (Oração Coordenada Sindética Alternativa) 20 Assinale a alternativa que contém as conjunções adequadas as frases abaixo: Correu demais,... caiu. Dormiu mal,... os sonhos não o deixaram em paz. A matéria perece,... a alma é imortal. Leu o livro,... é capaz de descrever as personagens com detalhes. Guarde seus pertences,... podem servir mais tarde. a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto b) por isso, porque, mas, portanto, que c) logo, porém, pois, porque, mas d) porém, pois, logo, todavia, porque e) entretanto, que, porque, pois, portanto.