Publicidade e Animação

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PADRE BARTOLOMEU DE GUSMÃO ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA JOSEFA DE ÓBIDOS CURSOS DE EMPREENDEDORISMO VOCACIONAL ATIVIDADE VOCACIONAL 2 ÁREA TÉCNICA Publicidade e Animação 2014/2015

2 1. PERFIL DO CURSO O/A Publicitário é o/a profissional que, no domínio das técnicas e procedimentos adequados e no respeito pelas normas de segurança, higiene e saúde no trabalho, deve comunicar uma imagem, através de estratégias elaboradas com base em técnicas e pesquisa. Atua dentro dos limites propostos pelo contratante, o que inclui a existência de um orçamento e a existência de objetivos prévios. Este profissional atua com base em duas linhas de raciocínio: a técnica e a cultural, que juntas atingem os objetivos desejados. O exercício desta atividade alcança os diferentes públicos através da união da arte e da informação, cuja comunicação pode ser escrita, oral e visual dos produtos com uma perspetiva de modernidade e de adequação cultural e estética. A modernização do comércio europeu passou por um processo de associação e de integração da comunicação como uma forte aliada. O aparecimento de diferentes produtos, a concorrência e os diferentes mercados, contribuíram para diversificar a oferta e suscitam uma onda de modernização. Cada vez mais o sucesso do comércio passa pela forma como este comunica com os diferentes públicos/clientes a fim de despertar os seus sentidos, desejos e motivações. Atividades - Compreender a função da publicidade e de outras formas de comunicação e animação. - Utilizar as novas tecnologias da informação e comunicação. - Usar métodos e técnicas para intervir num espaço restrito ou alargado, tendo em conta as opções de marketing, a localização do espaço e a utilização das novas tecnologias. - Aplicar métodos e técnicas para organizar a atividade através da elaboração de propostas de intervenção, contemplando a apresentação de cartazes, outdoors, mupis, revistas/jornais, televisão, rádio e internet, sendo capaz de justificar e fundamentar as opções escolhidas. - Executar trabalho individual e em grupo. - Avaliar a qualidade do produto. - Simular as tarefas próprias desta atividade profissional.

3 2. ESTRUTURA CURRICULAR Percurso de Formação de 1 ano para conclusão do 3.º Ciclo horas 2.1 Componente de Formação Geral e Complementar DISCIPLINAS CARGA HORÁRIA MÓDULOS PORTUGUÊS 110 HORAS 3 MATEMÁTICA 110 HORAS 5 INGLÊS 65 HORAS 3 EDUCAÇÃO FÍSICA 65 HORAS 8 HISTÓRIA/GEOGRAFIA 90 HORAS 3 CIÊNCIAS NATURAIS/FÍSICO-QUÍMICA 90 HORAS 4/5 2.2 Componente de Formação Vocacional MÓDULOS DE FORMAÇÃO ESTUDO DA COMUNIDADE REPRESENTAÇÃO GRÁFICA E DIGITAL COMÉRCIO ELECTRÓNICO PUBLICIDADE EMPREENDEDORISMO PRÁTICA SIMULADA TOTAL CARGA HORÁRIA 15 HORAS 20 HORAS 30 HORAS 30 HORAS 25 HORAS 120 HORAS 70 HORAS Nota: A frequência deste curso vocacional tem em consideração o histórico escolar de cada aluno. Percurso de Formação de 2 anos para conclusão do 3.º ciclo horas 2.3 Componente de Formação Geral e Complementar DISCIPLINAS CARGA HORÁRIA MÓDULOS PORTUGUÊS 220 HORAS 6 MATEMÁTICA 220 HORAS 8 INGLÊS 130 HORAS 6 EDUCAÇÃO FÍSICA 130 HORAS 16 HISTÓRIA/GEOGRAFIA 180 HORAS 6+6

4 CIÊNCIAS NATURAIS/FÍSICO-QUÍMICA 180 HORAS Componente de Formação Vocacional MÓDULOS DE FORMAÇÃO ESTUDO DA COMUNIDADE REPRESENTAÇÃO GRÁFICA E DIGITAL COMÉRCIO ELECTRÓNICO PUBLICIDADE EMPREENDEDORISMO TOTAL PRÁTICA SIMULADA CARGA HORÁRIA 30 HORAS 40 HORAS 60 HORAS 60 HORAS 50 HORAS 240 HORAS 140 HORAS Nota: A frequência deste curso vocacional tem em consideração o histórico escolar de cada aluno. 3. METODOLOGIAS DE FORMAÇÃO A organização desta formação tem como base um modelo flexível que visa facilitar o acesso dos jovens a diferentes percursos de aprendizagem, bem como a mobilidade entre os mesmos. Favorece o reingresso, em diferentes momentos, do ciclo de aprendizagem e a assunção por cada jovem de um papel mais ativo na construção do seu percurso formativo, tornando-o mais compatível com as necessidades que em cada momento são exigidas por um mercado de trabalho em permanente mutação e, por esta via, mais favorável à elevação de níveis e de equidade dos sistemas de educação e formação. Esta via exige a cada jovem a construção e gestão do seu próprio percurso e impõe, também, novas atitudes e competências. As práticas formativas devem, neste contexto, conduzir ao desenvolvimento de competências profissionais futuras, mas também pessoais e sociais, designadamente, através da utilização de métodos participativos que posicionem os jovens no centro do processo de ensino-aprendizagem e fomentem a motivação para continuar a aprender ao longo da vida. Devem, neste âmbito, ser privilegiados os métodos ativos, que reforcem o envolvimento dos jovens, a autorreflexão sobre o seu processo de aprendizagem, a partilha, em grupo, de pontos de vista e de experiências. A seleção dos métodos, técnicas e recursos técnico-pedagógicos deve ser efetuada tendo em vista os objetivos de formação e as características do grupo de jovens. A

5 diversificação de meios e recursos constitui um importante fator de sucesso nas aprendizagens. Revela-se, ainda, de crucial importância a articulação entre as diferentes componentes de formação, designadamente, através do tratamento das diversas matérias de forma interdisciplinar e da realização de projetos. Esta articulação exige que o trabalho da equipa formativa se faça de forma concertada, garantindo que as aprendizagens se processam de forma integrada. É também neste contexto de trabalho em equipa que favorece a identificação das dificuldades de aprendizagem e as causas que as determinam e que permite que, em tempo útil, se adotem estratégias de recuperação adequadas. A equipa formativa deve assumir, assim, um papel orientador e facilitador das aprendizagens. 4. REFERENCIAIS DE FORMAÇÃO ESTUDO DA COMUNIDADE HORAS OBJETIVOS CONTEÚDOS 1º ANO (15 horas) Caracterizar o conceito de comunidade. Articular os conhecimentos sobre a realidade social e suas transformações. Definição de comunidade. Identificação das condições para a sua evolução. Transformações sociais e suas implicações práticas na vida social: Conhecer a realidade cultural dos grupos humanos. Explicar o conceito de cultura organizacional. Reconhecer a necessidade de selecionar uma metodologia de trabalho. Distinguir o trabalho de projeto como um processo teórico-prático. o Ao nível da família; o Ao nível da escola; o Ao nível do trabalho; o Ao nível do país. Momentos de crise e mudança. Estudo de algumas instituições locais, nacionais e comunitárias. Identificação de estruturas da comunidade pertinentes ao trabalho do publicitário. Tipos de liderança. Conceito de trabalho de projeto. Fases do trabalho de projeto. A preparação teórica, a recolha de informação, o planeamento e a construção de um produto.

6 2º ANO (15 horas) Definir o conceito de trabalho. Conhecer as condições históricas da sua evolução. Conhecer a evolução das relações de trabalho e a sua interação com a organização social. Identificar as propostas do séc. XX sobre a organização do trabalho. Conhecer direitos e deveres dos trabalhadores. A evolução do conceito de trabalho. As novas formas de organização do trabalho. A evolução das relações de trabalho e a sua interação com a organização social. Pesquisar sobre as diferentes formas de organização do trabalho: Taylorismo, Fordismo e a crise dos modelos. O impacto da utilização das novas tecnologias na organização do trabalho. Perspetiva histórica da conquista dos direitos pelos trabalhadores e estabelecimento dos seus deveres nas sociedades democráticas. REPRESENTAÇÃO GRÁFICA E DIGITAL HORAS OBJETIVOS CONTEÚDOS 1º ANO (20 horas) Analisar fotografias, quadros, ilustrações, bandas desenhadas, anúncios publicitários, cartazes, filmes de animação e videoclips. Demonstrar o potencial das ferramentas digitais de simulação em relação aos resultados gráficos obtidos com as ferramentas não digitais. Definir a metodologia a aplicar a cada caso. Utilizar os suportes papel, cartão, tela, superfícies lisas, submetidas a mediação dos pigmentos (guaches, aguarelas, acrílicos, óleos etc.). Aprofundar o conhecimento e a compreensão dos aspetos técnicos, estéticos, semânticos e sociológicos das imagens estáticas e em movimento, construídas graficamente, a partir de mundos imaginários e ficcionais. Aplicação dos princípios de simulação e de ficção. Estudo das propriedades e prática de ferramentas digitais de tratamento de imagem. Estudo da imagem pictural como ponto de partida do processo de criação de animações 2D/3D. Conceber e construir animações em 2D/3D.

7 2º ANO (20 horas) Pesquisar, analisar e interpretar fotografias, anúncios publicitários, filmes em imagem real, videoclips, emissões de televisão. Aprofundar o conhecimento e a compreensão dos conteúdos, através dos aspetos técnicos, estéticos, semânticos e sociológicos das imagens reais estáticas ou em movimento. Definir o conceito e a metodologia de recomposição de imagens. Recompor e organizar os diversos tipos de imagens animadas em 2D para diferentes produtos. Princípios de realidade e de ficção. Métodos de verificação de todos os documentos 2D em ferramenta digital. Métodos de organização sequencial. Mistura dos diferentes níveis da animação. COMÉRCIO ELECTRÓNICO HORAS OBJETIVOS CONTEÚDOS 1º ANO (30 horas) Compreender o conceito de comércio eletrónico. Identificar as principais diferenças dos modelos de negócio eletrónico. Reconhecer e identificar as infra estruturas necessárias para dar suporte ao comércio eletrónico. Descrever a evolução e as potencialidades do comércio eletrónico. A Internet e o espaço virtual. A Internet como canal de comunicação e de informação. Conceito de comércio eletrónico. Fundamentos do comércio eletrónico. Modelos de negócio. O comércio eletrónico em Portugal. CRM. Infraestruturas: o Logística; o Data warehouse. Outras considerações: o Privacidade; o Segurança; o Ética. 2º ANO (30 horas) Reconhecer a publicidade como uma técnica que acompanha o desenvolvimento do ser humano e das suas exigências, bem como do mundo dos negócios. Evolução dos media tradicionais. O marketing interativo. Comunicação e distribuição interativa. A segmentação do mercado. A internet. A publicidade na internet.

8 Reconhecer que a evolução da publicidade está dependeste da evolução da produção e da economia. Avaliar a importância das novas formas de fazer publicidade: terminais multibanco, Internet, marketing interativo. Enunciar as vantagens/ limitações dos novos suportes publicitários. Inferir as reações do consumidor face aos novos suportes publicitários e às mensagens transmitidas. Mediação da eficácia. A televisão interativa. O futuro da publicidade. EMPREENDEDORISMO HORAS OBJETIVOS CONTEÚDOS 1º ANO Publicidade O/A publicitária/o. (25 horas) Identificar e aplicar formas de comunicação com diferentes públicos. Gerir a atividade profissional I Como falar/ouvir. Apresentação pessoal. O poder da imagem. Motivação. Saber apresentar os seus produtos. Utilizar uma linguagem adequada a diferentes públicos. Utilizar expressões adequadas à sua arte/ ofício. A publicidade como profissão. A empresa. Público-alvo. Recrutamento de pessoal. Equipamentos necessários. Ergonomia.

9 2º ANO (25 horas) Gerir a atividade profissional II A importância da publicidade nos mercados. Técnicas de gestão e organização. Técnicas de publicidade. Constituição de uma empresa. Legislação. PUBLICIDADE HORAS OBJETIVOS CONTEÚDOS 1 º ANO Definir publicidade. A publicidade: (30 horas) Enumerar os objetivos da publicidade. o A história da publicidade; o A publicidade em Portugal; Descrever as três etapas da história da publicidade. Classificar anúncios em função da sua natureza e objetivos. Enumerar os efeitos da publicidade nas sociedades modernas. Distinguir as técnicas de comunicação que as empresas podem utilizar para promover as suas marcas. Definir o conceito de agência de publicidade. Identificar os serviços que uma agência pode desempenhar. Reconhecer a eficácia dos meios e suportes de comunicação. Identificar as diferentes formas de chamar a atenção do target face à receção de mensagens. o Tipos de publicidade; o A mensagem publicitária; o Criatividade e publicidade; o Os meios publicitários; o Campanhas publicitárias; o Efeitos da publicidade. Conceito de agência de publicidade : o Funções de uma agência de publicidade; o Serviço aos clientes; o Recursos humanos qualificados; o Serviço de qualidade. Tipos de agências de publicidade: o Desenvolvimento das modernas agências de publicidade; o Organização e funções de uma agência de publicidade. 2º ANO (30 horas) Distinguir as diferentes técnicas de estimulação da Conceção, planeamento e organização de uma campanha de

10 criatividade. Identificar as diferentes fases de uma estratégia publicitária. Utilizar os diferentes métodos e técnicas de criação publicitária. Definir um tema para uma campanha. Criar um slogan e um título para a campanha. Reconhecer a publicidade enquanto uma técnica que acompanha o desenvolvimento do ser humano e das suas exigências, bem como, do mundo dos negócios. publicidade. Estratégia de comunicação. Estratégia criativa. Implementação de uma campanha. Trabalho de projeto. 5. RECURSOS HUMANOS E FÍSICOS RECURSOS HUMANOS RECURSOS FÍSICOS Para as componentes de formação geral e complementar serão disponibilizados professores dos grupos que lecionam as correspondentes disciplinas no ensino regular. Para a componente de formação vocacional existe disponibilidade de professores do quadro da escola dos grupos 240, 430, 530, 550, 600 e 620. Existem 3 salas específicas devidamente equipadas (incluindo computadores). Existe uma sala de tecnologias de informação e comunicação que pode ser utilizada sempre que se mostre adequado ao processo de aprendizagem. 6. PARCERIAS

11 comon Interactive. NearInteraction. MPG. Grafe Publicidade, Lda. Brandp Gestão de Marketing, Lda. ExcentricGREY. Per Si Marketing e Merchandising, Lda. Outros a identificar.