FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO 12ºL

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1 FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO 12ºL Plano de Formação Aplicação para dádiva de sangue CARATERIZAÇÃO A Formação em Contexto de Trabalho será concretizada com base na simulação de um conjunto de atividades profissionais similares às do contexto real de trabalho, integradas na disciplina de Projeto e Tecnologias, que sejam relevantes para o perfil de formação da especialização em Multimédia do curso de Design de Comunicação. O plano desta formação contempla um projeto de criação de uma aplicação interativa para tratamento de dados de dádiva de sangue. No final os alunos elaboram um relatório crítico individual das atividades desenvolvidas. OBJETIVOS OBJETIVOS GERAIS Compreender o vocabulário específico dos temas abordados. Adquirir conceitos, processos e normas do Design de Comunicação. Conhecer e utilizar software específico. Solucionar, através do projeto, problemas concretos de comunicação multimédia. Criar códigos de organização estética adequados. Aplicar uma metodologia projetual adequada à solução do problema proposto. Demonstrar inovação e criatividade expressiva. Manifestar uma consciência crítica nas análises solicitadas. Adquirir e utilizar competências técnicas para software destinado à comunicação multimédia. Desenvolver hábitos de trabalho em equipa e cumprir tarefas dentro de horários e prazos. Consolidar conhecimentos através do contacto e observação de processos de realização em contexto de trabalho em empresas. CONTEÚDOS Os conteúdos do projeto centram-se na criação de uma aplicação que permita uma série de funcionalidades implícitas no processo de inscrição / tratamento de dados dos potenciais candidatos a dádiva de sangue nas instalações fixas e móveis do IPS (Instituto Português do Sangue); essas funcionalidades irão da disponibilização de informação até ao preenchimento de formulários dos pré-requisitos, que vão prever a sua inserção em bases de dados da instituição. Este projeto implica dominar os conteúdos a comunicar constantes do enunciado, elaborar propostas de organização, estrutura e design comunicacional, desenvolver capacidades de trabalho em equipa, dominar processos e meios de produção adequados e gerir prazos de execução e entrega de trabalhos. O projeto baseia-se em atividades individuais integrados numa equipa. Pretende-se implementar metodologias adequadas ao desenvolvimento do projeto e processos de trabalho similares a um contexto profissional. Com base nos pressupostos constantes no enunciado, os alunos desenvolvem propostas de design interativo, criando e/ou editando os recursos gráficos necessários, animações e vídeos, tipografia, entre outros. A FCT será concretizada com o recurso a diferentes softwares e recursos digitais de edição e apresentação. Serão realizados trabalhos de desenho vetorial, de edição de imagens, de animação e edição de vídeo e som. A implementação das soluções interativas será desenvolvida em software compatível com as opções e os meios tecnológicos disponíveis. O desenvolvimento metodológico e as diferentes fases do projeto pretendem proporcionar uma experiência prática, com as características a as aprendizagens inerentes a uma atividade profissional, e em conformidade com os objetivos da FCT. O relatório individual será um momento de autoavaliação e de consolidação das aprendizagens realizadas na FCT.

2 PROGRAMAÇÃO PLANIFICAÇÃO O plano desta formação obedece ao cumprimento das duas fases de acordo com os conteúdos anteriormente enumerados e correspondente a um plano de formação de 120 horas, incluindo a sessão agendada, com a seguinte organização: 1ª fase de 17 de dezembro a 17 de janeiro A fase inicial do projeto constará da pesquisa e recolha da informação com vista à obtenção de dados relativos ao processo de dádiva de sangue. Será também recolhida a informação sobre o circuito e tratamento dos componentes do sangue, bem como todo o suporte de informação necessária a disponibilizar aos eventuais candidatos a dadores. Criação de propostas funcionais para a intervenção, organização, estrutura e desenvolvimento do projeto (briefing; definição do problema; recolha de dados; formulação e criação de hipóteses; avaliação e seleção da melhor solução; desenvolvimento e execução de protótipos). 2ª fase de 21 de janeiro a 6 de março Desenvolvimento das propostas escolhidas, edição dos componentes integrantes do projeto (imagens, vídeos, tipografia, animação, interatividade, etc ). Adequação e configuração do projeto de design em função dos suportes tecnológicos e de Hardware disponíveis. Criação final da aplicação e testes funcionais. Relatório Até dia 14 de Março O relatório individual deverá referir os aspetos de criação, desenvolvimento e execução do projeto, a justificação das opções tomadas, os processos utilizados e uma avaliação pessoal final do projeto. Durante esta formação, haverá períodos de trabalho individual e outros em contexto de um pequeno grupo, onde cada aluno colaborará nas tarefas de pesquisa e de estudo de soluções de design, bem como no seu desenvolvimento. HORÁRIO O horário semanal da formação é o estabelecido para a disciplina de Projeto e Tecnologias da especialização de multimédia da turma. LOCAL As atividades desenvolvem-se nas instalações do curso de Design de Comunicação Multimédia na Escola Artística António Arroio. ACOMPANHAMENTO E MONITORIZAÇÃO O plano de desenvolvimento do projeto é apresentado aos alunos num enunciado onde constam a definição do problema, a metodologia para o desenvolvimento de todas as fases programáticas e os critérios de avaliação. Os professores orientadores planeiam, acompanham e avaliam todo o processo de concepção e desenvolvimento do projeto. A assiduidade do aluno formando a esta formação é controlada através de impresso próprio, correspondente ao período abrangido por esta formação, que será assinada pelo aluno e pelos professores orientadores. A avaliação no processo de trabalho será contínua, sistemática e com caráter sumativo, conducente a uma avaliação/classificação final da FCT. São fatores de ponderação global os critérios gerais e específicos de avaliação adotados pela escola para a disciplina de Projeto e Tecnologias nos domínios das competências transversais, competências pessoais e sociais e competências específicas no âmbito da resolução e realização das tarefas propostas em contexto laboral. ENQUADRAMENTO Os professores orientadores assegurarão a articulação entre a escola e as entidades externas envolvidas, em articulação com a direção de curso, de forma a assegurar a concretização do plano de formação previamente traçado. Os professores orientadores deverão planificar, acompanhar, controlar a assiduidade e avaliar o desempenho do aluno/formando na execução do plano da FCT. O aluno/formando deverá colaborar, participar e cumprir, no que lhe compete, o plano da FCT, nomeadamente a assiduidade. PARECER A formação consubstancia-se num percurso demonstrativo de saberes, atitudes e competências

3 técnico-artísticas adequado e apresenta-se de acordo com a área da especialização de Multimédia do curso de Design de Comunicação. Os Professores Orientadores (Nuno Gonçalves) O Diretor de curso O O Diretor (Rui Madeira) Data / /

4 º FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO 12ºL Plano de Formação Exposição Interativa CARATERIZAÇÃO A Formação em Contexto de Trabalho será concretizada com base na simulação de um conjunto de atividades profissionais similares às do contexto real de trabalho, integradas na disciplina de Projeto e Tecnologias, que sejam relevantes para o perfil de formação da especialização em Multimédia do curso de Design de Comunicação. O plano desta formação contempla a colaboração com a Fundação da Faculdade de Ciências de Lisboa / projeto CIRCLE2 (Climate Impact Research & Response Coordination for a Larger Europe que se concretizará na criação de uma Exposição/apresentação multimédia sobre as questões das alterações climáticas e a investigação realizada pelo CIRCLE2. Este trabalho irá ser apresentado na conferência "Adaptation Frontiers: Conference on European Climate Adaptation Research and Practice" ( ) de 10 a 12 de março de No final os alunos elaboram um relatório crítico individual das atividades desenvolvidas. OBJETIVOS OBJETIVOS GERAIS Compreender o vocabulário específico dos temas abordados. Adquirir conceitos, processos e normas do Design de Comunicação. Conhecer e utilizar software específico. Solucionar, através do projeto, problemas concretos de comunicação multimédia. Criar códigos de organização estética adequados. Aplicar uma metodologia projetual adequada à solução do problema proposto. Demonstrar inovação e criatividade expressiva. Manifestar uma consciência crítica nas análises solicitadas. Adquirir e utilizar competências técnicas para software destinado à comunicação multimédia. Desenvolver hábitos de trabalho em equipa e cumprir tarefas dentro de horários e prazos. Consolidar conhecimentos através do contacto e observação de processos de realização em contexto de trabalho em empresas. CONTEÚDOS Os conteúdos do projeto centram-se na criação e desenvolvimento de uma exposição multimédia interativa. Este projeto implica dominar os conteúdos a comunicar constantes do enunciado, elaborar propostas de organização, estrutura e design comunicacional, desenvolver capacidades de trabalho em equipa, dominar processos e meios de produção adequados e gerir prazos de execução e entrega de trabalhos. O projeto baseia-se em atividades individuais integrados numa equipa. Pretende-se implementar metodologias adequadas ao desenvolvimento do projeto e processos de trabalho similares a um contexto profissional. Com base nos pressupostos constantes no enunciado, os alunos desenvolvem propostas de design interativo, criando e/ou editando os recursos gráficos necessários, animações e vídeos, tipografia, entre outros. A FCT será concretizada com o recurso a diferentes softwares e recursos digitais de edição e apresentação. Serão realizados trabalhos de desenho vetorial, de edição de imagens, de animação e edição de vídeo e som. A implementação das soluções interativas será desenvolvida em software compatível com as opções e os meios tecnológicos disponíveis. O desenvolvimento metodológico e as diferentes fases do projeto pretendem proporcionar uma experiência prática, com as características a as aprendizagens inerentes a uma atividade profissional, e em conformidade com os objetivos da FCT. O relatório individual será um momento de autoavaliação e de consolidação das aprendizagens realizadas na FCT.

5 PROGRAMAÇÃO PLANIFICAÇÃO O plano desta formação obedece ao cumprimento das duas fases de acordo com os conteúdos anteriormente enumerados e correspondente a um plano de formação de 120 horas, incluindo a sessão agendada, com a seguinte organização: 1ª fase de 17 de dezembro a 17 de janeiro Conhecer a problemática das alterações climáticas em geral e a atividade do CIRCLE2 em Particular. Sessão/briefing com elementos do CIRCLE2 para introdução ao trabalho a realizar, enquadramento do projeto, definição de conteúdos e elaboração do respetivo guia/enunciado. A sessão terá lugar na manhã de 8 de Janeiro de Criação de propostas funcionais para a exposição multimédia, organização, estrutura e desenvolvimento do projeto (briefing; definição do problema; recolha de dados; formulação e criação de hipóteses; avaliação e seleção da melhor solução; desenvolvimento e execução de protótipos). 2ª fase de 21 de janeiro a 6 de março Desenvolvimento das propostas escolhidas, edição dos componentes integrantes do projeto (imagens, vídeos, tipografia, animação, interatividade, etc ). Adequação e configuração do projeto de design em função dos suportes tecnológicos e de Hardware disponíveis. Montagem final da exposição e testes operativos. Relatório Até dia 14 de Março O relatório individual deverá referir os aspetos de criação, desenvolvimento e execução do projeto, a justificação das opções tomadas, os processos utilizados e uma avaliação pessoal final do projeto. Durante esta formação, haverá períodos de trabalho individual e outros em contexto de um pequeno grupo, onde cada aluno colaborará nas tarefas de pesquisa e de estudo de soluções de design, bem como no seu desenvolvimento. HORÁRIO O horário semanal da formação é o estabelecido para a disciplina de Projeto e Tecnologias da especialização de multimédia da turma. LOCAL As atividades desenvolvem-se nas instalações do curso de Design de Comunicação Multimédia na Escola Artística António Arroio. ACOMPANHAMENTO E MONITORIZAÇÃO O plano de desenvolvimento do projeto é apresentado aos alunos num enunciado onde constam a definição do problema, a metodologia para o desenvolvimento de todas as fases programáticas e os critérios de avaliação. Os professores orientadores planeiam, acompanham e avaliam todo o processo de conceção e desenvolvimento do projeto. A assiduidade do aluno formando a esta formação é controlada através de impresso próprio, correspondente ao período abrangido por esta formação, que será assinada pelo aluno e pelos professores orientadores. A avaliação no processo de trabalho será contínua, sistemática e com caráter sumativo, conducente a uma avaliação/classificação final da FCT. São fatores de ponderação global os critérios gerais e específicos de avaliação adotados pela escola para a disciplina de Projeto e Tecnologias nos domínios das competências transversais, competências pessoais e sociais e competências específicas no âmbito da resolução e realização das tarefas propostas em contexto laboral. ENQUADRAMENTO Os professores orientadores assegurarão a articulação entre a escola e as entidades externas envolvidas, em articulação com a direção de curso, de forma a assegurar a concretização do plano de formação previamente traçado. Os professores orientadores deverão planificar, acompanhar, controlar a assiduidade e avaliar o desempenho do aluno/formando na execução do plano da FCT. O aluno/formando deverá colaborar, participar e cumprir, no que lhe compete, o plano da FCT, nomeadamente a assiduidade.

6 PARECER A formação consubstancia-se num percurso demonstrativo de saberes, atitudes e competências técnico-artísticas adequado e apresenta-se de acordo com a área da especialização de Multimédia do curso de Design de Comunicação. Os Professores Orientadores (Nuno Gonçalves) O Diretor de curso O O Diretor (Rui Madeira) Data / /

7 FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO 12ºL Plano de Formação Montras interativas CARATERIZAÇÃO A Formação em Contexto de Trabalho será concretizada com base na simulação de um conjunto de atividades profissionais similares às do contexto real de trabalho, integradas na disciplina de Projeto e Tecnologias, que sejam relevantes para o perfil de formação da especialização em Multimédia do curso de Design de Comunicação. O plano desta formação contempla um projeto de intervenção em montra interativa para uma ourivesaria no centro histórico de Sintra. No final os alunos elaboram um relatório crítico individual das atividades desenvolvidas. OBJETIVOS OBJETIVOS GERAIS Compreender o vocabulário específico dos temas abordados. Adquirir conceitos, processos e normas do Design de Comunicação. Conhecer e utilizar software específico. Solucionar, através do projeto, problemas concretos de comunicação multimédia. Criar códigos de organização estética adequados. Aplicar uma metodologia projetual adequada à solução do problema proposto. Demonstrar inovação e criatividade expressiva. Manifestar uma consciência crítica nas análises solicitadas. Adquirir e utilizar competências técnicas para software destinado à comunicação multimédia. Desenvolver hábitos de trabalho em equipa e cumprir tarefas dentro de horários e prazos. Consolidar conhecimentos através do contacto e observação de processos de realização em contexto de trabalho em empresas. CONTEÚDOS Os conteúdos do projeto centram-se numa intervenção em montra utilizando suportes multimédia interativos, que irão funcionar em conjunto com a área expositiva propriamente dita, mais especificamente com os objetos expostos. A zona a intervencionar terá como tema de fundo objetos de filigrana portuguesa. Este projeto implica dominar os conteúdos a comunicar constantes do enunciado, elaborar propostas de organização, estrutura e design comunicacional, desenvolver capacidades de trabalho em equipa, dominar processos e meios de produção adequados e gerir prazos de execução e entrega de trabalhos. O projeto baseia-se em atividades individuais integrados numa equipa. Pretende-se implementar metodologias adequadas ao desenvolvimento do projeto e processos de trabalho similares a um contexto profissional. Com base nos pressupostos constantes no enunciado, os alunos desenvolvem propostas de design interativo, criando e/ou editando os recursos gráficos necessários, animações e vídeos, tipografia, entre outros. A FCT será concretizada com o recurso a diferentes softwares e recursos digitais de edição e apresentação. Serão realizados trabalhos de desenho vetorial, de edição de imagens, de animação e edição de vídeo e som. A implementação das soluções interativas será desenvolvida em software compatível com as opções e os meios tecnológicos disponíveis. O desenvolvimento metodológico e as diferentes fases do projeto pretendem proporcionar uma experiência prática, com as características a as aprendizagens inerentes a uma atividade profissional, e em conformidade com os objetivos da FCT. O relatório individual será um momento de autoavaliação e de consolidação das aprendizagens realizadas na FCT.

8 PROGRAMAÇÃO PLANIFICAÇÃO O plano desta formação obedece ao cumprimento das duas fases de acordo com os conteúdos anteriormente enumerados e correspondente a um plano de formação de 120 horas, incluindo a sessão agendada, com a seguinte organização: 1ª fase de 17 de dezembro a 17 de janeiro A fase inicial do projeto constará da pesquisa e recolha da informação em dois vetores distintos: a obtenção de dados relativos à história, produção e promoção de objetos de ourivesaria de filigrana nacional e um segundo vetor que tratará de uma sessão de apresentação de sistemas e displays utilizados na realização de projetos de montras interativas. Paralelamente serão fornecidos dados relativos ao espaço físico da montra a intervencionar, localização, etc. Criação de propostas funcionais para a intervenção, organização, estrutura e desenvolvimento do projeto (briefing; definição do problema; recolha de dados; formulação e criação de hipóteses; avaliação e seleção da melhor solução; desenvolvimento e execução de protótipos). 2ª fase de 21 de janeiro a 6 de março Desenvolvimento das propostas escolhidas, edição dos componentes integrantes do projeto (imagens, vídeos, tipografia, animação, interatividade, etc ). Adequação e configuração do projeto de design em função dos suportes tecnológicos e de Hardware disponíveis. Montagem final da exposição e testes operativos. Relatório Até dia 14 de Março O relatório individual deverá referir os aspetos de criação, desenvolvimento e execução do projeto, a justificação das opções tomadas, os processos utilizados e uma avaliação pessoal final do projeto. Durante esta formação, haverá períodos de trabalho individual e outros em contexto de um pequeno grupo, onde cada aluno colaborará nas tarefas de pesquisa e de estudo de soluções de design, bem como no seu desenvolvimento. HORÁRIO O horário semanal da formação é o estabelecido para a disciplina de Projeto e Tecnologias da especialização de multimédia da turma. LOCAL As atividades desenvolvem-se nas instalações do curso de Design de Comunicação Multimédia na Escola Artística António Arroio. ACOMPANHAMENTO E MONITORIZAÇÃO O plano de desenvolvimento do projeto é apresentado aos alunos num enunciado onde constam a definição do problema, a metodologia para o desenvolvimento de todas as fases programáticas e os critérios de avaliação. Os professores orientadores planeiam, acompanham e avaliam todo o processo de concepção e desenvolvimento do projeto. A assiduidade do aluno formando a esta formação é controlada através de impresso próprio, correspondente ao período abrangido por esta formação, que será assinada pelo aluno e pelos professores orientadores. A avaliação no processo de trabalho será contínua, sistemática e com caráter sumativo, conducente a uma avaliação/classificação final da FCT. São fatores de ponderação global os critérios gerais e específicos de avaliação adotados pela escola para a disciplina de Projeto e Tecnologias nos domínios das competências transversais, competências pessoais e sociais e competências específicas no âmbito da resolução e realização das tarefas propostas em contexto laboral. ENQUADRAMENTO Os professores orientadores assegurarão a articulação entre a escola e as entidades externas envolvidas, em articulação com a direção de curso, de forma a assegurar a concretização do plano de formação previamente traçado. Os professores orientadores deverão planificar, acompanhar, controlar a assiduidade e avaliar o desempenho do aluno/formando na execução do plano da FCT. O aluno/formando deverá colaborar, participar e cumprir, no que lhe compete, o plano da FCT, nomeadamente a assiduidade. PARECER

9 A formação consubstancia-se num percurso demonstrativo de saberes, atitudes e competências técnico-artísticas adequado e apresenta-se de acordo com a área da especialização de Multimédia do curso de Design de Comunicação. Os Professores Orientadores (Nuno Gonçalves) O Diretor de curso O Diretor (Rui Madeira) Data / /