Conceito (Avaliação Qualitativa) 2,0 Durante o trimestre. ATIVIDADES MEUS PROJETOS VALOR: 1,0 ponto

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1 CRONOGRAMA DE NOTAS E TRABALHOS DE INGLÊS 1º ANO A 2 TRIMESTRE Professora: Alessandra Sousa. ATIVIDADE VALOR DATA Trabalhos / Listas de Exercícios UNO Unidades 3 e 4 Obs.: Nesse trimestre as turmas do 1º, 2º e 3º anos não, terão os testes e avaliações trimestrais, porém teremos exercícios avaliativos em sala de aula que valerão pontos. (Seguem orientações abaixo) 9,0 Divididos entre eles Durante o trimestre Conceito (Avaliação Qualitativa) 2,0 Durante o trimestre. ATIVIDADE CONTEÚDO/ORIENTAÇÃO ATIVIDADES MEUS PROJETOS VALOR: 1,0 ponto Projeto Copa do Mundo 2014 (WORLD CUP 2014). O povo brasileiro é apaixonado pelo futebol, o que tornou este esporte o mais popular do nosso país. Em ano de Copa do Mundo, essa paixão torna-se mais forte nos corações verde-amarelos. A população respira futebol, nas ruas, nas lojas, nas escolas, enfim, em todos os ambientes. Tendo em vista os pontos descritos acima, que exercem grande força sobre as crianças, justifica-se a aplicação deste projeto. Neste período de Copa do Mundo, devemos aproveitar esse acontecimento para enriquecer e dar mais sentido às aulas, conhecer e saber um pouco mais sobre as várias etnias culturais, valorizá-las e respeitá-las, visando que o futebol assumiu um enorme espaço na nossa cultura. Seguem as informações para o trabalho: Identificar os 10 Países (Countries) dentre os 32, que participarão desta Copa. Estudar as Nacionalidades (Nationalities) dos países escolhidos. Conhecer as Bandeiras (Flags) dos mesmos, e principalmente a do Brasil. Fazer o trabalho em INGLÊS em uma folha branca pautada conforme o modelo ( 10 países ) 1 - BRAZIL - BRAZILIAN. Data de entrega do trabalho para a professora: 21/07/2014. Obs.: O trabalho deverá ser individual e composto de capa com cabeçalho( folha sem pauta, nome e série do aluno), escolher um título para o trabalho, nas demais folhas a pesquisa. Desenvolvimento da Oralidade: Participar das interações em sala de aula, escutando, reproduzindo e respondendo às perguntas sobre as diferentes Profissões em sua comunidade, com brincadeiras de memória, dando opiniões sobre Jobs (empregos) e seus desejos para o futuro profissional, a partir do vocabulário estudado, identificando também objetos e os relacionando com determinados profissionais. Vocabulary Soccer Player; Student; Housewife; Police officer (Cop); Firefighter (Fireman); Nurse; Doctor; Waiter/Waitress; Trash Collector; Receptionist ;Banker; Baker; Cashier; Teacher; Dentist; Computer; Hose; Stethoscope; Dental Floss; Oven; Blackboard; Ball;; etc. Atividades desenvolvidas em sala de aula durante o trimestre LISTAS DE EXERCÍCIOS VALOR: 5,0 ponto (Todas as listas de exercícios serão feitas em sala de aula) Exercícios no caderno: Durante o trimestre serão passados exercícios avaliativos em sala de aula a cerca de cada assunto que será trabalhado nas unidades Homework: O aluno deverá ouvir ao áudio BEcome Fluent@home da Página 18 (Track 8- Ouça e Repita) e alguém em sua casa deverá indicar se a palavra foi pronunciada corretamente, marcando um dos rostinhos. Atividades em sala para o aluno ouvir, repetir, apontar para a figura, circular, enumerar colorir, identificar, colar adesivos, enfim, se expressar!... Interatividade: O que o aluno deseja ser quando crescer? Homework: Colorir em casa as várias tarefas de um Firefighter, enfatizado pela professora.

2 Digital Extension 1. Será realizado em sala de aula durante o trimestre - Valor; 1,0 Página 20 Uso de fantoches/diálogo O aluno deverá trabalhar em dupla aproveitando o Tema World Cup 2014 para falar sobre nacionalidade e dialogar com seu coleguinha ao lado, fazendo inicialmente saudações e perguntas pessoais simples, usando a aula como exemplo. Hello! What s your name? My name is... Where are you from? I am from Brazil. I am Brazilian. Nessa aula, o aluno será avaliado pela sua participação e desempenho- Valor; 1,0 Diálogo sobre profissões What do you want to be when you grow up? (O que você quer ser quando crescer?) Idéias, jogos de perguntas e respostas, sonhos, realizações e profissões. Ex.: I am a student.( Eu sou estudante). I want to be a when I grow up.(quando eu crescer quero ser ). Avaliação Qualitativa Nessa aula, o aluno será avaliado pela sua participação e desempenho- Valor; 1,0 Fixar o Alfabeto Soletrando Vocabulário Novo: Vocabulary: Police station; Mall; Cinema; Hospital; Restaurant; School; Toy store; Post Office; Bank; Supermarket; Fire station; Bakery; ; Police car; Truck; Gargage truck; etc. Identificar o que existe em nossa comunidade! Homework: O aluno deverá ouvir ao áudio BEcome Fluent@home da Página 36 (Track 29- Ouça e Repita) e alguém em sua casa deverá indicar se a palavra foi pronunciada corretamente, marcando um dos rostinhos. Atividades em sala para o aluno ouvir, repetir, apontar para a figura, circular, enumerar colorir, identificar, colar adesivos, enfim, se expressar!... Digital extension 2 Memory Game. Será realizado em sala de aula durante o trimestre - Valor; 1,0 Atividade Avaliativa com Flash Cards: Animais O aluno identificará animais de acordo com o som que reproduzem! Vocabulary: Wild Animal; Pet; Pet shop; Dog; Cat; Bird; Frog; Mouse; Hippo; Lion; Monkey; Snake; Spider; Elephant; Zebra; Crocodile; Alligator; Giraffe; Zoo; Fish; Fishbowl ; Panda; Turtle; Whale; Dolphins; Tiger; Bear; Bee; Rhino; Starfish; Horn; Rays; Wings; Legs; Fins; etc. Talking about animals: Do you like animals? ( Voce gosta de animais?) What is your favorite animal? ( Qual é o seu animal favorito?) Do you have a pet at home? ( Voce tem um animal de estimação em casa?) Revisar os números de um a dez : ONE; TWO; THREE; FOUR; FIVE; SIX; SEVEN; EIGHT; NINE AND TEN. Atividades interativas relacionadas aos animais e números serão realizadas em sala de aula durante o trimestre - Valor; 1,0 Caderno, participação em sala de aula, comportamento, compromisso, tarefa de casa e assiduidade. Observações: As orientações para os trabalhos serão passadas em sala de aula. Se houver dúvidas por parte dos responsáveis procurarem imediatamente ou via agenda o professor responsável pelo trabalho a fim de esclarecer. Não deixar para o último dia de entrega.

3 As datas foram estabelecidas para fins de controle e organização, se houver algum imprevisto, elas serão alteradas e avisadas com antecedência. CRONOGRAMA DE NOTAS E TRABALHOS DE INGLÊS 2º ANO A 2 TRIMESTRE Professora: Alessandra Sousa. ATIVIDADE VALOR DATA Trabalhos / Listas de Exercícios UNO Unidades 3 e 4 Obs.: Nesse trimestre as turmas do 1º, 2º e 3º anos não, terão os testes e avaliações trimestrais, porém teremos exercícios avaliativos em sala de aula que valerão pontos. (Seguem orientações abaixo) 9,0 Divididos entre eles Durante o trimestre Conceito (Avaliação Qualitativa) 1,0 Durante o trimestre. ATIVIDADE CONTEÚDO/ORIENTAÇÃO ATIVIDADES MEUS PROJETOS VALOR: 2,0 pontos cada Projeto Copa do Mundo 2014 (WORLD CUP 2014). O povo brasileiro é apaixonado pelo futebol, o que tornou este esporte o mais popular do nosso país. Em ano de Copa do Mundo, essa paixão tornase mais forte nos corações verde-amarelos. A população respira futebol, nas ruas, nas lojas, nas escolas, enfim, em todos os ambientes. Tendo em vista os pontos descritos acima, que exercem grande força sobre as crianças, justifica-se a aplicação deste projeto. Neste período de Copa do Mundo, devemos aproveitar esse acontecimento para enriquecer e dar mais sentido às aulas, conhecer e saber um pouco mais sobre as várias etnias culturais, valorizá-las e respeitá-las, visando que o futebol assumiu um enorme espaço na nossa cultura. Seguem as informações para o trabalho: Escolher 12 times de futebol (12 soccer teams) dentre os 32, que participarão desta Copa. Estes times representam os Países(Countries) Identificar as Nacionalidades (Nationalities) dos países escolhidos. Conhecer as Bandeiras (Flags) dos mesmos, e principalmente a do Brasil. Fazer o trabalho (em INGLÊS) em uma folha branca pautada conforme o modelo abaixo. 1- BRAZIL - BRAZILIAN -. Data de entrega do trabalho para a professora:21/07/2014. Obs.:O trabalho deverá ser individual e composto de capa com cabeçalho( folha sem pauta, nome e série do aluno), escolher um título para o trabalho e nas demais folhas a pesquisa. Desenvolvimento da Oralidade:Participar das interações em sala de aula, escutando, repetindo as palavras e respondendo as perguntas sobre os diferentes ambientes e móveis de uma casa, com brincadeiras de memória, falando sobre o lugar onde mora, a partir do vocabulário estudado,identificando também objetos que possuem em sua residência. Vocabulary House; Living room; Dining room; Kitchen; Bedroom; Bathroom; Restroom; Toilet; Backyard; Garden; Kitchen; Bed; Couch; Sofa; Door; Closet; Table; Coffee Table; Chair; Drawer; Toy box; Floor; Clothes; Trash; Dishes; Party; Cake Fridge; Doll; Teddy bear; Boat; Car; Ball; etc. Expressões: Cook dinner ( Fazer o jantar); Make the bed ( Arrumar a cama); Do the dishes ( Lavar as louças); Wash the clothes ( Lavar as roupas); Sweep the floor ( Varrer o chão); Take out the trash ( Levar o lixo para fora). Interatividade: What do you do to help at home? (O que o aluno faz para ajudar em casa?) Preposições: IN; ON; UNDER; ABOVE; BEHIND; NEXT TO - Atividades em sala para o aluno ouvir,

4 repetir, apontar para a figura, circular, enumerar colorir, identificar, colar adesivos, enfim, se expressar. Será trabalhado em sala de aula e desenvolvido durante o trimestre Observações: As orientações para os trabalhos serão passadas em sala de aula. Se houver dúvidas por parte dos responsáveis procurarem imediatamente ou via agenda o professor responsável pelo trabalho a fim de esclarecer. Não deixar para o último dia de entrega. As datas foram estabelecidas para fins de controle e organização, se houver algum imprevisto, elas serão alteradas e avisadas com antecedência. LISTAS DE EXERCÍCIOS (Todas as listas de exercícios serão feitas em sala de aula) Exercícios no caderno e em folha : Durante o trimestre serão passado exercícios avaliativos em sala de aula acerca de cada assunto trabalhado nas unidades. Uso de fantoches/diálogo O aluno deverá trabalhar em dupla aproveitando o Tema World Cup 2014 para falar sobre nacionalidade e dialogar com seu coleguinha ao lado, fazendo inicialmente saudações e perguntas pessoais simples, usando a aula como exemplo: Hello! Hi! What s your name? My name is... Where are you from? I am from Brazil. And you? I am Brazilian. Nessa aula, o aluno será avaliado pela sua participação e desempenho em sala durante o trimestre Valor: 1,0 ponto. MONTHS OF THE YEAR (Meses do Ano): January; February; March; April; May; June; July; October; November and December. Ex.: How old are you? (Quantos anos você tem?) I am years old. ( Eu tenho anos.) When is your Birthday? (Quando é seu aniversário?) My Birthday is in.( Meu aniversário é em (mês).) Interatividade:Jogo de perguntas e respostas entre os alunos. Nessa aula, o aluno será avaliado pela sua participação e desempenho em sala durante o trimestre Valor: 1,0 A- Fixar o Alfabeto Soletrando Vocabulário Novo: Vocabulary: Wild Animal; Pet; Pet shop(pet store); Dog; Cat; Bird; Frog; Mouse; Hippo; Lion; Monkey; Snake; Spider; Elephant; Zebra; Crocodile; Alligator; Giraffe; Zoo; Fish; Fishbowl ; Panda; Turtle; Rabbit; Lizard; Guinea pig;walk;run; Fly; Hop; Swim; Climb; Bark; Slither; Tail; Shell; Ears; Sign; Window; Scales ; etc. What can you do? ( O que você consegue fazer?) Can you fly? ( Você consegue voar?) Can you run? ( Você consegue correr?) Can you hop?( Você consegue pular?) Can you swim? ( Você consegue nadar?) Can you walk? ( Você consegue andar?) B- Atividade Avaliativa com Flash Cards: Animais O aluno identificará animais de acordo com o som que reproduzem. Talking about animals: Do you like animals? ( Voce gosta de animais?) What is your favorite animal? ( Qual é o seu animal favorito?)

5 Do you have any pet at home? ( Voce tem algum animal de estimação em casa?) C- Revisar os números de um a dez : ONE; TWO; THREE; FOUR; FIVE; SIX; SEVEN; EIGHT; NINE AND TEN. Atividades interativas relacionadas aos animais e números serão realizadas em sala de aula durante o trimestre Valor: 3,0 Avaliação Qualitativa Caderno, participação em sala de aula, comportamento, compromisso, tarefa de casa e assiduidade. CRONOGRAMA DE NOTAS E TRABALHOS DE INGLÊS 3º ANO A 2 TRIMESTRE Professora: Alessandra Sousa. ATIVIDADE VALOR DATA Trabalhos / Listas de Exercícios UNO Unidades 3 e 4 Obs.: Nesse trimestre as turmas do 1º, 2º e 3º anos não terão os testes e avaliações trimestrais, porém teremos exercícios avaliativos em sala de aula que valerão pontos. (Seguem orientações abaixo) 9,0 Divididos entre eles Durante o trimestre Conceito (Avaliação Qualitativa) 1,0 Durante o trimestre. ATIVIDADE CONTEÚDO/ORIENTAÇÃO ATIVIDADES MEUS PROJETOS VALOR: 2,0 pontos cada Projeto Copa do Mundo 2014 (WORLD CUP 2014). O povo brasileiro é apaixonado pelo futebol, o que tornou este esporte o mais popular do nosso país. Em ano de Copa do Mundo, essa paixão torna-se mais forte nos corações verde-amarelos. A população respira futebol, nas ruas, nas lojas, nas escolas, enfim, em todos os ambientes. Tendo em vista os pontos descritos acima, que exercem grande força sobre as crianças, justifica-se a aplicação deste projeto. Neste período de Copa do Mundo, devemos aproveitar esse acontecimento para enriquecer e dar mais sentido às aulas, conhecer e saber um pouco mais sobre as várias etnias culturais, valorizá-las e respeitá-las, visando que o futebol assumiu um enorme espaço na nossa cultura. Seguem as informações para desenvolvê-lo: Escolher 12 times de futebol (12 soccer teams) dentre os 32 que participarão desta Copa. Estes times representam os Países (Countries). Identificar as nacionalidades (Nationalities) dos países escolhidos. Estudar o Idioma (Spoken Language) dos respectivos países. Conhecer as bandeiras (Flags) dos mesmos, e principalmente a do Brasil. Fazer o trabalho em INGLÊS, conforme o modelo: 1- BRAZIL - BRAZILIAN - PORTUGUESE. Data de entrega do trabalho para a professora: 22/07/2014. Obs.:O trabalho deverá ser individual e composto de capa com cabeçalho( folha sem pauta, nome e série do aluno), escolher um título para o trabalho e nas demais folhas a pesquisa. Desenvolvimento da Oralidade:Participar das interações em sala de aula, escutando, repetindo as palavras e respondendo as perguntas sobre família e parentes, com brincadeiras de memória, usando flash cards a partir do vocabulário estudado. Ex.: WHAT AM I DOING RIGHT NOW? (O que eu estou fazendo agora?)

6 YOU ARE WORKING.( Você está trabalhando). WHAT ARE YOU DOING NOW? ( O que vc está fazendo agora?) I AM STUDYING. ( Eu estou ESTUDANDO ). Vocabulary MOTHER; FATHER; DAUGHTER; SON; PARENTS; CHILDREN (KIDS); RELATIVES; GRANDMOTHER (GRANDMA); GRANDFATHER (GRANDPA); GRANDPARENTS; GRANDKIDS; AUNT; UNCLE; COUSIN; etc. VERBOS: COOK; EAT; DRINK; STUDY; WORK; SLEEP; TALK; TEACH; SING; DANCE; SWIM; PLAY; DRAW; READ; WRITE; WATCH; WASH; TAKE A SHOWER; HIDE; etc. Interatividade: HE IS/SHE IS - Jogo de perguntas e respostas entre os alunos, sobre o que alguém está fazendo naquele determinado momento. A partir do vocabulário que aprendeu, o aluno deverá perguntar ao coleguinha o que algum parente está fazendo agora. Exemplos: What is your MOTHER doing at this moment? (O que sua mãe está fazendo neste momento?) She is sleeping at this moment.. ( Ela está dormindo neste momento.) What is your FATHER doing right now? (O que seu pai está fazendo agora?) He is working right now. ( Ele está trabalhando agora.) What is your GRANDMOTHER doing now? (O que sua avó está fazendo agora?) She is watching TV now. ( Ela está assistindo TV agora.) Será trabalhado em sala de aula pela professora LISTAS DE EXERCÍCIOS (Todas as listas de exercícios serão feitas em sala de aula) Exercícios no caderno e em folha : Durante o trimestre serão passado exercícios avaliativos em sala de aula acerca de cada assunto trabalhado nas unidades. Uso de fantoches/diálogo O aluno deverá trabalhar em dupla aproveitando o Tema World Cup 2014 para falar sobre nacionalidade e dialogar com seu coleguinha ao lado, fazendo inicialmente saudações e perguntas pessoais simples, usando a aula como exemplo. Hello! Hi! What s your name? My name is... Where are you from? I am from Brazil. And you? I am Brazilian too. Nessa aula, o aluno será avaliado pela sua participação e desempenho em sala será desenvolvido durante o trimestre Valor: 2,0 ponto Fixar o Alfabeto Soletrando as PREPOSIÇÕES: ON; IN; OUT; UP; DOWN; UNDER; NEXT TO; BEHIND; ABOVE; ACROSS FROM; etc. Fazer demonstrações práticas com objetos e pedir para cada aluno fazer um exemplo usando preposição. Exemplo: THE BOOK IS ON THE TABLE. ( O livro está em cima da mesa). Nessa aula,o aluno será avaliado pela sua participação e desempenho em sala será desenvolvido durante o trimestre Valor: 1,0 ponto Atividade Avaliativa com Flash Cards: Animais O aluno identificará animais de acordo com o som que reproduzem! VOCABULARY: FISH; DOG; CAT; BUTTERFLY; COW; DUCK; CHICKEN; ELEPHANT; GIRAFFE; SHEEP; HORSE; RHINOCEROS; TORTOISE; RABBIT; BIRD; ROOSTER; HEN; etc. What Can you Do? ( O que você consegue fazer?) Can you fly? ( Você consegue voar?) Can you run? ( Você consegue correr?) Can you hop?( Você consegue pular?) Can you swim? ( Você consegue nadar?)

7 Can you walk? ( Você consegue andar?) Talking about animals: Do you like animals? ( Você gosta de animais?) What is your favorite animal? ( Qual é o seu animal favorito?) Do you have any pet at home? ( Você tem algum animal de estimação em casa?) Revisar os números de um a dez : ONE; TWO; THREE; FOUR; FIVE; SIX; SEVEN; EIGHT; NINE AND TEN. Atividades interativas relacionadas aos animais e números serão realizadas em sala de aula Valor: 2,0 ponto Avaliação Caderno, participação em sala de aula, comportamento, compromisso, tarefa de casa e Qualitativa assiduidade. Observações: As orientações para os trabalhos serão passadas em sala de aula. Se houver dúvidas por parte dos responsáveis, procurarem imediatamente ou via agenda o professor responsável pelo trabalho a fim de esclarecer. Não deixar para o último dia de entrega. As datas foram estabelecidas para fins de controle e organização, se houver algum imprevisto, elas serão alteradas e avisadas com antecedência. CRONOGRAMA DE NOTAS E TRABALHOS DE INGLÊS 4º ANO A 2 TRIMESTRE Professora: Alessandra Sousa. ATIVIDADE VALOR DATA Teste 3,0 29/07/2014 Trabalhos / Listas de Exercícios UNO Unidades 3 e 4 Obs.(Seguem orientações abaixo) 2,0 Divididos entre eles Durante o trimestre Avaliação Trimestral 4,0 26/08/2014 Conceito (Avaliação Qualitativa) 1,0 Durante o trimestre. ATIVIDADE CONTEÚDO/ORIENTAÇÃO ATIVIDADES MEUS PROJETOS VALOR: 1,0 ponto Projeto Copa do Mundo 2014 (WORLD CUP 2014). O povo brasileiro é apaixonado pelo futebol, o que tornou este esporte o mais popular do nosso país. Em ano de Copa do Mundo, essa paixão torna-se mais forte nos corações verde-amarelos. A população respira futebol, nas ruas, nas lojas, nas escolas, enfim, em todos os ambientes. Tendo em vista os pontos descritos acima, que exercem grande força sobre as crianças, justifica-se a aplicação deste projeto. Neste período de Copa do Mundo, devemos aproveitar esse acontecimento para enriquecer e dar mais sentido às aulas, conhecer e saber um pouco mais sobre as várias etnias culturais, valorizá-las e respeitá-las, visando que o futebol assumiu um enorme espaço na nossa cultura. Seguem as informações: Escolher 14 times de futebol (14 soccer teams) dentre os 32 que participarão desta Copa. Estes times representam os Países (Countries). Identificar as Nacionalidades (Nationalities) dos países escolhidos. Estudar o Idioma (Spoken Language) dos respectivos países. Conhecer as Bandeiras (Flags) dos mesmos, e principalmente a do Brasil. Fazer o trabalho em INGLÊS, conforme o modelo: BRAZIL - BRAZILIAN - PORTUGUESE Data de entrega do trabalho para a professora: 22/07/2014. O trabalho deverá ser individual ou em grupo de até 5 alunos. Terá que ser composto de capa (com

8 cabeçalho e título) e a pesquisa nas demais folhas CLASS ACTIVITIES (Todos os exercícios serão feitos em sala de aula) Exercícios no caderno e em folha : Durante o trimestre serão passado exercícios avaliativos em sala de aula acerca de cada assunto trabalhado nas unidades. Desenvolvimento da Oralidade: Participar das interações em sala de aula, escutando, repetindo as palavras e respondendo às perguntas sobre o que sua família está fazendo e o que NÃO ESTÁ fazendo neste momento, com brincadeiras de memória, usando flash cards, a partir do vocabulário estudado. WHAT AM I DOING RIGHT NOW? (O que eu estou fazendo agora?) YOU ARE TEACHING INGLÊS AGORA. ( Você está ensinando inglês agora.) WHAT ARE YOU DOING NOW? (O que vc está fazendo agora?) I AM STUDYING AGORA. (Eu estou estudando agora.) WHAT IS HE DOING THIS SUNNY AFTERNOON? (O que ele está fazendo nesta tarde ensolarada?) HE IS PLAYING SOCCER THIS SUNNY AFTERNOON. (Ele está jogando futebol nesta tarde ensolarada.) WHAT IS SHE DOING THIS BEAUTIFUL MORNING? (O que ela está fazendo nesta linda manhã?) SHE IS VACUUMING HER CAR THIS BEAUTIFUL MORNING. (Ela está aspirando o pó do carro dela nesta linda manhã.) Vocabulary BABY; BLANKET; CRIB; DOCTOR; HOSPITAL; WORRIED; ICE CREAM; KNITTING; PORCH; ROCK; BACKYARD; BUSY; DAD; MOM; DADDY; MOMMY; EXCITED; FAMILY; GRANDMA; GRANDPA; HAPPY; LIVING ROOM; SCARED; SISTER; BROTHER; NURSERY; DUST; FARM; SHAPE; etc. Verbos: COOK; EAT; DRINK; STUDY; WORK; SLEEP; TALK; TEACH; DANCE; SWIM; PLAY; DRAW; READ; WRITE; WATCH; WASH; TAKE A SHOWER; HIDE; PEEK; PICK UP; THINK; WAIT; WALK; KNIT; VACUUM; STICK; HATCH; FEED; DUST; WAKE UP; etc. Interatividad HE IS / SHE IS / YES / NO Jogo de perguntas e respostas entre os alunos sobre o que alguém está fazendo naquele determinado momento. A partir do vocabulário que aprendeu, o aluno deverá perguntar ao coleguinha ao lado, o que alguma pessoa está fazendo agora. A seguir, um terceiro coleguinha negará a resposta que acabou de ouvir. Exemplos: Your MOTHER SLEEPING at this moment? (A sua mãe está dormindo neste momento?) YES. She is sleeping at this moment.. (SIM. Ela está dormindo neste momento.) NO. SHE IS NOT sleeping at this moment. (NÃO. Ela NÃO ESTÁ dormindo neste momento.) Is your FATHER WORKING right now? (O seu pai está trabalhando agora?) YES. He is working right now. (SIM. Ele está trabalhando agora.) NO. He ISN T working right now. (NÃO. Ele NÃO ESTÁ trabalhando agora.) Is your GRANDMOTHER WATCHING TV now? (A sua avó está assistindo TV agora?) YES. She is watching TV now. (SIM. Ela está assistindo TV agora.) NO.She ISN T watching TV now. ( NÃO. Ela NÃO ESTÁ assistindo TV agora.). Será realizado em sala de aula. Atividade Avaliativa com Flash Cards: Animais CLASS ACTIVITIES O aluno identificará animais de acordo com o som que reproduzem! VOCABULARY: GOLDFISH; FROG; BAT; BUTTERFLY; CROCODILE; AMPHIBIAN; DOLPHIN; SHARK; FIN; FUR; HEAD; INSECT; LUNG; MAMMAL; REPTILE; PENGUIN; BIRD; ROOSTER; HEN; GIRAFFE; CHEETAH; ELEPHANT; etc. What Can you Do? ( O que você consegue fazer?) Can you fly? ( Você consegue voar?) Can you run? ( Você consegue correr?) Can you hop?( Você consegue pular?) Can you swim? ( Você consegue nadar?) Can you walk? ( Você consegue andar?) Talking about animals:

9 Do you like animals? ( Voce gosta de animais?) What is your favorite animal? ( Qual é o seu animal favorito?) Do you have any pet at home? (Voce tem algum animal de estimação em casa?) What is the tallest animal in the world? ( Qual é o animal mais alto do mundo?) What are the heaviest animals? ( Quais são os animais mais pesados?) REVIEW - Fixar o Alfabeto Soletrando as PREPOSIÇÕES: ON; IN; OUT; UP; DOWN; UNDER; NEXT TO; BEHIND; ABOVE; ACROSS FROM; etc. Fazer demonstrações práticas com objetos e pedir para cada aluno fazer um exemplo usando preposição. Exemplo: THE BOOK IS ON THE TABLE. ( O livro está em cima da mesa). Revisar os números de onze a vinte : ELEVEN; TWELVE; THIRTEEN; FOURTEEN; FIFTEEN; SIXTEEN; SEVENTEEN; EIGHTEEN; NINETEEN; TWENTY de aula Atividades interativas relacionadas aos animais e números serão realizadas em sala Avaliação Qualitativa Caderno, participação em sala de aula, comportamento, compromisso, tarefa de casa e assiduidade. Observações: As orientações para os trabalhos serão passadas em sala de aula. Se houver dúvidas por parte dos responsáveis, procurarem imediatamente ou via agenda o professor responsável pelo trabalho a fim de esclarecer. Não deixar para o último dia de entrega. As datas foram estabelecidas para fins de controle e organização, se houver algum imprevisto, elas serão alteradas e avisadas com antecedência. CRONOGRAMA DE NOTAS E TRABALHOS DE INGLÊS 5º ANO A 2 TRIMESTRE Professora: Alessandra Sousa. ATIVIDADE VALOR DATA Teste 3,0 30/07/2014 Trabalhos / Listas de Exercícios UNO Unidades 3 e 4 Obs.(Seguem orientações abaixo) 2,0 Divididos entre eles Durante o trimestre Avaliação Trimestral 4,0 27/08/2014 Conceito (Avaliação Qualitativa) 1,0 Durante o trimestre. ATIVIDADES CONTEÚDO/ORIENTAÇÃO ATIVIDADES MEUS PROJETOS VALOR: 1,0 ponto Projeto Copa do Mundo 2014 (WORLD CUP 2014). O povo brasileiro é apaixonado pelo futebol, o que tornou este esporte o mais popular do nosso país. Em ano de Copa do Mundo, essa paixão torna-se mais forte nos corações verde-amarelos. A população respira futebol, nas ruas, nas lojas, nas escolas, enfim, em todos os ambientes. Tendo em vista os pontos descritos acima, que exercem grande força sobre as crianças, justifica-se a aplicação deste projeto. Neste período de Copa do Mundo, devemos aproveitar esse acontecimento para enriquecer e dar mais sentido às aulas, conhecer e saber um pouco mais sobre as várias etnias culturais, valorizá-las e respeitá-las, visando que o futebol assumiu um enorme espaço na nossa cultura. Seguem as informações: Escolher 15 times de futebol (15 soccer teams) dentre os 32 que participarão desta Copa. Estes times representam os Países (Countries). Identificar as Nacionalidades (Nationalities) dos países escolhidos. Estudar o Idioma (Spoken Language) dos respectivos países. Conhecer as Bandeiras (Flags) dos mesmos, e principalmente a do Brasil.

10 Fazer o trabalho em INGLÊS, conforme o modelo: BRAZIL - BRAZILIAN - PORTUGUESE Data de entrega do trabalho para a professora: 22/07/2014. O trabalho deverá ser individual ou em grupo de até 5 alunos. Terá que ser composto de capa (com cabeçalho e título) e a pesquisa nas demais folhas. CLASS ACTIVITIES (Todos os exercícios serão feitos em sala de aula) Desenvolvimento da Oralidade: Participar das interações em sala de aula, escutando, repetindo as palavras e respondendo às perguntas sobre o que sua família está fazendo e o que NÃO ESTÁ fazendo neste momento, com brincadeiras de memória, usando flash cards, a partir do vocabulário estudado. WHAT AM I DOING RIGHT NOW? (O que eu estou fazendo agora?) YOU ARE TEACHING INGLÊS AGORA. ( Você está ensinando inglês agora.) WHAT ARE YOU DOING NOW? (O que vc está fazendo agora?) I AM STUDYING AGORA.(Eu estou estudando agora.) WHAT IS UNCLE DOING THIS SUNNY AFTERNOON? (O que o seu tio está fazendo nesta tarde ensolarada?) HE IS PLAYING SOCCER THIS SUNNY AFTERNOON. (Ele está jogando futebol nesta tarde ensolarada.) WHAT IS YOUR AUNT DOING THIS BEAUTIFUL MORNING? (O que a sua tia está fazendo nesta linda manhã?) SHE IS VACUUMING HER CAR THIS BEAUTIFUL MORNING. (Ela está aspirando o pó do carro dela nesta linda manhã.) Vocabulary APARTMENT BUILDING; FIRE STATION; MOVIE THEATER; NEWSPAPER; PATROL CAR; POLICE STATION; POST OFFICE; SEAT; SHOPPING MALL; MALL; SIGN; STAGE; SUPERMARKET; MARKET; TOWN HALL; TRAFFIC; TRAIN STATION; SHAPE; SHADE; SQUARE (STREET BLOCKS); HISTORIC BUILDING; OAK TREE; EVERGREENS; THROUGHOUT; ALWAYS; CARRIAGE; VISITOR; VIEW; HISTORY; ENOUGH; TOGETHER; etc. Verbos COME; ENJOY; HOPE; LOOK; MAKE; REMIND; TAKE; COOK; ENJOY; DO; HOPE; ; HELP; MAIL; SHOP; WALK; RETURN; RIDE; USE; BORROW; LEND; FEEL; FIND; LIVE; GROW; EAT; DRINK; STUDY; WORK; SLEEP; TALK; TEACH; DANCE; SWIM; PLAY; DRAW; READ; WRITE; WATCH; WASH; TAKE A SHOWER; PEEK; PICK UP; THINK; WAIT; WALK; WAKE UP; GROW;; REST; etc. Interatividade: HE IS/ SHE IS/ YES/ NO Jogo de perguntas e respostas entre os alunos sobre o que alguém está fazendo naquele determinado momento. A partir do vocabulário que aprendeu, o aluno deverá perguntar ao coleguinha ao lado, o que alguma pessoa está fazendo agora. A seguir, um terceiro coleguinha negará a resposta que acabou de ouvir... Exemplos: Is your MOTHER SLEEPING at this moment? (A sua mãe está dormindo neste momento?) YES. She is sleeping at this moment.. (SIM. Ela está dormindo neste momento.) NO. SHE IS NOT sleeping at this moment. (NÃO. Ela NÃO ESTÁ dormindo neste momento.) Is your FATHER WORKING right now? (O seu pai está trabalhando agora?) YES. He is working right now. (SIM. Ele está trabalhando agora.) NO. He ISN T working right now. (NÃO. Ele NÃO ESTÁ trabalhando agora.) Is your GRANDMOTHER WATCHING TV now? (A sua avó está assistindo TV agora?)

11 YES. She is watching TV now. (SIM. Ela está assistindo TV agora.) NO.She ISN T watching TV now. ( NÃO. Ela NÃO ESTÁ assistindo TV agora.). Será realizado em sala de aula. Atividade Avaliativa com Flash Cards: Animais O aluno identificará animais de acordo com o som que reproduzem! VOCABULARY: BAIT; BUCKET; BUFFALO; BULL; EARTHWORM; FARMER;HUMP; MANGO TREE; MONSOON; SOIL; OX; PLOW; POND; UPSET;WHEAT; OLDFISH; FROG; BAT; BUTTERFLY; CROCODILE; AMPHIBIAN; DOLPHIN; SHARK; FIN; FUR; HEAD; INSECT; LUNG; MAMMAL; REPTILE; PENGUIN; BIRD; ROOSTER; HEN; GIRAFFE; CHEETAH; ELEPHANT; SOIL; DIGEST; FIELD; MONSOON, SEASON; TUNNEL, etc. What Can you Do? ( O que você consegue fazer?) Can you fly? ( Você consegue voar?) Can you run? ( Você consegue correr?) Can you hop?( Você consegue pular?) Can you swim? ( Você consegue nadar?) Can you walk? ( Você consegue andar?) Talking about animals: Do you like animals? ( Voce gosta de animais?) What is your favorite animal? ( Qual é o seu animal favorito?) Do you have any pet at home? (Voce tem algum animal de estimação em casa?) What is the tallest animal in the world? ( Qual é o animal mais alto do mundo?) What are the heaviest animals? ( Quais são os animais mais pesados?) REVIEW Fixar o Alfabeto Soletrando PREPOSIÇÕES: ON; IN; OUT; UP; DOWN; UNDER; NEXT TO; BEHIND; ABOVE; ACROSS FROM; etc. Fazer demonstrações práticas com objetos e pedir para cada aluno fazer um exemplo usando preposição. Exemplo:THE BOOK IS ON THE TABLE. ( O livro está em cima da mesa). Revisar os números de onze a vinte : ELEVEN; TWELVE; THIRTEEN; FOURTEEN; FIFTEEN; SIXTEEN; SEVENTEEN; EIGHTEEN; NINETEEN; TWENTY Atividades interativas relacionadas aos animais e números serão realizadas em sala de aula Avaliação Qualitativa Caderno, participação em sala de aula, comportamento, compromisso, tarefa de casa e assiduidade. Observações: As orientações para os trabalhos serão passadas em sala de aula. Se houver dúvidas por parte dos responsáveis, procurarem imediatamente ou via agenda o professor responsável pelo trabalho a fim de esclarecer. Não deixar para o último dia de entrega. As datas foram estabelecidas para fins de controle e organização, se houver algum imprevisto, elas serão alteradas e avisadas com antecedência.