Universidade Federal do Pará Processo Seletivo Seriado Conteúdo de Biologia - (1ª série)

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1 Universidade Federal do Pará Processo Seletivo Seriado Conteúdo de Biologia - (1ª série) EIXO TEMÁTICO I ELEMENTOS BÁSICOS DE FORMAÇÃO DOS SERES VIVOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS 1. Perceber e utilizar os códigos intrínsecos da Biologia. 2. Relacionar o conhecimento das diversas disciplinas para o entendimento de fatos ou processos biológicos (lógica externa). 3. Reconhecer a Biologia como um fazer humano e, portanto, histórico, fruto da conjunção de fatores sociais, políticos, econômicos, culturais, religiosos e tecnológicos. 4. Conhecer diferentes formas de obter informações (observação, experimento, leitura de texto e imagem, entrevista), selecionando aquelas pertinentes ao tema biológico em estudo. 5. Expressar dúvidas, idéias e conclusões acerca dos fenômenos biológicos. 6. Relacionar os diversos conteúdos conceituais de Biologia (lógica interna) na compreensão de fenômenos. 7. Estabelecer relações entre parte e todo de um fenômeno ou processo biológico. 1. Diferenciar células procarióticas de eucarióticas. 2. Diferenciar células animais e vegetais. 3. Relacionar os componentes químicos (orgânicos e inorgânicos) às estruturas celulares e suas respectivas funções. 4. Descrever os processos de transporte ativo e passivo de substâncias através das membranas biológicas. 5. Descrever estruturas celulares, sua morfologia e fisiologia. 6. Compreender os processos fundamentais da fisiologia celular: respiração, fotossíntese, síntese protéica e divisão celular (mitose e meiose). 7. Descrever as fases do ciclo celular e compreender: os eventos característicos de cada fase e/ou estágio e as finalidades da divisão celular mitótica e meiótica. 1. A célula como unidade estrutural e funcional dos seres vivos: a) Células procarióticas e células eucarióticas; b) Células vegetais e animais c) Composição química da célula. d) Biomembranas; estrutura, permeabilidade e transporte celular. e) Componentes estruturais da célula com ênfase nas suas funções. f) Processos fundamentais: Respiração, fotossíntese, síntese protéica e divisão celular. g) Ciclo celular: interfase, divisão mitótica e meiótica.

2 EIXO TEMÁTICO II REPRODUÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO COMPETÊNCIA HABILIDADES CONTEÚDOS 8. Diferenciar os sistemas reprodutores e a gametogênese masculina e feminina e compreender a 8. Selecionar e utilizar metodologias regulação hormonal com ênfase no ciclo menstrual. científicas adequadas para a 9. Conhecer o processo de fecundação, clivagem e nidação em humanos. resolução de problemas, fazendo 10. Identificar os aspectos gerais e as fases do desenvolvimento embrionário humano até gastrulação. uso, quando for o caso, de 11. Conhecer os anexos embrionários e suas respectivas funções em humanos. tratamento estatístico na análise de 12. Conhecer os principais métodos de contracepção e as medidas de prevenção de doenças dados coletados. sexualmente transmissíveis: Herpes, HIV, HPV, Sífilis, Gonorréia, identificando seus agentes etiológicos. 9. Apresentar, de forma organizada, o conhecimento biológico apreendido, através de textos, desenhos, esquemas, gráficos, tabelas, maquetes etc. 2. Sistemas reprodutores masculino e feminino. 3. Ciclo menstrual e controle hormonal. 4. Gametogênese e fecundação 5. Etapas do desenvolvimento humano até gástrula e anexos embrionários

3 1. Apresentar suposições e hipóteses acerca dos fenômenos biológicos em estudo. 2. Conhecer diferentes formas de obter informações (observação, experimento, leitura de texto e imagem, entrevista), selecionando aquelas pertinentes ao tema biológico em estudo. 3. Utilizar noções e conceitos da Biologia em novas situações de aprendizado (existencial ou escolar). 4. Identificar a interferência de aspectos místicos e culturais nos conhecimentos do senso comum relacionados a aspectos biológicos. 5. Apresentar, de forma organizada, o conhecimento biológico apreendido, através de textos, desenhos, esquemas, gráficos, tabelas, maquetes etc. 6. Expressar dúvidas, idéias e conclusões acerca dos fenômenos biológicos. 7. Relacionar fenômenos, fatos, processos e idéias em Biologia, elaborando conceitos, identificando regularidades e diferenças, construindo generalizações. 8. Selecionar e utilizar metodologias científicas adequadas para a resolução de problemas, fazendo uso, quando for o caso, de tratamento estatístico na análise de dados coletados. 9. Formular questões, diagnósticos e propor soluções para problemas apresentados, utilizando elementos da Biologia. 10. Reconhecer a Biologia como um fazer humano e, portanto, histórico, fruto da conjunção de fatores sociais, políticos, econômicos, culturais, religiosos e tecnológicos. Universidade Federal do Pará Processo Seletivo Seriado Conteúdo de Biologia - (2ª série) EIXO TEMÁTICO III EVOLUÇÃO E HEREDITARIEDADE BIOLÓGICA. COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS 1. Conhecer as idéias fixista, lamarkista e darwinista como tentativas científicas para explicar a diversidade dos seres vivos. 2. Compreender o papel da mutação e recombinação como fontes de variabilidade genética. 3. Relacionar a variação dos seres vivos aos processos de adaptação e Seleção Natural. 4. Reconhecer nos registros fósseis, aspectos embriológicos e anatômicos, as evidências dos processos evolutivos. 5. Conhecer os mecanismos que propiciam o surgimento de novas espécies. 6. Conhecer as bases moleculares da hereditariedade: estrutura e replicação do DNA, código genético e síntese de proteínas; mutação gênica e origem de novos alelos. 7. Conceituar genes e alelos e relacionar a segregação e segregação independente com os eventos cromossômicos que ocorrem na meiose. 8. Demonstrar graficamente a segregação de caracteres hereditários, através da construção e análise de genealogias. 9. Aplicar noções básicas de cálculo de probabilidade às leis genéticas. 10. Resolver problemas sobre as leis de Mendel, codominância, alelos múltiplos e herança ligada ao sexo. 11. Reconhecer a importância dos grupos sangüíneos ABO e Rh nas transfusões sanguíneas e incompatibilidades. 12. Relacionar erros da meiose às aberrações cromossômicas numéricas. 1. Origem e evolução dos seres vivos: a) Teorias evolutivas. b) Evidências da evolução. c) Especiação. 2. Genética. a) Estrutura e replicação do DNA, síntese de proteína e mutação genética. b) Conceito de gene e alelo. c) Leis de Mendel. d) Aberrações cromossômicas. e) Construção e análise de genealogias. f) Herança dos grupos sangüíneos: Sistema ABO e Rh. g) Herança ligada ao sexo.

4 EIXO TEMÁTICO IV SERES VIVOS E O MEIO AMBIENTE COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONHECIMENTOS 11. Descrever processos e características do 13. Reconhecer os níveis de organização da Ecologia. 3. Seres vivos e o meio ambiente: ambiente ou de seres vivos, observados em 14. Identificar os principais fatores ambientais (climáticos, físicos e químicos) e suas a) Níveis de organização da microscópio ou a olho nu. relações com as adaptações e diversificação dos seres vivos. Ecologia; 12. Julgar ações de intervenção, identificando 15. Descrever os ciclos biogeoquímicos (C, N, H 2 O); aquelas que visam à preservação e à 16. Reconhecer e caracterizar os diferentes biomas brasileiros. implementação da saúde individual, coletiva e 17. Descrever os caminhos percorridos pela energia e pela matéria dentro de um b) Os fatores abióticos e a diversidade de adaptação dos seres vivos ao meio ambiente. do ambiente e a melhoria da qualidade de vida. ecossistema. 18. Identificar e caracterizar os diferentes níveis tróficos em cadeias e teias alimentares. d) A estrutura e o funcionamento dos ecossistemas. 13. Reconhecer o ser humano como agente e 19. Caracterizar os tipos de interações que ocorrem entre os organismos. e) Dinâmica das populações. paciente de transformações intencionais por 20. Reconhecer os fatores que regulam as populações naturais. f) Estudo das comunidades. ele produzidas no seu ambiente. 21. Explicar como se desenvolve uma comunidade (sucessão ecológica). g) O Homem e o ambiente. 14. Identificar as relações entre o conhecimento 22. Identificar problemas ambientais, suas causas e conseqüências, com ênfase na científico e o desenvolvimento tecnológico, Amazônia. considerando a preservação da vida, as 23. Avaliar a importância dos métodos de utilização dos recursos naturais, tendo em vista à condições de vida, a cultura e as concepções conservação da biodiversidade e sustentabilidade dos ecossistemas. de desenvolvimento sustentável.

5 Universidade Federal do Pará Processo Seletivo Seriado Conteúdo de Biologia - (3ª série) EIXO TEMÁTICO V DIVERSIDADE DOS SERES VIVOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONHECIMENTOS 1. Descrever processos e características do ambiente ou de seres vivos, observados em microscópio ou a olho nu. 2. Utilizar critérios biológicos para realizar classificações de animais, vegetais etc. 3. Apresentar, de forma organizada, o conhecimento biológico apreendido, através de textos, desenhos, esquemas, gráficos, tabelas, maquetes etc. 4. Conhecer diferentes formas de obter informações (observação, experimento, leitura de texto e imagem, entrevista), selecionando aquelas pertinentes ao tema biológico em estudo. 5. Selecionar e utilizar metodologias científicas adequadas para a resolução de problemas, fazendo uso, quando for o caso, de tratamento estatístico na análise de dados coletados. 6. Formular questões, diagnósticos e propor soluções para problemas apresentados, utilizando elementos da Biologia. 7. Julgar ações de intervenção, identificando aquelas que visam à preservação e à implementação da saúde individual, coletiva e do ambiente. 8. Expressar dúvidas, idéias e conclusões acerca dos fenômenos biológicos. 9. Relacionar os diversos conteúdos conceituais de Biologia (lógica interna) na compreensão de fenômenos. 10. Estabelecer relações entre parte e todo de um fenômeno ou processo biológico. 11. Relacionar o conhecimento das diversas disciplinas para o entendimento de fatos ou processos biológicos (lógica externa). 1. Conhecer as bases e os critérios do sistema de classificação dos seres vivos. 2. Aplicar o sistema de nomenclatura binomial. 3. Caracterizar os vírus e os reinos da natureza segundo sua estrutura, nutrição e reprodução. 4. Dar exemplos de integrantes do grupo dos vírus e dos reinos dos seres vivos. 5. Caracterizar e exemplificar os: Protista,.Porifera, Cnidaria, Plathyhelminthes, Nematoda, Annelida, Mollusca, Arthropoda, Echinodermata e Chordata. 6. Caracterizar e exemplificar em nível de classe: Arthropoda e Chordata. 7. Relacionar as características morfofisiológicas dos vertebrados e invertebrados (moluscos, anelídeos e artrópodas) às diferentes formas de vida. 8. Conhecer as principais doenças causadas por Vírus, Bactérias e Protozoários na espécie humana, com ênfase nas formas de transmissão e de prevenção. 9. Caracterizar e exemplificar, em nível de Classe, os integrantes da Divisão Anthophyta 10. Caracterizar os diferentes tecidos vegetais segundo seus aspectos morfofisiológicos, ressaltando sua utilização pelo homem. 11. Relacionar os processos metabólicos (respiração e fotossíntese) às funções do organismo vegetal como um todo. 12. Reconhecer a ação e a importância dos principais fitormônios nas Angiospermas 13. Caracterizar os órgãos e estruturas vegetais relacionando-os com suas respectivas funções. 14. Identificar os componentes florais ressaltando seu papel no processo reprodutivo da Divisão Anthophyta (angiospermas). 15. Descrever o ciclo reprodutivo (metagênese) em Briófitas, Pteridófitas e Espermatófitas. 16. Caracterizar os diferentes tecidos humanos segundo seus aspectos morfofisiológicos. 17. Descrever os sistemas funcionais nos seres humanos e suas inter-relações na integração do organismo e com o meio ambiente. 1. Seres vivos: a) A classificação biológica e o sistema de nomenclatura binominal. b) Os grandes grupos de organismos: Vírus Monera Protista Fungi Plantae Animalia 2. Morfofisiologia vegetal: a) Meristemas b) Epiderme e anexos c) Tecidos condutores d) Tecidos de sustentação e) Parênquimas f) Fotossíntese g) Respiração h) Transpiração i) Reprodução 3 - Estruturas teciduais e sistêmicas do homem. a) Histologia Epitelial Tecido conjuntivo Tecido muscular Tecido nervoso b) Fisiologia humana Nutrição e digestão Respiração Circulação Excreção Coordenação Regulação hormonal

6 12. Reconhecer a Biologia como um fazer humano e, portanto, histórico, fruto da conjunção de fatores sociais, políticos, econômicos, culturais, religiosos e tecnológicos. 13. Reconhecer o ser humano como agente e paciente de transformações intencionais por ele produzidas no seu ambiente.

7 SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICAS AMABIS, J. e MARTHO, G. R. Biologia. Volumes I, II e III. Editora Moderna. São Paulo-SP AMABIS, J. M. e MARTHO, G. R. Fundamentos da Biologia Moderna. 1ª edição, Editora Moderna. São Paulo-SP CHEIDA, L.E. Biologia Integrada. Volume Único. Editora FTD. São Paulo-SP LINHARES, S. e GEWADSNAJDER, F. Biologia Hoje. Volumes I, II e III. Editora Ática., LOPES, S. G. B. C. Bio Volume Único Completo e Atualizado. 11ª edição. Editora Saraiva. São Paulo-SP LOPES, S. G. B. C. Bio Volumes I, II e III. 1ª Edição. Editora Saraiva. São Paulo-SP LOPES, S. G. B. C. Bio Volume Único. 1ª edição. Editora Saraiva. São Paulo-SP MORANDINI, C. e BELLINELLO, L. C. Biologia. Volume Único. 2ª edição. Editora Atual. São Paulo-SP PAULINO, W. R. Biologia Atual. Volumes I, II e II. 15ª Edição. São Paulo-SP. Editora Ática SILVA-JÚNIOR, C. e SASSON, C. Biologia. Volumes. I, II e III. 7ª Edição, Editora Saraiva SILVA-JÚNIOR, C. e SASSON, C. Volume Único. 3ª Edição, Editora Saraiva LEITURA RECOMENDADA AOS PROFESSORES BARNES, R. S. K.; CALOW, P. e OLIVE, P. J. W. Os Invertebrados uma Nova Síntese. Tradução da 2ª edição. Atheneu Editora. São Paulo São Paulo p. BERNAL, J. D. Ciência na história. Lisboa. Editora Horizonte. v BEZERRA, O.; MARTINI, A. e UHI, C. Ameaça à Biodiversidade na Amazônia Oriental. Série Amazônia nº 6. IMAZON - Instituto do Homem e Meio Ambiente da Amazônia. Belém- PA, BEZERRA, O.; VERÍSSIMO; A. e UHL, C. Impactos da Garimpagem de Ouro na Amazônia Oriental. Série Amazônia nº 2. IMAZON - Instituto do Homem e Meio Ambiente da Amazônia. Belém-PA CAPRA, F. O ponto de mutação: a ciência, a sociedade e a cultura emergente. São Paulo-SP. Editora Cultrix S. A, p. CASTRO, E.; MOURA, E. A. F. e SÁ MAIA, M. L. Industrialização e Grandes Projetos. Desorganização e Reorganização do Espaço. UFPA. Belém-PA COOPER, G. M. A Célula: Uma Abordagem Molecular. 2ª edição. Artmed Editora. Porto Alegre Rio Grande do Sul p. EMPRAPA, Atlas do Meio Ambiente e do Brasil, Editora Terra Viva, Brasília-DF, JUNQUEIRA, L. e CARNEIRO, J. Biologia Celular e Molecular. 7ª Edição. Editora Guanabara Koogan S. A. Rio de Janeiro-RJ, JUNQUEIRA, L. e CARNEIRO, J. Histologia Básica. 10ª Edição. Editora Guanabara Koogan S. A. Rio de Janeiro-RJ, LIMA, C. P. Evolução Biológica Controvérsias. Editora Ática. São Paulo-SP MARGULIS, L. e SCHWARTZ, K. V. Cinco Reinos: Um Guia ilustrado dos Filos da Vida na Terra. Editora Guanabara Koogan. Rio de Janeiro Rio de Janeiro. 3ª edição p. MONTEIRO, A.; FERREIRA, A.; ROCHA, G.; LOPES, O.; TRINDADE, S. O Espaço Amazônico. Editora Universitária. NPI/ UFPa MOUSETH, J. D. Botany: An Introduction to Plant Biology. Second Edition. Saunders College Publishing. United States of América p. OLIVEIRA, A E. Amazônia: Desenvolvimento, Integração e Ecologia, CNPq, 1983, 263 p. PANDOLFO, C. Amazônia Brasileira Ocupação. Desenvolvimento e Perspectivas Atuais e Futuras. Coleção Amazoniana. Belém-PA, CEJUP, MOORE, K. L. e PERSAUD, T. V. N. Embriologia Básica. 5ª edição. Editora Guanabara Koogan. Rio de Janeiro Rio de Janeiro p. PINTO-COELHO, R. M. Fundamentos em Ecologia. Artemed Editora. Porto Alegre Rio Grande do Sul p. POUGH, F. H.; HEISER, J. B. e McFARLAND, W. N. A vida dos Vertebrados. 2ª edição. Atheneu Editora. São Paulo São Paulo p. RAVEN, P. H.; EVERT, R. F. e EICHHORN, S. E. Biologia Vegetal. 6ª edição. Editora Guanabara Koogan. Rio de Janeiro Rio de Janeiro p. RICKLEFS, R. E. A Economia da Natureza. 5ª Edição. Guanabara Koogan. Rio de Janeiro-RJ p. SIOLI, H. Amazônia: fundamentos da ecologia da maior região de florestas tropicais. 3ª ed. Petrópolis: Vozes, p. SONCIN, M.I., CASTILHO-Jr, M. Biologia. São Paulo: Cortez, SPICER, W. J. Bacteriologia, Micologia e Parasitologia Clínicas. Um Texto Ilustrado Em Cores. Editora Guanabara Koogan. Rio de Janeiro Rio de Janeiro p.

8 THEODORIDES, J. História da Biologia. Biblioteca Básica de Ciências. Lisboa: Edições 70, TRABULSI, L.R., ALTERTHUM, F., MARTINEZ, M.B., CAMPOS, L.C., GOMPERTZ, O.F., RÁCZ, M.L. Microbiologia. 4ª Edição. Atheneu Editora. São Paulo São Paulo p. WAGLEY, C. Uma Comunidade Amazônica: estudo do homem nos trópicos. Ed. Itatiaia Limitada, Editora Universidade de São Paulo. São Paulo-SP. XIMENES, T. Perspectivas do Desenvolvimento Sustentável, uma Contribuição para a Amazônia. NAEA/UFPA, 1997.