NCE/14/00006 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/14/00006 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos NCE/14/00006 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da Comissão de Avaliação Externa 1. Tendo recebido o Relatório de Avaliação/Acreditação elaborado pela Comissão de Avaliação Externa relativamente ao novo ciclo de estudos Engenharia GeoEspacial 2. conferente do grau de Licenciado 3. a ser leccionado na(s) Unidade(s) Orgânica(s) (faculdade, escola, instituto, etc.) Faculdade De Ciências (UL) 4. a(s) Instituição(ões) de Ensino Superior / Entidade(s) Instituidora(s) Universidade De Lisboa 5. decide: Apresentar pronúncia 6. Pronúncia (Português): 1- A admissão de membros nas duas ordens profissionais de engenharia, Ordem dos Engenheiros (OE) e Ordem dos Engenheiros Técnicos (OET) depende apenas da titularidade de licenciatura de ensino superior em engenharia concedida por qualquer IES. Considerando que: I. A Portaria nº. 1031/2009 estabelece a exceção ao acesso dos ciclos de estudos de engenharia, relativamente às provas de ingresso para os ciclos de estudo do domínio da Informática, obrigando para estes casos apenas à prova de Matemática; II. O ciclo proposto de Engenharia Geoespacial, face ao novo paradigma global de informação espacial terrestre, define um perfil de engenharia que se enquadra na área das Ciências e Tecnologia de Informação, a qual se insere no domínio das Engenharias Informáticas; III. O ciclo proposto de Engenharia Geoespacial (EG) apresenta um quadro significativo de disciplinas na área das Ciências da Informação (90 ECTS) e Informática (36 ECTS) que representam 70 % dos créditos do curso; IV. A área da Fisica tem uma expressão reduzida de 6 ECTS; V. O parecer de avaliação da CAE reconhece que a condição de acesso através do exame de Matemática é suficiente e adequado ao perfil do ciclo de estudos proposto; é do entender da FCUL que a questão e dúvida colocada pelo parecer da OET, apesar de pertinente, não tem fundamento no quadro estatutário das referidas ordens profissionais, nem no quadro legal, à luz da portaria nº 1031/2009, nem nos pressupostos objetivos do ciclo de estudos de Engenharia Geoespacial que estão definidos na proposta apresentada. 2- Ver pdf. 3- Será promovida entre todos os docentes afectos ao ciclo de estudos a harmonização da apresentação dos conteúdos das fichas das unidades curriculares. Será ainda reforçada a explicitação da relação entre objectivos, métodos de ensino e métodos de avaliação. 4- A organização dos cursos por ciclos é semestral, correspondendo cada semestre a 30 ECTS e 1 ano a 60 ECTS. Por decisão do Senado da UL, 1 ECTS corresponde a 28h de trabalho de um estudante. A avaliação destas condições foi realizada na FCUL através de inquéritos dirigidos aos alunos e aos docentes aquando da adequação dos cursos ao processo de Bolonha, nos quais os alunos foram pág. 1 de 2

2 NCE/14/00006 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos diretamente inquiridos sobre a distribuição do tempo de trabalho que foi necessário para que tivessem concluído com sucesso as diferentes disciplinas que frequentaram, e os docentes sobre a estimativa que faziam para o mesmo tempo de trabalho. 5- A avaliação do ciclo de estudos e das unidades curriculares é realizada através de inquéritos pedagógicos aos alunos. Os resultados dos inquéritos pedagógicos são apreciados pelos diferentes órgãos da FCUL, Conselho Pedagógico, Diretor, presidentes de departamento, coordenadores de curso e os próprios docentes para permitir uma melhoria do funcionamento das unidades curriculares e dos cursos da FCUL, e um melhor aproveitamento escolar dos alunos. 6- Ver pdf. Outras questões - pedido de alterações adicional (ver pdf). 7. Pronúncia (Português e Inglês, PDF, máx. 150kB): (impresso na página seguinte) pág. 2 de 2

3 Anexos

4 Anexo [Português] 2 Os objetivos do ciclo de estudos proposto são: a) Conceção, coordenação e gestão de projetos na área da Informação Espacial e Geográfica; b) Conhecimento e domínio das modernas tecnologias de aquisição de dados espaciais por satélites, avião ou VANT (UAV); c) Domínio no tratamento e análise de dados espaciais usando sistemas de gestão de informação (SIG) e processamento de imagem, disponibilização e visualização da informação espacial em sistemas móveis e serviços Web; d) Conceção e implementação de infraestruturas de dados espaciais de suporte ao apoio à decisão em todas as atividade científicas, tecnológicas ou económicas em que a localização seja relevante. Os objetivos de aprendizagem do ciclo de estudos são: a) Adquirir conhecimentos sólidos nas áreas da Geodesia, Cartografia e Tecnologias da Informação b) Prover aptidão para efetuar a aquisição, o tratamento, a análise, a gestão e a representação da informação geoespacial (da terra, de infraestruturas, dos oceanos, dos recursos naturais e do ambiente); c) Adquirir competências para efetuar levantamentos topográficos e fotogramétricos com elevada resolução e precisão posicional recorrendo a sistemas de posicionamento global (GNSS), a sistemas de laser scanning (terrestre e aéreo), a fotografia aérea e terrestre, a taqueómetros e a distanciómetros eletrónico e eletro óticos. d) Adquirir competências para o tratamento e análise de grandes volumes de dados (big data) e sua representação gráfica com recurso a bases de dados espaciais, a sistemas de gestão de informação (SIG), à visualização gráfica e à criação e gestão de serviços de cartografia na web (webmapping); e) Adquirir competências para efetuar levantamentos cadastrais da propriedade rústica, urbana e de infraestruturas; f) Adquirir competências para efetuar monitorização geodésica de elevada precisão da deformação do solo ou de infraestruturas 6 Ter em consideração as observações efetuadas nas várias partes do relatório. Serão consideradas neste ponto apenas as recomendações ainda não aludidas em pontos anteriores deste documento. Recomendações de melhoria 3.3.5: As recomendações apresentadas serão comunicadas aos docentes responsáveis pelas disciplinas do ciclo de estudos e serão dadas instruções para que se proceda em conformidade com as recomendações da comissão. Relativamente à designação das unidades curriculares de Calculo I e III, a mesma será alterada para Calculo I e Calculo II respetivamente. (375) Recomendações de melhoria 4.6: O regulamento de avaliação de desempenho dos docentes elaborados pela IES inclui uma componente referente à avaliação dos docentes pelos estudantes, com base em inquéritos efetuados em todas as unidades curriculares e avaliados da forma explicitada no ponto 5 deste documento. (306)

5 Recomendações de melhoria 7.4: O corpo docente da área da EG tem concentrado os seus esforços na execução de projetos de investigação científica com financiamento nacional e europeu. As recomendações de maior intervenção ao nível da prestação de serviços serão tomadas em consideração. Recomendações de melhoria 8.6: Foi elaborada recentemente (2014) uma consulta aos licenciados em Engenharia Geográfica do país (curso precedente do ciclo de estudos proposto) no sentido de auscultar as necessidades atuais de formação para a atividade profissional que exercem. Num universo de 182 respostas constatou se que 70% dos inquiridos exerce atividade em EG, sendo a coordenação e gestão de projetos a ocupação mais relevante. Contudo, constatou se que um grupo significativo de inquiridos (60%) afirma ter necessitado de formação complementar e/ou de atualização na área das tecnologias de informação (23% na área de Informática e 40% na área de Sistemas de Informação Geográfica), tanto para melhorar o seu desempenho nas atividades clássicas da EG como para se integrar em projetos multidisciplinares de base geoespacial (p.ex., setor dos transportes, setor das telecomunicações, prospeções de recursos minerais e energéticos, sistemas de informação). As sugestões dos inquiridos no respeitante às necessidades atuais de formação foram consideradas na presente proposta. Outras questões A estrutura curricular e o plano de estudos proposto na acreditação prévia, submetido à apreciação da Comissão de Avaliação Externa, deverão contemplar as alterações solicitadas à A3ES, a 28 de abril de 2015, pelo Professor Eduardo Pereira, Vice Reitor da Universidade de Lisboa, a seguir identificadas: Alteração das áreas científicas, pela necessidade de harmonizar e racionalizar as mesmas, quer a nível de 1º ciclo e MI, quer a nível de 2º e 3º ciclos. Alteração da contabilização das horas de contacto, de 15 para 14 semanas; A supressão das horas OT quando não correspondem a horas efetivas de contacto com os alunos.

6 [English] 2 The goals of the proposed cycle of studies are as follows: a) Conception, coordination and project management in the field of Spatial and Geographic Information; b) Knowledge and expertise in modern spatial data acquisition technologies by satellite, aircraft or UAV (Unmanned Aerial Vehicle); c) Expertise in the processing and analysis of spatial data using management information systems and image processing; and in the dissemination and visualization of spatial information on mobile systems and Web services; d) Design and implementation of spatial data infrastructures to support decision making in all scientific, technological and economic activities, when location matters. The learning goals are as follows: a) To acquire solid knowledge in the fields of Geodesy, Cartography and Information Technology (IT); b) To provide the skills to perform the acquisition, processing, analysis, management, and representation of geospatial information (of land, infrastructures, oceans, natural resources and environment); c) To acquire the skills to execute topographic and photogrammetric surveys with high resolution and positional accuracy, using global navigation satellite systems (GNSS), laser scanning systems (land and airborne), aerial and ground photography, electronic and electro optical distance meters, total stations and other surveying equipment; d) To acquire the skills to process and analyze large volumes of data (big data) and its graphical representation using geographic information systems (GIS), and web map services (WMS); e) To acquire the skills to perform cadastral surveys of land property, and infrastructures; f) To acquire the skills to carry out high precision geodetic monitoring of ground or infrastructures deformation. 6 Response to the comments in the different parts of the report Only the recommendations that have not been referred in the previous sections of this document will be addressed. Recommendations for the improvement of section 3.3.5: The recommendations will be reported to the teachers responsible for each curricular unit of the study program and instructions will be given in order to proceed in accordance with the commission's recommendations (content s harmonization). As far as the designations of Calculus I and III courses are concerned, they will be named Calculus I and Calculus II, respectively. Recommendations for the improvement of section 4.6: The Regulation for the evaluation of the teachers performance, elaborated by the IES, includes a component related to the teacher s evaluation by the students, based on pedagogical surveys conducted for all curricular units and assessed as explained in point 5 of this document. Recommendations for the improvement of section 7.4: The EG teaching staff associated has concentrated their effort in the leadership and/or participation in scientific research

7 projects with national and European funding. Recommendations for an improved intervention regarding consultancy will be taken into consideration. Recommendations for the improvement of section 8.6: A survey addressed to the national Geographic Engineering (designation of the former study program) graduates has been carried out in 2014, in order to evaluate the current training requirements for their professional activities. In a universe of 182 answers it was concluded that 70% of the enquired perform activity in EG, being the coordination and project management the most relevant responsibilities. However, it was found that a significant group of the enquired (60%) mentioned that they needed additional training and/or improvement in the area of IT (23% in the area of Informatics and 40% in the area of GIS), with the aim of not only improving their performance in the common activities of EG but also to be competitive to integrate multidisciplinary project s teams with a geospatial component (e.g. transportations, telecommunications, prospecting of mineral and energy resources, information systems). The suggestions of the enquired regarding the present training needs were taken into consideration in this proposal. Additional questions The curricular structure and the study plan, proposed in the document previously submitted to the evaluation of the External Evaluation Committee, should include the changes requested to A3ES by Professor Eduardo Pereira, Vice Rector of the University of Lisbon, on the April 28 th, 2015, as follows: Modification of the scientific areas, which is justified by the need to harmonize and streamline the scientific areas, in the first cycle, Integrated Masters, and in the second and third cycles. Change of contact hours, from 15 to 14 effective weeks of lessons. Suppression of Tutorial Orientation hours (OT) if they do not correspond to actual hours of contact with students.