NCE/10/01121 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/10/01121 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: Universitas, Crl A.1.a. Descrição da Instituição de ensino superior / Entidade instituidora Universitas, Crl A.2. Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Instituto Superior De Educação E Ciências A.2.a. Descrição Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Instituto Superior De Educação E Ciências A.3. Ciclo de estudos: Intervenção Comunitária A.4. Grau: Licenciado A.5. Área científica predominante do ciclo de estudos: Intervenção Comunitária A.6.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): 310 A.6.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): <sem resposta> A.6.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): <sem resposta> A.7. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 180 A.8. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006): 6 semestres A.9. Número de vagas proposto: 35 A.10. Condições de acesso e ingresso: As condições de acesso e ingresso ao Curso de Licenciatura em Intervenção Comunitária são as legalmente previstas, designadamente:: 1 Regime geral de acesso e ingresso ao Ensino Superior 2 Concurso especial de acesso ao Ensino Superior (maiores de 23 Relatório da CAE - Novo Ciclo de Estudos 1. Instrução do pedido 1.1. Deliberações dos órgãos que legal e estatutariamente devem ser ouvidos no processo de criação do ciclo de estudos. Existem e satisfazem completamente as condições legais pág. 1 de 6

2 1.2. Docente responsável pela coordenação da implementação do ciclo de estudos. Foi indicado e tem o perfil adequado 2. Condições de acesso e ingresso, estrutura curricular e plano de estudos Condições de acesso e ingresso. Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais 2.2. Estrutura Curricular e Plano de Estudos. Existe e satisfaz as condições legais 2.3. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas. Nada a referir 3. Descrição e fundamentação do ciclo de estudos 3.1. Dos objectivos do ciclo de estudos Foram formulados objectivos para o ciclo de estudos Foram definidas competências a desenvolver pelos estudantes Os objectivos definidos são coerentes com a missão e a estratégia da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Apesar de poder ser identificado com uma formação em serviço social esta proposta apresenta objectivos adequados às competências que deve ter um técnico que faz intervenção local, social ou outra. Os objecti9vos do ciclo de setudos e das competencias a adquirir estão bem formulados Pontos Fortes. Apesar de ser uma formação relativamente nova no contexto nacional apresenta objectivos explícitos bem formulados Recomendações de melhoria. Nada em concreto 3.2. Da adequação ao Projecto Educativo, Científico e Cultural da Instituição A instituição definiu um projecto educativo, científico e cultural próprio Os objectivos definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O proprio texto do pedido de acreditação do ciclo de estudos, concretament no seu ponto Pontos Fortes Recomendações de melhoria Da organização do ciclo de estudos Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos As metodologias de ensino (avaliação incluída) de cada unidade curricular são coerentes com pág. 2 de 6

3 os respectivos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Os diferentes menus apresentados em cada unidade curricular proposta Pontos Fortes. O curso está bem estruturado do ponto de vista do plano de estudos Recomendações de melhoria. A unidade curricular de "Empreendedorismo", tendo em conta o seu conteudo, deveria chamar-se " "Empreendedorismo Social". O mesmo se passa com a unidade curricular " Demografia e e Mudança Social" que deveria ser designada de " Demografia Portuguesa e Transformações Sociais" 4. Recursos docentes 4.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais Existe um procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente, de forma a garantir a necessária competência científica e pedagógica e a sua actualização A maioria dos docentes tem ligação estável à instituição por um período superior a três anos. A instituição mostra uma boa dinâmica de formação do seu pessoal docente Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Aproximadamente 50% dos docentes são doutorados, os restantes são mestres e uma uma grande parte tem ligação estável com a instituição. As formações são multidisciplinares num espectro adequado ao perfil da formação 4.5. Pontos fortes. A elevada formação dos docentes 4.6. Recomendações de melhoria. 5. Descrição e fundamentação de outros recursos humanos e materiais 5.1. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.) necessárias ao cumprimento dos objectivos O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A informação contida no pedido de creditação do ciclo de estudos 5.5. Pontos fortes Recomendações de melhoria. pág. 3 de 6

4 6. Actividades de formação e investigação 6.1. Existe(m) Centro(s) de Investigação reconhecido(s) e com boa avaliação, na área científica do ciclo de estudos Existem publicações científicas da unidade orgânica, na área predominante do ciclo de estudos, em revistas internacionais com revisão por pares nos últimos três anos Existem actividades científicas, tecnológicas, culturais e artísticas desenvolvidas na área do ciclo de estudos e integradas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A informação contida no pedido de creditação do ciclo de estudos 6.5. Pontos fortes. A existencia de docentes integrados ou associados a centros de investigação, bem como a existencia de parcerias internacionais, no campo da investigação Recomendações de melhoria.. 7. Actividades de prestação de desenvolvimento profissional de alto nível 7.1. A oferta destas actividades corresponde às necessidades do mercado e à missão e objectivos da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A informação contida no pedido de creditação do ciclo de estudos. A instituição oferece formação em graduação e pós-graduação em áreas que se relacionam com a proposta nomeadamente em desenvolvimento da criança e suporte familiar Pontos fortes. A existencia de um gabinete de apoio ao Desenvolvimento Infantil e à Familia Recomendações de melhoria. 8. Enquadramento na rede do ensino superior público 8.1. Os estudos apresentados (com base em dados do MTSS) mostram empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos Os dados de acesso (DGES) mostram o potencial do ciclo de estudos para atrair estudantes O novo ciclo de estudos será oferecido em colaboração com outras instituições na região de influência da instituição. Não 8.4. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Esta proposta enquadra-se na procura evidenciada de graduações na área social. Contudo não é uma formação em serviço social ou psicologia social mas numa área híbrida que partilha conhecimentos e metodologias das disciplinas afins. Como não tem tradição no nosso país enquanto formação de primeiro ciclo poderá não vir a ter a pág. 4 de 6

5 measma capacidade de atracção que as formaçoes referidas da área social Pontos fortes. Podemos considerar como ponto forte o facto de esta licenciatura poder proporcionar formação ao longo da vida, isto é, orientar-se também para um mercado de indivíduos já empregados em instituições e NGO's e que não têm competencias superiores Recomendações de melhoria. 9. Fundamentação do número total de créditos ECTS do novo ciclo de estudos 9.1. A atribuição do número total de unidades de crédito e a duração do ciclo de estudos estão justificadas de forma convincente Existe uma metodologia para o cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares Existe evidência de que a determinação das unidades de créditos foi feita após consulta aos docentes e estudantes Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A justificação argumentada no ponto 9 da proposta está correcta 9.5. Pontos fortes Recomendações de melhoria. 10. Comparação com ciclos de estudos de referência no Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem duração e estrutura semelhantes a ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem objectivos e confere competências análogas às de outros ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Esta formação, pouco desenvolvida em Portugal é uma formação com tradição nos países anglo-saxónicos, em particular o Reino Unido, tal como é referido no ponto 10 da proposta Pontos fortes Recomendações de melhoria. 11. Estágios e períodos de formação em serviço Existem locais de estágio e/ou formação em serviço São indicados recursos próprios da instituição para acompanhar os seus estudantes no periodo de estágio e/ou formação em serviço. pág. 5 de 6

6 11.3. Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e periodos de formação em serviço dos estudantes São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número e qualificações adequadas (para ciclos de estudos de formação de professores) Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Apesar de serem apresentados locais de estágio estes não estão suficientemente organizados. Não são indicados os supervisores da instituição de acolhimento nem os orientadores da instituição de formação. Contudo é apresentado um plano de distribuição de trabalho que prevê a intervenção de orientadores especializados para cada estágio. As instituições escolhidas ou seleccionadas para estágio deveriam obedecer a critérios de qualidade que parece não ter existuido neste caso Pontos fortes. A vasta lista de instituições com protocolos que possibilitam a realização do estágio por parte dos alunos Recomendações de melhoria. Deve ser aperfeiçoado o mecanismo de controlo institucional de avaliação e qualidade dos estágios. 12. Conclusões Recomendação final. O ciclo de estudos deve ser acreditado Fundamentação da recomendação: Considerando que: i)o plano de estudo se encontra bem estruturado; ii) que o corpo docente tem qualificação adequada; iii) que a procura deste tipo de cursos é razoável pelas caracteristicas que o aproximam do serviço social; iv) que os aspectos mais deficiencias apresentados podem ser facilmente superados; v) que é necessário apostar em técnicos de intervenção local mais qualificados considera-se que este projecto deve merecer a creditação. pág. 6 de 6

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