VMSIMULADOS. AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL -ADI Site: 1

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1 AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL -ADI Site: 1

2 AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL CF/ O artigo 212 da Constituição Federal institui a aplicação anual de recursos na educação provenientes da receita resultante de impostos. Marque a alternativa que indica quanto cabe de aplicação aos Estados, Distrito Federal e Municípios: (A) Nunca mais de 18%. (B) Nunca menos de 18%. (C) Nunca mais de 25%. (D) Nunca menos de 25%. 02. A Constituição Federal de 1988, Art. 211, aponta como responsabilidade do município: (A) Atendimento preferencial a educação infantil e prioritário do Ensino Médio. (B) Atendimento prioritário as creches e pré-escolas e preferencial ao Ensino Fundamental. (C) Atendimento prioritário ao ensino fundamental e a educação infantil. (D) Atendimento preferencial a Educação Básica. LDB 11. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio compõem a (A) educação nacional. (B) educação básica. (C) educação diversificada. (D) educação geral. AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL -ADI contato@vmsimulados.com.br Site: 2

3 12. A LDB propõem que na educação infantil a avaliação das crianças aconteça mediante (A) testes avaliativos bimestrais. (B) provas mensais integradas. (C) acompanhamento e registro do desenvolvimento. (D) relatórios gerais com o objetivo de promoção. ECA 21. Segundo a ECA (Estatuto da Criança e Adolescente) a creche e a pré-escola será gratuita para: (A) Crianças até 3 anos. (B) Crianças de 0 a 6 anos de idade. (C) Crianças de 1 a 5 anos de idade. (D) Crianças de 3 a 6 anos de idade. 22. Segundo o ECA ( Estatuto da Criança e Adolescente), considera-se criança: (A) A pessoa até 13 anos completos. (B) A pessoa até 12 anos incompletos. (C) A pessoa até 13 anos incompletos. (D) A pessoa até 12 anos completos. RCNEI 31. No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, os objetivos são definidos em termos de: (A) Práticas e procedimentos por idade. (B) Capacidades. (C) Comportamentos. (D) Conteúdos e atividades. AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL -ADI contato@vmsimulados.com.br Site: 3

4 32. Não faz parte do perfil profissional do professor de educação infantil, segundo o RCNEI: (A) Ser polivalente; (B) Ter comprometimento com a prática educacional; (C) Ser capaz de trabalhar conteúdos de diversas áreas do conhecimento; (D) Evitar o envolvimento com a família das crianças. DCNEI 41. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, afirmam que as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios: (A) éticos, políticos e estéticos. (B) morais, políticos e econômicos. (C) éticos, disciplinatórios e estéticos. (D) morais, éticos e disciplinatórios. 42. As diretrizes curriculares nacionais apresentam a escola de educação infantil como um espaço educacional que tem o importante papel de compartilhar, de forma indissociável: (A) a educação e o cuidado das crianças pequenas com suas famílias. (B) a educação e a diversão das crianças com suas famílias. (C) a convivência da criança e do adolescente com suas famílias ampliadas. (D) a convivência da criança e do adolescente com os integrantes da comunidade em que estão inseridos. AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL -ADI contato@vmsimulados.com.br Site: 4

5 PCN 51. De acordo com os PCNs, os tipos de necessidades educacionais especiais são: (A) Condutas típicas, Deficiência auditiva, Deficiência física, Deficiência mental, Deficiência visual, Deficiência múltipla. (B) Superdotação, Deficiência auditiva, Deficiência física, Deficiência mental, Deficiência visual, Deficiência múltipla. (C) Superdotação, Condutas típicas, Deficiência auditiva, Deficiência física, Deficiência visual, Deficiência múltipla. (D) Superdotação, Condutas típicas, Deficiência auditiva, Deficiência física, Deficiência mental, Deficiência visual, Deficiência múltipla. 52. A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais aponta que a prática educativa desenvolvida na escola: (A) É uma prática semelhante a que acontece na família e nos grupos sociais, pois educa os indivíduos. (B) É espaço de aprendizagem apenas para os que têm disposição para aprender. (C) Distingue-se de outras práticas educativas por ser intencional, sistemática e continuada. (D) Deve estar preocupada apenas com a transmissão dos conteúdos deixando as outras dimensões educativas para outros espaços sociais. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Use o texto inicial para responder às questões 61 e 62. Historicamente, diferentes concepções acerca do desenvolvimento humano têm sido traçadas na psicologia. Elas buscam responder como cada um chegou a ser aquilo que é e mostrar quais os caminhos abertos para mudanças nessas maneiras de ser, quais as possibilidades de cada indivíduo para aprender. 61. Analise as características. Os fatores hereditários e o papel da maturação orgânica têm sido superestimados por essas correntes. Essas correntes enfatizam a espontaneidade das transformações nas capacidades psicológicas do indivíduo. AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL -ADI contato@vmsimulados.com.br Site: 5

6 Essas correntes sustentam que as transformações dependeriam muito pouco da influência de fatores externos ao indivíduo. O desenvolvimento seria como o desenrolar de um novelo em que estariam previamente inscritas as características de cada pessoa. Essas correntes afirmam que bastaria alimentar um processo de maturação e as aptidões individuais, em estado de prontidão, guiariam o comportamento do sujeito. São características do: (A) Construtivismo. (B) Sócio-interacionismo. (C) Empirismo ou objetivismo. (D) Inatismo ou Subjetivismo. 62. Analise as características para definir a qual concepção ou corrente pertencem. Os adeptos dessa concepção: Acreditam que o ambiente é o principal elemento de determinação do desenvolvimento humano. Acreditam que o homem tem plasticidade para adaptar-se a diferentes situações de existência, aprendendo novos comportamentos desde que lhe sejam dadas condições favoráveis. Não dão importância à maturação biológica, nem às capacidades mentais da pessoa: sua inteligência, suas aptidões, sua vontade, seus sentimentos. Tais características pertencem à concepção: (A) Ambientalista ou empirista. (B) Inatista ou subjetivista. (C) Sócio-interacionista. (D) Construtivista. 63. Na relação entre o Auxiliar de Desenvolvimento Infantil e a criança um momento importante é o da brincadeira. Sobre esse momento, é importante saber que (A) as crianças precisam brincar livremente na escola de educação infantil, ou seja, o adulto não deve interferir na brincadeira. (B) o espaço da brincadeira na creche pública não deve ser demasiado, pois a escola é lugar de coisa séria, de aprendizagens. (C) quando a criança brinca, está construindo significados para compreender o mundo e se compreender no mundo. (D) de um lado, a criança não produz cultura e, de outro, é muito influenciável pela cultura, portanto necessita de vigilância constante. AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL -ADI contato@vmsimulados.com.br Site: 6

7 80. Quando o bebê começa a engatinhar, a ficar em pé no berço, a puxar panos etc., aumentam os riscos de acidentes como: queda do berço, do trocador, do carrinho, afogamento em bacias e baldes. Alguns cuidados podem evitar que acidentes aconteçam. Coloque (V) para verdadeiro ou (F) para falso. ( ) Não deixar o bebê sozinho. Nunca! ( ) Não deixar sacos plásticos perto do berço ou carrinho. ( ) Afastar ou não deixar ao alcance das mãozinhas, objetos pequenos que ele possa pegar e colocar na boca, nariz e ouvido. ( ) Colocar esparadrapo cobrindo tomadas. ( ) Guardar em local seguro produtos de limpeza, objetos cortantes e medicamentos. A sequência correta é: (A) V V V F V. (B) V V V V V. (C) F V V F V. (D) F V V V F. 81. Piaget sustenta que o desenvolvimento cognitivo se realiza em estágios. Há, nas várias idades, mudanças qualitativas no modo de pensar da criança. Num estágio inicial, do nascimento até 18 / 24 meses, a atividade intelectual é de natureza sensorial e motora e nessa fase Piaget enfatiza a importância da estimulação ambiental no desenvolvimento. Aproximadamente aos seis meses, adquire, o bebê, um conceito muito importante para o desenvolvimento mental que significa o início de uma memória elementar. A esse conceito Piaget chamou de: (A) Inclusão de classe. (B) Objeto permanente. (C) Centralização. (D) Realismo perceptivo. AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL -ADI contato@vmsimulados.com.br Site: 7

8 85. Complete as lacunas. Diego, 2 anos e meio, quando estava procurando seu carrinho por toda a casa, perguntou seriamente: Vovó, vamos chamar ele? e começou: - Carrinho, meu lindo! Venha pra cá!. Gabriela 3 anos ia viajar mas ela e seus pais chegaram tarde na Rodoviária e perderam o ônibus: Então Gabriela, espantada disse: - Que ônibus bobo! Ele não sabia que a gente ia nele? Por que foi embora? Essas situações apontam que Diego e Gabriela estão no estágio de desenvolvimento intelectual que Piaget denominou de (1). Ambos estão na faixa de idade de (2) e a característica do pensamento infantil que apresentam Piaget chamou de (3) (A) Pré-operacional 2 aos 7 anos Animismo (B) Pré-operacional 2 aos 7 anos Egocentrismo (C) Operacional concreto 7 aos 12 anos Realismo nominal (D) Sensório motora Zero a 24 meses Animismo 86. Conforme os Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças a creche, assim, caracteriza-se, quase sempre, pela presença de crianças: (A) menores de 2 anos e pelas longas horas que ali permanecem diariamente. (B) maiores de 3 anos e pelas longas horas que ali permanecem diariamente. (C) menores de 4 anos e pelas longas horas que ali permanecem diariamente. (D) maiores de 4 anos e pelas longas horas que ali permanecem diariamente. AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL -ADI contato@vmsimulados.com.br Site: 8

9 99. Creche Criança Feliz : Hora do Parque Paulo caiu da gangorra, esfolou os joelhos, e começou a chorar desesperadamente. A auxiliar de desenvolvimento infantil nesse caso deve: (A) desinfetar o local com álcool e cobrir o ferimento com gaze. (B) limpar o ferimento com algodão embebido em água boricada. (C) Deixar Paulo chorando e falar Viu só? Não falei pra você não subir na gangorra? (D) carregar a criança e levá-la para lavar o ferimento com água e sabão Não raramente, a curiosidade infantil faz com que pequenas coisas como botões, grãos de feijão, milho, moedas sejam inadvertidamente introduzidas no nariz, ouvidos, garganta. Foi o que aconteceu com Beatriz na creche Cantinho da Mamãe. Ao brincar com cubos de madeira achou ali um feijão e colocou-o no nariz. A auxiliar da professora ao ver a situação: (A) fez Beatriz cheirar pimenta do reino em pó para espirrar. (B) pegou uma pinça e tentou retirar o feijão. (C) tentou fazer a Beatriz assoar o nariz suavemente tapando a narina contrária. (D) colocou a criança de bruços dando-lhe tapas nas costas, 104. Os jogos e brinquedos musicais da cultura infantil incluem (entre outros): I. Os acalantos. II. As rondas. III. As adivinhas. IV. Os contos e romances. V. As parlendas mnemônicas. VI. As parlendas brincos. VII. As parlendas propriamente ditas. Marque: (A) se apenas os itens I, V, VI e VII completarem corretamente a proposta. (B) se apenas os itens I, II, III, e VII completarem corretamente a proposta. AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL -ADI contato@vmsimulados.com.br Site: 9

10 (C) se apenas os itens II, III, V e VI completarem corretamente a proposta. (D) se todos os itens completarem corretamente a proposta Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e, mais tarde, representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação. Nas brincadeiras, as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação e a memória. Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio da (A) utilização e experimentação de regras e papéis sociais. (B) criação e vivências somente de personagens dos contos de fadas. (C) elaboração e apropriação de situações fictícias. (D) consciência de seu papel de criança no mundo infantil Para se desenvolver as crianças precisam aprender com os outros, por meio dos vínculos que estabelece. Se as aprendizagens acontecem na interação com as outras pessoas, sejam elas adultas ou crianças, elas também dependem dos recursos de cada criança. Dentre os recursos, que as crianças utilizam, destacam-se: (A) a imitação, o faz-de-conta, a oposição, a linguagem e a apropriação da imagem corporal. (B) o tato, o paladar, o olfato, a audição e a visão. (C) o cognitivo, o afetivo, o emocional, o psicológico e o estético. (D) o social, o ambiental, o natural, o específico e o infantil. AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL -ADI contato@vmsimulados.com.br Site: 10

11 Confira suas respostas no gabarito! AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL GABARITO - AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL - ADI 01 D 25 D 49 B 73 D 97 A 02 C 26 B 50 D 74 A 98 A 03 D 27 A 51 D 75 A 99 D 04 B 28 D 52 C 76 D 100 C 05 C 29 C 53 A 77 D 101 A 06 B Compre 30 C a versão 54 D completa! 78 D 102 C 07 C São B questões 55 A com gabarito, 79 C 103 B 08 A 32 D em formato 56 B pdf. 80 B 104 D Simulados digitais a partir de R$: 6,99 09 D 33 B 57 D 81 B 105 B 10 D 34 B 58 D 82 D 106 A Acesse o site: 11 B 35 C 59 B 83 C 107 C 12 C 36 A 60 C 84 A 108 D 13 A 37 A 61 D 85 A 109 B 14 B 38 D 62 A 86 C 110 A 15 A 39 B 63 C 87 C 111 C 16 B 40 C 64 C 88 C 112 B 17 D 41 A 65 A 89 B 113 D 18 D 42 A 66 A 90 D 114 C 19 C 43 A 67 D 91 A 115 B 20 A 44 C 68 C 92 A 116 D 21 B 45 D 69 C 93 C 117 C 22 C 46 C 70 B 94 D 118 A 23 C 47 B 71 B 95 B 119 A 24 B 48 C 72 B 96 B 120 A ACESSE: AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL -ADI contato@vmsimulados.com.br Site: 11

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13 VMSIMULADOS.COM.BR 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES R$: 6,99 R$: 6,99 R$: 6,99 R$: 6,99 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 150 QUESTÕES 50 QUESTÕES R$: 6,99 R$: 6,99 R$: 14,99 R$: 6,99 50 QUESTÕES 100 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES R$: 6,99 R$: 11,99 R$: 6,99 R$: 6,99 ATENÇÃO: IMAGENS MERAMENTE ILUSTRATIVAS. OS SIMULADOS SÃO DIGITAIS. NÃO COMERCIALIZAMOS MATERIAL IMPRESSO. PORÉM OS MESMOS PODEM SER IMPRESSOS PELO CLIENTE. AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL -ADI Site: 13

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