ESCREVER... COMO? Fernanda Fonseca Pessoa Rossoni. e-tec Brasil Redação e Expressão Oral

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1 2 ESCREVER... COMO? Fernanda Fonseca Pessoa Rossoni e-tec Brasil Redação e Expressão Oral

2 Meta Apresentar os tipos e as possíveis estruturas de construção de textos e seus elementos imprescindíveis. Objetivos Ao final desta aula, você deverá ser capaz de: 1. identificar diferentes tipos de textos; 2. reconhecer e utilizar as propriedades de clareza, coesão e coerência textuais. Pré-requisito Para se ter um bom aproveitamento desta aula, é importante você reconhecer os componentes do processo comunicativo discutidos na aula anterior: emissor, receptor, mensagem, código, referente e canal.

3 Pra começar Quando você vai escrever um texto, em que você pensa primeiro? Normalmente, pensa na sua intenção, não é? Tudo bem... Mas, depois, você precisa pensar no leitor do seu texto. A partir daí, define-se a função da linguagem, assim como a própria linguagem e o tipo de redação que se vai escrever. Há três tipos de redação: a narração, a descrição e a dissertação. Sendo assim, mostraremos a definição de cada uma, estabelecendo a diferença entre elas. Além disso, para que o texto possa ser considerado um texto, ele precisa possuir algumas características. São elas: clareza, coesão e coerência. Tais atributos dão sentido ao conjunto de palavras e frases da redação, tornando-o INTELIGÍVEL. Iniciaremos esta aula falando sobre os tipos de textos. Os tipos de textos Agora, você vai conhecer os tipos de textos e as diferenças (que não são poucas) existentes entre eles. INTELIGÍVEL Palavra derivada de inteligência, significa aquilo que se compreende bem. Consiste no que está inserido em um sistema de significações ou relações lógicas já conhecidas. AULA 2 Escrever... Como? Narração Misael, funcionário da Fazenda, com 63 anos de idade, conheceu Maria Elvira na Lapa prostituída com sífilis, dermite nos dedos, uma aliança empenhada e os dentes em petição de miséria. Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num sobrado no Estácio, pagou médico, dentista, manicura... Dava tudo quanto ela queria. Quando Maria Elvira se apanhou de boca bonita, arranjou logo um namorado.

4 30 e-tec Brasil Redação e Expressão Oral Misael não queria escândalo. Podia dar uma surra, um tiro, uma facada. Não fez nada disso: mudou de casa. Viveram três anos assim. Toda vez que Maria Elvira arranjava namorado, Misael mudava de casa. Os amantes moraram no Estácio, Rocha, Catete, Rua General Pedra, Olaria, Ramos, Bom Sucesso, Vila Isabel, Rua Marquês de Sapucaí, Niterói, Encantado, Rua Clapp, outra vez no Estácio, Todos os Santos, Catumbi, Lavradio, Boca do Mato, Inválidos... Por fim na Rua da Constituição, onde Misael, privado de sentidos e inteligência, matou-a com seis tiros, e a polícia foi encontrá-la caída em decúbito dorsal, vestida de organdi azul. ( Tragédia Brasileira, de Manuel Bandeira) O texto de Manuel Bandeira é um bom exemplo de narração. Narrar implica relatar um fato ou um acontecimento. Há personagens atuando e um narrador que relata as ações. O encadeamento das ações constitui o enredo. Uma narração possui, normalmente: o que narramos (o fato); com quem ocorreu ou ocorre (o protagonista); quando ocorreu; onde ocorreu; como ocorreu; por que ocorreu; o que ocorre a partir disto (a conseqüência deste fato).

5 SAIBA MAIS Manuel Bandeira O poeta modernista Manuel Carneiro de Souza Bandeira Filho nasceu no Recife, no dia 19 de abril de 1886, e morreu no Rio de Janeiro, em 13 de outubro de Foi um poeta, crítico literário e de arte, professor de literatura e tradutor brasileiro. A trajetória poética de Bandeira revela a busca constante de novas formas de expressão. A cinza das horas, primeiro livro do poeta, traz poemas parnasianosimbolistas. Carnaval marca o início da libertação das formas fixas e a opção pela liberdade formal, que se tornaria uma das marcas registradas de sua poesia. Nesse livro, está o poema Os Sapos, verdadeiro manifesto de um poeta inconformado e rebelde diante das limitações da estética parnasiana. O ritmo dissoluto, cujo título já indica tratar-se de um livro integrado ao espírito modernista, mostra a opção definitiva de Bandeira pelo corriqueiro, pelo cotidiano, como matéria poética. Bandeira é considerado o mais hábil poeta brasileiro no manejo do verso livre. Libertinagem apresenta alguns poemas fundamentais para se entender a poesia de Bandeira: Vou-me Embora pra Pasárgada, Poética, Evocação do Recife, entre outros. No mesmo livro, começam a aparecer assuntos que se tornariam freqüentes, entre eles o amor, a lembrança de vultos familiares e da infância, o folclore. Estrela da tarde atesta a inquietação do poeta, sempre procurando novos recursos formais para expressar sua visão de mundo. AULA 2 Escrever... Como? Quando a pessoa que conta a história é também personagem, usando a primeira pessoa, dizemos que se trata de um narrador-personagem. Se o narrador apenas narra o que viu ou ficou sabendo, estando fora dos acontecimentos, usa a terceira pessoa. Nesse caso, dizemos que se trata de um narrador onisciente.

6 32 Descrição e-tec Brasil Redação e Expressão Oral Deu por si na calçada, ao pé da porta; disse ao cocheiro que esperasse, e rápido enfiou pelo corredor, e subiu a escada. A luz era pouca, os degraus comidos dos pés, o corrimão pegajoso; mas ele não viu, nem sentiu nada. Trepou e bateu. Não aparecendo ninguém, teve idéia de descer; mas era tarde, a curiosidade fustigava-lhe o sangue, as fontes latejavam-lhe; ele tornou a bater uma, duas, três pancadas. Veio uma mulher; era a cartomante. Camilo disse que ia consultá-la, ela fê-lo entrar. Dali subiram ao sótão, por uma escada ainda pior que a primeira e mais escura. Em cima, havia uma salinha, mal alumiada por uma janela, que dava para o telhado dos fundos. Velhos trastes, paredes sombrias, um ar de pobreza, que antes aumentava do que destruía o prestígio. (Fragmento de A Cartomante, de Machado de Assis) METÁFORA Figura de linguagem que consiste no emprego de palavras fora do seu sentido normal, por analogia. É um tipo de comparação implícita, sem termo comparativo. Exemplos: A Amazônia é o pulmão do mundo. Encontrei a chave do problema. Veja bem, nosso caso / É uma porta entreaberta. (Luís Gonzaga Jr.) PROSOPOPÉIA Figura de linguagem baseada na atribuição de qualidades e sentimentos humanos a seres irracionais e inanimados. Exemplo: A lua, (...) Pedia a cada estrela fria / Um brilho de aluguel... (Jõao Bosco/ Aldir Blanc) Esse fragmento de A Cartomante descreve ações, ambientes e o comportamento de pessoas, configurando-se em um texto descritivo. A descrição pode ser comparada a uma fotografia, pois faz uma representação (um retrato) verbal de um objeto (lugar, situação ou coisa), destacando seus traços mais particulares. Nesses textos encontramos riqueza de detalhes, por meio da observação aguda da realidade pelo autor. A descrição pode ser feita com base em um personagem (aspectos físicos, comportamentais e psicológicos), em um objeto (cores, formas, sons, gestos, odores), em uma paisagem, em determinadas situações ou em tudo isso. Desta forma, notamos o uso acentuado dos cinco sentidos: audição, olfato, tato, visão e paladar. Outros recursos largamente utilizados na descrição são os adjetivos, verbos que indicam estado, advérbios de lugar, LINGUAGEM METAFÓRICA, comparações e PROSOPOPÉIA. Mas lembre: para não confundirmos a descrição com a narração, basta observarmos que a descrição não é centrada no dinamismo das ações, mas sim nas características.

7 SAIBA MAIS Machado de Assis Joaquim Maria Machado de Assis era filho do mulato Francisco José de Assis, pintor de paredes e descendente de escravos alforriados, e de Maria Leopoldina Machado, uma lavadeira portuguesa da Ilha de São Miguel. Ele nasceu no Rio de Janeiro, em 21 de junho de 1839, e morreu na mesma cidade, em 29 de setembro de Foi romancista, contista, poeta e teatrólogo brasileiro, considerado um dos mais importantes nomes da literatura deste país e identificado, pelo crítico Harold Bloom, como o mais supremo literário negro de todos os tempos. É considerado um dos criadores da crônica no país, além de ser importante tradutor e crítico literário. Foi também um dos fundadores da Academia Brasileira de Letras, também chamada de Casa de Machado de Assis, e seu primeiro presidente. Machado não freqüentou escola regular, mas, em 1851, com a morte do pai, sua madrasta Maria Inês empregou-se como doceira num colégio, e Machadinho, como era chamado, tornou-se vendedor de doces. Neste colégio, teve contato com professores e alunos e, provavelmente, assistiu às aulas quando não estava trabalhando. Quando pôde se dedicar com mais comodidade à carreira literária, escreveu uma série de livros de caráter romântico. É a chamada primeira fase de sua carreira, marcada pelas obras Ressurreição, A mão e a luva, Helena e Iaiá Garcia, além das coletâneas Contos Fluminenses e Histórias da Meia-Noite. Em 1881, abandona, definitivamente, o romantismo da primeira fase de sua obra e publica Memórias póstumas de Brás Cubas, que marca o início do realismo no Brasil. Tanto essa obra como as demais de sua segunda fase vão muito além dos limites do realismo, apesar de serem normalmente classificadas nessa escola. Machado não possuía traços nacionalistas e ambientou suas histórias sempre no Rio de Janeiro. As narrações e os personagens que criou revelam o autor como um mestre da observação psicológica. O humor pessimista e a complexidade do pensamento, além da desconfiança na razão, fazem com que se afaste de seus contemporâneos. AULA 2 Escrever... Como?

8 34 Dissertação e-tec Brasil Redação e Expressão Oral Ao contrário de algumas teses predominantes até bem pouco tempo, a maioria das sociedades de hoje já começam a reconhecer a não existência de distinção alguma entre homens e mulheres. Não há diferença de caráter intelectual ou de qualquer outro tipo que permita considerar aqueles superiores a estas. Com efeito, o passar do tempo está a mostrar a participação ativa das mulheres em inúmeras atividades. Até nas áreas antes exclusivamente masculinas elas estão presentes, inclusive em posições de comando. Estão no comércio, nas indústrias, predominam no magistério e destacam-se nas artes. No tocante à economia e à política, a cada dia que passa, estão vencendo obstáculos, preconceitos e ocupando mais espaços. Cabe ressaltar que essa participação não pode nem deve ser analisada apenas pelo prisma quantitativo. Convém observar o progressivo crescimento da participação feminina em detrimento aos muitos anos em que não tinham espaço na sociedade brasileira e mundial. Muitos preconceitos foram ultrapassados, mas muitos ainda perduram e emperram essa revolução de costumes. A igualdade de oportunidades ainda não se efetivou por completo, sobretudo no mercado de trabalho. Tomando-se por base o crescimento qualitativo da representatividade feminina, é uma questão de tempo a conquista da real equiparação entre os seres humanos, sem distinções de sexo. ( A posição social da mulher de hoje. Fonte: A dissertação é caracterizada pela defesa de uma idéia, de um ponto de vista, assim como no texto anterior, que, como vimos, defende a representatividade feminina na sociedade. O texto dissertativo também pode se basear num questionamento acerca de determinado assunto.

9 35 A persuasão acontece quando o emissor da mensagem consegue ser convincente em suas idéias em relação ao receptor. Para isso, o texto deve ser claro e adequado ao público-alvo (receptor a quem se destina a mensagem). O verbo persuadir significa levar ou induzir a fazer, a aceitar, ou a crer; aconselhar, convencer. AULA 2 Escrever... Como? O que um texto deve ter? Você já deve ter ouvido falar muitas vezes da fórmula que é ensinada na escola, sobretudo para textos dissertativos: introdução: trecho inicial que apresenta a idéia a ser desenvolvida de modo a despertar o interesse do leitor; desenvolvimento: trecho mais extenso que apresenta e desenvolve mais as particularidades dos argumentos utilizados na introdução; conclusão: trecho que fecha o texto, retomando ou reafirmando todas as idéias apresentadas e discutidas no desenvolvimento, de forma a tomar uma posição acerca do problema, da tese. Neste caso, é importante você perceber que cada parte possui um papel importante no todo. Ou seja, as idéias devem ser organizadas de modo a dar sentido ao conjunto (texto completo).

10 36 Há também outros modos de estruturar um texto (e que podem ser usados e-tec Brasil Redação e Expressão Oral concomitantemente ao esquema já apresentado). As recomendações são as seguintes: 1. Estabeleça sua tese, isto é, o que você pretende desenvolver. É hora de restringir o assunto: passar de um tema geral para um mais específico. Entretanto, tome cuidado para não restringir demais, pois podem faltar idéias! 2. Faça um esquema com os pontos a serem desenvolvidos, estabelecendo o que você deseja apresentar, assim como alguns exemplos, se for o caso. 3. Escreva o primeiro rascunho. Fazer várias correções (ler e reescrever) é essencial para se obter um bom texto. 4. Faça a revisão do texto, com as alterações necessárias: elimine o que for inútil, acrescente as novas idéias que forem surgindo e substitua esta ou aquela palavra por outra melhor. Assim você vai se aperfeiçoando até chegar ao texto final. ATENÇÃO! Um texto bem escrito faz toda a diferença em nossa vida pessoal e profissional, mas cuidado: escrever bem não significa escrever difícil! É fundamental que o redator, ou seja, quem escreve, tenha o foco no leitor. O comportamento humano é complexo e, para usufruir positivamente dele, precisamos imaginar de que forma nossa mensagem será recebida e qual será a ação ou reação do receptor.

11 37 ATIVIDADE 1 ATENDE AO OBJETIVO 1 Indique se os fragmentos adiante são narrativos, descritivos ou dissertativos: a. Era noite de inverno, uma daquelas não muito frias, a ocasião ideal para ouvir uma boa música. Pensando nisso, o casal se arrumou e foi ao teatro para ouvir o concerto da Banda. (Elcio Fernandes) b. Nos dias de enchente, quando a maré crescia, nas luas novas, a água verde subia até a figueira gigante. c. A televisão mostra uma realidade idealizada porque oculta os problemas sociais realmente graves. d. Se pudesse economizar durante alguns meses, levantaria a cabeça. Forjaria planos. Tolice, quem é do chão não se trepa. (Graciliano Ramos) AULA 2 Escrever... Como? Como fazer a separação em parágrafos? Em primeiro lugar, você deve se lembrar de que é preciso iniciar a primeira linha do parágrafo em margem especial, mais recuada em relação ao restante do texto. Não há uma regra fixa para a construção de parágrafos, mas um conselho é válido: o ideal é que cada um possua dois ou três períodos, de modo que eles produzam seqüência de idéias. No texto dissertativo-argumentativo, os parágrafos devem estar todos relacionados com a tese ou a idéia principal do texto, que, geralmente, é apresentada na introdução. Escolha um tema. Formule você mesmo perguntas sobre o assunto e responda a cada uma delas isto gera idéias. Liste e organize seus argumentos, o que ajuda a não se desviar da idéia central. Inicie os parágrafos com sentenças importantes, que indiquem o que virá em seguida. Desenvolva os argumentos. Depois, é só concluir, reafirmando ou retomando suas idéias.

12 38 Para que um texto não seja um amontoado de palavras e frases e-tec Brasil Redação e Expressão Oral Como já dissemos, um texto constitui uma unidade estruturada. Chamamos de textualidade o conjunto de características que fazem com que a escrita seja um texto e não apenas uma seqüência de frases. Em função disso, nossos textos devem ser dotados de clareza, coerência e coesão. São essas as propriedades que distinguem um texto de um amontoado de palavras e frases. Sigurd Decroos Oleksiy Petrenko Fontes:

13 Clareza 39 A clareza decorre de uma clara formulação mental, de modo que o autor se faça entender pelo receptor da mensagem. Para isso, é necessário que o vocabulário seja adequado para o receptor sempre seguindo a linguagem culta e para a finalidade da mensagem, e que haja harmonia na composição do texto. A clareza interna corresponde à formulação do pensamento; a clareza externa é a que resulta do uso correto da língua. Veja um erro cometido contra a clareza: Ambigüidade do sujeito: Ouviram as crianças os pais com atenção. (As crianças ouviram os pais ou os pais ouviram as crianças?) Por esse exemplo, podemos ver que, usando a clareza, um texto pode ser interpretado corretamente, evitando assim um equívoco. No entanto, essa propriedade, como veremos, também depende da ocorrência da coesão e da coerência. AULA 2 Escrever... Como? Coesão A coesão implica ligação, relação, conexão entre as palavras de um texto por meio de elementos formais, que assinalam o vínculo entre os seus componentes. Quando há ligação lógica entre os termos que formam uma oração e entre as orações que formam um período, dizemos que o texto está coeso. Ou seja, se há relação (associação consistente) entre os termos da oração e entre o conjunto de orações de forma a estabelecer nexo, há coesão. Elementos que atuam na coesão de um texto: conjunções (coorde-nativas e subordinativas) e orações coordenadas.

14 40 e-tec Brasil Redação e Expressão Oral Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos semelhantes da mesma oração. Exemplos: e, nem, mas, porém, contudo, todavia, ou, ou... ou, ora... ora, já... já, quer... quer, porque, pois, que, do que, qual, quanto, assim como, embora, conquanto, ainda que, posto que, mesmo que, se, caso, contanto que, salvo se, dado que, logo, portanto, por conseguinte, entretanto, no entanto, daí, além disso, para que, a fim de que. ATENÇÃO! Coordenação de idéias: relacionamento entre orações em que não há dependência sintática (ou seja, no âmbito da frase). Pode haver a presença de conectivos (conjunções) ou não. Elas dão idéia de adição, oposição, alternância, conclusão, explicação ou condição. Ex.: Acordou bem cedo, vestiu-se rapidamente e saiu para o trabalho. (O e funciona como conjunção coordenativa de adição.) Subordinação de idéias: neste caso, a relação entre as orações é mais íntima devido ao fato de haver dependência de sentido entre elas. Elas não têm sentido se ocorrerem isoladas. Ex.: Era necessário que todos comparecessem à reunião.

15 Coerência 41 A coerência é resultante da não-contradição entre os diversos segmentos textuais que devem estar encadeados logicamente. Consiste em uma relação lógica entre as idéias, de modo que elas se completem, evitando a contradição entre as partes do texto. Cada segmento textual é pressuposto do segmento seguinte, que por sua vez será pressuposto para o que vier a seguir, formando, assim, uma cadeia em que todos eles estejam conectados harmonicamente. Quando há quebra nessa conexão, ou quando um segmento atual está em contradição com um anterior, perde-se a coerência textual. Ou seja, existe coerência quando há adequação entre o que se diz e o conhecimento do receptor. Exemplos: No verão passado, quando estivemos na capital do Ceará, Fortaleza, não pudemos aproveitar a praia, pois o frio era tanto que chegou a nevar. (A frase é incoerente devido à incompatibilidade entre o que está escrito e um conhecimento prévio que temos da realidade. Sabemos que, considerando a realidade normal, em Fortaleza não neva, ainda mais no verão!) A incoerência também se manifesta nas frases: As crianças estão morrendo de fome por causa da riqueza do país. (A riqueza do país causa fome?) Zélia Cardoso de Mello decidiu amanhã oficializar sua união com Chico Anysio. (Jornal A Tarde, Salvador, 16/9/1994) (Decidiu é passado e amanhã é futuro. Seria decidiu oficializar amanhã?) As frases anteriores são contraditórias, não apresentam informações lógicas; portanto, são incoerentes. AULA 2 Escrever... Como?

16 42 e-tec Brasil Redação e Expressão Oral ATIVIDADE 2 ATENDE AO OBJETIVO 2 Reescreva as frases de modo a deixá-las claras, coesas e coerentes: a. Pretende-se combater eficazmente a poluição do ar nas grandes cidades discutindo muito a respeito. b. Com saudade e emoção, lembra a figura de dona Marocas nessa passagem de sua obra. c. O instituto, que atende a doentes incuráveis, não tem recursos para, com a hemodiálise, que custa menos, a manutenção, vivos, de outros pacientes. d. Dois modelos para a arte de dizer as coisas sem o parecer, arte preciosa e rara é melhor a não-resistência apresento-as.

17 43 RESUMINDO... A narração consiste em relatar um fato ou um acontecimento. Há personagens atuando e um narrador que relata as ações, formando um enredo. A descrição, como o próprio nome diz, faz uma representação (um retrato) verbal das características de um objeto (lugar, situação ou coisa), destacando detalhadamente seus traços mais particulares. A dissertação é caracterizada pela exposição de argumentos com a defesa de uma idéia, de um ponto de vista, ou mesmo pelo questionamento acerca de determinado assunto. Chamamos de textualidade o conjunto de características que fazem com que a escrita seja um texto e não apenas uma seqüência de palavras e frases, ou seja, trata-se de clareza, coesão e coerência. Quando o texto é dotado de clareza, ele pode ser interpretado corretamente, evitando, assim, um equívoco. Essa propriedade também depende da ocorrência da coesão e da coerência. A coesão depende da associação consistente entre os termos da oração e entre o conjunto de orações do texto de forma a esta-belecer nexo. A coerência consiste em uma relação lógica entre as idéias, de modo que elas se completem, evitando a contradição entre as partes do texto. AULA 2 Escrever... Como?

18 44 Informação sobre a próxima aula e-tec Brasil Redação e Expressão Oral Agora que já sabemos escrever um texto, quanto à estrutura e às características do conteúdo, vamos, na próxima aula, estudar a redação técnica (correspondências comerciais e oficiais). RESPOSTAS DAS ATIVIDADES Atividade 1 a. Era noite de inverno, uma daquelas não muito frias, a ocasião ideal para ouvir uma boa música. Pensando nisso, o casal se arrumou e foi ao teatro para ouvir o concerto da Banda. (Elcio Fernandes) Narração b. Nos dias de enchente, quando a maré crescia, nas luas novas, a água verde subia até a figueira gigante. Descrição c. A televisão mostra uma realidade idealizada porque oculta os problemas sociais realmente graves. Dissertação d. Se pudesse economizar durante alguns meses, levantaria a cabeça. Forjaria planos. Tolice, quem é do chão não se trepa. (Graciliano Ramos) Narração Atividade 2 a. A poluição do ar nas grandes cidades é, atualmente, objeto de muitas discussões, que visam encontrar meios eficazes de combatê-la. b. A figura de dona Marocas é, por ele, com muita saudade e emoção, lembrada nessa passagem de sua obra. c. O instituto atende a doentes incuráveis; no entanto, não tem recursos para a hemodiálise, que custa menos e permitiria manter a vida de outros pacientes. d. A arte de dizer as coisas sem parecer dizê-las é tão preciosa e rara que não resisto ao desejo de recomendar dois modelos.

19 Referências bibliográficas 45 A POSIÇÃO social da mulher de hoje. In: REDAÇÃO ONLINE: dissertação. Disponível em: < Acesso em: 06 nov COSTA VAL, M. G. Redação e textualidade. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, SARGENTIM, H. G. Expressão e comunicação lingüística. São Paulo: IBEP. TERRA, E.; NICOLA, J. N. Redação para o segundo grau: pensando, lendo e escrevendo. São Paulo: Scipione, VESTERGAARR, T. A linguagem da propaganda. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, AULA 2 Escrever... Como?

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