Daniella e Jéssica. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade

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1 Química 3ª Daniella e Jéssica 1ª SÉRIE E.M. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade C1. Dominar a leitura, interpretação e C6. Correlacionar conhecimentos sobre sistemas materiais, fenômenos, fatos e concepções, identificando regularidades e diferenças, a fim de construir significados no contexto da Química. C9. Compreender e avaliar a Química e suas tecnologias, sob o ponto de vista ambiental e ético, para exercer a cidadania com responsabilidade, integridade e respeito, defendendo a qualidade de vida e os direitos do consumidor. C6H2. Compreender as propriedades e usos de rochas e minerais (óxidos, sulfetos, sulfatos, fosfatos, carbonatos e silicatos), como materiais de construção e como fontes para obtenção de outros materiais, nos sistemas produtivos, agrícola e industrial. C9H1. Compreender os impactos de agentes perturbadores da atmosfera e suas fontes, reconhecendo suas transformações e seus efeitos a curto, médio e longo prazos. C9. Compreender e avaliar a Química e suas tecnologias, sob o ponto de vista ambiental e ético, para exercer a cidadania com responsabilidade, integridade e respeito, defendendo a qualidade de vida e os direitos do consumidor. C9H2. Conhecer os principais impactos sobre a atmosfera decorrentes de atividades antrópicas: efeito estufa, chuva ácida, smog fotoquímico.

2 C1. Dominar a leitura, interpretação e C1. Dominar a leitura, interpretação e C1H4. Correlacionar propriedades físicas e químicas de uma substância com o seu comportamento em reações químicas, reconhecendo ou caracterizando materiais em seus C2. Apropriar-se de conhecimentos da Química para, em situações problemas, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científicotecnológicas. C2H3. Reconhecer transformações químicas que ocorrem na natureza e em diferentes sistemas produtivos e tecnológicos. C2. Apropriar-se de conhecimentos da Química para, em situações problemas, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científicotecnológicas. C1: Dominar a leitura, interpretação e C3: Trabalhar com modelos explicativos para a representação de fenômenos ou sistemas. Ligações químicas interatômicas: covalente, iônica e metálica. Propriedades: formação da ligação, características da ligação. C2H7. Interpretar uma representação de uma transformação química em termos das quantidades de matéria envolvidas e traduzir, em termos de quantidade de matéria (mol), as relações quantitativas de massa nas transformações químicas. C3H4. Compreender a ligação química como resultante de interações eletrostáticas. C3H7. Compreender a maior estabilidade de certos elementos químicos e a maior interatividade de outros, em função da ocupação dos níveis eletrônicos na eletrosfera. C3H8. Compreender as ligações químicas como resultantes das interações eletrostáticas que associam átomos e moléculas, de forma a dar às moléculas resultantes maior estabilidade. C3H10. Considerar as propriedades dos átomos do elemento carbono, a fim de compreender sua tetravalência e as possibilidades de formação de cadeia.

3 C1: Dominar a leitura, interpretação e C3: Trabalhar com modelos explicativos para a representação de fenômenos ou sistemas. C1: Dominar a leitura, interpretação e Propriedades das substâncias: iônicas, metálicas, covalentes e moleculares. Geometria molecular; Polaridade de ligações e de moléculas Interações intermoleculares: dipolo permanente dipolo permanente, dipolo instantâneo dipolo induzido, ligações de Hidrogênio. C1H1. Identificar uma substância, reagente ou produto, por algumas de suas propriedades características: temperatura de fusão e de ebulição; densidade, solubilidade, condutividade térmica e elétrica. C1H4. Correlacionar propriedades físicas e químicas de uma substância com o seu comportamento em reações químicas, reconhecendo ou caracterizando materiais em seus C3H11. Compreender os estados de agregação que caracterizam sistemas sólidos, líquidos e gasosos, em função das interações eletrostáticas entre átomos, moléculas ou íons. C3H12. Relacionar as propriedades macroscópicas das substâncias e as ligações químicas entre seus átomos, moléculas ou íons, a fim de caracterizar materiais em seus devidos C8H6. Reconhecer as propriedades dos sólidos encontrados na litosfera solo e subsolo, a fim de relacionar com as informações sobre composição, fórmulas químicas e modelos de ligação. C8H2. Compreender a composição da atmosfera, considerando a constituição molecular dos principais gases, por meio de modelos explicativos. C8 H3. Comparar as propriedades da água, enquanto substância pura, tais como capacidade de dissolução, temperatura de solidificação e de ebulição, densidade e condutibilidade térmica e elétrica, com as de águas naturais. C8H3. Comparar as propriedades da água, enquanto substância pura, tais como capacidade de dissolução, temperatura de solidificação e de ebulição, densidade e condutibilidade térmica e elétrica, com as de águas naturais.

4 Distribuição de pontos Avaliações 35,0 pontos Laboratório 5,0 pontos Dicas de aprofundamento MORTIMER, Eduardo Fleury & MACHADO, Andréa Horta. Química para o Ensino Médio. São Paulo: Scipione, SARDELLA, Antônio & MATEUS, Edegar. Dicionário Escolar de Química. São Paulo: Ática,

5 Roteiro do trabalho da Etapa Assunto/tema Aulas práticas investigativas no laboratório Objetivos Proporcionar aprendizagem significativa e desenvolver a construção do conhecimento ao realizar atividades experimentais investigativas relacionadas aos conteúdos específicos da etapa. Desenvolvimento Critérios de avaliação Cronograma do trabalho Aulas práticas investigativas, nas quais o aluno desenvolve a importância da observação criteriosa do fenômeno a ser analisado, elabora hipóteses, executa procedimentos para obter dados experimentais, analisa e interpreta os resultados para chegar a uma conclusão. A nota individual resulta da pontuação obtida na correção dos relatórios elaborados e entregues ao professor no final de cada aula. Ocorrendo falta do aluno em alguma aula, a nota será compensada com uma atividade de reposição disponível no Magnum-SOL, no mesmo valor da aula perdida. Aulas quinzenais no laboratório ao longo da etapa, com datas específicas para laboratório de Química, fixadas em mural e publicadas no Magnum-SOL.

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