2ª Adjalma / Daniella / Marcelo. 2ª Série E.M. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade

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1 Química 2ª Adjalma / Daniella / Marcelo 2ª Série E.M. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade Competência 1: Dominar a leitura, interpretação e a capacidade de produção de textos em diferentes formas de linguagem e representações que envolvem conhecimento químico, incluindo símbolos, códigos e nomenclatura científica, a fim de se comunicar adequadamente. 1. Reagentes, produtos e suas propriedades H1. Caracterizar uma substância ou soluções dessa substância, considerando dados de solubilidade, aspectos estruturais, entalpia, etc. H2. Caracterizar uma substância orgânica, considerando aspectos estruturais, cadeia carbônica, grupos funcionais e propriedades físicas. H3. Interpretar tendências em tabelas e gráficos que apresentam propriedades das substâncias. Competência 1: Dominar a leitura, interpretação e a capacidade de produção de textos em diferentes formas de linguagem e representações que envolvem conhecimento químico, incluindo símbolos, códigos e nomenclatura científica, a fim de se comunicar adequadamente. 2. Representação de transformações químicas H4. Representar as transformações químicas (orgânicas e inorgânicas) considerando aspectos termoquímicos e dinâmicos. H5. Desenvolver cálculos químicos, considerando aspectos termoquímicos em reações que envolvem compostos orgânicos, como as reações de combustão. Competência 2: Apropriar-se de conhecimentos da Química para, em situações problemas, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. 1. Transformações químicas do dia a dia H6. Identificar formas de energia presentes nas transformações químicas, ocorridas e observadas no cotidiano, em processos naturais ou industriais. H7. Reconhecer, considerando aspectos dinâmicos e termoquímicos, transformações químicas que ocorrem na natureza e em diferentes sistemas produtivos e tecnológicos. Competência 2: Apropriar-se de conhecimentos da Química para, em situações problemas, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. 2. Relações quantitativas de massa H8. Estabelecer relações entre o calor envolvido nas transformações químicas e as massas de reagentes e produtos. H9. Representar informações sobre variáveis nas transformações químicas, considerando aspectos termoquímicos ou dinâmicos, por meio de tabelas, diagramas ou gráficos.

2 Competência 2: Apropriar-se de conhecimentos da Química para, em situações problemas, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. 3. Relações quantitativas envolvidas nas transformações químicas. H10. Aplicar as relações quantitativas de massa e de quantidade de matéria nas transformações químicas que ocorrem em soluções, de acordo com suas concentrações, e associá-las à estequiometria da reação. H12. Desenvolver cálculos químicos e estequiométricos, considerando a concentração de substâncias em misturas homogêneas e heterogêneas. H13. Desenvolver cálculos químicos envolvendo a adição ou retirada de solvente de misturas homogêneas. H14. Expressar a concentração de íons em solução a partir da concentração do soluto em solução aquosa. 1- Primeiras ideias ou modelos sobre a constituição da matéria. H15. Compreender os aspectos termoquímicos envolvidos nos processos de ruptura e formação de ligações químicas, a fim de avaliar a estabilidade de uma substância. Competência 3: Trabalhar com modelos explicativos para a representação de fenômenos ou sistemas 2- Radiações eletromagnéticas e quantização de energia. 3- Modelagem quântica, ligações químicas e propriedades das substâncias. H17. Compreender a entalpia de reação como resultante do balanço energético advindo de formação e ruptura de ligação química. H18. Caracterizar os estados de agregação das partículas de uma substância em termos da entalpia e suas variações nos processos de mudança de estado. Competência 4: Argumentar, apresentando razões e justificativas, diante de informações ou problemas relacionados à Química. 4- Energia e estrutura das substâncias. 1- Produção e consumo de energia nuclear. H19. Relacionar o H de uma reação com o valor da entalpia de formação das substâncias envolvidas no processo. H20. Compreender a relação entre polaridade das moléculas e interações intermoleculares com as propriedades físicas das substâncias orgânicas e inorgânicas. H21. Entender o uso das transformações nucleares como fonte de energia e comparar diversas fontes de energia que envolvem transformações químicas ou nucleares.

3 Competência 5: Identificar informações ou variáveis relevantes em uma situação problema que envolve diferentes dados de natureza química, e elaborar possíveis estratégias para equacioná-la ou resolvê-la. 1- Produção e consumo de energia térmica e elétrica nas transformações químicas. H26. Calcular a variação de entalpia de uma transformação química, utilizando a Lei de Hess. H27. Prever a entalpia de uma transformação química, a partir de informações pertinentes obtidas em tabelas, gráficos ou outras fontes. H33. Determinar o número de oxidação de átomos de elementos químicos em substâncias inorgânicas e orgânicas. Competência 5: Identificar informações ou variáveis relevantes em uma situação problema que envolve diferentes dados de natureza química, e elaborar possíveis estratégias para equacioná-la ou resolvê-la. Competência 6: Correlacionar conhecimentos sobre sistemas materiais, fenômenos, fatos e concepções, identificando regularidades e diferenças, a fim de construir significados no contexto da Química. 2- Controle da rapidez das transformações do dia a dia. 1- Estado de equilíbrio químico iônico. H34. Reconhecer que a transformação química ocorre em certo intervalo de tempo, seja em situações do cotidiano, em processos naturais ou industriais. H35. Expressar a velocidade de uma transformação química em termos das quantidades de substâncias consumidas ou produzidas. H36. Compreender como alguns fatores (temperatura, superfície de contato, concentração de reagentes, presença de catalisadores) influenciam a velocidade das transformações químicas. H37. Reconhecer as relações quantitativas empíricas entre a velocidade e as concentrações dos reagentes, traduzindo-as em linguagem matemática. H38. Reconhecer, a partir do estudo das funções inorgânicas, óxidos de caráter básico e de caráter ácido, relacionando-os com processos de controle de ph e com os gases responsáveis pela chuva ácida. H40. Representar as reações inorgânicas de neutralização que ocorrem em sistemas homogêneos ou heterogêneos. H41. Compreender a utilização e o funcionamento dos indicadores ácido-base. H42. Desenvolver cálculos químicos e estequiométricos envolvendo o processo de titulação de soluções. 2- A litosfera como fonte de recursos materiais. H43. Compreender processos de geração de energia térmica, elétrica ou mecânica envolvendo a combustão de energéticos encontrados no solo ou subsolo carvão, petróleo, gás natural.

4 Competência 7: Compreender a Química e as tecnologias associadas como conhecimento científico socialmente construído e como parte integrante da cultura humana contemporânea, percebendo seu papel nos processos produtivos e no desenvolvimento econômico da sociedade. Competência 8: Construir uma visão sistematizada das diferentes linguagens e campos de estudo da Química, estabelecendo conexões entre seus diferentes temas e conteúdos. 3- Os materiais fósseis e seus usos, e as perturbações na biosfera. 1- Composição e ciclos biogeoquímicos na atmosfera. 2- Composição da hidrosfera e o ciclo da água na natureza. H46. Compreender os impactos ambientais sob a ótica do desenvolvimento sustentável. H47. Compreender como variações da pressão influenciam a pressão de vapor, temperatura de ebulição e solubilidade dos gases. H50. Compreender as propriedades da água, enquanto substância pura, tais como temperatura de fusão e ebulição, capacidade de dissolução, ou enquanto solvente de solutos voláteis e não voláteis. H51. Compreender como a pressão de vapor de líquidos puros é influenciada pela temperatura e natureza das substâncias. H52. Compreender os aspectos qualitativos e quantitativos das propriedades coligativas: tonoscopia, ebulioscopia, crioscopia e pressão osmótica. Competência 9: Compreender e avaliar a Química e suas tecnologias sob o ponto de vista ambiental e ético para exercer a cidadania com responsabilidade, integridade e respeito, defendendo a qualidade de vida e os direitos do consumidor. 1- Perturbações na atmosfera produzidas por ação humana. 2- Água e condições para a manutenção da vida. H54. Avaliar os principais impactos sobre a atmosfera, decorrentes de atividades antrópicas (efeito estufa, chuva ácida, smog fotoquímico), identificando causas e consequências. H56. Compreender ou avaliar os processos de conservação de alimentos, analisando os diferentes pontos de vista sobre vantagens e desvantagens de seu uso. H57. Compreender os processos termoquímicos importantes para a geração de energia no organismo humano.

5 Distribuição de pontos Avaliações 26,0 pontos Laboratório 4,0 pontos Dicas de aprofundamento Para ler: BROWN, W. H.; BURSTEN, B. E.; LEMAY, H. E. Química: a Ciência Central. São Paulo: Pearson Education, BARBOSA, Luiz Cláudio de Almeida. Introdução à Química Orgânica. 2ª ed. São Paulo: Pearson Education, Livro didático: CANTO, Eduardo Leite do. Química na abordagem do cotidiano, volume único. São Paulo: Saraiva, Para navegar: Site de exercícios e conteúdos de todas as disciplinas do Ensino Médio, com resolução. Excelente para treinamento de questões. Roteiro do trabalho da Etapa Assunto/tema Projeto de Investigação Proporcionar a construção e o desenvolvimento do conhecimento científico, de forma significativa, a partir do planejamento e execução de um projeto investigativo de ciências. Objetivos Oferecer condições materiais (vidraria, soluções, espaço físico, etc.) para que os alunos busquem a solução de problemas reais, analisando dados e interpretando resultados experimentais, mobilizando, por meio das habilidades desenvolvidas na Matriz de Química, os objetos de aprendizagem da 2ª Série do Ensino Médio. Proporcionar a interação com os pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente na busca de soluções para problemas propostos, respeitando e dialogando sobre as diversidades de opiniões para a construção de um projeto de grupo.

6 Habilidades Os alunos, divididos em grupos, poderão escolher quaisquer das habilidades de 1 a 57, da Matriz de Química da 2ª Série. Desenvolvimento Aulas com grupo fixo e com momentos diferentes para orientar a elaboração, o desenvolvimento, a apresentação e a entrega de uma pesquisa teórica, nas normas estabelecidas. Os trabalhos serão coordenados pelos professores de laboratório, Marcelo e Ronaldo. Critérios de avaliação Cronograma do trabalho Nota individual resultante da pontuação obtida no comprometimento durante as aulas, na participação efetiva nas fases de planejamento e apresentação e no trabalho escrito. Aulas quinzenais no laboratório ao longo da Etapa. Datas específicas para laboratório de Biologia e Química, divulgadas na aula inaugural, no mural e publicadas no Magnum-SOL.