ORIENTAÇÕES RESUMO TEÓRICO. BIOLOGIA 3 Prof.: Vinícius (Minguado) LISTA 14.a INTERAÇÕES ECOLÓGICAS

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1 BIOLOGIA 3 Prof.: Vinícius (Minguado) LISTA 14.a INTERAÇÕES ECOLÓGICAS ORIENTAÇÕES A lista 14.a é muito importante apresenta questões sobre as interações ecológicas existentes entre os vários seres vivos. Resolva os exercícios com muita atenção e muito foco. Não se esqueça de treinar a escrita das respostas discursivas. Bons estudos! =D RESUMO TEÓRICO RELAÇÕES INTRAESPECÍFICAS Mutualismo (+/+): duas espécies se beneficiam uma à outra, porém não podem viver independentemente, isto é, uma depende da outra (ex.: protozoários e cupins/fungos e algas nos líquens) Inquilinismo (+/0): uma espécie é beneficiada enquanto a outra não sofre prejuízo nem é favorecida. A espécie que se beneficia é chamada inquilina e geralmente obtém abrigo ou suporte da outra (ex.: orquídea apoiada numa árvore) Comensalismo (+/0): uma espécie se aproveita dos restos de alimentos de outra espécie sem prejudicar esta última (ex.: rêmora e tubarão/hienas e leões) Harmônicas: Colônia: indivíduos de mesma espécie unidos fisicamente (grudados) cooperam (ex.: caravelas). Sociedade: indivíduos de uma mesma espécie unidos comportamentalmente (ex.: abelhas e formigas). (jacaré e pássaro-palito) (líquen) (caravela) (formigas) Desarmônicas: Competição intraespecífica: indivíduos de mesma espécie competem entre si pelos recursos do meio. Canibalismo: indivíduos de mesma espécie alimentam-se de seres da sua própria espécie (ex.: louva-deus, a fêmea devora o macho após a cópula). (orquídea - epifitismo) Desarmônicas: (rêmoras e tubarão) Parasitismo (+/-): a espécie parasita vive dentro ou sobre a espécie hospedeira, da qual retira alimento, sem necessariamente matá-la (ex.: carrapato e boi/vermes e humanos). Predatismo (+/-): a espécie predadora mata e come sua presa (ex.: zebra e leão). Herbivorismo (+/-): um espécie herbívora se alimenta de uma planta (ex.: boi e capim). Amensalismo ou Antibiose (+/-): indivíduo de uma espécie liberam substância que não estimulam o crescimento de outras espécies na região (ex.: eucalipto) Eclavagismo (+/-): seres de uma espécie aproveitamse das atividades de uma outra espécie (ex.: formigas e pulgões). (fêmea de louva deus devorando o macho) RELAÇÕES INTERESPECÍFICAS Harmônicas: Protocooperação (+/+): duas espécies se beneficiam uma à outra, porém podem viver independentemente (ex.: pássaro-palito e jacaré/pássaros e bois) (carrapato - parasitismo) (zebra e leão - predatismo) CASD Vestibulares BIO 3 1

2 EXERCÍCIO RESOLVIDO 1. (Unesp 2012) Nos troncos de várias árvores do quintal de Dona Márcia, crescem exemplares de Oncidium sp., a chuva-de-ouro, uma espécie de orquídea nativa da Mata Atlântica que produz numerosos cachos de flores pequenas e amarelas. Antes da floração, são comuns o ataque de pulgões, que costumam sugar a seiva das hastes novas, e, também, o aparecimento de joaninhas, que se alimentam desses animais e controlam naturalmente a população de pulgões. Quando da floração, as plantas são visitadas por diferentes espécies de abelhas, que disputam o pólen e o óleo secretado por glândulas da flor. Esse óleo é utilizado pelas abelhas na alimentação de suas larvas. Considere o tipo de relação ecológica entre essas duas espécies e indique a afirmação correta. a) A espécie P. aurelia é predadora de P. caudatum. b) P. aurelia exclui P. caudatum por competição intraespecífica. c) P. aurelia e P. caudatum utilizam recursos diferentes. d) P. aurelia exclui P. caudatum por parasitismo. e) P. aurelia exclui P. caudatum por competição interespecífica. 2. (Upe 2013) As cotias são roedores comuns na Floresta Amazônica e importantes dispersores de sementes, como a castanha-do-pará. Por sua vez, as castanheiras dependem principalmente das cotias para a abertura do fruto, com casca muito dura e espessa. A forma de dispersão das sementes praticada pelas cotias também é essencial para o recrutamento dessa espécie de árvore. Esse roedor enterra grande quantidade de sementes no solo, na intenção de guardá-las para uma próxima refeição. É CORRETO afirmar, nesse caso, que se trata da interação animal-planta do tipo O texto traz vários exemplos de diferentes relações interespecíficas. Cite quatro delas, relacionando-as ao exemplo do texto, e explique-as em termos de benefício ou de prejuízo para as espécies envolvidas. Resolução: pulgões x orquídeas Parasitismo. Os pulgões se alimentam da seiva elaborada produzida pelas orquídeas. joaninhas x pulgões Predatismo. As joaninhas matam comem os pulgões. abelhas x orquídeas Mutualismo. As abelhas polinizam as plantas e lhes garante variabilidade genética por meio da polinização cruzada. abelhas x larvas Sociedade. As abelhas cuidam e alimentam as larvas que originarão as diferentes castas das abelhas, ou seja, operárias, rainhas e zangões. EXERCÍCIOS PROPOSTOS 1. (PUC-RJ 2013) As figuras abaixo mostram o crescimento populacional, ao longo do tempo, de duas espécies de Paramecium cultivadas isoladamente e em conjunto. Os resultados desse experimento embasaram o que é conhecido como Princípio de Gause. a) Mutualismo, que é uma relação entre indivíduos de espécies diferentes; as duas espécies envolvidas são beneficiadas, e a associação é necessária para a sobrevivência de ambas. b) Protocooperação, que é uma relação na qual as duas espécies envolvidas são beneficiadas, embora vivam de modo independente, sem que isso as prejudique. c) Inquilinismo, que é uma relação entre indivíduos da mesma espécie ou de espécies diferentes, ligados fisicamente entre si, ocorrendo ou não divisão de trabalho. d) Simbiose, que é uma relação entre indivíduos de espécies diferentes, em que apenas uma delas se beneficia sem prejudicar ou beneficiar a outra. e) Comensalismo, que é uma relação mantida entre indivíduos de espécies diferentes, em que apenas uma se beneficia sem prejudicar a outra. Nesse caso, a espécie beneficiada obtém abrigo ou, ainda, suporte no corpo da outra espécie. 3. (ENEM 2012) Não é de hoje que o homem cria, artificialmente, variedades de peixes por meio da hibridação. Esta é uma técnica muito usada pelos cientistas e pelos piscicultores porque os híbridos resultantes, em geral, apresentam maior valor comercial do que a média de ambas as espécies parentais, além de reduzir a sobrepesca no ambiente natural. Terra da Gente, ano 4, n.º 47, mar, 2008 (adaptado). Sem controle, esses animais podem invadir rios e lagos naturais, se reproduzir e: a) originar uma nova espécie poliploide. b) substituir geneticamente a espécie natural. c) ocupar o primeiro nível trófico no hábitat aquático. d) impedir a interação biológica entre as espécies parentais. e) produzir descendentes com o código genético modificado. 2 Frente 3 CASD Vestibulares

3 4. (UFJF 2012) Ditados populares são frases e expressões que transmitem conhecimentos comuns sobre a vida. Suponha que os itens abaixo não sejam figurativos e assinale a opção que indica a relação ecológica nos seguintes exemplos. I. Tem hora na vida que nós temos que engolir sapos. II. Fui esperto! Em rio que tem piranha, jacaré nada de costa, do contrário... III. Coitado! Em benefício de todos, ele foi boi-depiranha. a) Interespecíficas de predatismo. b) Intraespecífica de canibalismo. c) Interespecífica de competição. d) Intraespecífica de competição. e) Interespecífica de parasitismo. 5. (UFSM 2012) A vida em sociedade não é uma característica só dos seres humanos. Os animais também vivem em grupo ou em associação, sob diversas formas, como as chamadas relações ecológicas. Essas relações podem ocorrer entre os indivíduos de uma mesma espécie ou entre indivíduos de espécies diferentes e podem ainda ter efeitos positivos ou negativos nos organismos envolvidos. Observe as imagens: Considerando as relações ecológicas intraespecíficas e interespecíficas, analise as afirmativas. I. A competição só ocorre entre indivíduos de espécies diferentes. II. Colônia se refere a um grupo de indivíduos de espécies diferentes que interagem mutuamente, com divisão de trabalho entre seus componentes. Os corais são exemplos desse tipo de interação. III. Sociedade se refere a um grupo de organismos da mesma espécie que manifestam certo grau de cooperação, comunicação e divisão de trabalho, conservando relativa independência entre eles. Há vários exemplos deles entre os Hymenoptera, como as vespas. Está(ão) correta(s): a) apenas I. b) apenas II. c) apenas III. d) apenas I e II. e) apenas I e III. 6. (UFG 2012) Leia o texto a seguir. Em um experimento hipotético, visando à obtenção de hortaliças resistentes a altas temperaturas, foram utilizados fungos produtores de proteínas de resistência a choque térmico, presentes em plantas nativas das proximidades de fontes termais. Os fungos foram retirados dessas plantas, identificados e inoculados nas hortaliças estudadas. Os resultados obtidos mostraram que, após serem inoculados com os fungos, as hortaliças conseguiram crescer sob calor de 60 C. O experimento descrito promoveu artificialmente a ocorrência de: a) relação de predação. b) relação de parasitismo. c) relação de protocooperação. d) mutação gênica nas hortaliças. e) modificação genética nos fungos. 7. (PUC-RS 2012) As plantas de maracujá possuem a capacidade de produzir néctar em estruturas localizadas ao longo do caule, pecíolos e folhas. A presença dessas estruturas promove a atração de algumas formigas que se alimentam do néctar. Essas formigas promovem a proteção do maracujazeiro contra herbívoros. A relação ecológica interespecífica existente entre o maracujazeiro e essas formigas pode ser definida como: a) Protocooperação. b) Comensalismo. c) Inquilinismo. d) Mutualismo. e) Predação. 8. (UFU 2012) Diversas campanhas publicitárias noticiam os efeitos benéficos à saúde de iogurtes e leites fermentados que possuem lactobacilos vivos (probióticos) em sua formulação. Um dos benefícios comprovados da ingestão de produtos com esses lactobacilos é a redução da probabilidade de diarreia infecciosa, uma vez que: a) as bactérias lácticas geneticamente selecionadas são resistentes ao ph ácido do estômago e chegam viáveis e em grande quantidade ao intestino, onde colonizam o epitélio de revestimento e impedem que microrganismos patogênicos se instalem no local. b) as leveduras presentes nesses produtos láticos utilizam o bolo fecal como fonte de nutrientes, fermentando-o e liberando álcool etílico na parede intestinal, o que impede que microrganismos patogênicos se instalem no local. c) os lactobacilos vivos liberam antibióticos naturais no epitélio de revestimento do intestino e, desse modo, impedem que microrganismos patogênicos se instalem no local. d) os probióticos são organismos geneticamente modificados que possuem a habilidade de atuar como anticorpos no intestino grosso, capturando e neutralizando os microrganismos patogênicos que tentarem se instalar no local. 9. (FGV 2012) O processo de seleção natural é diretamente responsável pela evolução das espécies e, em alguns casos, pela interdependência de suas relações. Em uma relação ecológica interespecífica harmônica e obrigatória, podemos perceber que, ao longo das gerações, esse processo atua: a) na velocidade das onças e na velocidade dos veados. b) no olfato de uma serpente e na taxa reprodutiva de um roedor. c) na eficiência fotossintética de uma folha e na acuidade visual de um pássaro. d) na penetração de raízes parasitas sugadoras e no espessamento do tronco de um ipê. e) na digestão da celulose por bactérias e na capacidade de ruminação por bovinos. CASD Vestibulares Frente 3 3

4 10. (UFF 2012) Em um experimento realizado por Gause (1934), foram colocadas duas populações de protozoários, Paramercium caudatum (em azul) e Paramercium aurélia (em vermelho), em um mesmo frasco de cultura com meio apropriado para o crescimento de ambos. O crescimento das duas populações foi quantificado ao longo de 15 dias, conforme gráfico abaixo: Analisando a curva de crescimento das duas populações, a alternativa que classifica o tipo de relação ecológica entre esses protozoários é: a) mutualismo. b) cooperação intraespecífica. c) competição interespecífica. d) simbiose. e) comensalismo. 11. (PUC-RJ 2012) De acordo com o Ministério do Meio Ambiente brasileiro, espécies exóticas invasoras são reconhecidas, atualmente, como uma das maiores ameaças biológicas ao meio ambiente, com enormes prejuízos à economia, à biodiversidade e aos ecossistemas naturais, além dos riscos à saúde humana. Essas espécies são consideradas a segunda maior causa de perda de biodiversidade, após as alterações de habitat. Assinale a alternativa que mostra os tipos de relações envolvidas na extinção de espécies nativas por espécies invasoras exóticas: a) Competição intraespecífica, predação e parasitismo. b) Canibalismo, amensalismo e predação. c) Competição interespecífica, predação e comensalismo. d) Canibalismo, mutualismo e predação. e) Competição interespecífica, predação e parasitismo. 12. (Unesp 2011) Tudo começa com os cupins alados, conhecidos como aleluias ou siriris. Você já deve ter visto uma revoada deles na primavera. São atraídos por luz e calor, e quando caem no solo perdem suas asas. Machos e fêmeas se encontram formando casais e partem em busca de um local onde vão construir os ninhos. São os reis e as rainhas. Dos ovos nascem as ninfas, que se diferenciam em soldados e operários. Estes últimos alimentam toda a população, passando a comida de boca em boca. Mas, como o alimento não é digerido, dependem de protozoários intestinais que transformam a celulose em glicose, para dela obterem a energia. Mas do que se alimentam? Do tronco da árvore de seu jardim, ou da madeira dos móveis e portas da sua casa. Segundo os especialistas, existem dois tipos de residência: as que têm cupim e as que ainda terão. (Texto extraído de um panfleto publicitário de uma empresa dedetizadora. Adaptado.) No texto, além da relação que os cupins estabelecem com os seres humanos, podem ser identificadas três outras relações ecológicas. A sequência em que aparecem no texto é: a) sociedade, mutualismo e parasitismo. b) sociedade, comensalismo e predatismo. c) sociedade, protocooperação e inquilinismo. d) colônia, mutualismo e inquilinismo. e) colônia, parasitismo e predatismo. 13. (UFJF 2011) Em um sistema de interações ecológicas formado por uma planta, uma espécie de pulgão se alimenta da seiva dessa planta e uma espécie de formiga se alimenta das fezes desse pulgão, as quais contêm uma substância açucarada de elevado valor nutricional. Leia as afirmativas a seguir: I. A planta é um produtor, pois por meio da fotossíntese consegue formar compostos orgânicos e obter a energia necessária para seus processos vitais. II. A planta é um organismo heterotrófico capaz de produzir seu próprio alimento. III. O pulgão é um consumidor, pois obtém os compostos orgânicos e a energia necessária para seus processos vitais a partir de um produtor. IV. O pulgão é um herbívoro. V. A formiga é um organismo autotrófico, pois não é capaz de produzir seu próprio alimento. Estão corretas: a) as afirmativas I, II e V. b) as afirmativas II, III e IV. c) as afirmativas I, IV e V. d) as afirmativas I, III e V. e) as afirmativas I, III e IV. 14. (UFTM 2011) A água de lastro funciona como um contrapeso visando à estabilidade de embarcações. Um navio, ao atracar num porto, pode despejar a água de lastro armazenada em seus tanques e disseminar espécies exóticas nesse novo ambiente, afetando espécies nativas por: a) competição e protocooperação. b) predatismo e competição. c) parasitismo e comensalismo. d) predatismo e inquilinismo. e) competição e mutualismo. 15. (Enem 2011) O controle biológico, técnica empregada no combate a espécies que causam danos e prejuízos aos seres humanos, é utilizado no combate à lagarta que se alimenta de folhas de algodoeiro. Algumas espécies de borboleta depositam seus ovos nessa cultura. A microvespa Trichogramma sp. introduz seus ovos nos ovos de outros insetos, incluindo os das borboletas em questão. Os embriões da vespa se alimentam do conteúdo desses ovos e impedem que as larvas de borboleta se desenvolvam. Assim, é possível reduzir a densidade populacional das borboletas até níveis que não prejudiquem a cultura. A técnica de 4 Frente 3 CASD Vestibulares

5 controle biológico realizado pela microvespa Trichogramma sp. consiste na: a) introdução de um parasita no ambiente da espécie que se deseja combater. b) introdução de um gene letal nas borboletas para diminuir o número de indivíduos. c) competição entre a borboleta e a microvespa para a obtenção de recursos. d) modificação do ambiente para selecionar indivíduos melhor adaptados. e) aplicação de inseticidas a fim de diminuir o número de indivíduos que se deseja combater. 16. (Enem 2011) Os vaga-lumes machos e fêmeas emitem sinais luminosos para se atraírem para o acasalamento. O macho reconhece a fêmea de sua espécie e, atraído por ela, vai ao seu encontro. Porém, existe um tipo de vaga-lume, o Photuris, cuja fêmea engana e atrai os machos de outro tipo, o Photinus fingindo ser desse gênero. Quando o macho Photinus se aproxima da fêmea Photuris, muito maior que ele, é atacado e devorado por ela. A relação descrita no texto, entre a fêmea do gênero Photuris e o macho do gênero Photinus, é um exemplo de: a) comensalismo. b) inquilinismo. c) cooperação. d) predatismo. e) mutualismo. 19. (UDESC 2014) Analise a alternativa correta quanto às relações entre os seres vivos. a) A protocooperação é um exemplo de relação intraespecífica desarmônica, em que dois seres de espécies diferentes mantêm relações obrigatórias e benéficas, e não conseguem viver independentes. b) O canibalismo é um exemplo de relação interespecífica harmônica, em que um ser se alimenta de outro ser de sua própria espécie ou de outra espécie. c) A competição é um exemplo de relação interespecífica harmônica, em que os indivíduos não são prejudicados quando competem por alimento e luz. d) A predação é um exemplo de relação interespecífica desarmônica, em que um ser mata outro ser de espécie diferente para se alimentar. e) O inquilinismo é um exemplo de relação intraespecífica desarmônica, em que dois seres de espécies diferentes mantêm relações benéficas, mútuas e obrigatórias, e conseguem viver de forma independente. 20. (Unicamp 2014) Os diagramas abaixo ilustram a frequência percentual de indivíduos com diferentes tamanhos de bico, para duas espécies de tentilhões (gênero Geospiza) encontradas em três ilhas do arquipelago de Galápagos, no oceano Pacífico. As frequências de indivíduos com bicos de diferentes profundidades (indicadas pelas setas) são mostradas para cada espécie, em cada ilha. Sabendo-se que ambas as espécies se alimentam de sementes, indique a interpretação correta para os resultados apresentados. 17. (Unicamp 2014) Os insetos, especialmente aqueles com modo de vida social, estão entre os animais mais abundantes na Terra. São insetos sociais, que vivem em colônias: a) formigas, borboletas, besouros. b) abelhas melíferas, formigas, cupins. c) besouros, abelhas melíferas, moscas. d) cupins, libélulas, cigarras. 18. (UFPR 2014) Pesquisadores da Universidade da Flórida estão realizando testes para introduzir nos Estados Unidos o inseto Calophya latiforceps (conhecido como gralha-da-folha-da-aroeira), nativo do Brasil, para combater a invasão de aroeira, que está diminuindo a biodiversidade de diversas regiões. Esse inseto alimenta-se de nutrientes da árvore, comprometendo seu crescimento. Esse processo é o controle biológico natural, que pode trazer risco para o ecossistema em que é implantado quando o organismo usado para fazer o controle: a) sofre mutação. b) não sobrevive no novo ambiente. c) passa a comer outros vegetais. d) adapta-se ao novo ambiente. e) altera o ciclo biogeoquímico de nutrientes. a) Trata-se de um exemplo de cooperação entre as duas espécies, que procuram por alimento juntas, quando estão em simpatria. b) Trata-se de um exemplo de deslocamento de caracteres resultante de competição entre as duas espécies na situação de simpatria. c) Trata-se de um exemplo de predação mútua entre as espécies, levando à exclusão de G. fuliginosa na ilha Daphne, e de G. fortis na ilha Los Hermanos. d) Trata-se de um caso de repulsa mútua entre as duas espécies, sendo mais perceptível nas ilhas Daphne e Los Hermanos. CASD Vestibulares Frente 3 5

6 21. (Fuvest 2014) Considere duas populações das espécies A e B, que podem viver separadamente e que, se reunidas, estabelecem interações interespecíficas. Os gráficos abaixo representam o crescimento dessas populações. Em outra situação do estudo, os insetos da espécie Caliothrips phaseoli (espécie A) foram mantidos na presença de insetos da espécie Orius insidiosus (espécie B). O gráfico 2 mostra o número médio de insetos da espécie A por planta. Considere que populações das espécies A e B foram reunidas. a) Admitindo que a espécie A é parasita da espécie B, represente, nas coordenadas do gráfico abaixo, o que é esperado para o crescimento da população da espécie B. b) Admitindo que a espécie A é comensal da espécie B, represente, nas coordenadas do gráfico abaixo, o que é esperado para o crescimento da população da espécie B. a) Cite um tipo de interação ecológica que possa ter ocorrido entre as espécies A e B. Que informação fornecida nos gráficos apoia sua resposta? b) Cite um tipo de interação ecológica entre as espécies A e B, que não seja compatível com os dados apresentados nos gráficos. Para serem compatíveis com a interação ecológica citada, os números médios de indivíduos por planta, no gráfico 2, deveriam ser maiores ou menores? Justifique sua resposta. 23. (UEL 2013) Leia o texto a seguir. 22. (Fuvest 2013) Num estudo, a população do inseto Caliothrips phaseoli (espécie A) permaneceu isolada de outros insetos; o gráfico 1 abaixo mostra o número médio de indivíduos por planta, registrado ao longo de seis semanas. A biodiversidade vem sofrendo quedas drásticas na riqueza e na abundância de espécies de anfíbios. No mundo, há mais de 7 mil espécies catalogadas, porém cerca da metade está ameaçada e centenas podem estar extintas. Uma das principais causas desse quadro é uma doença denominada quitridiomicose, transmissível pela água e causada pelo fungo Batrachochytrium dendrobatidis, que infecta a pele, principalmente, do abdômen, dos pés e dos dedos dos anfíbios. As lesões são visíveis apenas com o auxílio de instrumentos ópticos, e evidências da moléstia estão associadas a certas mudanças comportamentais do hospedeiro. (Adaptado de: PEREIRA, P. L.; BÉCARES, E. Um fungo ameaça os anfíbios. Ciência Hoje, v.47, n.279, p ) a) Identifique e explique o tipo de interação ecológica existente entre o fungo e o anfíbio. Desconsiderando os fungos, explique um exemplo desse mesmo tipo de interação ecológica entre o ser humano e outro organismo, com o respectivo nome da doença. 6 Frente 3 CASD Vestibulares

7 b) Apresente três exemplos de organismos representantes da classe dos anfíbios. 24. (UFJF 2012) Os líquenes podem ser usados como bioindicadores de poluição atmosférica por sua capacidade de incorporar muitos dos poluentes dispersos no ar. Sobre esses organismos, responda: a) Quais são os organismos que compõem os líquenes? b) Qual é a relação ecológica estabelecida entre os organismos que formam os líquenes e qual a vantagem ecológica obtida nesta associação? c) Explique qual a contribuição de cada um dos organismos nessa relação. 25. (Unicamp 2012) A distribuição de uma espécie em uma determinada área pode ser limitada por diferentes fatores bióticos e abióticos. Para testar a influência de interações bióticas na distribuição de uma espécie de alga, um pesquisador observou a área ocupada por ela na presença e na ausência de mexilhões e/ou ouriçosdo-mar. Os resultados do experimento estão representados no gráfico abaixo: 26. (UFRJ 2011) Todos os seres vivos podem ser classificados em espécies e cada espécie pertence a um único reino (Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia). Os taxonomistas já descreveram mais de espécies de líquens, seguindo as normas de nomenclatura dos seres vivos, embora os líquens apresentem uma característica que os diferencia das demais espécies. Explique por que os líquens não podem ser considerados verdadeiras espécies. 27. (Unifesp 2011) Copaifera langsdorffii é uma árvore de grande porte, amplamente distribuída pelo Brasil e conhecida popularmente como copaíba. A dispersão das sementes da copaíba é feita por aves frugívoras. a) Indique e explique objetivamente a relação ecológica que se estabelece entre a copaíba e as aves frugívoras. b) Considerando que as sementes poderiam germinar ao redor da planta-mãe, por que a dispersão é importante para a espécie vegetal? a) Que tipo de interação biótica ocorreu no experimento? Que conclusão pode ser extraída do gráfico quando se analisam as curvas B e C? b) Cite outros dois fatores bióticos que podem ser considerados como limitadores para a distribuição de espécies. 28. (Unesp 2010) Considere o seguinte diálogo entre Charles Darwin e sua pequena filha, Annie: Quantas abelhas viu hoje? Acho que nenhuma. Vi uma ou duas. As madressilvas estão florindo e as abelhas gostam dessa flor. Por que não há mais abelhas em nosso jardim? Não sei. É por que os ratos que vivem debaixo das cercas saem à noite e destroem os seus ninhos. Sabe por que existem tantos ratos silvestres? Não. Mas você vai me dizer, não, papai? É porque a família Darwin tem um cachorro, e não um gato. Você está brincando! Não, não estou. Cães não caçam ratos como os gatos. Daí os ratos destroem os ninhos das abelhas. Por isso existem tão poucas. CASD Vestibulares Frente 3 7

8 Por que tudo é tão cruel? Sinto muito, mas não sei. (In: A viagem de Charles Darwin, produzida pela BBC, Londres, 1978.) No diálogo, podem ser identificadas algumas relações ecológicas interespecíficas, assim como uma determinada cadeia alimentar. Identifique uma dessas relações interespecíficas, indicando as espécies envolvidas e a relação que estabelecem entre si, e descreva a cadeia alimentar implícita no diálogo, indicando o nível trófico que ocupa cada uma das espécies dessa cadeia. 29. (UFSC 2010) Em 2009, comemoram-se 200 anos do nascimento de Charles Darwin e 150 anos da publicação de sua obra A Origem das Espécies. Para essa obra, o pensamento de Thomas Malthus, segundo o qual a população de um território é limitada pela quantidade de alimentos nele disponível, foi muito importante, pois Darwin percebeu que este argumento, embora relacionado aos humanos, aplicava-se também, perfeitamente, ao mundo das plantas e dos animais. No caso dos animais o tamanho populacional é influenciado, além de outros fatores, pela predação. Sobre esse assunto, responda: a) O que é predação? b) Considerando um espaço territorial limitado, de que forma a predação pode influenciar no tamanho populacional de presas? c) Considerando um espaço territorial limitado, de que forma a predação pode influenciar no tamanho populacional de predadores? 30. (UFRJ 2010) Um grande número de plantas produz certas substâncias, chamadas flavonoides, que são lançadas no solo pelas raízes. No solo, os flavonoides atraem bactérias do gênero Rhizobium que penetram no tecido das raízes. As raízes das plantas também se associam a fungos, formando as micorrizas. Esse tipo de interação entre indivíduos que pertencem a espécies diferentes é chamado mutualismo. Apresente o benefício obtido pelas plantas nessas associações com bactérias e o benefício obtido nas associações com fungos. RESOLUÇÕES E GABARITOS 1. [E] Os experimentos feitos pelo cientista russo G. F. Gause mostraram que, quando cultivados separadamente, os protozoários Paramecium aurelia e P. caudatum crescem até um nível que equivale ao limite da capacidade de sustentação do ambiente. Quando as duas espécies foram cultivadas juntas, no entanto, o P. aurelia, mais eficiente na obtenção dos recursos e de reprodução mais rápida, sobreviveu, enquanto o P. caudatum reduziu sua população até se extinguir. As duas espécies competiram, portanto, pelos mesmos recursos, e a espécie mais adaptada àquelas condições acabou por excluir a outra. As conclusões desse experimento ficaram conhecidas como princípio de Gause ou princípio da exclusão competitiva. 2. [A] A associação ecológica entre a cotia e as castanheiras revela uma interdependência do tipo mutualismo. Nessa relação, uma das espécies será severamente afetada se a outra diminuir ou desaparecer. 3. [B] Os peixes híbridos podem invadir rios e lagos, se reproduzir e substituir as populações naturais por competirem com estes pelos recursos do meio. 4. [A] Os ditos populares incluem relações entre espécies diferentes, nas quais uma se alimenta da outra, caracterizando uma relação ecológica interespecífica do tipo predatismo. 5. [C] I. Falso. A competição é uma relação ecológica que pode ser estabelecida entre organismos de espécies diferentes, ou não. II. Falso. A colônia é um grupo de indivíduos da mesma espécie que vivem anatomicamente unidos. A divisão de trabalho pode ocorrer (caravelas), ou não (esponjas). 6. [C] O experimento hipotético permitiria o crescimento de hortaliças a temperaturas que dificilmente suportariam em condições naturais. Tal fato sugere a ocorrência de uma possível protocooperação. 7. [A] A relação ecológica interespecífica que se estabelece entre o maracujazeiro e as formigas é de protocooperação. Nessa relação, as duas espécies envolvidas são beneficiadas, mas não se trata de relação obrigatória, já que os organismos citados sobrevivem independentemente um do outro. 8 Frente 3 CASD Vestibulares

9 8. [A] As bactérias láticas colonizam a mucosa intestinal, dificultando ou impedindo a proliferação de bactérias patogênicas que causam desagradáveis diarreias. 21. Observe os gráficos a seguir: 9. [E] O processo de seleção natural tornou possível a adaptação de bactérias e ruminantes. As bactérias digerem a celulose ingerida pelo animal e ficam protegidas e alimentadas em seu trato digestório. A relação ecológica em questão é intraespecífica, harmônica, obrigatória e conhecida por mutualismo. 10. [C] A relação ecológica observada entre as duas espécies de Paramecium, convivendo no mesmo habitat, revela uma competição interespecífica. 11. [E] Espécies exóticas invasoras podem competir com as espécies nativas por recursos (competição interespecífica) ou podem atuar como predadoras ou parasitas dessas espécies. Através dessas relações, uma espécie invasora pode levar a espécie nativa à extinção. 12. [A] Na sequência em que aparecem no texto, encontramos uma descrição da sociedade dos cupins, relação intraespecífica em que cada indivíduo desempenha uma função muito bem definida; o mutualismo que existe entre os cupins e os protozoários intestinais que digerem a celulose ingerida pelos cupins; e o parasitismo que ocorre entre os cupins e as árvores do jardim. 13. [E] Os vegetais são organismos autótrofos, porque produzem a matéria orgânica que consomem e acumulam por fotossíntese. A formiga é um organismo heterótrofo, pois é incapaz de produzir a matéria orgânica de que necessita para sobreviver. 14. [B] Espécies invasoras podem determinar a extinção de espécies nativas por competição pelos recursos do meio ou por predação. 15. [A] A técnica utilizada no combate às lagartas que se alimentam das folhas do algodoeiro consiste no controle biológico de pragas. Esse método emprega parasitas específicos das espécies que se quer combater. Os embriões da microvespa se desenvolvem alimentando-se dos ovos da borboleta, controlando a população das lagartas que comem folhas. 16. [D] As fêmeas do vaga-lume do gênero Photuris matam e devoram os vaga-lumes do gênero Photinus, configurando uma relação ecológica desarmônica interespecífica denominada predatismo. 17. [B] São insetos sociais que vivem em colônias, isto é, em sociedades de abelhas melíferas, as formigas e os cupins. 18. [C] A espécie introduzida no ecossistema pode se tornar uma praga ao se alimentar de outros vegetais, além daqueles que se quer controlar. 19. [D] A relação predador X presa é interespecífica e desarmônica. Uma vez que o predador mata indivíduos de outras espécies para se alimentar. 20. [B] A divergência de caracteres, como a profundidade dos bicos dos tentilhões, resulta da seleção natural diferencial, quando as espécies competem na situação de simpatria na ilha de Santa Maria. 22. a) Competição interespecífica ou predatismo. Na presença do inseto pertencente à espécie B, a população de insetos da espécie A sofreu considerável declínio. b) Cooperação ou mutualismo. Nesse caso a curva populacional indicada no gráfico B deveria ser maior por serem estas interações harmônicas que propiciam maior capacidade de sobrevivência e reprodução das populações em interação. 23. a) A interação entre o fungo e o anfíbio é o parasitismo. No parasitismo, a espécie parasita se aproveita da espécie hospedeira sem morte deste último. b) Como exemplos de anfíbios podemos citar: sapos, salamandras e cobras-cegas. 24. a) As algas verdes unicelulares e fungos ou cianobactérias e fungos, geralmente os fungos são ascomicetos. b) É uma relação mutualística. Ambos organismos (alga e fungo) podem viver em locais que isoladamente não seriam capazes de se estabelecer. c) A alga verde realiza a fotossíntese produzindo nutrientes os quais o fungo se alimenta. O fungo que é heterótrofo retêm umidade e absorve os sais minerais necessários à ambos. 25. a) Predação. O gráfico mostra que os ouriços-do-mar são os maiores predadores das algas. b) Entre os fatores bióticos que podem limitar o crescimento e distribuição das espécies estão: disponibilidade de alimento, parasitismo, competição e amensalismo. 26. Os líquens são associações mutualísticas entre espécies que pertencem a dois ou três reinos. São formados por algas (Reino Protista) associadas a fungos (Reino Fungi) e por vezes a cianobactérias (Reino Monera). Logo, os líquens não são espécies verdadeiras, são um conjunto de espécies que vivem em simbiose. 27. a) A relação que se estabelece entre a copaíba e as aves frugívoras recebe o nome de protocooperação, uma relação em que as duas espécies envolvidas se beneficiam sem que haja a obrigatoriedade dessa associação. Ao se alimentar de frutos da copaíba, as aves também engolem as sementes dessa planta e as eliminam junto com as fezes em local distante. b) A dispersão é importante para evitar a competição intraespecífica. No caso da copaíba, que é uma árvore de grande porte, uma semente que caísse ao redor da plantamãe, teria dificuldades em conseguir a luminosidade adequada e seria obrigada a disputar a umidade e os nutrientes do solo com a planta-mãe. Além disso, a dispersão promove a conquista de novos ambientes para a planta. CASD Vestibulares Frente 3 9

10 28. Uma das relações interespecíficas citadas no texto é o mutualismo que existe entre as abelhas e as madressilvas. As abelhas polinizam as flores de madressilvas, enquanto que essas fornecem pólen e néctar que servirão de alimento às abelhas. Podemos citar também o predatismo que ocorre entre gatos e ratos. A cadeia alimentar implícita no diálogo pode ser esquematizada da seguinte forma: madressilvas produtores (1º nível trófico), as abelhas são os consumidores primários (2º nível trófico), os ratos são os consumidores secundários (3º nível trófico) e os gatos são os consumidores terciários (4º nível trófico). 29 a) Predação é a relação ecológica em que uma espécie de animal (predador mata e come indivíduos de outra espécie animal (presa). b) Com o passar do tempo, a intensificação da predação tende a diminuir o tamanho populacional de presas. c) O tamanho da população de presas serve de referência para o controle da densidade populacional de predadores. Com o aumento da taxa de predação, a população de presas diminuirá e levará, consequentemente, a uma diminuição da população de predadores. 30. As bactérias do gênero Rhizobium fixam o nitrogênio atmosférico na forma de nitratos, permitindo sua utilização pelas plantas. Os fungos ampliam a capacidade de captação de água e sais minerais pelas raízes das plantas. 10 Frente 3 CASD Vestibulares