CIÊNCIAS PROVA 4º BIMESTRE 7º ANO PROJETO CIENTISTAS DO AMANHÃ

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Anna Aldeia Silva
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1 PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE ENSINO COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO CIÊNCIAS PROVA 4º BIMESTRE 7º ANO PROJETO CIENTISTAS DO AMANHÃ 2010

2 01. As fotografias abaixo, de 1 até 5, apresentam diferentes seres vivos Assinale a alternativa que apresenta somente fotos de plantas. (A) 1, 2 e 3 (B) 2, 3 e 4 (C) 1, 4 e 5 (D) 2, 3 e A figura abaixo mostra uma representação esquemática da fotossíntese. Quais os textos que completam corretamente as setas A e B respectivamente? (A) Gás carbônico; gás oxigênio (B) Vapor de água; gás oxigênio (C) Gás oxigênio, gás carbônico (D) Gás oxigênio, vapor de água

(A) 1, 2 e 3 (B) 2, 3 e 4 (C) 1, 4 e 5 (D) 2, 3 e 5 02.

3 03. A clorofila é um pigmento essencial para o processo de fotossíntese. Em uma árvore como a mostrada na questão anterior, onde encontramos a clorofila? (A) Nas células do tronco (B) Em qualquer célula da planta (C) Nas células das folhas (D) Nas células das raízes 04. Observe o experimento abaixo sobre a fotossíntese. Os dois conjuntos são idênticos. Depois de montados, o conjunto 1 ficou em local bem iluminado e o conjunto 2 ficou no escuro, coberto por uma caixa de papelão. 1 Iluminado 2 No escuro com planta sem planta com planta sem planta Qual o resultado esperado para o conjunto 1 após 30 minutos de experimento? (A) No recipiente com planta foram produzidas bolhas de gás oxigênio (B) No recipiente sem planta apareceram bolhas de gás carbônico (C) No recipiente com planta foram produzidas bolhas de gás carbônico (D) Em ambos os recipientes surgiram bolhas de gás oxigênio 05. Considerando ainda o experimento da questão anterior, o que ocorreria com a planta do conjunto 2 após 30 minutos de experimento? (A) A fotossíntese promoveria a produção de glicose e gás oxigênio (B) A fotossíntese faria com que ela produzisse oxigênio e gás carbônico (C) A planta não faria fotossíntese e ela não produziria gás oxigênio (D) Não ocorreria fotossíntese, mas haveria formação de glicose

Depois de montados, o conjunto 1 ficou em local bem iluminado e o conjunto 2 ficou no escuro, coberto por uma caixa de papelão.

4 06. Nas figuras abaixo um estudante está montando uma lâmina histológica. Ele quer observar uma folha fina de uma planta aquática em um microscópio com um aumento de no máximo 30 vezes. O que o estudante poderá observar na lâmina nessa situação? (A) O processo de fotossíntese na folha (B) A produção de glicose e gases (C) A clorofila contida nas células (D) As células da epiderme da folha 07. A figura abaixo mostra uma planta jovem de feijoeiro com as raízes imersas em um tubo com água e corante vermelho. A planta permanecerá por uma hora em local bem iluminado. Esse experimento possibilita: (A) Verificar a liberação de vapor de água pelas folhas (B) Demonstrar o transporte de água no interior da planta (C) Mostrar os locais com maior presença de clorofila (D) Demonstrar a produção de glicose pela fotossíntese

(A) O processo de fotossíntese na folha (B) A produção de glicose e gases (C) A clorofila contida nas células (D) As células da epiderme da folha 07.

5 08. Considerando ainda o mesmo experimento da questão anterior, o que deve ter ocorrido com a água com corante após uma hora? (A) Penetrou nas raízes e aí permaneceu (B) Permaneceu no tubo sem alterações (C) Mudou de cor, de vermelho para azul (D) Subiu pelo interior do caule do feijoeiro 09. Considerando ainda o experimento da questão 07, o que ocorreria com a água com corante após uma hora se, antes de o experimento ser iniciado, as folhas do feijoeiro fossem totalmente retiradas? (A) Subiria pelo caule do feijoeiro (B) Não subiria pelo caule do feijoeiro (C) Mudaria de cor, de vermelho para amarelo (D) Subiria mais rápido pelo caule do feijoeiro 10. Assinale a alternativa que contém, na ordem correta, os termos que completam a frase abaixo. Mesmo após a colheita, as folhas e frutos continuam respirando durante um tempo, ou seja, não deixam de consumir e de produzir, que liberam para o ar. Durante algum tempo também são capazes de realizar a fotossíntese, na qual consomem e liberam. (A) glicose; gás carbônico; oxigênio; gás carbônico (B) oxigênio; gás carbônico; gás carbônico; oxigênio (C) gás carbônico; oxigênio; oxigênio; gás carbônico (D) oxigênio; gás carbônico; glicose; oxigênio

Considerando ainda o experimento da questão 07, o que ocorreria com a água com corante após uma hora se, antes de o experimento ser iniciado, as folhas do feijoeiro fossem totalmente retiradas?

6 11. A água de cal é uma solução que possibilita detectar a presença de gás carbônico. A água de cal é transparente e quando misturada com altas concentrações de gás carbônico torna-se esbranquiçada. No experimento abaixo os dois tubos de ensaio fechados têm uma folha de planta viva e um pouco de água de cal. O tubo 1 está coberto com papel-alumínio, que impede a entrada de luz. 1 2 Como resultado do experimento, o que deverá acontecer com os tubos após algumas horas? (A) A água de cal fica esbranquiçada no tubo 1 (B) A água de cal fica esbranquiçada no tubo 2 (C) A água de cal fica esbranquiçada nos dois tubos (D) Não há mudança na coloração no tubo 1

No experimento abaixo os dois tubos de ensaio fechados têm uma folha de planta viva e um pouco de água de cal.

7 12. As flores são formadas por várias partes. Na figura abaixo vemos um esquema de flor de laranjeira com suas estruturas nomeadas. Assinale a alternativa que indica de qual parte da flor o fruto se desenvolve. (A) Estilete (B) Antera (C) Ovário (D) Filete 13. Observe ainda a figura da questão anterior. Assinale a alternativa que indica respectivamente onde são produzidos os grãos de pólen, e onde eles devem ser depositados para que ocorra posteriormente a formação do fruto. (A) Antera e estilete (B) Antera e estigma (C) Ovário e estilete (D) Óvulos e estigma

Observe ainda a figura da questão anterior.

8 14. Assinale a alternativa que contém, na ordem correta, as palavras que completam a frase abaixo. Muitas plantas dependem de animais ou do vento para a de suas flores. Na maioria das vezes os animais visitam as flores em busca de. De forma semelhante, as sementes, no processo de, utilizam animais que procuram alimento em que contêm as sementes. (A) dispersão; alimentos; dispersão; flores (B) polinização; alimentos; dispersão; frutos (C) polinização; proteção; germinação; flores (D) dispersão; dispersão; germinação; frutos 15. Mário montou uma estufa fechada de plantas ornamentais em seu quintal, pois gostaria de obter sementes das plantas para poder vendê-las. Suas plantas produziram flores que, após alguns dias, murcharam e caíram, sem produzir frutos e sementes. Baseando-se no processo de reprodução das plantas, isto pode ter acontecido porque: (A) O processo de dispersão não foi eficiente (B) O calor impediu o amadurecimento dos frutos (C) Os frutos verdes possuem sementes imaturas (D) Abelhas e aves não conseguiram entrar na estufa

(A) dispersão; alimentos; dispersão; flores (B) polinização; alimentos; dispersão; frutos (C) polinização; proteção; germinação; flores (D) dispersão; dispersão; germinação; frutos 15.

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