BATERIA DE EXERCÍCIO PORTUGUÊS I

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1 Nome: nº Professor(a): Série: 2ª Turma: Data: / /2013 Desconto Ortográfico: Sem limite para crescer BATERIA DE EXERCÍCIO PORTUGUÊS I 3º Trimestre Leia o texto abaixo para responder às questões de 1 a 5: A questão é começar Coçar e comer é só começar. Conversar e escrever também. Na fala, antes de iniciar, mesmo numa livre conversação, é necessário quebrar o gelo. Em nossa civilização apressada, o "bom dia, o boa tarde, como vai?" já não funcionam para engatar conversa. Qualquer assunto servindo, fala-se do tempo ou de futebol. No escrever também poderia ser assim, e deveria haver para a escrita algo como conversa vadia, com que se divaga até encontrar assunto para um discurso encadeado. Mas, à diferença da conversa falada, nos ensinaram a escrever e na lamentável forma mecânica que supunha texto prévio, mensagem já elaborada. Escrevia-se o que antes se pensara. Agora entendo o contrário: escrever para pensar; uma outra forma de conversar. Assim fomos "alfabetizados", em obediência a certos rituais. Fomos induzidos a, desde o início, escrever bonito e certo. Era preciso ter um começo, um desenvolvimento e um fim predeterminados. Isso estragava, porque bitolava o começo e todo o resto. Tentaremos agora (quem? eu e você, leitor), conversando, entender como necessitamos nos reeducar para fazer do escrever um ato inaugural; não apenas transcrição do que tínhamos em mente, do que já foi pensado ou dito, mas inauguração do próprio pensar. " Pare aí", me diz você. "O escrevente escreve antes, o leitor lê depois." "Não", lhe respondo, "Não consigo escrever sem pensar em você por perto, espiando o que escrevo. Não me deixe falando sozinho." Pois é; escrever é isso aí: iniciar uma conversa com interlocutores invisíveis, imprevisíveis, virtuais apenas, sequer imaginados de carne e ossos, mas sempre ativamente presentes. Depois é espichar conversas e novos interlocutores surgem, entram na roda, puxam assuntos. Termina-se sabe Deus onde. (MARQUES, M. O. "Escrever é Preciso", Ijuí, Ed. UNIJUÍ, 1997, p.13). 1) Segundo o autor, está sendo apresentada uma forma nova e particular de se conceber o ato de escrever. Assinale a alternativa que traduz essa concepção. a) Escrever é um processo de interlocução decorrente da imaginação. b) Escrever é um processo de interlocução realizado exclusivamente pelo leitor. c) Escrever é um processo de seleção de ideias expressas de forma correta. d) Escrever é um processo de interlocução realizado exclusivamente pelo autor. e) Escrever é um processo de interlocução entre o autor e seus possíveis leitores. 2) O vocabulário do texto mostra que o autor optou por uma linguagem mais à vontade e informal. A alternativa cuja expressão NÃO serve de exemplo para comprovar a afirmativa anterior é: a) "... é necessário quebrar o gelo. b)... inauguração do próprio pensar. c)... já não funcionam para engatar conversa. d)... espiando o que escrevo. e) Depois é espichar conversas... 3) Observe: Em nossa civilização apressada, o bom dia, o boa tarde, como vai? já não funcionam para engatar conversa. (1º parágrafo) Marque a alternativa cujo vocábulo não substitui adequadamente o termo destacado no fragmento acima: a) iniciar b) engrenar c) começar d) entrosar e) principiar 4) Observa-se, em determinada passagem do texto, que o autor fala diretamente com o leitor. Identifique a alternativa em que isso não acontece: a)...quem? eu e você, leitor... (2º parágrafo) b) " Pare aí" (2º parágrafo) c)...lhe respondo... (2º parágrafo) d) "Não consigo escrever sem pensar em você... (2º parágrafo) e) "Não me deixe falando sozinho." (2º parágrafo)

2 (ENEM) Leia com atenção o texto: [Em Portugal], você poderá ter alguns probleminhas se entrar numa loja de roupas desconhecendo certas sutilezas da língua. Por exemplo, não adianta pedir para ver os ternos peça para ver os fatos. Paletó é casaco. Meias são peúgas. Suéter é camisola mas não se assuste, porque calcinhas femininas são cuecas. (Não é uma delícia?). (Ruy Castro. Viaje Bem. Ano VIII, no 3, 78.) 5) O texto destaca a diferença entre o português do Brasil e o de Portugal quanto: a) ao vocabulário. b) à derivação c) à pronúncia d) gênero e) à sintaxe 6) Quanto à concordância nominal, preencha as lacunas das frases: (I) Era talvez meio-dia e...quando fora preso. (II) Decepção é...para fortalecer o sentimento patriótico. (III) Apesar da superpopulação do alojamento, havia acomodações...para os homens. (IV) Os documentos dos candidatos seguiram... às fichas de inscrição. (V) As fisionomias dos homens eram as mais desoladas...naquele cortejo. a) meia - bom - bastantes - anexos - possíveis b) meio - bom - bastantes - anexo possíveis c) meia - boa - bastante - anexo possível d) meio - boa - bastante - anexos possível e) meia - bom - bastantes - anexo possível 7) Observando a concordância nominal nas frases: (I) É necessário compreensão. (II) A compreensão é necessária. (III) Compreensão é necessário. (IV) Para quem a compreensão é necessário? Verificamos que: a) apenas a I e a IV estão erradas b) apenas a II e a III estão erradas c) apenas a IV está errada d) apenas a II está certa e) todas estão corretas 8) (UFF) Assinale a opção em que ocorre ERRO de concordância nominal: a) Parecia meio aborrecida a mulher de mestre Amaro. b) Pagando cem mil-réis, ele estaria quites com o velho. c) O seleiro sentiu o papel e a nota novos no bolso. d) Floridos montes e várzeas se sucediam na paisagem. e) Os partidos de cana mostravam tonalidades verde-esmeralda. 9) Já... anos,... neste local árvores e flores. Hoje, só... ervas daninhas. a) fazem/havia/existe b) fazem/havia/existe c) fazem/haviam/existem d) faz/havia/existem e) faz/havia/existe 10) (UFMS) O anúncio que segue apresenta vários desvios em relação à norma culta, principalmente na sua modalidade escrita. Leia-o com atenção. TENS PROBLEMAS? A solução está em suas mãos. Caro Leitor, estás desiludido, desanimado, desorientado, tens caso íntimo à resolver, muita inveja, mau olhado no amor, nos negócios, no seu trabalho, tens amor não correspondido, ou rompido, fazer voltar alguém à sua companhia ou qualquer assunto lhe preocupe. Pode ser um mal espiritual e você não sabe. Tire um tempo para você mesmo, faça agora mesmo sua consulta com a PROFª BEATRIZ (a mais célebre da América do Sul), em apenas uma consulta de poucos minutos a PROFª BEATRIZ através de Búzios e Tarô (cientista em grafologia e astrologia), ela lhe dará a solução dos seus problemas, e depois você verá a vida de outra maneira porque a vida é boa, mas às vezes pessoas atrapalham a nossa vida. JOGA-SE BÚZIOS E TARÔ.

3 Em qual alternativa o comentário que acompanha as palavras ou frases transcritas do texto está incorreto? a) Caro Leitor, ( ) tens caso íntimo à resolver ( ). A crase foi usada indevidamente. b) tens amor não correspondido, ou rompido ( ). Pode ser um mal espiritual e você não sabe. Há mistura de 2ª e 3ª pessoa. c) Tire um tempo para você mesmo O termo mesmo não sofre variação. d) Joga-se búzios e tarô. Há concordância inadequada do verbo com o sujeito composto. 11) Qual a alternativa em que as formas dos verbos bater, consertar e haver nas frases abaixo, são usadas na concordância correta? - As aulas começam quando... oito horas. - Nessa loja... relógios de parede. - Ontem... ótimos programas na televisão. a) batem consertam-se houve b) bate consertam-se havia c) bateram conserta-se houveram d) batiam conserta-se-ão haverá e) batem consertarei haviam 12) UFRS Em Tudo isso parece exagerado e, no Brasil, é apresentado como ridículo, se substituíssemos a expressão Tudo isso por Esses fatos, quantas outras palavras da frase teriam de sofrer ajustes de concordância? a) Uma. b) Duas. c) Três. d) Quatro. e) Cinco. 13) O projeto... estão dando andamento é incompatível... tradições da firma. a) de que com as b) a que com as c) que às d) à que às e) que com as 14) Em tristes sombras morre a formosura, em contínuas tristezas a alegria Nos versos citados acima, Gregório de Matos empregou uma figura de linguagem que consiste em aproximar termos de significados opostos, como tristezas e alegria. O nome desta figura de linguagem é: a) metáfora. d) antítese. b) aliteração. e) sinédoque. c) eufemismo. 15) Deusa grega decidia julgamentos empatados De onde veio a expressão voto de Minerva? Da Grécia antiga. Minerva é o nome romano da deusa da sabedoria, Atena. O episódio que deu origem à expressão está narrado na peça Eumênides, de Ésquilo (525 a.c a.c.), conta o professor de Língua Portuguesa Francisco Platão Savioli, da Universidade de São Paulo. Nessa tragédia, Clitemnestra, ajudada pelo amante, Egisto, assassina o marido, Agamênon. Orestes, o filho dela, mata os dois para vingar o pai e é perseguido pelas Fúrias, três monstruosas divindades aladas que puniam os criminosos. Para julgar o crime, Atena funda um tribunal chamado Areópago (que realmente existiu, na Antigüidade, em Atenas). Só que o julgamento terminou empatado e a deusa decidiu pela absolvição de Orestes. A tragédia de Ésquilo, o primeiro dos grandes dramaturgos clássicos gregos, projetou o mito muito além da sua época. Com a posterior elaboração e consolidação da jurisprudência romana, Atena virou Minerva e a instituição do voto de desempate, dado pelo presidente de um tribunal, passou para outras civilizações. Superinteressante, julho de Podemos concluir do texto acima que: a) Eumênides é a peça escrita por Ésquilo, grande dramaturgo grego, que inventou a expressão. b) O professor Francisco Platão Savioli explica em um texto descritivo a origem da expressão. c) O texto contém uma explicação histórico-científica para a expressão voto de Minerva. d) Atualmente, quando acontece empate em julgamento, o juiz se utiliza do voto de Minerva para absolver o réu. e) Tudo o que foi narrado pelo escritor do artigo não passa de ficção.

4 16) FOLGA PARA FAZER O EXAME Foi aprovado na Câmara e segue para o Senado estudo que prevê a falta ao trabalho, um dia por ano, para realizar o exame preventivo de câncer ginecológico. Revista Cláudia, novembro 2000, p. 48 adaptado. Reescreva esse fragmento, colocando a palavra destacada no plural e fazendo as adaptações necessárias. 17) Que diferenças de sentidos há entre as frases de cada par? a- A vida é os conflitos diários. b- A vida são os conflitos diários. 18) Atendendo à norma-padrão, reescreva o período a seguir, substituindo as lacunas por uma das palavras que está entre parênteses e justifique. Só para dar um exemplo: (existe/existem) países em que o escritor é um profissional reconhecido pelas leis, que (o/lhe) amparam. Na Inglaterra, as editoras (tem/têm) que mandar um livro para cada biblioteca do país, quando ele é publicado. Texto para as questões 19 e 20. A aposentada A. S., 68, tomou na semana passada uma decisão macabra em relação ao seu futuro. Ela pegou o dinheiro de sua aposentadoria (um salário-mínimo) e comprou um caixão. A. mora com a irmã, M. F., 70, que também é aposentada. Elas não têm parentes. A. diz que está investindo no futuro. Sua irmã a apoia. A. também comprou a mortalha roupa que quer usar quando morrer. O caixão fica guardado na sala da casa. Aposentada compra caixão para o futuro. Folha de S. Paulo, 22/8/1992, adaptado. 19) Localize um trecho que revela ironia. 20) Explique como se dá esse efeito de ironia. Observe a charge e responda as questões 21 a 23: 21) Que resposta o professor esperava ouvir? 22) Como a frase foi interpretada pelo aluno? - 23) Qual a crítica implícita na resposta do aluno? (FUVEST) Na reunião do Colegiado, não faltou, no momento em que as discussões se tornaram mais violentas, argumentos e opiniões veementes e contraditórias. 24) No trecho acima, há uma infração quanto às normas de concordância. Identifique-o. 25) Justifique a correção feita.

5 26) Explique a diferença de sentido entre: a) Ele invocou o argumento precedente. b) ele invocou o argumento procedente. Texto para as questões seguintes: A gente via Brejeirinha: primeiro, os cabelos, compridos, lisos, louro-cobre; e, no meio deles, coisicas diminutas: a carinha não-comprida, o perfilzinho agudo, um narizinho que-carícia. Aos tantos, não parava, andorinhava, espiava agora o xixixi e o empapar-se da paisagem as pestanas til-til. Porém, disse-se-dizia ela, pouco se vê, pelos entrefios: Tanto chove, que me gela! ROSA, Guimarães. Partida do audaz navegante, Primeiras estórias. 27) Os diminutivos com que o narrador caracteriza a personagem traduzem também sua atitude em relação a ela. Identifique essa atitude, explicando-a brevemente. 28) Andorinhava é palavra criada por Guimarães Rosa. Explique resumidamente o sentido dessa palavra no texto. 29) Justifique a acentuação dos vocábulos destacados no texto. Texto para a questão 30: Tecnologia Hackers invadem a rede de computadores da Microsoft Direção da maior empresa de softwares do mundo descobriram que invasores tiveram acesso aos códigos produzidos pela companhia e chamam o FBI para ajudar nas investigações. Veja online Notícias Diárias 30) Nesse trecho há uma inadequação gramatical. Identifique-a e corrija-a.