PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5º ANO História e Geografia de Portugal

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1 PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5º ANO História e Geografia de Portugal Tema 0 - Conhecer o Manual 2012/2013 Aulas previstas-5 1º Período Apresentação Material necessário para o bom funcionamento da aula Critérios de avaliação Importância do manual Teste Diagnóstico e correcção Importância do estudo da História e da Geografia Identificar a estrutura das unidades do manual Motivar os alunos para o estudo da disciplina Compreender o significado do nome da disciplina Teste diagnóstico Manual Caderno de actividades Caderno diário Avaliação diagnóstica Compreensão do passado Motivação para o interesse dos Feriados Nacionais Os Feriados nacionais Elaboração de biografias das personalidades da República Powerpoint sobre a queda da monarquia e a implantação da República Testa os teus conhecimentos sobre o 5 de Outubro 1

2 Tema A A Península Ibérica dos primeiros povos à formação de Portugal Subtema 1 Ambiente natural e primeiros povos Aulas previstas º Período A Península Ibérica na Europa e no Mundo Importância da posição da Península Ibérica Características Naturais da Península Ibérica: Traços morfológicos e principais rios Clima e vegetação natural Os arquipélagos da Madeira e dos Açores Recursos naturais e fixação humana Localizar a Península Ibérica na Europa e no Mundo Reconhecer diferenças/ contrastes entre os vários continentes e os vários oceanos Localizar Portugal na Península Ibérica Reconhecer os principais contrastes na distribuição dos elementos naturais na Península Ibérica e em Portugal Globo Planisfério Atlas Equador Escala Legenda Península Bacia e rede hidrográficas Temperatura Precipitação Recuperação dos conhecimentos já adquiridos. Observação e leitura de mapas Mapas Globo Manual Caderno de actividades Fichas informativas Fichas formativas Fichas de 2

3 As primeiras comunidades agropastoris Povos Mediterrânicos: Fenícios, Gregos e Cartagineses Reconhecer as diferenças entre as comunidades recolectoras e agropastoris Reconhecer testemunhos destas comunidades Recolecção Nómada Sedentário Actividades do manual e do caderno de actividades 3

4 Subtema 2 Os Romanos na Península Ibérica Resistência e Romanização Aulas previtas º Período A conquista romana e a resistência dos povos ibéricos A Península Ibérica romanizada Relacionar a conquista da Península Ibérica pelos Romanos com a sua localização e os recursos naturais aí existentes Reconhecer mudanças operadas na Península Ibérica com a romanização Reconhecer vestígios deixados pelos Romanos Império Romanização Cristianismo Era Cristã Século Organização do Atlas da aula Leitura de documentos Exploração de imagens Início da construção do friso cronológico Debate sobre os benefícios da presença romana na Península Ibérica Correcção do TPC 4

5 Subtema 3 Os Muçulmanos na Península Ibérica Aulas previstas 4 e auto-avaliação-7 aulas 1º Período A ocupação muçulmana Cristãos e Mouros no período da reconquista Relacionar a invasão muçulmana com as características atractivas da Península Ibérica Reconhecer a possibilidade de coexistência do mesmo espaço de povos com culturas diferentes Islamismo Moçárabe Reconquista Leitura de documentos Recolha de vocábulos portugueses de origem árabe Recolha de lendas sobre a permanência muçulmana Manual Documentos Mapas Fichas de Caderno de actividades A herança muçulmana Reconhecer mudanças operadas na Península Ibérica com a permanência dos muçulmanos Debate sobre os benefícios deixados pelos árabes Continuação do atlas e do friso 5

6 Subtema 4 A formação do Reino de Portugal 2º Período Aulas previstas - 13 D. Afonso Henriques e a luta pela Independência O Condado Portucalense A formação de Portugal e a conquista da linha do Tejo O reconhecimento do reino Reconhecer acontecimentos que produziram mudanças significativas no território do Condado Portucalense e no reino de Portugal Reconhecer a importância de acções individuais e colectivas que possibilitaram a formação e independência de Portugal Condado Fronteira Independência Reino Monarquia Observação de mapas Leitura de textos e documentos Leitura de textos e documentos Documentos Mapas O alargamento do território e a definição das fronteiras Reconhecer valores éticos patentes em acções individuais e colectivas Realização das actividades do manual e do caderno de actividades Fases da reconquista 6

7 A definição de fronteiras Sensibilizar para o significado da Independência de Portugal Reconhecer a acção das Ordens Religiosas Militares no alargamento do território Ordem religiosa Território Debate sobre o tema Gosto de ser Português Sensibilizar para a importância do Tratado de Alcanises 7

8 8 História e Geografia de Portugal Tema B Do século XIII à União Ibérica e Restauração Subtema 1 Portugal no século XIII Aulas previstas º Período Reino de Portugal e do Algarve Os traços morfológicos e os principais rios O clima e a vegetação natural Os recursos naturais Relacionar a organização do espaço português no séc. XIII com elementos naturais e humanos Desenvolver conceitos de diferença/contraste dos modos de vida dos diferentes grupos sociais Distinguir diferenças entre este período e a nossa época, sensibilizando-se para o conceito de mudança Caudal Actividade económica Artesanato Dramatização de episódios da vida quotidiana deste período Observação directa Participação na aula A vida quotidiana nas terras senhoriais, nos mosteiros, nos concelhos e na corte Reconhecer no património cultural testemunhos deste período Grupos sociais Mosteiro Concelho Carta de Foral Comércio externo/interno Feira Burguês Levantamento de vestígios regionais deste período Resolução de fichas de Fichas de avaliação

9 Subtema 2 A Revolução de Aulas previstas -4 e auto-avaliação -10 aulas 2º Período A morte de D. Fernando e o problema de sucessão As movimentações populares e os grupos em confronto A resistência à invasão castelhana A consolidação da independência Reconhecer a revolução de 1383/85 como um conjunto de acontecimentos que produziram mudanças significativas Reconhecer a acção individual e de grupos no processo da revolução Reconhecer valores éticos patentes em acções individuais e colectivas Evidenciar o carácter decisivo da batalha de Aljubarrota na resolução do conflito Dinastia Revolução Crónica Cortes Leitura de textos e documentos Observação de mapas com os itinerários das invasões castelhanas Debate sobre o tema Se vivesses neste época quem apoiarias e porquê? Pesquisa na Biblioteca sobre a biografia de algumas das figuras históricas deste período Correcção do de casa Fundo documental existente na Biblioteca 9

10 Subtema 3 Portugal nos séculos XV e XVI Aulas previstas -11 3º Período De Portugal às Ilhas Atlânticas e ao cabo da Boa Esperança A chegada à Índia e ao Brasil O Império Português no séc. XVI Relacionar a expansão marítima com factores físicos e humanos Reconhecer diferenças nos modos de vida dos povos contactados pelos portugueses Desenvolver atitudes de respeito para com povos de culturas diferentes Expansão Arquipélago Colonização Caravela Carta náutica Rota Astrolábio Quadrante Nau Especiarias Monopólio Escravo Etnia Observação de mapas Observação de instrumentos utilizados pelos nossos navegadores Trabalho de grupo Fundo documental existente na Biblioteca 10

11 Subtema 4 Da União Ibérica à Restauração Aulas previstas -5 e auto-avaliação -7 aulas 3º Período A morte de D. Sebastião e a sucessão ao trono O domínio Filipino e os levantamentos populares A revolta do 1º de Dezembro de 1640 e a Guerra da Restauração Reconhecer acontecimentos que produziram alterações em Portugal neste período Reconhecer a acção de indivíduos ou grupos na resistência ao domínio espanhol Reconhecer valores éticos patentes em acções individuais ou colectivas Motim Restauração Continuação do atlas e do friso cronológico Atlas Friso 11

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