Guião de Exploração Didáctica Professor*

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1 Guião de Exploração Didáctica Professor* * Este recurso também poderá ser utilizado por outros Agentes Educativos.

2 Índice Fase 1 petróleo O que vai acontecer ao Petróleo se o usarmos sem pensar? Actividade 1 Para que é usado o petróleo? Finalidades da Actividade Contexto de Exploração Metodologia de Exploração Actividade 2 Onde é que existe petróleo? Finalidades da Actividade Contexto de Exploração Metodologia de Exploração Actividade 3 Quais os impactes do consumo, nomeadamente do petróleo? Finalidades da Actividade Contexto de Exploração Metodologia de Exploração Actividade 4 O que pode influenciar a quantidade de petróleo existente nas jazidas? Finalidades da Actividade Contexto de Exploração Metodologia de Exploração

3 O que vai acontecer ao petróleo se o usarmos sem pensar? Para explorar com os(as) alunos(as)/utilizadores(as) a temática do petróleo propõem-se 4 actividades (1, 2, 3 e 4) que se encontram estruturadas de acordo com o diagrama organizador da Fase 1, apresentado de seguida. A sequência das actividades aqui proposta poderá ser definida pelo(a) professor(a), em função das finalidades a que se propõe com a sua utilização. Quadro 1 Diagrama organizador das actividades da Fase 1 O que vai acontecer ao petróleo se o usarmos sem pensar? Actividade 1 Para que é usado o petróleo? Actividade 2 Onde é que existe petróleo? Actividade 3 Quais os impactes do consumo, nomeadamente do petróleo? Actividade 4 O que pode influenciar a quantidade de petróleo existente nas jazidas? - Identificação da diversidade de uso do petróleo enquanto matéria-prima. - Pesquisa, selecção e organização de informação com vista à construção de um planisfério com: as jazidas de petróleo; a produção de petróleo; o consumo de petróleo. - Reflexão sobre os vários impactes do uso actual do petróleo. - Relação entre usos locais e impactes globais, actuais e futuros. - Simulação com controlo de variáveis com vista a relacionar: os níveis de consumo e as jazidas de petróleo; o número de Seres Humanos a consumir e as jazidas de petróleo. 3

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5 Actividade 1 Para que é usado o petróleo? 1.1 Finalidades da Actividade Tomar consciência que o petróleo é uma matéria-prima utilizada para vários fins (termoplásticos, medicamentos e combustíveis, entre outros); Reconhecer o petróleo como uma das principais fontes de energia actuais. 1.2 Contexto de Exploração O visionamento da animação, disponibilizada no software (versão online que se encontra na página web ou na versão em CD- -ROM), é um contexto adequado para iniciar um diálogo com os(as) alunos(as) sobre a importância que o petróleo assume na vida quotidiana: se existe uma disputa pelo uso do petróleo é porque é importante. Por que será tão importante o petróleo? Para que serve? Como tem sido utilizado? Na sequência deste diálogo, o(a) professor(a) pode solicitar aos/às alunos(as)/utilizadores(as) que identifiquem as utilizações do petróleo que conhecem. O registo das ideias das crianças pode ser feito através de desenhos ou de tabelas, que se podem apresentar num formato do tipo: 5

6 Tabela 1 Para que é usado o petróleo? (guião de registo) Para que é usado o petróleo? Usos do petróleo Exemplos Transportes Objectos de uso diário Acessórios Saúde Cosméticos Brinquedos Outros Sugere-se que o(a) professor(a) apoie os(as) alunos(as)/utilizadores(as) na elaboração dos seus registos. No caso dos registos serem desenhos, estes deverão ser acompanhados da explicitação escrita ou oral da ideia que representam. É importante que o(a) professor(a) ajude o(a) aluno(a)/utilizador(a) a distinguir os objectos que apresentam ou desenham dos materiais de que são feitos uma vez que o petróleo, ou seu derivado, estará presente no material, independentemente do objecto que se considere. Prevê-se que as respostas dos(as) alunos(as)/utilizadores(as) relacionem o petróleo, sobretudo, com os combustíveis (gasolina e gasóleo) e com os plásticos de que são feitos vários objectos que utilizam no seu quotidiano. 1.3 Metodologia de Exploração Depois de identificadas e sistematizadas as ideias dos(as) alunos(as), o(a) 6

7 professor(a) solicita-lhes que, em trabalho de grupo, identifiquem as utilizações do petróleo presentes no cenário disponibilizado na Fase 1 - Petróleo (ver figura 1). Neste cenário, os(as) alunos(as)/utilizadores(as) poderão relacionar várias tarefas/situações quotidianas à utilização de petróleo e seus derivados. Ao explorar o cenário, a presença de petróleo será sinalizada através de texto e áudio associado à imagem representativa do uso desta matéria-prima e/ou seus derivados, permitindo, a cada grupo, identificar usos diferenciados. O uso do petróleo e seus derivados está representado no seguinte ecrã: Figura 1 Ecrã Para que é usado o petróleo? Com o apoio do(a) professor(a), os(as) alunos(as)/utilizadores(as) organizam os registos dos usos do petróleo em várias categorias de consumo, numa tabela presente no Guião de Registos - Aluno/Utilizador e que, de seguida, se apresenta devidamente preenchida. 7

8 Tabela 2 Para que é usado o petróleo? Para que é usado o petróleo? Usos do petróleo Transportes Objectos de uso diário Acessórios Saúde Cosméticos Brinquedos Outros Exemplos Combustíveis (gasóleo e a gasolina para avião, carros), Computadores, caixas de plástico, louça,... Roupa (t-shirts, saias, calças, lenços, ), sapatos, carteiras,... Medicamentos, embalagens,... Cremes, batons,... Bolas, legos, Tintas, óleos e massas, materiais de construção, combustível industrial, betume (alcatrão), mobiliário, Após o confronto entre as ideias identificadas inicialmente e a informação recolhida e organizada, os(as) alunos(as)/utilizadores(as) serão capazes de reconhecer que o petróleo é utilizado em diferentes categorias de consumo (transportes, cosmética, medicamentos, acessórios, ) e, dentro destas, com várias finalidades. A resposta à questão-problema que orientou a Actividade 1 deverá ser formulada com a participação dos(as) alunos(as) e poderá ser do tipo: O petróleo é usado em várias situações e com diferentes finalidades, por exemplo: - nos transportes é utilizado nos materiais necessários a algumas das suas peças e como combustível;- nos acessórios é utilizado nas roupas e nos objectos de plástico (por exemplo, caixas, brinquedos, garrafas, louça,...); - na saúde é utilizado em alguns medicamentos e nos objectos cirúrgicos;- na cosmética pode ser usado em alguns cremes e batons; (...). Após a actividade o(a) professor(a) poderá formular uma nova questão, que conduza à actividade seguinte. 8