Projecto Curricular de Grupo/Turma

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "Projecto Curricular de Grupo/Turma"

Airton Azenha Silveira
8 Há anos
Visualizações:

1 Projecto Curricular de Grupo/Turma SEMINÁRIO EDUCAÇÃO NO SECTOR SOLIDÁRIO OS PROJECTOS EDUCATIVOS A PARTIR DA CRECHE

2 Projecto Curricular de Grupo/Turma A circular nº 17/DSDC/DEPEB/2007, emanada do Ministério da Educação, define o Projecto Curricular de Turma como sendo um «documento que define as estratégias de concretização e de desenvolvimento das orientações curriculares para a Educação Pré-Escolar, e do Projecto Curricular de Estabelecimento/Escola, visando adequá-lo ao contexto de cada grupo/turma.»

estratégias de concretização e de desenvolvimento das orientações curriculares para a Educação

3 O que significa Projecto? Projecto Plano para a realização de um acto. In: Dicionário da Língua Portuguesa - Porto Editora «O termo "projecto" tem várias conotações e é usado em sentidos diferentes. Por vezes, associamolo a um propósito, uma intenção ou mesmo um desígnio. Noutras situações, conotamo-lo com um esquema, um plano ou um programa. Em geral, os dois aspectos estão presentes, em maior ou menor grau e de modo mais ou menos explícito, naquilo a que chamamos um projecto.» João Pedro Ponte

diferentes. Por vezes, associamolo a um propósito, uma intenção ou mesmo um desígnio.

4 Projectar, para além de questionar, é dar forma nova e mais ordenada às acções, com uma finalidade desejada e previsível. Leite e Ribeiro dos Santos É uma actividade intencional feita com todo o coração e desenvolvendo-se num contexto social". Kilpatrick Conceber e realizar um projecto não é certamente uma tarefa fácil, implicando esforço e envolvimento pessoal, bem como ser capaz de gerir a complexidade das situações que vão surgindo. João Pedro Ponte

Leite e Ribeiro dos Santos É uma actividade intencional feita com todo o coração e desenvolvendo-se num contexto

5 Projecto Curricular de turma É para desenvolver ao longo de todo o Ano Lectivo. Pode englobar vários outros projectos, da autoria do Educador, da equipa pedagógica e até das próprias crianças. Porém tem sempre que ir ao encontro dos interesses das crianças.

6 Projecto «Para além de mim há À descoberta dos valores.» Local Jardim de Infância do Porto Alto Porto Alto Freguesia de Samora Correia Concelho de Benavente. Local de confluência de Pessoas de vários v pontos do País.

Freguesia de Samora Correia Concelho de Benavente.

7 Crianças as : Muito egocêntricas Sem modelos Conflituosas Com poucas regras Com poucas referencias Desinteressadas Famílias : Exigentes Desinteressadas Desenraizadas Muita falta de recursos Com baixa escolaridade

8 Objectivos: Socialização Participativo Amigo Tornar o Grupo coeso Interessado Forma de combater o individualismo e o insucesso. Forma de aumentar a auto-estima. Consequências de uma mám Socialização Perda de valores Perda de auto-estima Desinteresse Insucesso

insucesso. Forma de aumentar a auto-estima.

9 Como viver este projecto com as nossas crianças? Observar Ouvir -Conversa de grande grupo Descobrir os interesses das crianças

10 Interesses do grupo Touros e touradas Televisão e desenhos animados

11 Amizade Preservação do Meio Criar Laços Interesses Partilha Solidariedade Desenhos Animados de qualidade Veículo de Socialização e Descoberta de Valores

12 Para dar início ao projecto foi necessário: Apelar à ajuda e envolvimento das Famílias. Apelar ao bom entendimento entre Pares. Interessar as crianças Pedir a colaboração dos Pais. (chamando-os à Escola para expor o Projecto) Lançar novas actividades. Apelar à Magia dos Desenhos Animados.

Interessar as crianças Pedir a colaboração dos Pais.

13 Pois para a Criança, a, a Magia: Faz a ponte entre o real e o abstracto. Ajuda-a a fortalecer-se. Dá-lhe segurança. Torna a realidade compreensível. É a resposta ao incompreensível. Sem Magia as crianças as correm o risco de se transformarem em: Adolescentes inseguros. Facilmente manipuláveis. Adultos incapazes de enfrentar os rigores da vida.

14 Actividades: 1. Clube de Vídeo 2. Como se faz Cinema e Desenhos Animados 3. Vamos brincar ao cinema 4. Formámos um Clube da Natureza

15 Numerámos as cassetes. Criámos as regras. Fizemos um cartão do Clube de Vídeo. Criámos um recibo de empréstimo. Trouxemos as cassetes. Partilha Actividades 1. CLUBE DE VÍDEO O que trabalhámos Confiança Generosidade Conceito de número Amizade Regras Alfabeto Cuidado

16 2. Como se faz Cinema e Desenhos Animados Partimos de conversa de grande grupo. Fizemos uma banda desenhada. Desenhamos sobre acetato. Consultamos livros de cinema.

17 3. Vamos brincar ao cinema Montámos um cinema com: Cadeiras numeradas Bilheteira Bilhetes Bar Trabalhámos: Motricidade fina Iniciação à Matemática Iniciação à Escrita Noção de Correspondência

18 Formámos um Clube da Natureza (Actividade que mobilizou toda a Comunidade Escolar) Objectivo da Actividade: Sensibilizar as crianças para a interacção, melhoramento e preservação do meio envolvente. Espaço do Jardim de Infância. Execução da Actividade: Aproveitámos os recursos do Jardim de Infância Apanha e tratamento da azeitona (Outono) A amoreira e os bichinhos da seda Construção do jardim e da horta Construção de um abrigo para pássaros

19 Exibimos: Boi Ferdinando porque eles gostam de touradas. Flores e Árvores para sensibilizar para a destruição da Natureza. O Velho Moinho para mostrar que na Natureza tudo está interligado. No final do ano lectivo verifiquei que A Socialização é possível. As crianças ficaram mais motivadas, participativas, interessadas, seguras e Amigas. O Grupo está mais forte e mais coeso.

O Velho Moinho para mostrar que na Natureza tudo está interligado.

20 Projecto «Quem conta um conto» Local Jardim de Infância Brandoa 2 Brandoa Freguesia da Brandoa Concelho de Amadora Local para onde se deslocam muitos emigrantes ilegais oriundos de África, América do Sul e Ásia

21 Crianças as : Fraca auto-estima Com poucas regras Sem modelos Com poucas expectativas Famílias : Muito egocêntricas Conflituosas Com poucas referencias Não dominam a Língua Portuguesa Desenraizadas Exigentes Desinteressadas Muita falta de recursos Com baixa escolaridade Desvalorização da Escola

22 Objectivos: Promover o gosto pelo Livro e pela Leitura; Criar hábitos h de leitura; Compreender a funcionalidade da Escrita; Incentivar o gosto pela Escola.

23 Para dar início ao projecto foi necessário: Interessar as crianças Apelar ao bom entendimento entre Pares. Envolvimento das Famílias. Pedir a colaboração dos Pais. Desenvolvemos competências a nível n de: Comportamentos Saber estar Saber ouvir Saber partilhar Domínio da Linguagem oral e escrita Domínio da Matemática tica Utilização das T.I.C. Domínio das Expressões Conhecimento do Mundo

24 Plano Nacional de Leitura: Dia Internacional do Livro Infantil No âmbito do Plano Nacional de Leitura, e para comemorar o Dia Mundial do Livro Infantil, na nossa sala, estivemos a trabalhar o livro, Desculpa, por acaso és uma bruxa?

25 Como trabalhámos o nosso Livro: Desculpa, por acaso és uma bruxa? elaboração de histórias produção de textos consulta de livros pesquisas visita a uma biblioteca descobertas sem fim

26 Deste trabalho nasceram

27 E no final, as crianças as disseram A A minha mãe está a aprender a ler. JáJ lê um bocadinho. A minha irmã às vezes ensina a minha mãe. Eu também m quero aprender para ensinar a minha mãe e poder ler histórias ao meu irmão bebé. (Amadu 6 Anos. Criança Muçulmana) A A biblioteca tem muitos livros bonitos. Alguns sós têm letras, mas a Luz diz que eles contam histórias na mesma! (Lia 4 Anos) Eu gosto de ir à biblioteca. Gosto de lál ir porque é tudo muito «sogadinho» (sossegadinho). (Raquel 5 anos)

28 O O meu pai sós lê o jornal. A minha mãe é que lê os livros com muitas letras. (Alexandre 5 Anos) Eu jáj sei ler o meu nome e o nome do Luís. s. (Sérgio 5 Anos) A A minha mãe não gosta de ler. Mas às s vezes conta-me histórias sem livro. (Tiago 5 anos) O O meu pai lê-me muitas histórias. rias. (Leonardo 5 Anos) A A minha avó não sabe ler. O meu pai, a minha mãe e a minha irmã jáj sabem. Eu para o ano,vou para o primeiro ano, e jáj vou aprender a ler. (André 6 anos) Ai Ai Ai Estou mesmo mortinho para aprender a ler!!! (Lu (Luís 6 Anos)

29 Vão ser as aulas o que eu gosto que elas sejam: um pretexto para estar a conviver com os rapazes, alegremente e sinceramente. E dentro dessa convivência, como quem brinca ou como quem se lembra de uma coisa que sabe e que vem a propósito, ir ensinando. Depois, esta nota importantíssima: lembrar-se a gente de que deve aceitar os rapazes como rapazes: deixá-los ser: 'porque até o barulho é uma coisa agradável, quando é feito de boa-fé.' Houve nesta conversa uma palavra para guardar tanto como as outras, mais que todas as outras: 'O que eu quero principalmente é que vivam felizes'." Sebastião da Gama. Diário (1958)

Documentos relacionados

Duração: Aproximadamente um mês. O tempo é flexível diante do perfil de cada turma.

Projeto Nome Próprio http://pixabay.com/pt/cubo-de-madeira-letras-abc-cubo-491720/ Público alvo: Educação Infantil 2 e 3 anos Disciplina: Linguagem oral e escrita Duração: Aproximadamente um mês. O tempo