Uso exclusivo para fins didáticos e educacionais

Transcrição

1 Uso exclusivo para fins didáticos e educacionais

2 Desvendando o ENEM Debate sobre as Matrizes de Referência do ENEM comuns às quatro grandes áreas: Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza, enfatizando os eixos cognitivos, as habilidades e as competências específicas de cada componente curricular. Para tanto, o Livro Integrado Positivo e o Portal Positivo serão utilizados como base e suporte pedagógico.

3 Quando duas pessoas se encontram para trocar de carro, cada uma delas vai para casa com um carro. Quando duas pessoas se encontram para trocar uma ideia, cada uma delas vai para casa com duas ideias. (provérbio árabe adaptado) Fonte: George

4 Equipe Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Robson Lima rlima@positivo.com.br Matemática e suas Tecnologias Rudinei Miola rmiola@positivo.com.br Ciências da Natureza e suas Tecnologias Jailson Rodrigo Pacheco jpacheco@positivo.com.br Jeferson Luiz Appel jappel@positivo.com.br Lucas Nogueira lnogueira@positivo.com.br Ciências Humanas e suas Tecnologias Fernado Schena fschena@positivo.com.br Julio Cesar Luchmann jluchmann@positivo.com.br

5 Ficha de perguntas

6 Horários e estrutura das oficinas 8h 9h40 Desvendando o ENEM Todos os professores 10h 12h Oficina 1: das 10h às 11h Oficina 2: das 11h às 12h Divididos em áreas do conhecimento

7 Conhecimento espontâneo Conhecimento científico Fonte: HAAP Media - Paolo Ferla

8 distância tempo Um veículo percorre os cem metros da quadra em frente à escola em cinco segundos. Fonte: Departamento Nacional de Trânsito Sinalização de áreas escolares

9 Competências As diferentes modalidades estruturais da inteligência que compreendem determinadas operações que o sujeito utiliza para estabelecer relações com e entre os objetos físicos, conceitos, situações, fenômenos e pessoas. Recursos cognitivos

10 distância tempo Um veículo percorre os cem metros da quadra em frente à escola em cinco segundos. Suponha-se um policial de trânsito, você multaria o condutor desse veículo? Fonte: Departamento Nacional de Trânsito Sinalização de áreas escolares

11 Habilidades Referem-se, especificamente, ao plano objetivo e prático do saber fazer e decorrem, diretamente, das competências já adquiridas e que se transformam em habilidades.

12 Cada competência Conjunto de habilidades Demonstração prática da competência

13 Conceituais Conteúdos Conhecimentos e fatos construídos e legitimados historicamente, que se definem como aquilo que nossos alunos devem SABER! Ex.: Velocidade média, modelos atômicos, classificação dos seres vivos... Procedimentais Conjunto de ações ordenadas e dirigidas a uma finalidade específica, ou aquilo que nossos alunos devem saber FAZER! Ex.: Identificação e aplicação dos conceitos inerentes à situação problema oferecida. Atitudinais Acervo de valores, comportamentos, hábitos e modos de conduta que possibilitem a reflexão própria de nossos alunos sobre como eles podem SER e CONVIVER! Ex.: Tomada de decisão ética e mediante evidências.

14 Conteúdos Conteúdos Conceitual Procedimental Atitudinal Planejamento % % % 100%

15 ENEM Passagem da escola de excelência para escola para todos; LDB, DCNs, PCNs e documentos adequados a uma tendência mundial competências e habilidades; Exame Nacional do Ensino Médio ENEM.

16 Escola de excelência Escola para todos

17 Mudanças históricas e geopolíticas Mudança estrutural do Brasil Globalização Democratização da educação Unesco pilares da educação LDB Lei de Diretrizes de Base Necessidade de avaliar a educação ENEM Exame Nacional do Ensino Médio

18 ENEM Avaliação Novo ENEM Tendências

19 Objetivos de ensino Conteúdos de ensino Que mudanças a noção de competências poderia oferecer? Importaria mais o que é aprendido do que o que é ensinado. Não seriam apenas conceituais (saber), mas especialmente procedimentais (fazer) e atitudinais (ser). Disciplinas Atividade didática Seriam meios para a formação de competências. As linguagens particulares das áreas (Matemática, por exemplo) deixam de ser somente conteúdos para se tornar ferramentas de comunicação. As áreas se misturam constantemente nas situações do cotidiano e isso incentivaria articulações interdisciplinares. Passaria a exigir a vinculação social e cultural dos conteúdos conceituais de ensino por meios de elementos de contextualização. As situações-problema aparecem como estopim para os estudos conceituais e artefatos da cultura como diferentes gêneros literários (cordel, por exemplo) e artísticos (tirinhas e charges, por exemplo) marcariam presença.

20 O que se pode esperar de cada área? Múltiplas linguagens Cultura Leitura Linguagens Linguagens Gênero textual Leitor Inferência Coerência Texto Trabalho Canção Cinema Contexto Variação linguística Língua

21 Gráficos e tabelas Percentagem O que se pode esperar de cada área? Matemática Proporcionalidade Regularidades Volumes Estatística Probabilidade Áreas Funções e equações Principio Fundamental da Contagem Matemática básica

22 O que se pode esperar de cada área? Desenvolvimento industrial Geopolítica Ciências Humanas Energia História da América Meio ambiente Trabalho Cultura Ética Democracia Brasil República Sociedade Indígenas Idade Moderna Moral Geografia econômica Idade Contemporânea

23 O que se pode esperar de cada área? Transformações químicas Fisiologia humana Ciências da Natureza Equilíbrio Químico Meio ambiente Química orgânica Energia Evolução Ondulatória Saúde Pública Termometria Cinemática Leis de Newton Mecânica dos fluidos Água

24 Teoria de Resposta ao Item - TRI - Teoria de Resposta ao Item. - Itens calibrados. - Distratores. - Enem 2009.

25 Teoria de Resposta ao Item - TRI Parâmetros: - Discriminação. - Dificuldade. - Controle de acerto casual.

26 A escala A nota do participante depende do posicionamento das questões na régua! Fonte: Entenda sua nota no ENEM: Guia do participante. INEP, 2012.

27 Fonte: Entenda sua nota no ENEM: Guia do participante. INEP, 2012.

28 Cálculo da nota Terá maior nota quem acertar as questões de forma mais coerente! Fonte: Entenda sua nota no ENEM: Guia do participante. INEP, 2012.

29 Distribuição das notas Existe uma relação entre o número de acertos e a nota calculada pela TRI. Fonte: Entenda sua nota no ENEM: Guia do participante. INEP, 2012.

30 Teoria de Resposta ao Item - TRI Finalidades principais: (1) permitir a comparabilidade dos resultados entre os anos; (2) permitir a aplicação do Exame várias vezes ao ano.

31 Mais alguns elementos Fonte: Entenda sua nota no ENEM: Guia do participante. INEP, Nota mínima e máxima. - Comparabilidade entre as áreas. - Posso usar a TRI na avaliação escolar?

32 leitura é sempre apropriação, invenção, produção de significados (..) um texto só existe se houver um leitor para lhe dar um significado Chartier (1999. p. 11) CHARTIER, Roger.A ordem dos livros: leitores, autores e bibliotecas na Europa entre os séculos XIV e XVIII. Tradução de Mary Del Priori. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1999.

33 Se ler é construir sentidos...

34 O que é linguagem? linguagem deve ser considerada como um fenômeno que se institui na tensão entre um projeto discursivo de um sujeito e as coerções próprias de uma dada esfera de interação verbal (BAKHTIN, 1929) BAKHTIN, M.;VOLOCHINOV, V.N. Marxismo e filosofia da linguagem (1929). Trad. Michel Lahud; Yara Frateschi Vieira. 7. ed. São Paulo: Hucitec, p.196

35 Para se compreender uma linguagem é preciso a) Compreender os códigos que a constituem: letras, imagens, sons, etc. b) Compreender sua organização (gramática): gêneros c) Capacidade de contextualização: conhecimentos de mundo d) Considerar o suporte: tecnologia de veiculação

36 Qual a diferença entre gênero e linguagem? Linguagem Gênero filme cinema documentário clip gesto Não verbal cartum placa romance Literária conto poema

37 Epitáfio para um banqueiro n e g ó c i o e g o ó c i o c i o o Filosofia, livros, etc. Filosofia, história, livros, etc. Biologia, livros, etc. PAES, José Paulo. Epitáfio para um banqueiro. In: Melhores poemas de José Paulo Paes. 2ª ed. Org. Davi Arrigucci Junior. São Paulo: Global, 2000.

38 Epitáfio Devia ter amado mais Ter chorado mais Ter visto o sol nascer Devia ter arriscado mais E até errado mais Ter feito o que eu queria fazer... Queria ter aceitado As pessoas como elas são Cada um sabe a alegria E a dor que traz no coração... O acaso vai me proteger Enquanto eu andar distraído O acaso vai me proteger Enquanto eu andar... Titãs. Epitáfio. A melhor banda de todos os tempos da última semana. 2001

39 O ENEM convida cada docente a ser um professor de leitura em sua área do conhecimento. Aceitar esse convite é dizer sim à formação de um leitor capaz de ler o mundo à sua volta e imprimir nele a sua marca...

40 Dúvidas