Construindo uma estratégia simples para a conquista do meu sucesso

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1 Construindo uma estratégia simples para a conquista do meu sucesso

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4 APLICAÇÃO Com início às 13h nos dois dias, horário oficial de Brasília- DF, em todas as unidades da Federação. São 4 provas cada uma com 45 questões de múltipla escolha. No sábado, primeiro dia de aplicação do Exame, serão realizadas as provas de Ciências Humanas e suas Tecnologias e de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, com duração de 4 horas e 30 minutos, contadas a partir da autorização do aplicador. No domingo, serão realizadas as provas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Redação e Matemática e suas Tecnologias, com duração de 5 horas e 30 minutos, contadas a partir da autorização do aplicador. São 2 minutos e 30 segundos por questão 30 minutos para o gabarito.

5 Composição dos Itens Item é a unidade do teste de uma avaliação em larga escala, pode ser de múltipla escolha ou aberto. O item de múltipla escolha utilizado nos testes do Inep divide-se em três partes: Texto Base Enunciado Alternativas

6 Texto Base Sensibiliza ou compõe a situação-problema. É formulado partir da utilização de um ou mais textos (textos verbais e não verbais como imagens, figuras, tabelas, gráficos ou infográficos; Poderão ser de dois tipos: (i) formulados pelo próprio elaborador para o contexto do item; (ii) referenciados por publicações de apropriação pública. Não se utiliza livro didático como fonte para o texto-base; Utiliza-se, preferencialmente, textos que abordem temas atuais e sejam adequados ao público-alvo; Não se utiliza o mesmo texto base para mais de uma questão.

7 ENUNCIADO O enunciado constitui-se de uma ou mais orações e não deve apresentar informações adicionais ou complementares ao texto-base. No enunciado, inclui-se uma instrução clara e objetiva da tarefa a ser realizada pelo candidato. Essa instrução poderá ser expressa como pergunta ou frase a ser completada pela alternativa correta; Utiliza-se termos impessoais como: considere-se, calcula-se, argumenta-se etc.; Não utiliza-se termos como: falso, exceto, incorreto, não, errado, sempre, nunca, todo, totalmente, absolutamente, completamente, somente, Pode-se afirmar que, É correto afirmar que etc.

8 Alternativas O gabarito indica, inquestionavelmente, a única alternativa correta que responde à situação-problema proposta; O gabarito deve estar exposto de forma clara, ser a única alternativa correta e não deve ser mais atrativo que os distratores; Os distratores indicam alternativas incorretas à resolução da situaçãoproblema proposta; Além disso, essas respostas devem ser plausíveis, isto é, devem parecer corretas para aqueles candidatos que não desenvolveram a habilidade em questão. Isso significa que o distrator plausível deve retratar hipóteses de raciocínio utilizadas na busca da solução da situação-problema apresentada; Os distratores não devem ser absurdos em relação à situação-problema apresentada e dispostas de maneira lógica (sequência narrativa, alfabética, crescente/decrescente etc.).

9 PESO DOS ITENS Fácil Compõe 25% da prova Exigem apenas interpretação de textos. Qual?, Onde?, O que? Intermediário Compõe 50% da prova Exigem interpretação de textos conhecimento prévio do assunto. ou gráficos e Como? Difícil Compõe 25% da prova Exigem interpretação de textos e/ou gráficos, conhecimento prévio do assunto e elaboração de soluções para um problema.

10 EXEMPLO Qual processo é responsável pelo transporte de água entre a célula e o meio ambiente? Como se dá o transporte de água entre a célula e o meio ambiente? A partir do gráfico a seguir, identifique a concentração do meio ambiente em que a célula está inserida.

11 Como é calculada a média do Enem? A nota geral do aluno é calculada a partir do valor inicial de 500 pontos como média. Não há uma média fixa, pois todo ano o nível dos candidatos pode mudar. Um estudante que tirar mais que 500 numa área de conhecimento provavelmente acertou mais que a média geral para aquele eixo cognitivo. Quem ficar abaixo de 500 acertou menos. Por exemplo: se na área de Matemática a média dos acertos dos concluintes do Ensino Médio que prestaram o Enem foi de 15 das 45 questões, todos que acertaram mais de 15 deverão ser pontuados acima de 500.

12 Cenário hipotético 1 A turma fez uma prova equilibrada Colocação Nota TRI Acertos (%)

13 Cenário hipotético 2 A turma foi mal na prova EXCETO Colocação Nota TRI Acertos (%)

14 TRI A Teoria da Resposta ao Item, muitas vezes abreviada apenas por TRI, é uma modelagem estatística utilizada em medidas psicométricas, principalmente na área de avaliação de habilidades e conhecimentos. O ponto principal da TRI é que ela leva em consideração o item particularmente, sem relevar os escores totais; portanto, as conclusões não dependem apenas do teste ou questionário, mas de cada item que o compõe.

15 Mínimo e Máximo Então, sendo a psicometria um braço da psicologia, a medida é relativa. Não existe um ponto zero de inteligência ou um ponto zero de aptidão. Dessa forma, é preciso exprimir os resultados em função de algum outro quadro de referência a média, por exemplo - que sirva, arbitrariamente, como ponto de partida. Quando a prova é composta com muitos itens fáceis, o máximo da prova tenderá a ser mais baixo, e quando ela é composta com muitos itens difíceis, o mínimo tenderá a ser mais alto. Então, está claro que a nota mínima não é 0 e a nota máxima não é

16 Na régua a seguir, temos as respostas a 10 questões já posicionadas, dadas por dois participantes. Ambos acertaram a mesma quantidade de questões (5), mas o Participante A acertou as questões mais fáceis e, a partir de um certo nível de dificuldade, passou a errar, conforme o esperado pedagogicamente (coerência pedagógica), logo sua nota será maior do que a do Participante B, pois este acertou as questões mais difíceis e errou as mais fáceis.

17 O participante A tem nota por volta de 650, logo deverá acertar as questões 1, 34, 45, 12 e 16. Já o participante B tem nota 400, logo deverá acertar apenas as questões 1 e 34. Caso isso não ocorra, suas notas podem variar para cima ou para baixo.

18 Se eu não souber uma questão, devo chutar ou deixá-la em branco? Deixar uma questão em branco determina uma pontuação mínima. Chutar pode significar acertar mas, para o erro, também se recebe uma pontuação mínima. Porém, se a TRI detectar que a resposta foi um chute, ela recebe uma pontuação menor do que foi estabelecido para ela. O que o método faz é diminuir o peso de eventuais acertos fora do padrão, já que um candidato que teve dificuldade nas questões fáceis do teste dificilmente saberia solucionar as perguntas mais complexas.

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20 1ª ESTRATÉGIA O segredo é a coerência, não adianta tentar responder primeiro as questões mais difíceis. Se um candidato acerta as questões difíceis e erra as fáceis, sua pontuação cai. Procure as questões que você domina o assunto, pule as que podem lhe trazer dificuldade, e só depois, retorne a elas.

21 PIRÂMIDE DO CONHECIMENTO NÃO SEI EU SEI NÃO SEI NÃO SEI EU SEI NÃO SEI

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23 Competências Específicas da Redação

24 MATRIZ DE REFERÊNCIA DO ENEM EIXOS COGNITIVOS (comuns a todas as áreas de conhecimento) I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguas espanhola e inglesa; II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas; III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema; IV. Construir argumentação (CA): relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente; V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

25 MATRIZ DE REFERÊNCIA DO ENEM I. Matriz de Referência de Linguagens: 9 Áreas de Competência e 30 Habilidades distribuídas entre essas Competências; II. Matriz de Referência de Matemática: 7 Áreas de Competência e 30 Habilidades distribuídas entre essas Competências; III. Matriz de Referência de Ciências da Natureza: 8 Áreas de Competência e 30 Habilidades distribuídas entre essas Competências; IV. Matriz de Referência de Ciências Humanas: 6 Áreas de Competência e 30 Habilidades distribuídas entre essas Competências.

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27 OBJETOS DO CONHECIMENTO I. Matriz de Referência de Linguagens: 8 TÓPICOS; II. Matriz de Referência de Matemática: 5 TÓPICOS; III. Matriz de Referência de Ciências da Natureza: FÍSICA 7 TÓPICOS QUÍMICA 11 TÓPICOS BIOLOGIA 6 TÓPICOS IV. Matriz de Referência de Ciências Humanas: 5 TÓPICOS.

28 O que são Descritores? EXEMPLO Matriz de Referência de Ciências da Natureza e suas Tecnologias Competência de área 2 Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos. H5 Dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de uso cotidiano. H6 Relacionar informações para compreender manuais de instalação ou utilização de aparelhos, ou sistemas tecnológicos de uso comum. H7 Selecionar testes de controle, parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e produtos, tendo em vista a defesa do consumidor, a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida.

29 O que são Descritores? Descritor portanto não é o conteúdo do ensino, mas antes um comportamento a ser desenvolvido pelo educando para atingir determinados objetivos no desenvolvimento de habilidades.

30 Exemplo: Ciências da Natureza e suas Tecnologias Competência de área 2 Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos. H7 Selecionar testes de controle, parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e produtos, tendo em vista a defesa do consumidor, a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida.

31 C2H7 O queijo de coalho é um produto típico da região nordeste do Brasil. Sua fabricação é artesanal e se, não houver um rigor com a higiene de seu preparo, pode apresentar buracos em seu interior. Explique como a presença desses buracos pode ser um indicativo da contaminação por fungos.

32 a) A respiração aeróbia realizada pelos fungos promove a liberação de oxigênio, responsável pela formação de bolhas. b) A fermentação láctica promovida pelos fungos é responsável pela liberação de gás carbônico, que forma as bolhas no queijo. c) A fermentação alcóolica realizada por fungos em ambiente anaeróbio libera oxigênio, que forma bolhas no queijo. d) A respiração aeróbia realizada por fungos em ambiente anaeróbio libera gás carbônico, responsável pela formação de bolhas. e) A fermentação alcóolica realizada por fungos em ambiente anaeróbio libera gás carbônico, que forma bolhas no queijo. Distrator A: A respiração aeróbia consome oxigênio e promove a liberação de gás carbônico, sendo realizada pela maioria dos organismos vivos. Distrator B: A fermentação láctica é realizada por bactérias e não promove a liberação de gases. Distrator C: A fermentação alcóolica realizada por fungos em ambiente anaeróbio libera gás carbônico. Distrator D: A respiração aeróbia é realizada por fungos em ambiente aeróbio. Resposta E / Alternativas plausíveis: B e C

33 Ações Entender muito da regra do jogo. ENEM, SISU, PROUNI, FIES e IES

34 Ações Quais os conteúdos aparecem mais no ENEM de cada área do conhecimento?; Ecologia (33%), Programa de Saúde (13%), Fisiologia (13%), Evolução (7%) e Genética (7%)

35 Ações Quais os conteúdos aparecem mais no ENEM de cada área do conhecimento?; Em levantamento de 720 questões (ENEM de 2010 a 2013) Ciências da Natureza: Biologia a incidência de questões de Ecologia é muito superior à registrada na área de Botânica; Física - Eletricidade supera de longe Termodinâmica. Ciências Humanas: História - questões sobre o Período Republicano Brasileiro são mais comuns do que as relativas à História Colonial;

36 Ações Quais os conteúdos aparecem mais no ENEM de cada área do conhecimento?; Linguagens: questões sobre Interpretação Textual devem preocupar mais do que questões de Gramática; Matemática: Funções e Geometria são mais frequentes do que Equações Elementares ou Matrizes.

37 Ações Para que serve minha nota do ENEM?; SISU, Universidades Públicas e Privadas (incluindo Universidades Internacionais), Prouni, FIES, Ciência sem Fronteira, Certificação do Ensino Médio

38 Ações Certificação do Ensino Médio 55% do Nordeste abaixo de 450 pontos. Redação Mais de 53 mil tiraram zero.

39 Ações Quantas provas passadas do ENEM eu já resolvi?; Quantos simulados com questões inéditas eu já realizei? Estou me preparando para uma área ou para um curso?

40 Cursos com maior procura

41 Cursos com maior nota de corte

42 IES com maior procura

43 Plano de Estudos

44 Plano de Estudos 6 horas de Matemática, Biologia, Química e Física; 4 horas de História, Geografia, Português; 2 horas de Filosofia, Sociologia, Literatura e Língua Estrangeira; 1 hora de leitura para pesquisa de dados para a Redação; 1 Redação por semana.

45 21 Dias

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48 OUTRAS ESTRATÉGIAS PESQUISA SOBRE PROGRAMAS ASSISTENCIALISTAS DO GOVERNO FEDERAL; LER TUDO O QUE FOR NOTÍCIA; RESUMÃO DE NOTÍCIAS NA INTERNET; ASSISTIR FILMES E DOCUMENTÁRIOS; RELATÓRIO DO IBGE; IMPRIMIR A MATRIZ CURRICULAR DO ENEM.

49 CONTATOS (whatsapp) euvoupradentro/