NCE/10/01836 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "NCE/10/01836 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos"

Transcrição

1 NCE/10/01836 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos NCE/10/01836 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da Comissão de Avaliação Externa 1. Tendo recebido o Relatório de Avaliação/Acreditação elaborado pela Comissão de Avaliação Externa relativamente ao novo ciclo de estudos Psicopedagogia 2. conferente do grau de Licenciado 3. a ser leccionado na unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.) Instituto Superior De Ciências Da Informação E Da Administração 4. a/o Fedrave - Fundação Para O Estudo E Desenvolvimento Da Região De Aveiro 5. decide: Apresentar pronúncia 6. Pronúncia (Português): Apreciámos o rigor e profundidade com que a CAE analisou a nossa proposta de novo curso de 1º ciclo, Psicopedagogia, e a que passamos a responder, de modo sintético, como requerido. Fizemos uma reanálise do plano curricular e optimização em cada unidade curricular, tendo aceite e introduzido o douto parecer da CAE. O lançamento de um ciclo de estudos sobre psicopedagogia é fundamental para o desenvolvimento com qualidade dos processos educativos e formativos de todo o tipo. Os conhecimentos pedagógicos têm sido considerados como não fundamentais, quando, pelo, contrário, respondem a efectivas necessidades. As competências a criar nos estudantes respondem às necessidades estratégicas nacionais de curto, médio e longo prazo para melhoria da qualidade e capacidade docente a todos os níveis dos processos de ensino-aprendizagem, nomeadamente na área das novas metodologias. O nosso mercado de referência, até atendendo às metodologias e processos usados, não é só o local mas, de modo alargado, ao espesso nacional Açores e Madeira incluídos, onde já actuamos mas também a todo o espaço da língua portuguesa. O nosso curso de 1º ciclo actuará num domínio de interface e com carácter aplicado ao mundo do ensino e da formação, criando novas competências tanto para processos ensino-aprendizagem clássicos, do tipo presencial, como para processos mistos, do tipo blended learning, ou processos do tipo puramente distal, que necessitam de novos e efectivas competências pedagógicas. Na quase totalidade os considerandos do Parecer são aceites por nós, como pertinentes do ponto de vista científico, organizacional e pedagógico (excepção pontual: a confusão de Secretariado Geral com Secretário Geral ). Igualmente sempre considerámos que a área da psicologia, lato sensu, está saturada, tendo considerado um erro a abertura na Universidade de Aveiro mau grado ser ela um paradigma de qualidade dentro das actuais universidades europeias e serem os seus estudos em psicologia, de base neurobiológica, fundamentalmente orientados para complemento dos estudos em ciências médicas entretanto lançados mas o nosso projecto é diferenciador. O aparecimento de processos de ensino e formativos do tipo distal que terão, em breve, um crescimento exponencial vai exigir agentes especialistas em psicopedagogia preparados para entender, a todos os níveis, a necessidade de uma intervenção deste tipo (cite-se, como exemplo, que muitas instituições começam a usar plataformas de e-learning apenas fazendo nelas um acompanhamento tecnológico aos docentes e estudantes enquanto que a nossa Instituição faz formação pedagógica todos os semestres). Por outro lado o aspecto generalista torna-se necessário por se tratar de um curso de 1º ciclo a que pretendemos vir a ligar futuros cursos de 2º ciclo e cursos de pós-graduação e de especialização que consolidarão os conhecimentos e as competências adquiridas no final deste curso. pág. 1 de 2

2 NCE/10/01836 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos 7. Pronúncia (Português e Inglês, PDF, máx. 100kB): (impresso na página seguinte) pág. 2 de 2

3 Anexos

4 Programa de Unidade Curricular Unidade Curricular Psicopatologia da criança e do adolescente/psychopathology of children and adolescents Docente Responsável Horácio Pires Gonçalves Ferreira Saraiva Outros Docentes que leccionem a Unidade Curricular Objectivos da Unidade Curricular e competências a desenvolver: Pretende-se que, do ponto de vista teórico, sejam adquiridos os conceitos fundamentais subjacentes ao desenvolvimento da criança e do adolescente e às patologias características destas fases de desenvolvimento. Pretende-se ainda que, do ponto de vista da prática clínica, os alunos adquiram competências que lhes permitam a avaliação, o diagnóstico e o conhecimento das diversas formas de intervenção. Por outro lado temos como objectivos que os alunos: 1. consigam contextualizar do ponto de vista histórico a psicopatologia da criança e do adolescente. 2 conheçam as expectativas parentais face ao nascimento da criança. 3. Saibam identificar as perturbações que aparecem habitualmente na primeira, segunda infância e adolescência. 4. Saibam identificar as perturbações do desenvolvimento da criança. 5. Saibam identificar as perturbações do desenvolvimento da adolescência. Objectives of the Curricular Unit and competences: The aim is that, from a theoretical point of view, students acquire the key concepts underlying the development of children and adolescents and the pathologies that characterize these development stages. It is also intended that, in the point of view of clinical practice, students acquire the necessary competences that will enable him/her to evaluate, diagnose and recognize the different intervention options. On the other side, it is our aim that students: 1. Manage to contextualize in an historical point of view the psychopathology of the child and the adolescent. 2 Understand the parental expectations related to the child birth. 3. Know how to identify the disorders that normally occur in the early and second childhood and during adolescence. 4. Know how to identify disorders in the child development. 5. Know how to identify disorders in adolescence development. Conteúdos programáticos: I. Contextualização histórica e critica da problemática da infância e da adolescência 1. Psicopatologia: conceito e desenvolvimento sócio-histórico 2. Critérios em Psicopatologia 3.Métodos de Investigação em psicopatologia 4. A investigação psicopatológica na actualidade II. Expectativas parentais face ao nascimento da criança 1. Desejos e fantasias maternas: bebé real/bebé imaginário 2. Depressão pós-parto 3. Desejos e fantasias no masculino: o papel do pai III. Perturbações que aparecem habitualmente na primeira e na segunda infâncias ou na adolescência. IV. Perturbações do desenvolvimento da criança V. A adolescência VI. Perturbações na adolescência

5 Syllabus: I. Historical contextualization and criticism of childhood and adolescence issues 1. Psychopathology: socio-historical concept and development 2. Psychopathology Criteria 3. Research methods in psychopathology 4. Psychopathological research in our time II. Parental expectations related to the child birth 1. Maternal desires and fantasies: real baby/imaginary baby 2. Post-natal depression 3. Masculine desires and fantasies: the role of the father III. Disorders usually first diagnosed in Infancy, Childhood or Adolescence IV. Children Development disorders V. Adolescence VI. Adolescence Disorders Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da Unidade Curricular: Pretende-se que os alunos à luz dos modelos e teorias da psicopatologia consigam ter uma visão compreensiva da psicopatologia da criança e do adolescente. Os alunos obterão competências na realização dos diagnósticos das perturbações que aparecem habitualmente na primeira, segunda infância e adolescência. Os alunos terão competências ao nível dos diagnósticos diferenciais da psicopatologia da criança e dos adolescentes. Os alunos vão adquirir competências no âmbito das propostas de intervenção em psicopatologia. Demonstration of the syllabus choerence with the curricular unit s objectives: The intention is that, in the light of psychopathology models and theories, students manage to have a comprehensive vision of the psychopathology of the child and the adolescent. Students will obtain competences to diagnose the disorders that normally appear during early and second childhood and during adolescence. Students will have competences at the level of differential diagnoses in the psychopathology of children and adolescents. Students will acquire competences in the context of intervention proposals in psychopathology. Metodologias de ensino (avaliação incluída): A metedologia de ensino é do tipo blended learning, i.e., presencial com réplica e complementariedade através de uma plataforma de e-learning. A avaliação seguida no ISCIA é do tipo contínuo, dinâmico, e intrínseco da aprendisagem e das aprendizagens, com processos "in itinere", utilizando a plataforma de e-learning.

6 Teaching methodologies (including evalutation): The teaching methodology is of the blended learning type, i.e., with in-classroom meetings complemented with e-learning activities. The evaluation of the students in practice at ISCIA is continuous (permanent), dynamic, and with in itinere processes based on the use of the e-learning platform. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos da Unidade Curricular: O ISCIA já assumiu na prática três aspectos inovadores: 1. a metodologia de ensino é do tipo blended learning, i.e., presencial com réplica e complementaridade através de uma plataforma de e-learning; 2. a avaliação seguida no ISCIA é do tipo contínuo, dinâmico e intrínseco da aprendizagem e das aprendizagens, com processos in itinere, utilizando a plataforma de e-learning; e 3.todas as unidades curriculares, seminários ou estágios estão sujeitos a uma avaliação quantificada e qualificada. Demonstration of the teaching methodologies choerence with the curricular unit s objectives: In practice the educational project at ISCIA has assumed three innovative aspects: 1. The teaching methodology is of the blended learning type, i.e., with in-classroom meetings complemented with e-learning activities; 2. The evaluation of the students in practice at ISCIA is continuous (permanent), dynamic, and with in itinere processes based on the use of the e-learning platform; and 3. All curricular units, seminars, or on-job training activities have a quantitative and qualitative evaluation. Bibliografia principal: Ajuriaguerra, J. & Marcelli, D. (1986). Manual de psicopatologia infantil. Porto Alegre: Artes Médicas Marceli, D. & Braconnier, A (2005). Adolescência e psicopatologia. Lisboa: Climepsi editores Mazet, P. & Stoleru, S. (2003). Psicopatologia do lactente e da criança pequena. Lisboa: Climepsi editores Marceli, D. (2005). Infância e psicopatologia. Lisboa: Climepsi editores

7 Programa de Unidade Curricular Unidade Curricular Psicologia do desenvolvimento/psychology of Development Docente Responsável Nuno Miguel Bizarro Hipólito Gonçalves Mateus Outros Docentes que leccionem a Unidade Curricular Objectivos da Unidade Curricular e competências a desenvolver: Abordagem do desenvolvimento da criança, adolescente e adulto, nas suas diversas dimensões (emocional, cognitiva, social), a partir das principais correntes e concepções teóricas do desenvolvimento humano, seguindo uma dupla vertente: o estudo, numa perspectiva crítica e integradora, das diversas teorias; a contextualização da intervenção psicológica com crianças e adolescentes a partir deste corpo teórico-prático. No plano da aquisição das competências teóricas temos por objectivos gerais o seguinte: Situar a emergência e consolidação da Psicologia do Desenvolvimento como disciplina científica; Contribuir para o conhecimento do processo de desenvolvimento; Identificar os principais pressupostos subjacentes às diversas teorias do desenvolvimento; Identificar os principais factores do desenvolvimento e Conhecer as etapas essenciais do desenvolvimento da criança e do adolescente / jovem adulto e os padrões de funcionamento psicológico. Objectives of the Curricular Unit and competences: Approach to the development of children /young adult development, in its different dimensions (emotional, cognitive, and social), starting with the main currents and theoretical concepts of human development, and following a double approach: The study of different theories in a critical and integrating perspective; The contextualization of psychological intervention with children and young people from this theoretical-practical structure. In terms of the acquisition of theoretical skills have broad aims as follows: Locate the emergence and consolidation of developmental psychology as a scientific discipline; Contribute to the knowledge of the development process; Identify the key assumptions underlying the various theories of development; Identify the key factors of development and Know the key stages of child development and adolescent / young adult and patterns of psychological functioning. Conteúdos programáticos: Unidade Didáctica I - Delimitação conceptual - Conceito e Âmbito da Psicologia do Desenvolvimento Unidade Didáctica II O processo de Desenvolvimento Unidade Didáctica III O Desenvolvimento da Criança dos 0 aos 2 Anos de Idade Unidade Didáctica IV O Desenvolvimento da Criança dos 2 aos 10/12 Anos de Idade A. Desenvolvimento cognitivo e linguístico B. Desenvolvimento Social

8 Syllabus: Didactic Unit I Conceptual Delimitation Concept and Approach of the Psychology of Development Didactic Unit II The development process Didactic Unit III The development of Children in ages of 0 to 2 years-old Didactic Unit IV The development of Children in ages 2 to 10/12 years-old A.Cognitive and Linguistic Development B. Social Development Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da Unidade Curricular: Fomentar a reflexão sobre a necessidade de criar condições favoráveis ao desenvolvimento harmonioso e integrado do ser humano. Contribuir para o conhecimento e aplicação de metodologias de avaliação do desenvolvimento psicológico. Reconhecer e identificar as implicações clínicas e psicopedagógicas das principais correntes teóricas, revertendo, sempre que pertinente, para a psicopatologia do desenvolvimento. Fomentar uma atitude reflexiva perante as diversas modalidades de intervenção. Demonstration of the syllabus choerence with the curricular unit s objectives: Promote the reflection about the need to create conditions that enable the harmonious and integrated development of human being. Contribute to the knowledge and application of methodologies to evaluate the psychological development. Recognize and identify the clinical and psycho-pedagogical implications of the main theoretical currents, considering, whenever necessary, the psychopathology of development. Promote a reflexive attitude according to the different intervention modalities. Metodologias de ensino (avaliação incluída): A metedologia de ensino é do tipo blended learning, i.e., presencial com réplica e complementariedade através de uma plataforma de e-learning. A avaliação seguida no ISCIA é do tipo contínuo, dinâmico, e intrínseco da aprendisagem e das aprendizagens, com processos "in itinere", utilizando a plataforma de e-learning.

9 Teaching methodologies (including evalutation): The teaching methodology is of the blended learning type, i.e., with in-classroom meetings complemented with e-learning activities. The evaluation of the students in practice at ISCIA is continuous (permanent), dynamic, and with in itinere processes based on the use of the e-learning platform. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos da Unidade Curricular: O ISCIA já assumiu na prática três aspectos inovadores: 1. a metodologia de ensino é do tipo blended learning, i.e., presencial com réplica e complementaridade através de uma plataforma de e-learning; 2. a avaliação seguida no ISCIA é do tipo contínuo, dinâmico e intrínseco da aprendizagem e das aprendizagens, com processos in itinere, utilizando a plataforma de e-learning; e 3.todas as unidades curriculares, seminários ou estágios estão sujeitos a uma avaliação quantificada e qualificada. Demonstration of the teaching methodologies choerence with the curricular unit s objectives: In practice the educational project at ISCIA has assumed three innovative aspects: 1. The teaching methodology is of the blended learning type, i.e., with in-classroom meetings complemented with e-learning activities; 2. The evaluation of the students in practice at ISCIA is continuous (permanent), dynamic, and with in itinere processes based on the use of the e-learning platform; and 3. All curricular units, seminars, or on-job training activities have a quantitative and qualitative evaluation. Bibliografia principal: Cacioppo, J. e Tassinary, L. (1993). Principles of Psychophysiology. Physical, Social and Inferencial Elements. Cambridge: Cambridge University Press. Eccles, J., (1989). A Evolução do Cérebro. A criação do Eu. Lisboa: Instituto Piaget. Fonseca, A. et al. (1995). Distúrbios do comportamento em crianças e adolescentes: estado actual da questão. In Revista Portuguesa de Pedagogia (XXIX-III) Fonseca, A. (1997). Distúrbios do comportamento e dificuldades de aprendizagem no Ensino Básico. In N. Alves et al.. Escola e comunidade local. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional. Fonseca, V. (1977). Dificuldades de aprendizagem, insucesso escolar e delinquência. O Professor (Set.). Fonseca, V. (1984). Uma introdução às dificuldades de aprendizagem. Lisboa: Editorial Notícias. Fonseca, V. (1986). A modificabilidade cognitiva na educação especial e na reabilitação. Reabilitação Humana, III(2). Fonseca, V. (1989a). Educação Especial: Programa de estimulação precoce. Lisboa

10 Programa de Unidade Curricular Unidade Curricular Psicopatologia do adulto e da terceira idade/adult and elderly psychopathology Docente Responsável Orlindo Manuel Graça Gouveia Pereira Outros Docentes que leccionem a Unidade Curricular Objectivos da Unidade Curricular e competências a desenvolver: Pretende-se que, do ponto de vista teórico, sejam adquiridos os conceitos fundamentais subjacentes ao desenvolvimento do adulto e do idoso e às patologias características destas fases de desenvolvimento. Pretende-se ainda que, do ponto de vista da prática clínica, os alunos adquiram competências que lhes permitam a avaliação, o diagnóstico e o conhecimento das diversas formas de intervenção aplicadas em psicopedagogia. Por outro lado temos como objectivos que os alunos 1. Conheçam as perturbações do humor 2. Conheçam as perturbações da ansiedade 3. Conheçam as perturbações somatoformes 4. Conheçam as perturbações dissociativas 5. Conheçam as perturbações do comportamento alimentar 6. Conheçam as perturbações do controlo dos impulsos Objectives of the Curricular Unit and competences: It is intended that, from a theoretical point, to be acquired the fundamental concepts underlying the development of adults and elderly people and to the development characteristic stages of the pathologies. It is also intended that, from the clinical practice viewpoint, students acquire skills to allow them the assessment, diagnosis and awareness of various forms of intervention in psychopedagogy. Are also our objectives, students to: 1. Knowing mood disorders. 2. Knowing anxiety disorders. 3. Knowing somatoform disorders. 4. Knowing dissociative disorders 5. Knowing eating behaviour disorder 6. Knowing impulse-control disorders. Conteúdos programáticos: 1) PERTURBAÇÕES DO HUMOR 2) PERTURBAÇÕES DA ANSIEDADE 3) PERTURBAÇÕES SOMATOFORMES 4) PERTURBAÇÕES DISSOCIATIVAS 5) ENVELHECIMENTO CEREBRAL NORMAL E PATOLÓGICO 6) PERTURBAÇÕES DO CONTROLO DOS IMPULSOS 7) PERTURBAÇÕES DA PERSONALIDADE 8) PSICOSES 9) COMPORTAMENTOS AUTO DESTRUTIVOS

11 Syllabus: 1) MOOD DISORDERS 2) ANXIETY DISORDERS 3) SOMATOFORM DISORDER 4) DISSOCIATIVE DISORDERS 5) AGING NORMAL E PATHOLOGICAL BRAIN 6) IMPULSE-CONTROL DISORDERS 7) PERSONALITY DISORDERS 8) PSYCHOSIS 9) AUTO-DESTRUCTIVE BEHAVIORS Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da Unidade Curricular: Pretende-se que os alunos à luz dos modelos e teorias da psicopatologia consigam ter uma visão compreensiva da psicopatologia do adulto e da terceira idade. Os alunos obterão competências na realização dos diagnósticos em psicopatologia do adulto e da terceira idade. Os alunos terão competências ao nível dos diagnósticos diferenciais da psicopatologia do adulto e da terceira idade. Demonstration of the syllabus choerence with the curricular unit s objectives: It is intend to students, along with psychopathology models and theories, to be able to get a comprehensive view of psychopathology in adults and elderly. Students will have skills in making the diagnosis of psychopathology in adults and the elderly. Students will have skills in the differential diagnosis of psychopathology in adults and the elderly Metodologias de ensino (avaliação incluída): A metedologia de ensino é do tipo blended learning, i.e., presencial com réplica e complementariedade através de uma plataforma de e-learning. A avaliação seguida no ISCIA é do tipo contínuo, dinâmico, e intrínseco da aprendisagem e das aprendizagens, com processos "in itinere", utilizando a plataforma de e-learning.

12 Teaching methodologies (including evalutation): The teaching methodology is of the blended learning type, i.e., with in-classroom meetings complemented with e-learning activities. The evaluation of the students in practice at ISCIA is continuous (permanent), dynamic, and with in itinere processes based on the use of the e-learning platform. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos da Unidade Curricular: O ISCIA já assumiu na prática três aspectos inovadores: 1. a metodologia de ensino é do tipo blended learning, i.e., presencial com réplica e complementaridade através de uma plataforma de e-learning; 2. a avaliação seguida no ISCIA é do tipo contínuo, dinâmico e intrínseco da aprendizagem e das aprendizagens, com processos in itinere, utilizando a plataforma de e-learning; e 3.todas as unidades curriculares, seminários ou estágios estão sujeitos a uma avaliação quantificada e qualificada. Demonstration of the teaching methodologies choerence with the curricular unit s objectives: In practice the educational project at ISCIA has assumed three innovative aspects: 1. The teaching methodology is of the blended learning type, i.e., with in-classroom meetings complemented with e-learning activities; 2. The evaluation of the students in practice at ISCIA is continuous (permanent), dynamic, and with in itinere processes based on the use of the e-learning platform; and 3. All curricular units, seminars, or on-job training activities have a quantitative and qualitative evaluation. Bibliografia principal: BIBLIOGRAFIA Ajuriaguerra, J. & Marcelli, D. (1986). Manual de psicopatologia infantil. Porto Alegre: Artes Médicas Marceli, D. & Braconnier, A (2005). Adolescência e psicopatologia. Lisboa: Climepsi editores Mazet, P. & Stoleru, S. (2003). Psicopatologia do lactente e da criança pequena. Lisboa: Climepsi editores Marceli, D. (2005). Infância e psicopatologia. Lisboa: Climepsi editores

13 Proposta de Estrutura Actual 1.º ano 1.º semestre Estágio em Instituições Educacionais I Informática, Tecnologias de Informação e Análise de Dados Introdução a Psicopedagogia Metodologia e Estatística Psicomotricidade e Psicopedagogia Psicologia do desenvolvimento 2.º semestre Estágio em Instituições Educacionais II Autoria de Pensamento e Modalidades de Aprendizagem História da Psicopedagogia Instituições e Grupos Sociais Neurociências e Ciências do Comportamento Humano Psicopatologia da criança e adolescente 2.º ano 1.º semestre Estágio em Instituições Educacionais III Antropologia da Saúde Dinâmica de grupos, Comunicação e Mediação de Conflitos Intervenções Psicopedagógicas e Dificuldades de Aprendizagem Modelos de Intervenções Psicopedagógicas 2.º semestre Estágio em Instituições de Saúde IV Biologia e Psicologia da Aprendizagem Psicopatologia do adulto e da terceira idade Psicopedagogia Clínica Psicopedagogia, Educação e Saúde Mental Comunitária Sociedade do Conhecimento e Ecoformação 3.º ano 1.º semestre Estágio em Empresas Diagnósticos Psicopedagógicos Ludicidade o brincar e o jogar em Psicopedagogia Política Social Psicopedagogia e Psicodrama 2.º semestre Estágio em Instituições do Terceiro Sector ecologia humana e saúde Intervenção Psicossocioeducativa e Aprendizagem Novos Paradigmas e Aprendizagem Organizacional Psicopedagogia sistémica Sociologia da População e da Família

Semestre do plano de estudos 1

Semestre do plano de estudos 1 Nome UC Inglês CU Name Código UC 6 Curso LEC Semestre do plano de estudos 1 Área científica Gestão Duração Semestral Horas de trabalho 54 ECTS 2 Horas de contacto TP - 22,5 Observações n.a. Docente responsável

Leia mais

NCE/09/00492 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos

NCE/09/00492 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos NCE/09/00492 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos NCE/09/00492 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da

Leia mais

Ficha de Unidade Curricular Ano letivo 2014/15

Ficha de Unidade Curricular Ano letivo 2014/15 Ficha de Unidade Curricular Ano letivo 2014/15 Unidade curricular: / Curricular Unit: Sociologia da Comunicação Sociology of Communication Docente responsável e respectivas horas de contacto na unidade

Leia mais

Construção, Território e Ambiente. Construction, Planning and Environment. Semestre do plano de estudos 2

Construção, Território e Ambiente. Construction, Planning and Environment. Semestre do plano de estudos 2 Nome UC Construção, Território e Ambiente CU Name Código UC 11 Curso LEC Semestre do plano de estudos 2 Área científica Engenharia Civil Duração Semestral Horas de trabalho 95 ECTS 3.5 Horas de contacto

Leia mais

Ficha de Unidade Curricular [FT] 1. Unidade curricular / Curricular Unit

Ficha de Unidade Curricular [FT] 1. Unidade curricular / Curricular Unit 6. Conteúdos programáticos Syllabus Ficha de Unidade Curricular [FT] 7. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular Demonstration of the coherence between

Leia mais

Ficha de unidade curricular Curso de Doutoramento

Ficha de unidade curricular Curso de Doutoramento Ficha de unidade curricular Curso de Doutoramento Unidade curricular História do Direito Português I (Doutoramento - 1º semestre) Docente responsável e respectiva carga lectiva na unidade curricular Prof.

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular PERTURBAÇÕES DO DESENVOLVIMENTO MOTOR Ano Lectivo 2015/2016

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular PERTURBAÇÕES DO DESENVOLVIMENTO MOTOR Ano Lectivo 2015/2016 Programa da Unidade Curricular PERTURBAÇÕES DO DESENVOLVIMENTO MOTOR Ano Lectivo 2015/2016 1. Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (1º Ciclo) 2. Curso Motricidade Humana 3. Ciclo de Estudos 1º 4.

Leia mais

2. Conhecer a diversidade e complexidade de temáticas que podem ser abrangidas por esta área de conhecimento.

2. Conhecer a diversidade e complexidade de temáticas que podem ser abrangidas por esta área de conhecimento. Ficha de Unidade Curricular 1. Unidade curricular / Curricular Unit Psicologia Geral / General Psychology 2. Designação do Ciclo de Estudos em que se insere a Unidade Curricular (com semestre e ano lectivo)

Leia mais

Mestrado em Ciências Jurídicas Especialização em História do Direito 2015-16

Mestrado em Ciências Jurídicas Especialização em História do Direito 2015-16 Mestrado em Ciências Jurídicas Especialização em História do Direito Unidade curricular História do Direito Português I (1º sem). Docente responsável e respectiva carga lectiva na unidade curricular Prof.

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular PSICOPATOLOGIA DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE Ano Lectivo 2014/2015

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular PSICOPATOLOGIA DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE Ano Lectivo 2014/2015 Programa da Unidade Curricular PSICOPATOLOGIA DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE Ano Lectivo 2014/2015 1. Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (2º Ciclo) 2. Curso Mestrado em Psicologia Clínica 3. Ciclo

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Ano Lectivo 2012/2013

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Ano Lectivo 2012/2013 Programa da Unidade Curricular PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Ano Lectivo 2012/2013 1. Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (1º Ciclo) 2. Curso Psicologia 3. Ciclo de Estudos 1º 4. Unidade Curricular

Leia mais

FICHA DE UNIDADE CURRICULAR

FICHA DE UNIDADE CURRICULAR ANO LECTIVO: 2013/2014 FICHA DE UNIDADE CURRICULAR MESTRADO/LICENCIATURA 1.Unidade Curricular Nome: PSICOLOGIA DO ENVELHECIMENTO Área Científica: Psicologia Curso: Mestrado em Gerontologia Social Semestre:

Leia mais

Transportes. Transportation. Semestre do plano de estudos 1

Transportes. Transportation. Semestre do plano de estudos 1 Nome UC Transportes CU Name Código UC 706 Curso MEC Semestre do plano de estudos 1 Área científica Engenharia Civil Duração Semestral Horas de trabalho 120 ECTS 4.5 Horas de contacto T - 22,5; TP - 22,5

Leia mais

Ficha de Unidade Curricular

Ficha de Unidade Curricular 6.2.1.1. Unidade curricular: Curricular Unit: Ficha de Unidade Curricular Comunicação Multimédia (Desenvolvimento) Multimedia Communication (Development) 6.2.1.2. Docente responsável e respectivas horas

Leia mais

Capital Humano e Capital Social: Construir Capacidades para o Desenvolvimento dos Territórios

Capital Humano e Capital Social: Construir Capacidades para o Desenvolvimento dos Territórios UNIVERSIDADE DE LISBOA FACULDADE DE LETRAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA Capital Humano e Capital Social: Construir Capacidades para o Desenvolvimento dos Territórios Sandra Sofia Brito da Silva Dissertação

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular PSICOLOGIA DA SAÚDE E CLÍNICA Ano Lectivo 2014/2015

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular PSICOLOGIA DA SAÚDE E CLÍNICA Ano Lectivo 2014/2015 Programa da Unidade Curricular PSICOLOGIA DA SAÚDE E CLÍNICA Ano Lectivo 2014/2015 1. Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (1º Ciclo) 2. Curso Psicologia 3. Ciclo de Estudos 1º 4. Unidade Curricular

Leia mais

Estudar o Inglês Quando a Língua Materna é o Português/ Studying English as a Portuguese Native Speaker

Estudar o Inglês Quando a Língua Materna é o Português/ Studying English as a Portuguese Native Speaker Ficha de Unidade Curricular [FUC] 1 1. Unidade curricular / Curricular Unit Estudar o Inglês Quando a Língua Materna é o Português/ Studying English as a Portuguese Native Speaker 2. Designação do Ciclo

Leia mais

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES CENTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO. Sumário I) OBJETIVO 02. 1) Público alvo 02. 2) Metodologia 02. 3) Monografia / Trabalho final 02

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES CENTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO. Sumário I) OBJETIVO 02. 1) Público alvo 02. 2) Metodologia 02. 3) Monografia / Trabalho final 02 Sumário Pág. I) OBJETIVO 02 II) ESTRUTURA DO CURSO 1) Público alvo 02 2) Metodologia 02 3) Monografia / Trabalho final 02 4) Avaliação da aprendizagem 03 5) Dias e horários de aula 03 6) Distribuição de

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular PRÁTICA DE ENSINO SUPERVISIONADA I + II/RELATÓRIO Ano Lectivo 2011/2012

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular PRÁTICA DE ENSINO SUPERVISIONADA I + II/RELATÓRIO Ano Lectivo 2011/2012 Programa da Unidade Curricular PRÁTICA DE ENSINO SUPERVISIONADA I + II/RELATÓRIO Ano Lectivo 2011/2012 1. Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (2º Ciclo) 2. Curso MESTRADO EM ENSINO DE ARTES VISUAIS

Leia mais

MATRIZ CURRICULAR CURRÍCULO PLENO

MATRIZ CURRICULAR CURRÍCULO PLENO MATRIZ CURRICULAR Curso: Graduação: Habilitação: Regime: Duração: PEDAGOGIA LICENCIATURA FORMAÇÃO PARA O MAGISTÉRIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL SERIADO ANUAL - NOTURNO 4 (QUATRO) ANOS LETIVOS Integralização:

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular DESENHO DE SISTEMAS DE E-LEARNING Ano Lectivo 2012/2013

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular DESENHO DE SISTEMAS DE E-LEARNING Ano Lectivo 2012/2013 Programa da Unidade Curricular DESENHO DE SISTEMAS DE E-LEARNING Ano Lectivo 2012/2013 1. Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (2º Ciclo) 2. Curso MESTRADO EM COMUNICAÇÃO MULTIMÉDIA 3. Ciclo de

Leia mais

Ementário do Curso de Pedagogia, habilitações: Educação Infantil e Séries Iniciais 2010.2

Ementário do Curso de Pedagogia, habilitações: Educação Infantil e Séries Iniciais 2010.2 01 BIOLOGIA EDUCACIONAL Fase: 1ª Carga Horária: 30 h/a Prática: 30 h/a Créditos: 4 A biologia educacional e os fundamentos da educação. As bases biológicas do crescimento e desenvolvimento humano. A dimensão

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular Contextos de Desenvolvimento Humano Ano Lectivo 2010/2011

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular Contextos de Desenvolvimento Humano Ano Lectivo 2010/2011 Programa da Unidade Curricular Contextos de Desenvolvimento Humano Ano Lectivo 2010/2011 1. Unidade Orgânica Serviço Social (1º Ciclo) 2. Curso Serviço Social 3. Ciclo de Estudos 1º 4. Unidade Curricular

Leia mais

Disciplinas Teórica Prática Estágio Total 2 SEMESTRE MATRIZ CURRICULAR CURSO DE PSICOLOGIA 1º SEMESTRE

Disciplinas Teórica Prática Estágio Total 2 SEMESTRE MATRIZ CURRICULAR CURSO DE PSICOLOGIA 1º SEMESTRE MATRIZ CURRICULAR CURSO DE PSICOLOGIA 1º SEMESTRE Leitura e Produção de Textos Informática Instrumental Introdução à Sociologia Anatomofisologia 1 Psicologia: Ciência e Profissão Fundamentos Históricos

Leia mais

Ficha de Unidade Curricular 2014/2015

Ficha de Unidade Curricular 2014/2015 6.2.1.1. Unidade curricular: Curricular Unit: Ficha de Unidade Curricular 2014/2015 Design de Identidade Identity design 6.2.1.2. Docente responsável e respetivas horas de contacto na unidade curricular

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL Ano Lectivo 2015/2016

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL Ano Lectivo 2015/2016 Programa da Unidade Curricular PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL Ano Lectivo 2015/2016 1. Unidade Orgânica Ciências da Economia e da Empresa (1º Ciclo) 2. Curso Gestão de Recursos Humanos 3. Ciclo de Estudos 1º

Leia mais

Hidráulica Urbana. Urban Hydraulics. Semestre do plano de estudos 2

Hidráulica Urbana. Urban Hydraulics. Semestre do plano de estudos 2 Nome UC Hidráulica Urbana CU Name Código UC 725 Curso MEC Semestre do plano de estudos 2 Área científica Engenharia Civil Duração Semestral Horas de trabalho 164 ECTS 6 Horas de contacto T - 22,5; PL -

Leia mais

EMENTAS DAS DISCIPLINAS

EMENTAS DAS DISCIPLINAS EMENTAS DAS DISCIPLINAS CURSO DE GRADUAÇÃO DE PSICOLOGIA Ementário/abordagem temática/bibliografia básica (3) e complementar (5) Morfofisiologia e Comportamento Humano Ementa: Estudo anátomo funcional

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular OPÇÃO I - TÓPICOS AVANÇADOS DE COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL. Ano Lectivo 2013/2014

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular OPÇÃO I - TÓPICOS AVANÇADOS DE COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL. Ano Lectivo 2013/2014 1. Unidade Orgânica UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA Programa da Unidade Curricular OPÇÃO I TÓPICOS AVANÇADOS DE COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL Ciências Humanas e Sociais (2º Ciclo) Ano Lectivo 2013/2014 2.

Leia mais

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA Ementário Relações Interpessoais e Ética Profissional Concepções sobre o Processo Inter-relacional no Trabalho; Competência Interpessoal; Qualidade de Vida no

Leia mais

Ficha de Unidade Curricular Ano letivo 2014/2015

Ficha de Unidade Curricular Ano letivo 2014/2015 6.2.1.1. Unidade curricular: Curricular Unit: Ficha de Unidade Curricular Ano letivo 2014/2015 Design de Interface Interface Design 6.2.1.2. Docente responsável e respectivas horas de contacto na unidade

Leia mais

NCE/10/00116 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos

NCE/10/00116 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos NCE/10/00116 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: Universidade Do Minho A.1.a. Descrição

Leia mais

FICHA DE UNIDADE CURRICULAR 2011/2012. Docente (s) Maria João Alvarez (docente responsável pela UC) e Alexandra Marques Pinto

FICHA DE UNIDADE CURRICULAR 2011/2012. Docente (s) Maria João Alvarez (docente responsável pela UC) e Alexandra Marques Pinto FICHA DE UNIDADE CURRICULAR 2011/2012 Designação Temas de Desenvolvimento Pessoal e Social Docente (s) Maria João Alvarez (docente responsável pela UC) e Alexandra Marques Pinto Creditação (ECTS) 6 ECTS

Leia mais

Estações de Tratamento de Água. Water Treatment Plants. Semestre do plano de estudos 2

Estações de Tratamento de Água. Water Treatment Plants. Semestre do plano de estudos 2 Nome UC Estações de Tratamento de Água CU Name Código UC 724 Curso MEC Semestre do plano de estudos 2 Área científica Engenharia Civil Duração Semestral Horas de trabalho 90 ECTS 3.5 Horas de contacto

Leia mais

PSICOLOGIA. INTRODUÇÃO À FILOSOFIA 54 54 HISTÓRIA DA PSICOLOGIA 72 72 1º SOCIOLOGIA 36 36 Temática: INTRODUÇÃO À METODOLOGIA CIENTÍFICA 36 36

PSICOLOGIA. INTRODUÇÃO À FILOSOFIA 54 54 HISTÓRIA DA PSICOLOGIA 72 72 1º SOCIOLOGIA 36 36 Temática: INTRODUÇÃO À METODOLOGIA CIENTÍFICA 36 36 PSICOLOGIA INTRODUÇÃO À FILOSOFIA 54 54 HISTÓRIA DA PSICOLOGIA 72 72 1º SOCIOLOGIA Temática: INTRODUÇÃO À METODOLOGIA CIENTÍFICA Psicologia: PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO 36 36 72 Ciência e ANTROPOLOGIA

Leia mais

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU PROJETO A VEZ DO MESTRE

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU PROJETO A VEZ DO MESTRE UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU PROJETO A VEZ DO MESTRE A MOTIVAÇÃO NO ENSINO DE IDIOMAS PARA ADULTOS Por Luciene de Albuquerque Sondermann Orientador Prof. Ms. Nilson Guedes de Freitas

Leia mais

CURSO DE PEDAGOGIA EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS 2015.1 BRUSQUE (SC) 2015 1 EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE PEDAGOGIA

CURSO DE PEDAGOGIA EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS 2015.1 BRUSQUE (SC) 2015 1 EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE PEDAGOGIA 1 CURSO EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS 2015.1 BRUSQUE (SC) 2015 2 SUMÁRIO 1ª FASE... 4 01 INVESTIGAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE I... 4 02 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO... 4 03 PROFISSIONALIDADE DOCENTE... 4 04 RESPONSABILIDADE

Leia mais

CURSO DE PEDAGOGIA EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE PEDAGOGIA

CURSO DE PEDAGOGIA EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE PEDAGOGIA 1 CURSO DE EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS BRUSQUE (SC) 2012 2 SUMÁRIO 1ª FASE... 4 01 BIOLOGIA EDUCACIONAL... 4 02 INVESTIGAÇÃO PEDAGÓGICA: DIVERSIDADE CULTURAL NA APRENDIZAGEM... 4 03 METODOLOGIA CIENTÍFICA...

Leia mais

EMENTAS DAS DISCIPLINAS

EMENTAS DAS DISCIPLINAS EMENTAS DAS DISCIPLINAS CURSO DE GRADUAÇÃO DE PEDAGOGIA Disciplina: Comunicação e Expressão Ementa: A leitura como vínculo leitor/texto através do conhecimento veiculado pelo texto escrito. Interpretação:

Leia mais

INSTITUTO SUPERIOR MIGUEL TORGA ESCOLA SUPERIOR DE ALTOS ESTUDOS

INSTITUTO SUPERIOR MIGUEL TORGA ESCOLA SUPERIOR DE ALTOS ESTUDOS INSTITUTO SUPERIOR MIGUEL TORGA ESCOLA SUPERIOR DE ALTOS ESTUDOS Envolvimento parental e nível sociocultural das famílias: Estudo comparativo num agrupamento escolar Marco Sérgio Gorgulho Rodrigues Dissertação

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular Métodos e Técnicas de Investigação Social Ano Lectivo 2010/2011

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular Métodos e Técnicas de Investigação Social Ano Lectivo 2010/2011 Programa da Unidade Curricular Métodos e Técnicas de Investigação Social Ano Lectivo 2010/2011 1. Unidade Orgânica Serviço Social (1º Ciclo) 2. Curso Serviço Social 3. Ciclo de Estudos 1º 4. Unidade Curricular

Leia mais

Ano Lectivo 2009/2010

Ano Lectivo 2009/2010 INSTITUTO POLITÉCNICO DE SANT AR ÉM Escola Superior de Desporto de Rio Maior PÓS-GRADUAÇÃO EM ACTIVIDADE FÍSICA NA GRAVIDEZ E PÓS-PARTO Adaptações psicológicas da gravidez e pós-parto Ano Lectivo 2009/2010

Leia mais

Instituto de Educação

Instituto de Educação Instituto de Educação Universidade de Lisboa Oferta Formativa Pós-Graduada Mestrado em Educação Especialização: História da Educação (Regime a Distância) Edição Instituto de Educação da Universidade de

Leia mais

TUTORIA INTERCULTURAL NUM CLUBE DE PORTUGUÊS

TUTORIA INTERCULTURAL NUM CLUBE DE PORTUGUÊS UNIVERSIDADE DE LISBOA FACULDADE DE PSICOLOGIA E DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO TUTORIA INTERCULTURAL NUM CLUBE DE PORTUGUÊS SANDRA MARIA MORAIS VALENTE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO Área de

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular INTRODUÇÃO ÀS CIÊNCIAS DA VIDA Ano Lectivo 2011/2012

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular INTRODUÇÃO ÀS CIÊNCIAS DA VIDA Ano Lectivo 2011/2012 Programa da Unidade Curricular INTRODUÇÃO ÀS CIÊNCIAS DA VIDA Ano Lectivo 2011/2012 1. Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (1º Ciclo) 2. Curso Psicologia 3. Ciclo de Estudos 1º 4. Unidade Curricular

Leia mais

Serviço Social VII: Administração e gestão de serviços sociais. 6 ECTS Social work VII: Social services administration and management

Serviço Social VII: Administração e gestão de serviços sociais. 6 ECTS Social work VII: Social services administration and management Ficha de Unidade Curricular [FUC] 1. Unidade curricular / Curricular Unit (com ECTS) Serviço Social VII: Administração e gestão de serviços sociais 6 ECTS Social work VII: Social services administration

Leia mais

DIVISÃO DE REGISTROS ACADÊMICOS Registros Acadêmicos da Graduação. Ementas por Curso 09/05/2011 15:06

DIVISÃO DE REGISTROS ACADÊMICOS Registros Acadêmicos da Graduação. Ementas por Curso 09/05/2011 15:06 Curso: 9 DIVISÃO DE REGISTROS ACADÊMICOS Centro de Ciências da Educação Pedagogia (Noturno) Ano/Semestre: 0/ 09/0/0 :06 s por Curso Magistério: Educação Infantil e Anos Iniciais do Ens. Fundamental CNA.0.00.00-8

Leia mais

FICHAS DE UNIDADES CURRICULARES

FICHAS DE UNIDADES CURRICULARES FICHAS DE UNIDADES CURRICULARES a. Unidade curricular Course unit title: Construção da Imagem Fílmica Construction of the Filmic Image Código: 01343927 Code: 01343927 b. ECTS: 5.0 c. Horas de contacto

Leia mais

Projeto pedagógico para um curso de Mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos com aplicação de ABP Virtual

Projeto pedagógico para um curso de Mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos com aplicação de ABP Virtual Projeto pedagógico para um curso de Mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos com aplicação de ABP Virtual Silvane Guimarães Silva Gomes, Frederico José Vieira Passos Universidade Federal de Viçosa

Leia mais

Qualidade, Saúde e Segurança. Quality, Health and Safety. Semestre do plano de estudos 3

Qualidade, Saúde e Segurança. Quality, Health and Safety. Semestre do plano de estudos 3 Nome UC Qualidade, Saúde e Segurança CU Name Código UC 718 Curso MEC Semestre do plano de estudos 3 Área científica Engenharia Civil Duração Semestral Horas de trabalho 82 ECTS 3 Horas de contacto T -

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular PSICOTERAPIAS Ano Lectivo 2014/2015

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular PSICOTERAPIAS Ano Lectivo 2014/2015 Programa da Unidade Curricular PSICOTERAPIAS Ano Lectivo 2014/2015 1. Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (2º Ciclo) 2. Curso Mestrado em Psicologia Clínica 3. Ciclo de Estudos 2º 4. Unidade Curricular

Leia mais

Programa da Unidade Curricular

Programa da Unidade Curricular Unidade Curricular: ECTS: Carga horária: Ano Lectivo: Semestre(s): Docente(s): O Estudo da Linguagem Humana 6 ECTS 4h/semana 2014-2015 S1 Marina Vigário Objectivos de aprendizagem: Esta disciplina visa

Leia mais

Matriz Curricular do Curso de Psicologia. Biologia Geral 02/40. Filosofia 02/40. Sociologia 02/40. História da Psicologia 04/80

Matriz Curricular do Curso de Psicologia. Biologia Geral 02/40. Filosofia 02/40. Sociologia 02/40. História da Psicologia 04/80 Matriz Curricular do Curso de Psicologia Biologia Geral Interfaces com Campos afins do Conecimento Filosofia Sociologia 1º Epistemológicos e Históricos Anatomia/Neuroanatomia História da Psicologia Básicos

Leia mais

CIX DISCUSSÕES METODOLÓGICAS. Estratégias Ludopedagógicas no Ensino da Contabilidade. Romualdo Douglas Colauto Silvia Pereira de Castro Casa Nova

CIX DISCUSSÕES METODOLÓGICAS. Estratégias Ludopedagógicas no Ensino da Contabilidade. Romualdo Douglas Colauto Silvia Pereira de Castro Casa Nova CIX DISCUSSÕES METODOLÓGICAS Estratégias Ludopedagógicas no Ensino da Contabilidade Romualdo Douglas Colauto Silvia Pereira de Castro Casa Nova 1 Uma introdução Doug LEMOV (2011) estudou o comportamento

Leia mais

Um modelo para avaliação da Qualidade de Vida no Trabalho em universidades públicas

Um modelo para avaliação da Qualidade de Vida no Trabalho em universidades públicas Revista Eletrônica Sistemas & Gestão 4 (2) 136-154 Programa de Pós-Graduação em Sistemas de Gestão, TEP/TCE/CTC/PROPP/UFF Um modelo para avaliação da Qualidade de Vida no Trabalho em universidades públicas

Leia mais

Informática e Programação. Computer Science and Programming. Semestre do plano de estudos 1

Informática e Programação. Computer Science and Programming. Semestre do plano de estudos 1 Nome UC Informática e Programação CU Name Código UC 4 Curso LEC Semestre do plano de estudos 1 Área científica Informática Duração Semestral Horas de trabalho 135 ECTS 5 Horas de contacto TP - 67,5 Observações

Leia mais

ANEXO I AO EDITAL PROP N 010/2013 ESPECIALIZAÇÕES 2014.1. Cursos de Especialização oferecidos: (CAMPI/NÚCLEOS)

ANEXO I AO EDITAL PROP N 010/2013 ESPECIALIZAÇÕES 2014.1. Cursos de Especialização oferecidos: (CAMPI/NÚCLEOS) ANEXO I AO EDITAL PROP N 010/2013 ESPECIALIZAÇÕES 2014.1 Edital de ofertas de cursos para o Programa de Pós- Graduação Lato Sensu da UESPI, conforme Resolução CONSUN nº 045/2003. Cursos de Especialização

Leia mais

Gestão e Análise Financeira. Managment and Financial Analysis. Semestre do plano de estudos 5

Gestão e Análise Financeira. Managment and Financial Analysis. Semestre do plano de estudos 5 Nome UC Gestão e Análise Financeira CU Name Código UC 28 Curso LEC Semestre do plano de estudos 5 Área científica Gestão Duração Semestral Horas de trabalho 106 ECTS 4 Horas de contacto T - 22,5; TP -

Leia mais

Membro da direcção da Revista Intervenção Social Investigadora do CLISSIS Doutoranda em Serviço Social

Membro da direcção da Revista Intervenção Social Investigadora do CLISSIS Doutoranda em Serviço Social A investigação do Serviço Social em Portugal: potencialidades e constrangimentos Jorge M. L. Ferreira Professor Auxiliar Universidade Lusíada Lisboa (ISSSL) Professor Auxiliar Convidado ISCTE IUL Diretor

Leia mais

Ficha da Unidade Curricular

Ficha da Unidade Curricular ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA E GESTÃO DE FELGUEIRAS CURSO Licenciatura em Engenharia Informática U.C. FÍSICA APLICADA Ficha da Unidade Curricular Horas presenciais / Ano 56 Ano Lectivo 2010 / 2011 Horas

Leia mais

PSICOLOGIA MATUTINO E NOTURNO. 1 o Ano. Disciplina

PSICOLOGIA MATUTINO E NOTURNO. 1 o Ano. Disciplina PSICOLOGIA MATUTINO E NOTURNO 1 o Ano Antropologia Epistemologia e História da Psicologia Estatística Ética e Cidadania Interpretação e Produção de Textos Científicos Métodos de Pesquisa em Psicologia

Leia mais

BREVE HISTÓRICO OBJETIVOS ESTRUTURA DO CURSO

BREVE HISTÓRICO OBJETIVOS ESTRUTURA DO CURSO PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU PROJETO PEDAGÓGICO PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL BREVE HISTÓRICO A Universidade Candido Mendes UCAM, criada e mantida pela Sociedade Brasileira de Instrução SBI, fundada

Leia mais

FP 108501 FUNDAMENTOS DA GINÁSTICA

FP 108501 FUNDAMENTOS DA GINÁSTICA Ementas das Disciplinas de Educação Física Estão relacionadas abaixo, as ementas e a bibliografia dos diferentes eixos curriculares do Curso, identificadas conforme os ciclos de formação: Ciclo de Formação

Leia mais

Palavras chave: trabalho colaborativo, desenvolvimento profissional, articulação curricular, tarefas de investigação e exploração.

Palavras chave: trabalho colaborativo, desenvolvimento profissional, articulação curricular, tarefas de investigação e exploração. RESUMO Esta investigação, tem como objectivo perceber como é que o trabalho colaborativo pode ajudar a melhorar as práticas lectivas dos professores, favorecendo a articulação curricular entre ciclos na

Leia mais

Pós-graduação Especialização em Educação Especial: Déficit Cognitivo/Deficiência Mental com Enfoque Pedagógico

Pós-graduação Especialização em Educação Especial: Déficit Cognitivo/Deficiência Mental com Enfoque Pedagógico Pós-graduação Especialização em Educação Especial: Déficit Cognitivo/Deficiência Mental com Enfoque Pedagógico Local: Taquari Carga horária: 400 horas. Resolução 01/2007 CES/CNE/MEC: "Art. 5. Os cursos

Leia mais

TEORIAS DA PERSONALIDADE

TEORIAS DA PERSONALIDADE 1 Ano Lectivo 2010/11 Psicologia do Desporto e do Exercício PROGRAMA UNIDADE CURRICULAR TEORIAS DA PERSONALIDADE Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Desporto de Rio Maior Anabela Vitorino

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DO DESPORTO Ano Lectivo 2014/2015

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DO DESPORTO Ano Lectivo 2014/2015 Programa da Unidade Curricular DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DO DESPORTO Ano Lectivo 2014/2015 1. Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (1º Ciclo) 2. Curso Motricidade Humana 3. Ciclo de Estudos

Leia mais

Portfolio FORMAÇÃO CONTÍNUA

Portfolio FORMAÇÃO CONTÍNUA Portfolio FORMAÇÃO CONTÍNUA Elaboramos soluções de formação customizadas de acordo com as necessidades específicas dos clientes. Os nossos clientes são as empresas, organizações e instituições que pretendem

Leia mais

Ficha de Unidade Curricular Ano lectivo 2014/15

Ficha de Unidade Curricular Ano lectivo 2014/15 Ficha de Unidade Curricular Ano lectivo 2014/15 Unidade curricular: Curricular Unit: Laboratório de Aplicações Interactivas Interactive Application Lab Docente responsável e respectivas horas de contacto

Leia mais

UAb Session on Institutional Change Students and Teachers. Lina Morgado

UAb Session on Institutional Change Students and Teachers. Lina Morgado UAb Session on Institutional Change Students and Teachers Lina Morgado Lina Morgado l SUMMARY 1 1. Pedagogical Model : Innovation Change 2. The context of teachers training program at UAb.pt 3. The teachers

Leia mais

Ficha de unidade curricular Curso de Mestrado Científico

Ficha de unidade curricular Curso de Mestrado Científico Ficha de unidade curricular Curso de Mestrado Científico Unidade curricular Direito Constitucional I Docente responsável e respetiva carga letiva na unidade curricular José Alberto de Melo Alexandrino

Leia mais

ANEXO I - EDITAL Nº 15/2015 QUADRO GERAL DE DISTRIBUIÇÃO DE VAGAS POR DISCIPLINA E CURSOS LICENCIATURA EM FÍSICA

ANEXO I - EDITAL Nº 15/2015 QUADRO GERAL DE DISTRIBUIÇÃO DE VAGAS POR DISCIPLINA E CURSOS LICENCIATURA EM FÍSICA INSTITUTO FEDERAL DO AMAZONAS PRÓ-REITORIA DE ENSINO PROCESSO SELETIVO DO 2º SEMESTRE 205 ANEXO I - EDITAL Nº 5/205 QUADRO GERAL DE DISTRIBUIÇÃO DE VAGAS POR DISCIPLINA E CURSOS LICENCIATURA EM FÍSICA

Leia mais

BIBLIOGRAFIA. Faupel, A. & Sharp, P. (2003). Promoting emotional literacy. Guidelines for schools, local authorities and

BIBLIOGRAFIA. Faupel, A. & Sharp, P. (2003). Promoting emotional literacy. Guidelines for schools, local authorities and RESUMO EXPANDIDO Pode definir-se Literacia Emocional como a capacidade para reconhecer, compreender, expressar e gerir estados emocionais, do próprio e de outras pessoas, existindo associações entre esta

Leia mais

O ensino de língua inglesa para crianças

O ensino de língua inglesa para crianças O ensino de língua inglesa para crianças Débora Leffa Dimer 1 Adriana Soares 2 Resumo: No presente artigo, iremos analisar como ocorre o aprendizado de uma língua estrangeira, no caso, a Língua Inglesa,

Leia mais

FICHA DE UNIDADE CURRICULAR (UC)

FICHA DE UNIDADE CURRICULAR (UC) FICHA DE UNIDADE CURRICULAR (UC) Ano letivo 2014/2015 Ano/Semestre curricular 2º ano/3º semestre Unidade Curricular [designação e tipo/se é do tipo obrigatório ou optativo] (máx100 caracteres) Língua de

Leia mais

UNIVERSIDADE DE LISBOA FACULDADE DE CIÊNCIAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE DE LISBOA FACULDADE DE CIÊNCIAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE DE LISBOA FACULDADE DE CIÊNCIAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO APRENDER CIDADANIA COM A DISCIPINA DE HISTÓRIA: 3 PERCURSOS NO CONCELHO DE ODEMIRA Rita Santos Agudo do Amaral Rêgo MESTRADO EM EDUCAÇÃO

Leia mais

Pós-Graduação em Administração e Gestão de Escolas

Pós-Graduação em Administração e Gestão de Escolas Pós-Graduação em Administração e Gestão de Escolas ENQUADRAMENTO DO CURSO As escolas são estabelecimentos aos quais está confiada uma missão de serviço público, que consiste em dotar todos e cada um dos

Leia mais

NCE/12/01121 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos

NCE/12/01121 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos NCE/12/01121 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de Ensino Superior / Entidade Instituidora: Universidade Do Algarve A.1.a.

Leia mais

Mindful Teaching Técnicas de Mindfulness/Atenção Plena para docentes universitários

Mindful Teaching Técnicas de Mindfulness/Atenção Plena para docentes universitários Mindful Teaching Técnicas de Mindfulness/Atenção Plena para docentes universitários Por: Doutora Vera Pereira Psicóloga e Formadora workshops.verapereira@gmail.com Objectivos Apresentar o conceito de Mindfulness

Leia mais

Instituto de Educação

Instituto de Educação Instituto de Educação Universidade de Lisboa Oferta Formativa Pós-Graduada Mestrado em Educação Especialização: Educação Intercultural Edição Instituto de Educação da Universidade de Lisboa julho de 2015

Leia mais

EMENTAS DAS DISCIPLINAS

EMENTAS DAS DISCIPLINAS EMENTAS DAS DISCIPLINAS CURSO DE GRADUAÇÃO DE PEDAGOGIA Comunicação e Expressão: Leitura e compreensão de textos. Gêneros textuais. Linguagem verbal e não verbal. Linguagem literária. Variação da língua,

Leia mais

Gestão de Obras e Estaleiros. Semestre do plano de estudos 6

Gestão de Obras e Estaleiros. Semestre do plano de estudos 6 Nome UC Gestão de Obras e Estaleiros CU Name Código UC 32 Curso LEC Semestre do plano de estudos 6 Área científica Gestão Duração Semestral Horas de trabalho 136 ECTS 5 Horas de contacto T - 45; TP - 22,5

Leia mais

PEDAGOGIA. 1. ATIVIDADES COMPLEMENTARES O aluno deve comprovar 100h de atividades no decorrer do curso.

PEDAGOGIA. 1. ATIVIDADES COMPLEMENTARES O aluno deve comprovar 100h de atividades no decorrer do curso. PEDAGOGIA Ementas das Disciplinas 1. ATIVIDADES COMPLEMENTARES O aluno deve comprovar 100h de atividades no decorrer do curso. 2. COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO Leitura e compreensão de textos. Gêneros textuais.

Leia mais

EMENTAS DAS DISCIPLINAS

EMENTAS DAS DISCIPLINAS EMENTAS DAS DISCIPLINAS CURSO ENSINO A DISTÂNCIA (EAD) DE PEDAGOGIA (LICENCIATURA) 1. COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO A leitura como vínculo leitor/texto, através da subjetividade contextual, de atividades de

Leia mais

NCE/13/00371 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos

NCE/13/00371 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos NCE/13/00371 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos NCE/13/00371 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da

Leia mais

SAÚDE GLOBAL, SAÚDE DAS POPULAÇÕES E DETERMINANTES SOCIAIS / GLOBAL HEALTH, POPULATION HEALTH AND SOCIAL DETERMINANTS

SAÚDE GLOBAL, SAÚDE DAS POPULAÇÕES E DETERMINANTES SOCIAIS / GLOBAL HEALTH, POPULATION HEALTH AND SOCIAL DETERMINANTS SAÚDE GLOBAL, SAÚDE DAS POPULAÇÕES E DETERMINANTES SOCIAIS / GLOBAL HEALTH, POPULATION HEALTH AND SOCIAL DETERMINANTS 1. Unidade curricular: Saúde global, saúde das populações e determinantes sociais /

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular DIREITO PENAL (AVANÇADO) Ano Lectivo 2012/2013

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular DIREITO PENAL (AVANÇADO) Ano Lectivo 2012/2013 Programa da Unidade Curricular DIREITO PENAL (AVANÇADO) Ano Lectivo 2012/2013 1. Unidade Orgânica Direito (2º Ciclo) 2. Curso Mestrado em Direito 3. Ciclo de Estudos 2º 4. Unidade Curricular DIREITO PENAL

Leia mais

Pós graduação em Psicologia Educacional DESCRITIVO DE CURSO

Pós graduação em Psicologia Educacional DESCRITIVO DE CURSO Pós graduação em Psicologia Educacional DESCRITIVO DE CURSO 1. Apresentação O curso de Pós Graduação Lato Sensu em Psicologia Educacional da POSGLOGAL visa a formação profissional de graduados que tenham

Leia mais

CETEB. A adolescência e o ensino da língua inglesa 60. A aprendizagem criativa e o prazer de aprender 45. A comunicação em sala de aula 300

CETEB. A adolescência e o ensino da língua inglesa 60. A aprendizagem criativa e o prazer de aprender 45. A comunicação em sala de aula 300 Governo do Distrito Federal Secretaria de Estado de Educação Subsecretaria de Gestão dos Profissionais da Educação Coordenação de Administração de Pessoas Instituição CETEB A adolescência e o ensino da

Leia mais

CEF/0910/26931 Relatório final da CAE (Univ) - Ciclo de estudos em funcionamento

CEF/0910/26931 Relatório final da CAE (Univ) - Ciclo de estudos em funcionamento CEF/0910/26931 Relatório final da CAE (Univ) - Ciclo de estudos em funcionamento Caracterização do ciclo de estudos Perguntas A.1 a A.9 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: Centro

Leia mais

DINÂMICA CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA - 2008. Disciplinas Teórica Prática Estágio Total. 1º Período

DINÂMICA CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA - 2008. Disciplinas Teórica Prática Estágio Total. 1º Período MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Universidade Federal de Alfenas. UNIFAL-MG Rua Gabriel Monteiro da Silva, 700. Alfenas/MG. CEP 37130-000 Fone: (35) 3299-1000. Fax: (35) 3299-1063 DINÂMICA CURRICULAR DO CURSO DE

Leia mais

Instituto de Educação

Instituto de Educação Instituto de Educação Universidade de Lisboa Oferta Formativa Pós-Graduada Mestrado em Educação Especialização: Administração Educacional Edição Instituto de Educação da Universidade de Lisboa julho de

Leia mais

Topografia Aplicada. Applied Topography. Semestre do plano de estudos 1

Topografia Aplicada. Applied Topography. Semestre do plano de estudos 1 Nome UC Topografia Aplicada CU Name Código UC 736 Curso MEC Semestre do plano de estudos 1 Área científica Engenharia Civil Duração Semestral Horas de trabalho 124 ECTS 4.5 Horas de contacto T - 22,5;

Leia mais

NCE/13/00986 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos

NCE/13/00986 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos NCE/13/00986 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos NCE/13/00986 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da

Leia mais

NCE/09/01342 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos

NCE/09/01342 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos NCE/09/01342 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos NCE/09/01342 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da

Leia mais

MATRIZ CURRICULAR 1.ª SÉRIE DE OFERTA 99-8791-04 DIDÁTICA 160 0 160 99-8792-04

MATRIZ CURRICULAR 1.ª SÉRIE DE OFERTA 99-8791-04 DIDÁTICA 160 0 160 99-8792-04 Curso: Graduação: Regime: Duração: PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA MATRIZ CURRICULAR SERIADO ANUAL - NOTURNO 4 (QUATRO) ANOS LETIVOS Integralização: A) TEMPO TOTAL - MÍNIMO = 04 (QUATRO) ANOS LETIVOS - MÁXIMO

Leia mais

RELAÇÃO DE LINHAS DE PESQUISA, EMENTAS E TEMAS PARA ORIENTAÇÃO DE TCC PEDAGOGIA

RELAÇÃO DE LINHAS DE PESQUISA, EMENTAS E TEMAS PARA ORIENTAÇÃO DE TCC PEDAGOGIA RELAÇÃO DE LINHAS DE, S E PARA METODOLOGIAS DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS Constituição histórica das metodologias do ensino e as diferentes concepções de ensino

Leia mais

Mecânica dos Sólidos III. Solid Mechanics III. Semestre do plano de estudos 3

Mecânica dos Sólidos III. Solid Mechanics III. Semestre do plano de estudos 3 Nome UC Mecânica dos Sólidos III CU Name Código UC 721 Curso MEC Semestre do plano de estudos 3 Área científica Engenharia Civil Duração Semestral Horas de trabalho 130 ECTS 5 Horas de contacto TP 45 Observações

Leia mais

NCE/10/01121 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos

NCE/10/01121 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos NCE/10/01121 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: Universitas, Crl A.1.a. Descrição

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL Ano Lectivo 2015/2016

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL Ano Lectivo 2015/2016 Programa da Unidade Curricular COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL Ano Lectivo 2015/2016 1. Unidade Orgânica Ciências da Economia e da Empresa (2º Ciclo) 2. Curso Mestrado em Gestão 3. Ciclo de Estudos 2º 4.

Leia mais