Aula 113 Conteúdos: Oração: Sujeito e predicado. Planificação de sólidos geométricos. Prostituição. LINGUAGENS MAT., CIÊNC. HUM. FORTALECENDO SABERES

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2 2 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Aula 113 Conteúdos: Oração: Sujeito e predicado. Planificação de sólidos geométricos. Prostituição.

3 3 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Habilidades: Reconhecer sujeito e predicado numa oração. Conhecer o que é planificação de sólidos geométricos. Dialogar sobre a história da prostituição.

4 4 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Coreografia A coreografia é a arte da composição estética dos movimentos corporais, cuja origem se dá quando surge a necessidade de apresentar uma ideia ou sentimento a um público, através de movimentos corporais expressivos,

5 5 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA passando de ritualísticos para cênicos ou espetaculares. A arte de coreografar se desenvolveu, paralelamente com a arte teatral, quando vai deixando de ser um ato de catarse e de elo com o divino, para servir de diversão e propagação cultural.

6 6 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Os étimos gregos khorus (círculo) e graphe (escrita, representação), fundamentam a palavra coreografia. O elemento círculo é uma referência às danças circulares e a orquestra, local onde o coro teatral grego dançava. Coreografar é desenhar/gravar o espaço com o movimento corporal.

7 7 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA O profissional que cria as coreografias é denominado coreógrafo e o que registra esses movimentos graficamente é o coreólogo. A coreologia é a escrita da dança, que pode ser em pentagrama (partitura), como no Sistema Benesh ou em símbolos próprios de uma metodologia como,

8 8 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA por exemplo, no método Laban Notation. Toda linguagem artística possui elementos estéticos específicos, assim como nas linguagens das Artes Visuais, do Teatro e da Música, a linguagem da Dança também possui seus códigos fundamentais.

9 9 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA A montagem de uma coreografia exige do artista um domínio dos elementos estéticos já codificados por diversos estudiosos da dança, como o espaço, o tempo, o peso e a fluência, em relação ao corpo em movimento.

10 10 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Numa coreografia esses elementos básicos dialogam entre si podendo construir outros sentidos causadores de diferentes sensações no espectador, pois de acordo com a composição realizada poderá obter diferentes resultados, como: equilíbrio, movimento, fragmentação, linearidade, etc.

11 11 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA O autor pode ainda contar com os recursos específicos das outras linguagens artísticas, adicionando maior dramaticidade, alegria, surpresa, espanto, enfim, diferentes emoções quando utilizando adequadamente os elementos da música, das artes visuais,

12 12 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA que muito tem contribuído para os cenários, figurinos e adereços, e ainda, elementos do teatro que vem cada vez mais enriquecendo a cena contemporânea com as performances de dança/teatro e as preparações dos artistas bailarinos com suas técnicas próprias do, universo do teatro.

13 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA A coreografia pode ser criada como uma temática isolada, para ser apresentada de forma independente, e também pode ser produzida como parte integrante de um show musical, uma ópera, uma peça de teatro, um programa de televisão, e assim por diante. No meio acadêmico a coreografia também possui a denominação de balé, mesmo não sendo uma dança clássica. infoescola.com/artes/coreografia/ 13

14 14 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Every Dance- Tratto da Cirque du soleil

15 15 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Há orações que não possuem sujeito, mas todas as orações possuem algo que acompanha o sujeito, que é o que se fala do sujeito. O que é esse "algo" que está em todas as orações? Dica! (Uma palavra, 9 letras.)

16 16 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Complete as frases abaixo com um predicado, aliás o que é um predicado? a) O cantor b) A escritora c) A cozinheira d) O corredor e) O padeiro f) A costureira g) A médica

17 17 A Oração: Sujeito e predicado É muito importante sabermos o verdadeiro sentido da palavra oração, para assim ampliarmos nossos conhecimentos sobre sujeito e predicado.

18 18 A Quando falamos em oração, logo devemos saber que ela necessariamente deverá conter verbos. Observe o exemplo: Júlio é um garoto esperto.

19 19 A Logo notamos a presença do verbo ser, que é representado pelo presente do indicativo é. Ainda fazendo uma análise da oração anterior, temos: Quem é um garoto esperto? A resposta correta é: Júlio

20 20 A Desta forma, Júlio é o sujeito da oração, pois a informação revelada foi sobre Júlio. Então, o sujeito é o termo sobre o qual informamos algo.

21 21 A Agora surge o seguinte questionamento: O que Júlio é? É um garoto esperto, porque essa afirmação refere-se a Júlio. Portanto, o predicado é o termo que informa algo sobre o sujeito.

22 22 A Um detalhe muito importante que você não poderá se esquecer! O predicado sempre virá acompanhado de um verbo. Vamos matar a charada: O que é mesmo uma oração? A oração é um conjunto de palavras formado pelo sujeito e o predicado.

23 23 A Para ajudar a localizar o sujeito há três critérios: 1. Concordância: o verbo está sempre na mesma pessoa e número que o seu sujeito; 2. Posição: normalmente, o sujeito precede o verbo e, mesmo que venha depois, pode ser transposto naturalmente para antes; 3. Permutação: quando o núcleo do sujeito é um substantivo, pode ser permutado pelos pronomes ele, ela, eles, elas.

24 24 A Analisando outras orações compreenderemos que: Paulo foi o artilheiro do campeonato mirim. Sujeito - Paulo Predicado - foi o artilheiro do campeonato mirim

25 25 A O passeio ao shopping foi divertido. Sujeito - o passeio ao shopping Predicado - foi divertido

26 26 A As guloseimas do aniversário estavam deliciosas. Sujeito As guloseimas do aniversário Predicado estavam deliciosas.

27 27 A Complete as frases com os sujeitos dos quadros abaixo: O texto O tato A carrocinha O celular O rapaz e a moça O futebol a) é um meio de comunicação. b) é um dos esportes que os meninos mais gostam de praticar. c) estavam namorando.

28 28 A d) que você escreveu ficou excelente. e) levou meu cachorro. f) pode ajudar o cego a ler.

29 29 A Sublinhe os verbos das orações e separe-as em sujeito e predicado. a. O leão fugiu do circo. Verbo: Sujeito: Predicado:

30 30 A b. Rodrigo e Diego trabalham na loja. Verbo: Sujeito: Predicado:

31 31 A Prostituição História Apesar de fortemente disseminada no senso comum, a ideia de que a prostituição seja a profissão mais antiga do mundo não encontra qualquer fundamento histórico ou antropológico,

32 32 A visto que os mais antigos registros de atividades humanas revelam as mais variadas especializações como agricultura e caça, mas raramente revelam indícios de prostituição, que normalmente exige um contexto social posterior.

33 33 A Posteriormente, ainda na Antiguidade, em muitas civilizações já desenvolvidas, a prostituição era praticada por meninas como uma espécie de ritual de iniciação quando atingiam a puberdade.

34 34 A No Egito antigo, na região da Mesopotâmia e na Grécia, via-se que a prática tinha uma ritualização. As prostitutas, consideradas grandes sacerdotisas (portanto sagradas), recebiam honras de verdadeiras divindades e presentes em troca de favores sexuais.

35 35 A Prostituição no século XX A ONU, em 1949, denunciou e tentou tomar medidas para o controle da prostituição no mundo. Desde o início do século XX, os países ocidentais tomaram medidas visando a retirar a prostituição da atividade criminosa onde se tinha inserido no século anterior,

36 36 A quando a exploração sexual passou a ser executada por grandes grupos do crime organizado; portanto, havia a necessidade de desvincular prostituição propriamente dita de crime, de forma a minimizar e diminuir o lucro dos criminosos. Dessa forma as prostitutas passaram a ser somente perseguidas pelos órgãos de repressão se incitassem ou fomentassem a atividade publicamente.

37 37 A Com a disseminação de medidas profiláticas e de higiene e o uso de antibióticos, o controle da propagação de doenças sexualmente transmissíveis (DST) e outras enfermidades correlatas à prostituição parecia próximo até meados da década de 1980 no século XX,

38 38 A porém, a AIDS tornou a prostituição uma prática potencialmente fatal para prostitutas e clientes, havendo no início da enfermidade uma verdadeira epidemia.

39 39 A Atualidade Modernamente, com as doenças sexualmente transmissíveis, (DST), entre as quais a SIDA (AIDS em inglês e na variante brasileira da língua portuguesa), a prática da prostituição recebeu um golpe.

40 40 A Foi necessária a intervenção estatal para o controle e prevenção das doenças, que atingiram níveis de epidemia no final do século XX, início do século XXI, extinguindo boa parte da população de risco (pois são enfermidades fatais aos clientes e prostitutas).

41 41 A Apesar das tentativas de órgãos de saúde pública em todo o mundo na prevenção a estas doenças, em regiões mais pobres do planeta, miséria e prostituição são palavras praticamente sinônimas.

42 42 A Nas regiões mais pobres a miséria, a prostituição, o tráfico de drogas e as DST se entrelaçam. No Brasil a prostituição infantil é comum nas camadas mais pobres dos grandes centros urbanos. Nas capitais do Nordeste em especial, existe o turismo sexual, onde crianças de ambos os sexos são recrutadas para satisfazer os desejos de pedófilos provindos de todas as partes do mundo, em especial dos Estados Unidos e da Europa.

43 43 A Alguns países já reconhecem legalmente a prostituição como profissão, a exemplo da Alemanha. Com a popularização dos novos meios de comunicação em massa, novas formas de prostituição se verificaram, como o "sexo por telefone" e sites onde o sexo é vendido em filmes, em imagens, em web cams ao vivo etc., criando uma nova forma da atividade: a "prostituição virtual". %C3%A3o#Hist.C3.B3ria

44 44 A HOJE EU APRENDI Responda: a) O que é a prostituição? b) A prostituição é uma imposição ou pode ser uma escolha? Por quê? c) Existe diferença entre prostituição masculina e feminina? Por quê? d) Com a popularização dos novos meios de comunicação em massa, novas formas de prostituição apareceram. Quais?

45 45 A HOJE EU APRENDI Complete: As pessoas que se prostituem estão sujeitas à.

46 A HOJE EU APRENDI Planificação de sólidos geométricos Os sólidos geométricos são encontrados nas diferentes formas existentes ao nosso redor. Uma caixa de sapatos, a caixa d água, uma pirâmide, uma lata de óleo, a casquinha de um sorvete, entre outros, são considerados sólidos geométricos. Todos os sólidos são formados pela união de figuras planas, as quais podem ser identificadas por meio da planificação. 46

47 47 A HOJE EU APRENDI SÓLIDOS GEOMÉTRICOS PLANOS

48 48 A HOJE EU APRENDI 1 2 S 3 O L G E O M É T R I C O S D O S 5 4

49 49 A HOJE EU APRENDI Numa folha de papel, desenhe os sólidos geométricos planos, recorte, monte e descubra qual é o sólido geométrico formado.

50 50 A HOJE EU APRENDI A B C G E F D