Girl move academy Resposta a crise

Transcrição

1 Resposta a crise Estrategias e propostas de impacto para fazer face aos desafios do covid-19 abril 2020

2 Somos uma Academia Inovadora que lidera um novo modelo de mentoria e empoderamento da mulher que potencia o efeito multiplicador da educação de mulheres e raparigas. O QUE NOS DIFERENCIA? Quem somos A rede de mentoria tecida entre raparigas e jovens mulheres nos programas da Girl MOVE cria um ciclo virtuoso de transformação positiva, mudança sistémica entre gerações e de impacto nas comunidades RAPARIGAS ADOLESCENTES 120 MENTORAS UNIVERSITARIAS +300 Este efeito de mudança sistémica, é reconhecido pela ASHOKA, a maior rede de inovadores sociais no mundo. Empresas e Organizações são parte do Movimento de Vida e contribuem para a nossa missão enquanto support partners, strategic enablers e impact builders. Conhecer + 40 GIRL MOVERS 99 + alumni

3 A nossa Academia está em Nampula, no Norte de Moçambique, onde anualmente são impactadas raparigas através dos nossos programas de educação e mentoria. Trabalhamos para que cada rapariga possa continuar os seus estudos e ser agente de mudança e transformação do seu país. Somos uma Academia com metodologias inovadoras e ligação aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. CONHECER

4 impact Adolescentes Desde 2014 MWARUSIS de idade 7 ª classe 250 Estudantes Universitárias Desde 2018 MENTORAS de idade Universitárias Resultados Girl MOVERS Desde 2015 GIRL MOVERS de idade Licenciadas/ Mestradas 88% Transição Ensino Secundário 1 >2% Gravidez Precoce 2 2 Universidades Parceiras 100% Progressão Académica 90% Grupo Mwarusi liderados com sucesso 90% Empregabilidade com Impacto > 1500 candidaturas de todo o País 1 vs 31% Estatísticas Nacionais 2 vs. 41,5% Estatísticas Nacionais

5 Desafio global O desafio que a atual pandemia nos coloca reforça e confirma a relevância da nossa missão. Hoje mais do que nunca, o investimento em programas de educação que promovam a capacitação de agentes de mudança positiva é uma ação estratégica fundamental para fazer face às externalidades e impactos negativos desta pandemia. Hoje, o talento é o recurso que somos chamados a ativar. Put women and girls at the center of efforts to recover from COVID-19 António Guterres Secretary-General of the United Nations, Learn from this crisis and build back better Had we been further advanced in meeting the Sustainable Development Goals and the Paris Agreement on Climate Change, we could better face this challenge ( ) We must seize the opportunity of this crisis to strengthen our commitment to implement the 2030 Agenda and the 17 Sustainable Development Goals. By making progress on our global roadmap for a more inclusive and sustainable future, we can better respond to future crises. United Nations Report, March 2020

6 What we have 39 jovens licenciadas changemakers de excelência conectadas em grupos de trabalho, com plataformas online e com vontade de encontrarem soluções inovadoras para os desafios q estamos a viver 90 Mentores de Carreira de referência em diferentes áreas do mercado moçambicano 40 Mentores Champion de referência no sector privado em Portugal 117 jovens universitarias conectadas com smartphones, e através de plataformas online 1400 estudantes e as suas famílias, 850 delas mapeadas (survey condições de connection) e conectadas por telefone Our Assets To fight Covid challenges 7 bairros, 10 Espacos Seguros e 10 comites comunitários a criar/ activar (caso existam de outras crises ) 99 alumni com empregos de impacto em diferentes áreas 1 equipa de impacto a liderar, conectada com experts nas diferentes áreas que activamos com facilidade 1 Equipa de formacao de excelência preparada para versões digitais 2 replicas em Maputo e Beira, com mais de 400 jovens adolescentes 2 Universidades Parceiras (Nampula & Beira)

7 Prioridades estrategicas Girl move ~ Garantir a seguranca e protecao das raparigas Encontrar formas alternativas de manter o contacto durante o distanciamento fisico ~ Manter os programas vivos por novos canais de comunicacao Resposta aos desafios covid mwarusis 120 mentoras 40 girl movers IN TOUCH ONLINE THE WWWORLD

8 O que ESTAMOS A FAZER Resposta aos desafios covid mwarusis 120 mentoras 40 girl movers ~ ~ ~ DECISao Manter o programa vivo através de novos canais de comunicação Encontrar formas alternativas de manter o contacto com as Mwarusis durante o encerramento de escolas Ensinar medidas preventivas às Mwarusis & comunidades escolares estrategia/ como? Manter o contacto com as Mwarusis através de desafios semanais utilizando mensagens de texto & chamadas de 20 min, e uma chamada semanal com a família Dar sessões informativas em grupo sobre a prevenção do COVID & um kit de higiene a todas as mwarusis antes da escola fechar desafios: A maioria das Mwarusis não tem acesso direto a meios de comunicação como o seu próprio telemóvel e/ou internet. Tivemos apenas 2 dias para chegar fisicamente a cerca de 1,300 Mwarusis em 10 bairros diferentes antes das escolas fecharem (semana de Março) DECISao Manter o programa vivo e encontrar formas alternativas de manter o contacto Continuar o trabalho com as mentoras como a nossa principal força para chegar às Mwarusis Ensinar medidas preventivas às mentoras estrategia/ como? Adaptar e redesenhar o nosso programa de liderança LEAD para o modo online Adaptar e redesenhar o modelo de mentoria com Girl MOVERS desafios: 10% das nossas mentoras não tinham um telemóvel 100% das mentoras não tinham saldo suficiente nos seus telemóveis para chamadas e comunicações regulares A nossa principal forma de contacto com as mentoras foi através das Girl Movers DECISao Manter o programa vivo e encontrar formas alternativas de dar as sessões de formação online Continuar o trabalho de mentoria com as mentoras como a nossa principal força para chegar s Mwarusis Ensinar medidas preventivas às Girl MOVERS estrategia/ como? Adaptar e redesenhar o nosso programa de liderança CHANGE para o modo online Adaptar e redesenhar o modelo de mentoria desafios: 15% das Girl MOVERS deixaram Nampula, mas continuaram ligadas ao programa online 100% Girl MOVERS precisaram de uma bolsa de comunicações extra para se manterem ligadas e comunicarem regularmente Workshops e sessões de formação já planeadas com facilitadores e formadores externos tiveram de ser adaptadas ao modelo online

9 Call 4 action response to covid challenges Desafio do contexto actual (covid-19) Grupo de risco estrategia De transformacao ~ PropostA DE IMPACTO 1 Impacto negativo das medidas de fecho das escolas, distanciamento físico e fecho de serviços nos indicadores de probabilidade de casamento prematuro, gravidez precoce e exploração sexual Raparigas no final do ensino básico em fase de ritos de iniciação Soluções inovadoras que promovam a segurança e proteção de adolescentes que vivem em situação de vulnerabilidade, o teu novo espaco seguro, (ver slide 10) 2 Impacto negativo das medidas de fecho das escolas, distanciamento físico e fecho de serviços nos indicadores abandono e transição escolar Raparigas no final do ensino básico (exames de passagem para o ensino secundário) Soluções inovadoras que promovam desenvolvimento de competências de literacia e motivação para a aprendizagem Mwarusi 4 School: In touch 4 Learning (ver slide 11) 3 Impacto negativo das medidas de fecho das escolas, distanciamento físico e fecho de serviços nos indicadores de probabilidade de casamento prematuro, gravidez precoce e exploração sexual Raparigas no Ensino Superior longe de casa, com baixa resiliência financeira Soluções inovadoras que promovam desenvolvimento de competências liderança e changemaker dos futuros quadros moçambicanos. ensino superior transformador (ver slide 12) 4 Impacto negativo das medidas de fecho das escolas, distanciamento físico e fecho de serviços nos indicadores de probabilidade de casamento prematuro, gravidez precoce e exploração sexual População urbana a viver em bairros vulneráveis com elevada densidade populacional Soluções inovadoras que promovam a liderança e participação em processos de decisão do talento feminino moçambicano Changemaker Lab solutions generator (ver slide 13)

10 / response to covid challenges (1) Desafios CONTEXTO ACTUAL Em Moçambique, 48% das raparigas casam e 40% têm o 1º filho antes dos 18 anos. Apenas 31% das adolescentes transitam para o Ensino Secundário. As medidas de fecho das escolas, distanciamento físico e fecho de serviços: Criam inflação que irá colocar em maior vulnerabilidade financeira as raparigas e suas famílias, levando a maior probabilidade de casamento prematuro, gravidez precoce e exploração sexual; Fazem com que as famílias encarem o "tempo livre" da rapariga como tempo para cuidado da casa, dos irmãos mais novos e ou dos doentes, o que dificultará o ensino à distância e o regresso à escola, quando estas reabram e aumenta o risco de abandono escolar para a rapariga; O distanciamento e isolamento social, cortam laços e contactos de apoio, que por um lado actuam como sinalização de risco e podem ser recurso em caso de risco ou efectivo abuso. Grupo de maior risco: Raparigas no final do ensino básico em fase de ritos de iniciação estrategia Desenvolver soluções inovadoras que promovam: A segurança e proteção de adolescentes que vivem em situação de vulnerabilidade, Que a rapariga e a família continuam a considerar importante para o seu futuro o acesso e progressão na escola; Que as raparigas, suas famílias e comunidades sabem como se manter seguras e saudáveis face à pandemia actual e outras doenças, com base em cuidados de higiene A prevenção e mitigação dos riscos e externalidades negativas provocadas pela pandemia através da activação comités comunitários e da criação e pontos de contacto via telefone com as jovens adolescentes Proposta de impacto o teu novo espaco, seguro Objectivos projecto piloto 1. Testar a criação de um novo espaço seguro através de um programa de mentoria via telemóvel, que garante a continuidade do acompanhamento e relação entre mentora e adolescente em contexto de distancia fisica 2. Garantir a prevenção e proteção de risco através do contacto semanal com adolescentes, pais e encarregados e educação e a activação da comunidade e serviços de acção social para sinalização e resposta em crise; 3. Criar um ponto de contacto em triângulo Adolescente-Mentora- Comunidade & Serviços (Educativos e Acão Social) que é essencial para garantir o regresso da rapariga à escola 4. Criar, adaptar e codificar conteúdos educativos que estimulem e desenvolvam competências sociais e relacionais Target (piloto) 10 comunidades activadas e capacitadas adolescente do 7º ano Famílias 120 Mentoras 39 Jovens Lideres Scope de impacto Piloto realizado em bairros urbanos e peri-urbanos, com características rurais Kpi s (piloto) 80% das Adolescentes conectadas ao programa 70% das Adolescentes permanecem na escola; <5% gravidez precoce nas adolescentes do programa <5% casamento prematuro nas adolescentes do programa Solução passível de ser replicada numa escala nacional

11 / response to covid challenges (2) Desafios CONTEXTO ACTUAL Em Moçambique, apenas 45% das raparigas completam a 7ª classe e 31% transitam para o Ensino Secundário. 48% das raparigas casam antes dos 18 anos. As medidas de fecho das escolas e distanciamento social: Criam inflação que irá colocar em maior vulnerabilidade financeira as raparigas e suas famílias, levando a maior probabilidade abandono escolar, já que as raparigas serão levadas a dedicar-se a actividades geradoras de renda, ou casem prematuramente; Fazem com que as famílias encarem o "tempo livre" da rapariga como tempo para cuidado da casa, dos irmãos mais novos e ou dos doentes, dificultando o ensino à distância e o regresso à escola; Impõe às famílias o papel de acompanhar os estudos dos seus filhos quando não têm conhecimento ou materiais para tal; Aumentam a barreira da distância casaescola, já que mesmo as técnicas de ensino à distância recorrem a pontos fixos. Grupo de maior risco: Raparigas no final do ensino básico pela grande distância casa-escola e exames de passagem para o ensino secundário no final do ano. Este é um ano particularmente crítico, sendo urgente uma estratégia alternativa estrategia Desenvolver soluções inovadoras que promovam: O desenvolvimento de competências de literacia e motivação para a aprendizagem. Que a rapariga e a família continuam a considerar importante para o seu futuro o acesso e progressão na escola; Que as raparigas, suas famílias e comunidades sabem como se manter seguras e saudáveis face à pandemia actual e outras doenças, com base em cuidados de higiene A prevenção e mitigação dos riscos e externalidades negativas provocadas pela pandemia através da activação comités comunitários e da criação e pontos de contacto via telefone as adolescentes Proposta de impacto Mwarusi 4 School: In touch 4 Learning Objectivos projecto piloto 1. Testar a criação de um novo modelo de programa de literacia à distância por telemóvel e papel, através de desafios ludo-pedagógicos interactivos e de fácil compreensão, com acompanhamento de uma mentora e activação comunitária; 2. Garantir a prevenção e proteção de risco de abandono escolar através do contacto semanal com adolescentes, pais e encarregados e educação e a activação da comunidade e serviços de acção social e educação para sinalização de risco e acompanhamento de regresso à escola, quando abrir; 3. Criar um ponto de contacto em triângulo Adolescente-Mentora-Comunidade & Serviços (Educativos e Acão Social) que é essencial para garantir o regresso da rapariga à escola 4. Criar, adaptar e codificar conteúdos educativos que estimulem e desenvolvam competências de literacia e motivação para a aprendizagem e a escola. Target (piloto) 10 comunidades activadas e capacitadas raparigas adolescente no 7º ano Famílias 120 Mentoras 39 Jovens Lideres Scope de impacto KPI (piloto) 80% das Adolescentes conectadas ao programa Adolescentes aumentam competências de literacia em 20%. Em anos anteriores: 90% das adolescentes completam a 7ª classe; 80% das adolescentes transitam para o Ensino Secundário Piloto realizado em bairros urbanos e peri-urbanos, com características rurais numa escala Solução passível de ser replicada nacional Estes conteúdos serão sempre úteis para a instabilidade que se aproxima e para o futuro do sistema educativo

12 / response to covid challenges (3) Desafios CONTEXTO ACTUAL Em Moçambique, apenas 2% das raparigas terminam o Ensino Superior. Maioria das Universidades estão localizadas em capitais de província e centros urbanos As medidas de fecho das universidades e distanciamento social: Criam inflação que irá colocar em maior vulnerabilidade financeira as jovens e suas famílias, levando-as a exigir o regresso das jovens a casa e a assumir alguma forma de geração de renda, aumentando a probabilidade de abandono de um percurso Académico e Profissional promissor; A vulnerabilidade financeira e o isolamento coloca as jovens em maior risco de assédio e exploração sexual; A actual pandemia: Aumentará o número de doentes entre os idosos e mais frágeis, e com este a probabilidade de as jovens mulheres terem que assumirem o papel natural de cuidadoras dos doentes, fazendo com que estejam mais expostas à doença; Grupo de maior risco: Raparigas a frequentar o Ensino Superior longe de casa, com baixa resiliência financeira estrategia Desenvolver soluções inovadoras que promovam: O desenvolvimento de competências liderança e changemaker dos futuros quadros moçambicanos. Que a rapariga e sua família continuem a considerar sua graduação académica como essencial para o seu futuro; Que as raparigas, suas famílias e comunidades sabem como se manter seguras e saudáveis face à pandemia actual e outras doenças, com base em cuidados de higiene A prevenção e mitigação dos riscos e externalidades negativas provocadas pela pandemia através da programa de mentoria à distância de jovens líderes para jovens estudantes. Desenvolver o capital social que permitirá refortalecer o talento de Moçambique cada vez se torna mais prioritário Proposta de impacto ensino superior transformador Objectivos projecto piloto 1. Testar a criação de um novo modelo de programa de formação em liderança e changemaking : Com formação online interactiva e fazendo uso das redes sociais e meios mais apelativos para este grupo-alvo. Passando por uma experiência prática de liderança e serviço, fazendo mentoria a adolescentes em risco de gravidez/casamento e abandono escolar, através de contactos telefónicos semanais com adolescentes, pais e encarregados e educação e a activação da comunidade e serviços de acção social para sinalização e resposta à crise 2. Garantir a prevenção do abandono da licenciatura através de programa de Mentoria à distância com Jovens líderes; 3. Criar, adaptar e codificar conteúdos formativos que estimulem e desenvolvam competências de liderança e changemaking. Target (piloto) 120 Estudantes Universitárias 120 Famílias 39 Jovens Lideres adolescente do 7º ano Famílias 10 comunidades activadas e capacitadas Scope de impacto Piloto realizado com estudantes a frequentar o Ensino Superior no município de Nampula KPI (piloto) 80% das 120 Estudantes conectadas ao programa Jovens aumentam competências changemaker em média em 20%. 70% das 120 jovens permanece e progride na Universidade; Solução passível de ser replicada numa escala nacional

13 / response to covid challenges (4) Desafios CONTEXTO ACTUAL Em Moçambique, 62,9% população vive abaixo do limiar de pobreza 33,4% da população vive nas cidades Sistema de Saúde frágil e com dificuldade para fazer face a uma pandemia As medidas de distanciamento físico e fecho de múltiplos serviços, indústrias e actividades económicas: Criam inflação que irá colocar em maior vulnerabilidade financeira as famílias moçambicanas (ODS 1 e 8); Interrompem as cadeias de produção e distribuição de bens, em especial bens alimentares, aumentando a insegurança alimentar e sanitária (ODS 2 e 3); Aumentam a barreira do acesso ao ensino e a um ensino de qualidade para todos, em especial as raparigas. (ODS 4 e 5); Interrompem as cadeias de produção e distribuição de energia e água, debilitando o funcionamento de serviços básicos como a saúde e a educação; e dificultando a maioria das actividades produtivas (ODS 6 e 7). Põem todos os esforços económicos, sociais, políticos e a própria consciência social focados na resposta à pandemia, deixando a resposta ao desafio das alterações climáticas para segundo plano; Grupo de maior risco: População urbana a viver em bairros vulneráveis com elevada densidade populacional (ODS 11) estrategia Desenvolver soluções inovadoras que promovam: a liderança e participação em processos de decisão do talento feminino moçambicano O uso da colaboração vs competição para encontrar respostas inovadoras para desafios actuais, locais e globais e sistémicos O desenvolvimento de competências de changemaking e empreendedorismo na nova geração de líderes moçambicanas A resiliência das comunidades face a pandemias e às alterações climáticas; A prevenção e mitigação dos riscos e externalidades negativas provocadas pela pandemia através da activação de soluções por equipas de impacto nas comunidades O envolvimento comunitário e integração das suas necessidades em iniciativas concretas Proposta de impacto Changemaker Lab: solutions generator Objectivos projecto piloto 1. Testar a criação de um novo modelo colaborativo e inspirador de: mapeamento, ideação, desenho e prototipagem de soluções inovadoras para desafios complexos, através de um programa que desbloqueia o talento de jovens líderes e alinha o sector privado na resposta a problemas sociais concretos. 2. Criar, adaptar e codificar conteúdos que estimulem e desenvolvam competências de liderança, changemaking e empreendedorismo. 3. Responder às necessidades das comunidades onde os protótipos serão testados; 4. Desenvolver a resiliência destas mesma comunidades, envolvendo-as no processo de concepção da solução 5. Alinhar o propósito do sector privado na resposta a desafios sociais complexos Target (piloto) 39 Jovens Lideres 10 comunidades Famílias Sector Privado a operar em Moçambique Scope de impacto Protótipos de soluções testados em bairros urbanos e peri-urbanos KPI (piloto) 39 Jovens Lideres aumentam em média 20% as suas competências changemaking e empreendedorismo 10 comunidades maior resiliência na resposta a crises usufruem de soluções inovadoras que respondem a problemas concretos 5 empresas comprometidas na crianção de Impacto positivo em Moçambique Modelo colaborativo passível de replicar e orientar para qualquer desafio Soluções passíveis de serem replicadas numa escala nacional

14 Resposta a crise Estrategias e propostas de impacto para fazer face aos desafios do covid-19 abril 2020