COLÉGIO ESTADUAL BARTOLOMEU MITRE DISCIPLINA DE QUÍMICA PROFESSORAS BEATRIZ HEIM TOMASI E MARIA LÚCIA PROJETO

Transcrição

1 COLÉGIO ESTADUAL BARTOLOMEU MITRE DISCIPLINA DE QUÍMICA PROFESSORAS BEATRIZ HEIM TOMASI E MARIA LÚCIA PROJETO PRÁTICA PEDAGÓGICA EDUCATIVA DROGAS LÍCITAS E ILÍCITAS Mensagem Aula de Química é espaço de construção do pensamento químico e de (re)elaborações de visões de mundo; nesse sentido, é espaço de constituição de sujeitos que assumem perspectivas, visões e posições nesse mundo sujeitos que aprendem várias formas de ver, de conceber e de falar sobre o mundo. Mortimer e Machado E então alunos!! Vamos valorizar formas diferentes de pensar o mundo? A realidade por excelência é a da vida cotidiana, mas quando alguém desloca sua atenção dessa realidade cotidiana para, por exemplo, o conhecimento científico, uma mudança radical tem lugar em sua consciência. Assim, é preciso estabelecer relações entre diferentes realidades, possibilitando sua coexistência num mesmo sujeito que vive num mundo tão diversificado.

2 Agradecimentos Equipe Pedagógica Escolar; Direção Escolar; Agentes educacionais I e II; Alunos em geral; Médico Camilo Lima; Capes Centro de Psicologia; Aluna Steffanny D. Martello; Profª Liandra Mara Branco Biologia/Laboratório de Informática e, Alex Ornold Laboratório de Informática.

3 Histórico do Projeto Desde 2008, as professoras Beatriz e Maria Lúcia desenvolvem na escola com os alunos do ensino médio o projeto pedagógico educativo sobre as drogas lícitas e ilícitas utilizando como material didático o livro de Química dos autores: Mortimer e Machado que dedicam o capítulo 15 - A química das drogas e medicamentos e as funções orgânicas. Com uma abordagem informativa o projeto contempla os aspectos químicos das drogas e de sua interação com o organismo, promovendo a discussão de questões psicológicas, sociais e econômicas; historicamente produzidos. As práticas pedagógicas educativas - Abordagem em sala de aula - Compreensão sobre o que são drogas lícitas e ilícitas. Classificação das drogas considerando os grupos químicos presentes na estrutura molecular das substâncias. A maioria são alcaloides bases orgânicas nitrogenadas também conhecidas como aminas. Outras, como o álcool etílico e a maconha são álcoois, substâncias que têm um grupo hidroxila (-OH) ligado a cadeia carbônica. Todas as drogas são, portanto, substâncias orgânicas, ou seja, possuem cadeias carbônicas. - Tabaco e Álcool historicidade dos hábitos que se tornaram uma epidemia mundial Apresentação do filme Obrigado por fumar. - Bebida e direção: uma mistura perigosa Compreensão do teor de álcool no sangue e o Código Nacional de Trânsito. - Estudo dos medicamentos, abordando as funções; ácidos carboxílicos, ésteres e amidas. Observando a presença da cafeína em alguns analgésicos. - Representação das moléculas orgânicas e as funções orgânicas. Estudo de suas estruturas moleculares e nomenclatura. - Pesquisa sobre as reações químicas no organismo e a interação com os diferentes tipos de drogas; psicotrópicas e terapêuticas.

4 Avaliações das práticas pedagógicas realizadas no colégio 1- Experimental - Construção de um Fumômetro evidência das substâncias químicas provenientes da fumaça do cigarro. 2- Análise das bulas de remédios, observando quais as substâncias que as compõem. 3- Pesquisa, apresentação, e confecção de uma cartilha que contempla vários aspectos do cigarro - A droga legalizada -. 3ª série do ensino médio.

5

6

7 Palestras Palestras com médicos e psicólogos sobre as interações das drogas no organismo, do ponto de vista da ação das drogas sobre o sistema nervoso central, as quais podem ser classificadas em três grupos depressoras, estimulantes ou perturbadoras - que promovem alterações na comunicação química, por meio da ativação ou desativação de certos neurotransmissores, substâncias responsáveis pela transmissão de sinais elétricos entre as diversas partes do sistema nervoso central. Visitas Visita a centros de recuperação de usuários de drogas. Considerações finais As professoras Beatriz e Maria Lucia, responsáveis pela disciplina de Química do colégio dimensionam a aprendizagem do curso como dependente da interação entre conceito e contexto, compreendendo a cultura química escolar que estabelece relação ao; conhecimento científico, socialmente construído e de valor tecnológico. O projeto possui caráter pedagógico educativo, que oportuniza a todos os profissionais da educação e colaboradores voluntários, com suas respectivas capacidades profissionais e de atribuição devida, contribuindo à acessibilidade ao saber sistematizado e contextualizado. Estabelecendo a relação do Homem, Sociedade e Conhecimento Científico, sob uma compreensão complexa do mundo, norteando caminhos significativos no processo de ensino e aprendizagem das Ciências da Natureza. 1. Mortimer e Machado Química Referências 2. John Emsley Moléculas em Exposição 3. Diretrizes curriculares do Estado do Paraná. 4. Planejamento da disciplina de Química do Colégio Estadual Bartolomeu Mitre.