PLANO DE ENSINO MÓDULO: INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

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Vítor Pinheiro Peralta
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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO Curso de Especialização em Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege PLANO DE ENSINO MÓDULO: INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Carga horária: 20 horas Período: 14 de maio a 19 de junho de 2010 Professoras: ANDREA LAPA, CLÁUDIA ROBERTA MINATI e JESSICA SCHILLER. EMENTA A modalidade de Educação a Distância: histórico, características, definições e regulamentações. A mediação pedagógica na modalidade a distância. Organização de situações de aprendizagem. Tecnologias na Educação. Violências nas mídias. OBJETIVO GERAL Desenvolver o pensamento crítico acerca das mídias na educação. Promover uma apropriação consciente dos recursos tecnológicos do Curso através da vivência em situações de aprendizagem na modalidade à distância. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Analisar conceitualmente a educação a distância como uma modalidade de ensino-aprendizagem.. Promover a reflexão sobre as mudanças na educação, assim como as equipes que integram essa modalidade.. Compreender e dominar a utilização dos recursos das tecnologias de informação e comunicação disponíveis no Curso.. Identificar as estratégias individuais de aprendizagem visando à construção da autonomia para o estudo a distância.. Refletir sobre as violências nas mídias. CONTEÚDOS Contextualização da educação no mundo contemporâneo, permeado por tecnologias. Reflexão sobre a apropriação das mídias, reconhecimento do importante papel dos aparatos tecnológicos e suas mensagens na construção, naturalização e fortalecimento de ambientes violentos. Também propomos uma apropriação crítica e criativa das mídias, a começar pela experiência de seu uso neste curso. Organização dos estudos, estratégias para a aprendizagem na modalidade a distância e o uso criativo dos recursos tecnológicos disponíveis. 1

EMENTA A modalidade de Educação a Distância: histórico, características, definições e regulamentações. A mediação pedagógica na modalidade a distância. Organização de situações de aprendizagem.

2 METODOLOGIA Este módulo está organizado de maneira que o aluno possa vivenciar as diferentes tecnologias previstas para o Curso assim como ter conhecimento das recentes discussões e experiências no campo de estudos da Educação a Distância. O aluno deverá interar-se das discussões teóricas sobre a educação e tecnologia e violências e mídias e, a partir desses conteúdos, desenvolverem atividades de aprendizagem nos diversos recursos tecnológicos e materiais didáticos do Curso. Dentro desta proposta, a disciplina organiza-se a partir das seguintes atividades: Encontros presenciais com os professores da disciplina Seminários presenciais com aula por videoconferência. Oficinas realizadas em encontros obrigatórios com os monitores nos polos. Atividades realizadas a distância através do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVEA). APREENDER A ESTUDAR A DISTÂNCIA Seminário por videoconferência: apresentação do módulo de Introdução a Educação a Distância. CRONOGRAMA IEAD ATIVIDADE LOCAL DURAÇÃO DATA Conferir junto a coordenação do seu pólo o local do seminário. 2 horas h 20h: SC: Florianópolis, Palhoça, Biguaçu, São José, Laguna, Criciúma, Tubarão, Araranguá, Imbituba. PR: Colombo, Curitiba, Piraquara, São José Dos Pinhais. RS: Alvorada, Cachoeirinha, Canoas, Guaíba. e Novo Hamburgo h 22h: SC: Blumenau, Joinville, Jaraguá, São Bento Do Sul, Itajaí, Balneário Camboriú, Concordia, Chapecó, Joaçaba, Xanxerê. PR: Almirante Tamandaré, Araucária RS: Porto Alegre, Esteio, São Leopoldo, Sapucaia Do Sul, Viamão. 2

O aluno deverá interar-se das discussões teóricas sobre a educação e tecnologia e violências e mídias e, a partir desses conteúdos, desenvolverem atividades de aprendizagem nos diversos recursos

3 Encontro presencial com o monitor Atividade 1: OFICINA PRESENCIAL Introdução ao AVEA: (1) preenchimento do perfil; (2) postagem de uma mensagem de apresentação pessoal e profissional no Fórum 1: APRESENTAÇÃO. (Monitor) - Participação na atividade do polo. Conferir junto a coordenação do seu pólo o local do seminário. 2 horas h 20h: SC: Blumenau, Joinville, Jaraguá, São Bento Do Sul, Itajaí, Balneário Camboriú, Concordia, Chapecó, Joaçaba, Xanxerê h 22h: SC: Florianópolis, Palhoça, Biguaçu, São José, Laguna, Criciúma, Tubarão, Araranguá, Imbituba h 16h: PR: Almirante Tamandaré, Araucária, Colombo, Curitiba, Piraquara, São José Dos Pinhais. RS: Porto Alegre, Esteio, São Leopoldo, Sapucaia Do Sul, Viamão, Alvorada, Cachoeirinha, Canoas, Guaíba. e Novo Hamburgo. Encontro presencial com o professor Tema: Ser aluno do curso de especialização na modalidade a distância. Apresentação do curso: objetivos, estrutura, organização e discussão do plano de ensino da disciplina, estratégias didáticas, cronograma de atividades, avaliações, encontros presenciais, etc. Regional* 4 horas h 12h: Florianópolis* (Palhoça, Biguaçu, São José) Laguna*(Criciúma, Tubarão, Araranguá e Imbituba) h 12h: Concordia* (Chapecó, Joaçaba, Xanxerê) Rio Grande do Sul (POA)* (Alvorada, Cachoeirinha e Canoas, Esteio, São Leopoldo e Sapucaia Do Sul, Novo Hamburgo, Viamão) h 18h: Rio Grande do Sul (POA)* (Porto Alegre,Guaíba) h 22h: Blumenau*(Joinville, Jaraguá, São Bento Do Sul, Itajaí e Balneário Camboriú) h 12h: Paraná (Curitiba)* (Almirante Tamandaré, Araucária, Colombo) h 18h: Paraná (Curitiba)* (Piraquara, São José Dos Pinhais) 3

2010 18h 20h: SC: Blumenau, Joinville, Jaraguá, São Bento Do Sul, Itajaí, Balneário Camboriú, Concordia, Chapecó, Joaçaba, Xanxerê. 14.05.

4 Atividade 2: INTERAÇÃO (Professor-tutor) - Participação e interação com os colegas no debate do Fórum 1. Leitura dos capítulos 1,2 e 3 do material impresso. AVEA 8 dias De 15 de maio até 22 de maio A distância De 15 de maio até 22 de maio Atividade 3: AGENDA DE TRABALHO Planejamento dos horários dedicados ao curso. Organização de uma agenda de estudos. A agenda deve ser enviada por meio da ferramenta Enviar Tarefa e ser postada na ferramenta Diário de bordo. (Monitor) - Envio da agenda e compatibilidade com carga horária do curso. Atividade 4: BATE-PAPO Discutir a organização e planejamento da aprendizagem na EaD em horários pré-agendados com os professores-tutores. (Professores-tutores) -Participação no Bate-Papo. AVEA 07 dias De 22 de maio até 29 de maio AVEA 30 minutos De 21 de maio até 30 de maio 4

A agenda deve ser enviada por meio da ferramenta Enviar Tarefa e ser postada na ferramenta Diário de bordo. (Monitor) - Envio da agenda e compatibilidade com carga horária do curso.

5 ATIVIDADE LOCAL DURAÇÃO DATA A distância 15 dias De 29 de maio a 17 de junho Leitura dos capítulos 4, 5 e 6 do material impresso. VIOLÊNCIAS E MÍDIAS Atividade 5: PESQUISA NA INTERNET Pesquisar na Internet reportagens, artigos e levantamentos que evidenciam e consolidam as violências por meio das mídias. Selecionar um tema e escolher três fontes de consulta interessantes. Copiar e colar partes interessantes da pesquisa, apresentando o tema de que se trata e a fonte (o autor e site de onde foi copiado). Pode ser formato de texto (no máximo três paginas), vídeos (até 20 mb), imagens. Trabalho individual a ser entregue até através da ferramenta Base de Dados. (Professor-tutor) - Apresentação do tema com a fonte da pesquisa (autoria e sites da Internet). - Conteúdo dos recortes. - Uso da ferramenta (Base de Dados) e entrega no prazo. AVEA 15 dias De 29 de maio a 10 de junho Prova Conteúdo: todos os conteúdos trabalhados na disciplina. Polo 2h 18 de junho (18h às 20h) 5

Selecionar um tema e escolher três fontes de consulta interessantes.

6 ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO A avaliação será realizada a partir dos seguintes critérios: Participação nas atividades propostas Desenvolvimento e qualidade dos trabalhos realizados Capacidade de problematizar, conceitualizar e argumentar sobre os conteúdos desenvolvidos. ATIVIDADE AVALIADA PESO % PRESENCIAL Prova 51 Atividade 1 (oficina) 20 A DISTANCIA Atividade 2: INTERAÇÃO Atividade 3: AGENDA DE TRABALHO Atividade 4: BATE-PAPO Atividade 5: PESQUISA NA INTERNET

argumentar sobre os conteúdos desenvolvidos.

7 BIBLIOGRAFIA ARETIO, Lorenzo Garcia. Para uma definição de educação a distância. In: Tecnologia Educacional. Rio de Janeiro: v.16 (78-79), set/dez., AZEVEDO, W. Muito além do jardim da infância: temas de educação on line. Rio de Janeiro: Armazém Digital, BARRETO, Raquel Goulart (Org.). Tecnologias educacionais e educação a distância: avaliando políticas e práticas. Rio de Janeiro: Quartet, BELLONI, M. L. Educação a distância. São Paulo: Autores Associados, GUTIERREZ, F., PRIETO, D. A Mediação Pedagógica: Educação à Distância Alternativa. Campinas- SP: Papirus, KENSKI, V. M. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas: Papirus, LANDIM, C. Educação a distância: algumas considerações. Rio de Janeiro: [S.n.], Disponível em: < Acesso em: jul LITWIN, E. (Org.) Educação a distância, temas para o debate de uma nova agenda educativa. São Paulo: Artmed, MAIA, C.; RONDELLI, E.; FURUNO, F. A educação a distância e o professor virtual: 50 temas em 50 dias online. São Paulo: Anhembi-Morumbi, MOORE, M.; KEARSLEY, G. Educação a Distância. São Paulo: Thomson Pioneira, MORAES, M.C. (org.) Educação a Distância: fundamentos e práticas. Campinas (SP): NIED-UNICAMP, MORAN, J. M.; MASETTO, M. T.; BEHRENS, M. A. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas, SP: Papirus, (Coleção Papirus Educação). PALLOFF, R. M.; PRATT, K. Construindo comunidades de aprendizagem no ciberespaço. Porto Alegre: Artmed, PELLANDA, N. M. C.; PELLANDA, E. C. Ciberespaço: um hipertexto com Pierre Lévy. Porto Alegre: Artes e Ofícios, PETERS, Otto. A educação a distância em transição. Tendências e desafios. São Leopoldo, RS: Editora Unisinos, Didática do ensino à distância. Experiências e estágio da discussão numa visão internacional. Sã Leopoldo, RS: Editora Unisinos, Portal da Educação MEC. Regulamento de EAD no Brasil. Disponível, em Acessado em 31/7/2006 7

Tecnologias educacionais e educação a distância: avaliando políticas e práticas. Rio de Janeiro: Quartet, 2001. BELLONI, M. L. Educação a distância. São Paulo: Autores Associados, 2001. GUTIERREZ, F.

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