EDITAL Nº 115/ 2014 CIPEAD/PROGRAD/UFPR

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1 EDITAL Nº 1/ 2014 CIPEAD/PROGRAD/UFPR RESULTADO FINAL DO PROCESSO DE SELEÇÃO DE TUTORES PRESENCIAIS PARA ATUAR NO CURSO DE PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS - EJA NA DIVERSIDADE. A Universidade Federal do Paraná (UFPR), por meio do, da Coordenação de Políticas de Formação de Professores (COPEFOR) e da Coordenadoria de Integração de Políticas de Educação a Distância (CIPEAD), torna público o resultado do processo seletivo de tutores presenciais para o CURSO DE APERFEIÇOAMENTO DE PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS EJA NA DIVERSIDADE. Para os polos de Curitiba, Cascavel e Maringá. CANDIDATO CONVOCADO Polo Curitiba -Clóvis Ricardo Klein Polo Cascavel - Alexandre Scheilefe Polo Maringá - Daiele Flores Ribeiro DOCUMENTOS O candidato aprovado deverá enviar via SEDEX e/ou entregar até o dia 25/07/2014 as fotocópias e os documentos que serão enviados por preenchidos, impressos, assinados e reconhecido firma. I. Cópia Simples da Carteira de identidade. (que conste data de expedição) II. Cópia Simples do Cadastro de pessoa física (CPF). III. Termo de compromisso (será enviado por ). Reconhecido Firma em cartório IV. Cópia Simples da Declaração de acúmulo de bolsas (será enviado por ) V. Cópia Simples da Declaração de que atua como docente Endereço de Correspondência ou para entrega presencial: 1

2 A/C Rosangela Gehrke Seger Supervisora do Curso Universidade Federal do Paraná Pró-Reitoria de Graduação Coordenação de Estudos e Pesquisas Inovadoras na Graduação -CEPIGRAD Praça Santos Andrade, 50 Centro Curitiba Paraná CEP: Parágrafo único: Aqueles que não apresentarem a documentação solicitada serão eliminados e haverá nova chamada para o preenchimento de vagas. Curitiba, 22 de julho de Coordenação do Curso de Aperfeiçoamento de Produção de Materiais Didáticos EJA na Diversidade Profª Sonia Maria Chaves Haracemiv - Coordenadora Geral Rosangela Gehrke Seger - Supervisor 2

3 ANEXO 1 ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO DE PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS EJA NA DIVERSIDADE MÓDULO TÍTULO CONTEÚDO Presen Distan CARGA MÓDULO cial cia HORÁR EMENTAS IA 1 Ferramenta Moodle e Comunidade Virtual de 1 hora 4 5 Ambientalização na Plataforma MOODLE. Moodle Aprendizagem Fundamentos, definições, componentes do Educação à Distância: A 1 hora 5 6 processo educacional em EaD, Evolução diversidade na Educação histórica da EaD, a relação entre diversidade e Brasileira EaD, as contribuições da EaD para a EJA. Encontro do grupo TOTAL O papel da leitura e O histórico da escrita, desde os O uso de recursos tecnológicos na educação escrita na integração manuscritos, a invenção da como estratégias de intervenção e mediação com as mídias: imprensa à era digital. nos processos de ensino e aprendizagem da construção dos Impressos em tempos leitura e escrita. Potencialidades e limites do conhecimentos. audiovisuais e na era da uso das TICs. O uso de diferentes espaços on informática: da linearidade à line na educação, como possibilitadores da 3

4 hipertextualidade. comunicação, interação e construção coletiva A influência dos diferentes do conhecimento. materiais impressos e digitais na aprendizagem da leitura e escrita nas atividades educacionais formais e não formais. Encontro do grupo TOTAL Gêneros textuais e a Estudos a partir da reflexão da A diversidade de gêneros textuais contribui Prática pedagógica de mídia impressa e digital para o processo de ensino aprendizagem de leitura e escrita na EJA fundamentadas sobre a noção de gêneros textuais. jovens e adultos. Educação de qualidade, no qual o letramento é parte fundamental deste Encontro com o grupo processo garantindo a formação de leitores e escritores durante toda a vida e na sociedade, exercendo a autonomia em relação a leitura e escrita, apropriando-se da língua escrita e de suas finalidades. TOTAL Processos de letramento, modos de ensinar a 4

5 decodificação e a codificação da linguagem 4 A prática Pedagógica da EJA e os gêneros Alfabetização 3 12 escrita. Letramento: diferentes vozes, gêneros e identidades. As práticas de letramento no textuais na produção de texto em diferentes Língua Portuguesa 3 12 mundo adulto. Letramento como instrumento de poder de leitura nas áreas do conhecimento áreas do Matemática 3 12 pelos jovens e adultos. conhecimento. Ciências da Natureza 3 12 Ciências da Sociedade 3 12 Encontro com o grupo TOTAL METODOLOGIA DA Elaboração de Projeto de 3 12 Pesquisa. Conhecimento Científico. Teoria do PESQUISA-AÇÃO Pesquisa-Ação Conhecimento. Método de Pesquisa-Ação. Produção de material didático Elaboração do Projeto de Pesquisa-Ação. para EJA nas diferentes áreas Intervenção Pedagógica nos diferentes de conhecimento. espaços de EJA. Desenvolvimento e produção Encontro com o grupo de material didático para utilização na 5

6 intervenção pedagógica. TOTAL SEMINÁRIO 8 8 Apresentação dos trabalhos produzidos. TOTAL GERAL

7 ANEXO 2 DATAS PREVISTAS* PARA A AULA INAUGURAL DO CURSO POLO DATA CURITIBA * MARINGÁ * CASCAVEL * * As datas poderão ser modificadas até o início do curso. Na aula inaugural será divulgado o cronograma detalhado das demais atividades presenciais. * Em breve será enviado por as datas de início e cronograma do curso. 7

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