COORDENADOR GERAL DO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA A DISTÂNCIA DA UFPI Gildásio Guedes Fernandes

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2 PRESIDENTE DA REPÚBLICA Luiz Inácio Lula da Silva MINISTRO DA EDUCAÇÃO Fernando Haddad GOVERNADOR DO ESTADO Wellington Dias REITOR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ Luiz de Sousa Santos Júnior SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DO MEC Carlos Eduardo Bielschowsky COORDENADORIA GERAL DA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL Celso Costa SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO PIAUÍ Antonio José Medeiros COORDENADOR GERAL DO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA A DISTÂNCIA DA UFPI Gildásio Guedes Fernandes SUPERITENDÊNTE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NO ESTADO Eliane Mendonça DIRETOR DO CENTRO DE CIENCIAS DA EDUCAÇÃO José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho COORDENADOR DE ADMINISTRAÇÃO PROJETO PILOTO Raimundo José Cunha Araújo COODENADORA DE MATERIAL DIDÁTICO DO CEAD/UFPI Cleidinalva Maria Barbosa Oliveira DIAGRAMAÇÃO Diego Albert Copyright Todos os direitos desta edição estão reservados à Universidade Federal do Piauí (UFPI). Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrônico, por fotocópia e outros, sem a prévia autorização, por escrito, do autor. BRITO, Antonia Edna Fundamentos Teóricos-Metodológico da Pesquisa II/ Antonia Edna Brito - UFPI/UAPI p. Inclui bibliografia 1 - A Estrutura do Projeto de Pesquisa 2 - Construindo a introdução do projeto de pesquisa 3 - Delineando a revisão de literatura 4 - Descrevendo a trajetória metodológica da pesquisa 5 - Esquematizando o projeto de pesquisa 6 - Deflexões sobre o trabalho de conclusão de curso TCC CDU: 2

3 O presente texto destina-se aos estudantes vinculados ao Programa de Educação a Distância da Universidade Aberta do Piauí (UAPI), vinculada ao consórcio formado pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), Universidade Estadual do Piauí (UESPI), com o apoio do governo do Estado do Piauí, através da Secretaria de Educação. Dentro deste contexto, o material Fundamentos Teórico- Metodológicos da Pesquisa II, integrante de um projeto formativo de administradores, tem como propósito central contribuir com a formação de um profissional crítico, competente e autônomo, capaz de produzir conhecimentos a partir da vivência da investigação científica no cotidiano de suas práticas. Mais ainda, o material em referência postula a formação de um profissional com competências para planejar e desenvolver pesquisas na área de administração, observando as peculiaridades da pesquisa científica. Isso implica compreender a natureza do conhecimento científico, reconsiderando os processos formais de sua produção. A pesquisa científica, nesta acepção, é concebida como prática que oportuniza desvendar as múltiplas realidades através dos processos de apreensão, transmissão e produção de conhecimentos. Este texto, portanto, proporciona ao leitor o acesso a reflexões sobre a formalização do projeto de pesquisa, como [...] instrumento flexível, pronto a ser ele mesmo reconstituído ao longo do próprio caminho a ser percorrido pelo pesquisador [...] (BARROS, 2007 p.10). 3

4 O planejamento da pesquisa, a partir do exposto, especifica o caminho a ser percorrido no desenvolvimento da investigação. É o processo de sistematização da pesquisa, perspectivando garantir a eficiência da investigação no alcance dos objetivos estabelecidos. A partir do exposto, ratificamos que o desenvolvimento deste estudo fundamenta-se em reflexões que situam a pesquisa científica como processo de desvelamento da realidade na perspectiva da produção do conhecimento e, consequentemente, do desenvolvimento da ciência. Assim, o material de estudo é composto por diferentes textos, focalizando temáticas pertinentes à pesquisa científica, bem como atividades e sites para que você invista no aprofundamento do estudo. É importante a leitura dos textos propostos, buscando a bibliografia indicada para ampliar seus conhecimentos. É importante, também, que você realize as atividades propostas, que partilhe suas experiências e conhecimentos com os parceiros do curso, participando ativamente dos fóruns e dos chats. Objetivando subsidiar o processo de formalização do projeto de pesquisa, o material Fundamentos Teóricos Metodológicos da Pesquisa II apresenta os conteúdos de estudo organizados em quatro unidades, conforme descrição a seguir: UNIDADE I A Estrutura do Projeto de Pesquisa Apresenta de forma detalhada a elaboração do projeto de pesquisa, explorando as diferentes fases do processo de formalização do referido projeto. 4

5 UNIDADE II Construindo a Introdução do Projeto de Pesquisa Analisa a construção da introdução do projeto de pesquisa, demarcando os elementos da parte introdutória do projeto em referência. UNIDADE III Delineando a Revisão da Literatura Nesta parte do estudo, caracterizamos o processo de construção do referencial teórico da pesquisa, destacando a especificidade dos atos de estudar, ler e escrever textos. Destacamos, ainda, aspectos relativos à normalização bibliográfica, notadamente no que concerne às citações. UNIDADE IV Descrevendo a Trajetória Metodológica da Pesquisa Esta parte do texto traz orientações referentes à construção da metodologia da pesquisa, focalizando a definição do tipo de pesquisa, o contexto da investigação, sujeitos do estudo, entre outros. UNIDADE V Reflexões sobre o Trabalho de Conclusão de Curso As reflexões empreendidas nesta parte do estudo contemplam a especificidade do trabalho de Conclusão de Curso, apresentando tanto a caracterização da Monografia, quanto os diferentes elementos de sua estrutura e apresentação gráfica. A partir das orientações contidas nesta unidade você terá elementos para construir o seu TCC (Monografia), tomando como roteiro orientador o projeto de pesquisa construído na vivência desta disciplina. 5

6 No desenvolvimento das diferentes unidades do conteúdo procuramos articular teoria e prática, através das proposições de atividades de estudo. Essas atividades estão descritas em cada unidade, objetivando o aprofundamento das leituras e aprendizagem efetiva na vivência desse estudo.. Finalmente, esperamos que você tenha sucesso nesta empreitada, lembrando-se de que a leitura é muito importante em sua formação. BOM PROVEITO! 6

7 UNIDADE 1: A Estrutura do Projeto de Pesquisa 1.1 Objetivos do Projeto de Pesquisa Atividade 14 UNIDADE 2 CONSTRUINDO A INTRODUÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA 2.1. Como Delimitar o Tema da Pesquisa Elementos da Introdução Justificativa Delimitação do Problema Objetivos da Pesquisa Aportes Teórico-metodológicos da Pesquisa 28 UNIDADE 3: DELINEANDO A REVISÃO DE LITERATURA 3.1 A Organização da Revisão de Literatura Aspectos Essenciais na Constituição do Referencial Teórico da Pesquisa Sobre Estudar Sobre Ler Sobre Escrever 36 UNIDADE 4 DESCREVENDO A TRAJETÓRIA METODOLÓGICA DA PESQUISA 4.1. Abordagem da Pesquisa O Contexto da Pesquisa Interlocutores da Pesquisa A Produção dos Dados da Pesquisa Análise dos Dados Cronograma 46 UNIDADE 5: ESQUEMATIZANDO O PROJETO DE 7

8 PESQUISA 5.1 Esquema para Apresentação do Projeto de 50 Pesquisa 5.2 Formatação do Projeto 53 Atividade Referências e Citações 67 UNIDADE 6: REFLEXÕES SOBRE O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 6.1 Monografia: Caracterização Estrutura da Monografia Apresentação Gráfica da Monografia 77 Atividade 86 Referencias 87 8

9 Unidade 1 REVISITANDO A ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA Nas leituras realizadas na disciplina Fundamentos Teóricos Metodológicos da Pesquisa I você percebeu que existem diferentes formas de conhecimento, cada uma com sua validade e especialidade. Recorrendo a Moreira (2008), podemos ressaltar que o conhecimento da realidade pode ocorrer de forma especulativa ou científica. O conhecimento especulativo prescinde da sistematização, sendo decorrente das experiências cotidianas que o homem vivencia no mundo [...] É um conhecimento subjetivo e não-sistemático (MOREIRA, 2008, p.189). O projeto de pesquisa... O conhecimento científico, entretanto, requer uma sistematização através do planejamento da pesquisa. Esse planejamento, conforme discussões anteriores, caracteriza-se como a definição dos caminhos da serem trilhados para conhecer uma dada realidade. O pesquisador, para ser bem sucedido na atividade científica, necessita de um bom planejamento, de um projeto de pesquisa bem elaborado, explicitando as ações e a trajetória das pesquisas. Em seu caso específico, para a elaboração do TCC, é necessário, como ponto de partida, desenvolver um projeto de pesquisa, focalizando um tema de seu interesse. A escolha do tema é muito importante na construção do projeto de pesquisa e, de modo especial, na elaboração do TCC (Monografia). O tema deve ser selecionado dentro de uma área de seu interesse, ou seja, ele deve mobilizar sua curiosidade. Tendo estas reflexões sobre o processo de produção do conhecimento científico, apresentamos, nesta parte do estudo, os objetivos e as diferentes partes do projeto de pesquisa 9

10 UNIDADE 1: A Estrutura do Projeto de Pesquisa 1.1 Objetivos do Projeto de Pesquisa Atividade 14 10

11 UNIDADE 1: A ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA 1.1 Objetivos do Projeto de Pesquisa O processo de produção do conhecimento científico apresenta exigências relativas ao delineamento dos procedimentos que serão desenvolvidos no transcurso da investigação, sistematizando de forma objetiva e racional as diferentes fases da pesquisa. O projeto de pesquisa, de acordo com essa análise, evita a improvisação, assegurando definir com segurança os rumos da pesquisa. Sem um projeto bem elaborado, o objeto de estudo parece fluído, sem objetividade. A definição de um objeto de pesquisa requer muita leitura de livros, revistas especializadas, entre outras. Revelar as intenções do pesquisador; Esclarecer ao pesquisador; Sistematizar o desenvolvimento da pesquisa, delineando claramente as diferentes fases do processo de produção do conhecimento; Estabelecer o diálogo científico entre os pesquisadores, uma vez que fazer a pesquisa implica também na socialização do conhecimento; Aperfeiçoar a utilização de recursos e o alcance dos objetivos propostos; Prever o caminho a ser trilhado na investigação. A leitura contribui para que o pesquisador construa um relevante problema de pesquisa. Podemos dizer, portanto, que a elaboração do projeto de pesquisa contribui para: Para ler sobre a estrutura do projeto de pesquisa, acesse: Você Sabia? Toda pesquisa começa com uma dúvida, uma inquietação ou um problema [...] (CALEFFE; MOREIRA, 2006, p. 21). 11

12 SINTETIZANDO: Leia: BARROS, J. D Assunção. O projeto de pesquisa em História: da escolha do tema ao quadro teórico. Petrópolis/RJ: Vozes, Fazer pesquisa é tarefa que reclama pensar no avanço da ciência e isso exige do pesquisador conhecimento acerca do tema a ser investigado, considerando como fases importantes neste processo: Fases da pesquisa Preparação da pesquisa Desenvolvimento da investigação Elaboração do relatório de pesquisa Elaboração do projeto de investigação. Processo de produção dos dados. Produção do TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) 12

13 Para Reflexão [...] No mundo acadêmico da construção do conhecimento, da pesquisa, da elaboração de um TCC, uma monografia [...], podemos perceber que o resultado final só poderá ser bem-sucedido se na sua origem contou com um planejamento bem elaborado (MEDEIROS, 2008, p.190). Além das fases mencionadas a respeito da elaboração do projeto de pesquisa, segundo Minayo (1999), é importante considerar aspectos de natureza: O projeto de pesquisa, de acordo com o exposto, representa uma previsão racional do que vai ser desenvolvido no processo de investigação. A previsão das trajetórias da pesquisa, contudo, deve levar em conta as complexas situações que são peculiares às ciências humanas e, por isso, é importante um planejamento cuidadoso, indicando claramente o problema, o eixo teórico metodológico, entre outros aspectos. [...] O projeto é um guia, uma orientação que indica aonde o pesquisador quer chegar e os caminhos que pretende tomar. (ALVES- MAZZOTTI; GEWANDSNAJDER, 1998, p. 149). A partir da leitura, responda: O que significa o projeto na pesquisa científica? Em que aspectos o conhecimento científico difere do conhecimento especulativo? Deposite suas respostas no fórum para partilhar suas idéias com outros cursistas. Para saber mais sobre a importância do projeto de pesquisa, acesse o site: o_academico-vol_4.pdf 13

14 Para Recordar... O projeto de pesquisa deve conter as seguintes partes: Tema da pesquisa Introdução: deve conter a delimitação do tema, os objetivos e a justificativa. Revisão Bibliográfica Metodologia: descreve como os dados serão produzidos Cronograma Referências Atividade A definição do tema de pesquisa implica na delimitação do objeto de estudo. Para tanto, é necessário que você pense na área de estudo de seu interesse. Pense e responda: Qual o tema de seu interesse para desenvolver seu projeto de pesquisa? Que leituras você tem sobre o tema de seu interesse? Registre no fórum as suas respostas para analisá-las de forma coletiva e compartilhada. Sobre delimitação do tema de pesquisa, leia: SANTOS, A. R. Metodologia científica: a construção do conhecimento. Rio de Janeiro: DP8A, GONSALVES, E. P. Iniciação à pesquisa científica. Campinas/SP: Alínea,

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16 UNIDADE 2 CONSTRUINDO A INTRODUÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA 2.1. Como Delimitar o Tema da Pesquisa Elementos da Introdução Justificativa Delimitação do Problema Objetivos da Pesquisa Aportes Teórico-metodológicos da Pesquisa 28 16

17 UNIDADE 2 CONSTRUINDO A INTRODUÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA 2.1 COMO DELIMITAR O TEMA DA PESQUISA As reflexões que desenvolvemos neste estudo realçam que pensar um tema de pesquisa é indicar um assunto de nosso interesse. A seleção do tema de pesquisa, segundo Gonçalves (2003), pode ser decorrente de várias situações, tais como: Observação do cotidiano: neste caso, a reflexão sobre/no cotidiano pode indicar interessantes problemas de pesquisa. Vida profissional: a vivência da prática profissional apresenta situações problemáticas que podem ser objeto da pesquisa científica. Contato com especialistas: as trocas de experiências, a participação em eventos científicos, entre outros, revelam questões atuais que interessam à comunidade científica. Estudo da literatura especializada: a leitura de determinado tema nos revela as peculiaridades do estudo na área, explicitando [...]controvérsias e lacunas que precisam ser preenchidas (GONSALVES, 2003, p ). Da criatividade: muitos elementos nos possibilitam uma leitura crítica da realidade. A partir dessa leitura podemos descobrir questões que merecem um tratamento científico. 17

18 Para delimitar o tema da pesquisa é necessário focalizar apenas um aspecto da realidade Vale lembrar que ao definirmos o tema da pesquisa, focalizamos, inicialmente, uma temática ampla. Por essa razão, chamamos sua atenção para a necessidade de delimitar o tema da pesquisa, pois muitas vezes o pesquisador iniciante, ao pensar o tema da pesquisa, não apresenta o recorte do objeto de estudo. Por falar em tema de pesquisa, apresentamos alguns exemplos para ilustrar nossas reflexões. Podem ser apresentados como temas de pesquisa: -Marketing -Empreendedorismo -Tecnologia -Gestão ambiental Considerando os exemplos apresentados, observamos que focalizam temáticas amplas e, por isso, precisam de um recorte. Por exemplo, ao apontarmos como tema de estudo Gestão ambiental, indicamos um assunto abrangente. É necessário pensar nos limites da temática estudada, pois a gestão ambiental pode ser compreendida como a grande área de interesse do pesquisador. Neste caso, compete indagar: Que aspecto/recorte dentro da área de gestão ambiental interessa ao pesquisador?desenvolvimento sustentável?responsabilidade social? 18

19 Para saber mais Tema:Gestão ambiental Delimitação do tema: As práticas de desenvolvimento sustentável desenvolvidas no processo de formação dos administradores e suas contribuições para aprendizagem desses profissionais. Na delimitação do tema de seu interesse, considerando que seu projeto de pesquisa dará origem ao Trabalho de Conclusão de Curso TCC (Monografia), é importante que você leve em conta, entre outros, os seguintes aspectos: o que mobiliza seu interesse para estudar a temática; as áreas de estudo dos prováveis orientadores; a produção teórica na área; e a familiaridade com o tema. Ademais, é imprescindível que, ao pensar em um tema de pesquisa, observemos as proposições de Minayo (1999), ao recomendar que o pesquisador se questione acerca da relevância do tema e de sua exequibilidade. Na escolha de um tema de pesquisa, a opção ideal é unir uma grande motivação com certa familiaridade (GONSALVES, 2003 p.28). CHAT 01 Você sabe que o chat constitui espaço interativo que possibilita trocas de conhecimento, partilhamento de idéias, entre outras coisas. Nesta perspectiva, propomos o chat 01, para que você socialize com os outros cursistas e com seu tutor suas reflexões sobre: O que é um tema de pesquisa? Como delimitar o tema da pesquisa? O que pode ocorrer se o pesquisador não delimitar bem o tema de seu estudo? 19

20 Fórum A partir das discussões vivenciadas no chat, registre no fórum: Tema de estudo: Delimitação do tema: Esperamos que, ao pensar no tema de pesquisa e delimitálo, você esteja apresentando um objeto de estudo de seu real interesse, pois, como já afirmamos anteriormente, o seu projeto de pesquisa originará seu TCC (Monografia). Desse modo, é recomendável que, ao responder às questões de estudo, focalize um tema que desperte a sua curiosidade. LEMBRETE Como fazer a introdução? É importante destacar também que você deve considerar para a seleção de um tema a sua área de especialidade. O que isso significa? Significa que aconselho você a não escolher um tema sobre o qual não tenha nenhuma aproximação ou referência, pois isso poderá dificultar ou mesmo impedir a execução do seu trabalho. O pesquisador deve ter certa familiaridade com o tema escolhido, pois isso tende a facilitar a busca pela bibliografia disponível (GONSALVES, 2003 p. 28). 20

21 2.2. Partes da Introdução A introdução, conforme Gil (2007), constitui a primeira parte do projeto de pesquisa e deve descrever com clareza e objetividade os propósitos do estudo, a justificativa para seu desenvolvimento, e o enfoque teórico-metodológico que o orienta. Nesta parte do projeto, procedemos à contextualização da temática da pesquisa, estabelecendo relações com o conhecimento produzido na área. Uma introdução elaborada de forma adequada propicia ao leitor a compreensão da proposta do estudo. Dessa forma, é necessário observar que a introdução, como primeira seção do projeto, deverá ser estruturada de modo que revele a especificidade da proposta, o público ao qual se destina, na perspectiva de despertar o interesse do leitor. Barros (2007), ao caracterizar a introdução, acentua que no projeto de pesquisa frequentemente encontramos dois tipos de introdução. Assim, se o projeto não tiver uma seção para delimitação do tema, a introdução apresentará e discutirá, de forma profunda, o tema proposto para a pesquisa. Numa outra configuração, caso o projeto tenha um item específico para a delimitação do tema, a introdução consistirá em um resumo, através do qual, com objetividade, o pesquisador revelará o conteúdo do projeto. LEMBRETE A elaboração da introdução do projeto de pesquisa deve tomar referência, além das contribuições dos diferentes autores que discutem a temática, as orientações propostas pela ABNT. 21

22 PARTES DE UMA INTRODUÇÃO Fonte: GIL (2007) JUSTIFICATIVA (POR QUE FAZER?) Apresentação da proposta da pesquisa, revelando a relação do estudo com as experiências vivenciadas. Nesta parte, o autor realça a relevância da pesquisa nos âmbitos social, científico e profissional. DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA (O QUE FAZER?) O pesquisador deve explicitar o problema da pesquisa, indicando a questão a ser respondida no desenvolvimento do estudo. Ao delimitar o problema, é importante deixar claro os termos centrais do problema. [...] tenho observado, de uns anos para cá, que há certa predisposição dos alunos em não elaborar o projeto de pesquisa. Alguns consideram até perda de tempo debruçar-se sobre ele. O que evidentemente está correto. Um projeto de pesquisa bem elaborado significa meio caminho andado na consecução do trabalho de pesquisa (PEREIRA, 2005 p. 44). OBJETIVOS (QUAL O PROPÓSITO DA PESQUISA?) A introdução, como primeira seção do projeto, deve apresentar os objetivos da pesquisa. REVISÃO DA LITERATURA (QUAIS OS FUNDAMENTOS DO ESTUDO?) De forma sucinta, o pesquisador esclarece acerca da vinculação teórica da pesquisa, ou seja, indica os pressupostos teóricos do estudo a ser desenvolvido. METODOLOGIA (COMO FAZER?) Informar, de forma sucinta, a natureza do estudo. 22

23 DICA IMPORTANTE Na elaboração da parte introdutória do projeto, é relevante considerar o que apresentamos no esquema, mas ressaltamos que essa construção é flexível, podendo ser alterada, desde que atenda à lógica do trabalho científico a ser realizado. Fórum Tema: Discutindo a introdução do projeto de pesquisa. Questões orientadoras: Quando elaborar a introdução? O que deve conter uma boa introdução? [...] a introdução identifica a questão da preocupação que gera a pesquisa, ao transmitir informações sobre um problema de pesquisa. Como essa é a passagem inicial em um estudo ou em uma proposta, deve-se tomar muito cuidado ao redigi-la. Infelizmente, muitos autores não identificam claramente o problema de pesquisa, deixando o leitor decidir por si mesmo a importância da questão que motiva o estudo (CRESWELL, 2007, p. 89). Pesquisar implica penetrar no mundo das palavras e se deixar impregnar por elas, compreendendo que cada uma tem, dependendo do contexto, múltiplos significados. 23

24 Partes da introdução (de acordo com CRESWELL, 2007, p.90): * O problema da pesquisa * Estudos que abordam o tema * Deficiências nos estudos * A importância do estudo para um público * A declaração do objetivo Justificativa A justificativa deve convencer o leitor da relevância e necessidade de realização da pesquisa. Por que realizar a pesquisa? Qual sua contribuição no âmbito da temática proposta? Ao propor um estudo, o pesquisador tem um público-alvo e, por isso, deve ter o cuidado de justificar a pesquisa, informando acerca de sua relevância e das contribuições que poderá trazer na produção do conhecimento. A justificativa do projeto, portanto, consiste em [...] convencer os seus leitores da sua importância, da sua relevância acadêmica e social, da viabilidade da sua realização, da pertinência do tema proposto (BARROS, 2007 p.68). Nesta acepção, a justificativa apresenta razões convincentes para o desenvolvimento da pesquisa. Segundo Santos (1999, p.70), o conteúdo da justificativa deve focalizar a: [...] importância ou relevância do tema; abrangência do assunto, isto é, o relato do interesse da comunidade humana, especialmente no presente, em relação ao tema que se quer pesquisar. Lembrete: ao escrever a justificativa do projeto, lembre-se de focalizar, entre outros, os seguintes aspectos: 24

25 Relevância social: enfatizar a importância do estudo no contexto social; Relevância científica: contribuições que podem trazer em determinada área de conhecimento; Pertinência do tema: realçar a convergência do estudo com a produção na área. Para evidenciar a relevância do estudo, compete ao pesquisador realçar suas contribuições no âmbito da produção do conhecimento científico (1999), compreendendo que a justificativa deve explicitar a motivação de ordem teóricoprática que justifica o desenvolvimento da pesquisa. Na elaboração da justificativa não há um modelo a ser seguido; contudo, ao escrever a justificativa, o pesquisador deve focalizar os seguintes pontos: Experiências vivenciadas em relação ao objeto de estudo Elaboração do problema a ser estudado Contribuições da pesquisa Produção existente na área Para saber mais sobre a justificativa acesse: 25

26 FÓRUM Tomando como referência o tema que você elegeu para sua pesquisa, escreva, em três parágrafos, a justificativa de seu interesse pela temática. Registre seu texto no fórum Definindo o problema O tema da pesquisa deve ser abordado pelo pesquisador na perspectiva de situá-lo diante do conhecimento científico produzido na área. A contextualização do tema permite a compreensão do que tem sido produzido, bem como indica prováveis lacunas na abordagem teórica do objeto de estudo. A partir dessa contextualização e problematização, o pesquisador tem clareza quanto ao que pretende investigar. É preciso deixar claro que o tema é diferente do problema, porém, a discussão do tema possibilita a especificação do problema. Com base nessas considerações, compreendemos ser relevante que o pesquisador procure conhecer de forma aprofundada o objeto que pretende investigar para definir com segurança o problema de pesquisa. Sobre essa questão, Alves-Mazzotti (2001, p. 150) faz a seguinte análise: O conhecimento da literatura pertinente ao problema que nos interessa (relatos de pesquisa, teorias utilizadas para explicálo) é indispensável para identificar ou definir com mais precisão os problemas que precisam ser investigados em uma dada área. 26

27 Parada Obrigatória Para saber mais sobre tema e problema de pesquisa, leia: Richardson (1999). Após a leitura, estabeleça a diferença entre os dois termos. Registre no fórum a sua resposta. Falar de problema de pesquisa não é novidade para você, pois já teve oportunidade de estudar sobre o assunto. Por exemplo, entende que nem todo problema constitui problema científico. É bom lembrar que neste estudo o foco de interesse é o problema de pesquisa. Embora o termo seja polissêmico, podemos dizer que o problema de pesquisa dá norte à pesquisa e, mais especificamente, podemos dizer que o problema de pesquisa é: [...] qualquer questão não resolvida e que é objeto de discussão, em qualquer domínio do conhecimento (GIL, 2006, p.49). DICAS PARA ELABORAR O PROBLEMA DE PESQUISA (GIL, 2006) O problema deve ser formulado em forma de questionamento O problema deve ser bem definido, apresentando um recorte do tema de estudo O problema deve se elaborado de forma clara O problema deve explicitar os pressupostos teóricos de sua orientação Como elaborar o projeto de pesquisa? 27

28 2.2.3 Objetivos da pesquisa Com qual propósito a pesquisa será realizada? A introdução, como seção inicial do projeto de pesquisa, deve esclarecer o leitor em relação aos objetivos da pesquisa, contextualizando o estudo a ser desenvolvido Aportes Teórico-Metodológicos da Pesquisa Na introdução do projeto de pesquisa comporta informar acerca da orientação teórico-metodológico da pesquisa, justificando a opção, tanto no âmbito da metodologia, quanto em relação à base teórica da pesquisa. 28

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30 UNIDADE 3: DELINEANDO A REVISÃO DE LITERATURA 3.1 A Organização da Revisão de Literatura Aspectos Essenciais na Constituição do Referencial Teórico da Pesquisa Sobre Estudar Sobre Ler Sobre Escrever 36 30

31 UNIDADE 3: DELINEANDO A REVISÃO DE LITERATURA 3.1 A Organização da Revisão de Literatura Ao pensarmos na organização do quadro teórico da pesquisa, nos inspiramos em Teixeira (2007), quando se refere ao ofício do pesquisador e do aluno. Neste entorno, a autora demarca os papéis desses atores no processo de produção do conhecimento. Em relação ao pesquisador, compreende que seu ofício é contribuir para que os alunos desenvolvam competências nos atos de estudar, ler e escrever. No tocante ao aluno, registra que seu ofício: [...] É aprendido no dia a dia, ao longo dos meses e anos em que estamos dentro e fora da escola, na infância e na adolescência, bem como por toda vida (TEIXEIRA, 2007, p. 22). Partindo dessa compreensão, consideramos a complexidade inerente à produção do quadro teórico da pesquisa, lembrando que, na maioria dos casos, o estudante de graduação não tem muita intimidade com a pesquisa e seus meandros. Aliado a isso, a experiência docente tem mostrado que o ato de escrever constitui tarefa complicada para o estudante na elaboração do projeto de pesquisa e, de modo particular, na elaboração do TCC. Por essa razão, recorremos a Teixeira (2007) na análise do que denomina três atos acadêmicos : estudar, ler e escrever. A produção do conhecimento, na vivência da pesquisa, articula-se, em nossas análises, aos atos de estudos, ler e escrever. Notadamente, no processo de elaboração do quadro teórico da pesquisa, é necessário que o pesquisador, iniciante ou não, tenha sólido conhecimento da temática do estudo para 31

32 justificar sua relevância e pertinência na pesquisa. Razão por que inserimos nesta parte do estudo a discussão do tema em referência. A perspectiva é de que você, ao organizar o referencial teórico de sua pesquisa, dinamize seu processo de estudo, tornando proveitosas as leituras feitas para o desenvolvimento de seu projeto de pesquisa. Para saber mais acesse: Para produzir a revisão de literatura em seu projeto, é necessário que você tenha conhecimento do que foi produzido acerca do tema de estudo. Significa que você irá dialogar com vários autores que escreveram/escrevem sobre seu objeto de estudo. Neste processo é importante buscar fontes diversificadas (livros, periódicos, sites, entre outros) que focalizem seu problema de pesquisa. Significa, também, que a sua leitura deverá ser crítico-analítica, de modo que possa acrescentar suas reflexões, contribuindo com a produção do conhecimento. A revisão de literatura consiste no levantamento e na análise do que foi publicado acerca do problema de pesquisa. [...] a revisão tem papel essencial no trabalho científico, pois através dela seu trabalho se insere nas discussões sobre a temática. A revisão de literatura mostra sua familiaridade com o tema de estudo. 32

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