UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR GUIA DE ESTUDOS DA SALA AMBIENTE PROJETO VIVENCIAL PARÁ-2014

2 Vamos começar! Prezado cursista, Você ingressou em um curso que privilegia a participação ativa do professorgestor desde o momento de seu ingresso, em processo seletivo, propondo a reflexão da práxis gestora em metodologia que possibilita e estimula o envolvimento coletivo da escola, por meio de proposta de elaboração do projeto de pesquisa-ação a partir da interação propositiva que será gerada no domínio da comunidade escolar. Espera-se como resultado deste curso a formação de profissional que possa acionar ferramentas teóricas e práticas (a práxis) visando o cumprimento do direito à educação com qualidade social. Desejamos a você êxito nessa caminhada! Da equipe executiva do curso de especialização em Gestão Escolar. Profª Telma Cristina Guerreiro Pinto Barroso telmacgb@gmail.com Coordenadora do Curso de Especialização em Gestão Escolar- EaD/ICED/UFPA Profª Sônia de Nazaré Fernandes Resque sresque@ufpa.br Coordenadora Adjunta do Curso de Especialização em Gestão Escolar- EaD/ICED/UFPA

3 Conhecendo a Sala Ambiente PROJETO VIVENCIAL A Sala Ambiente Projeto Vivencial, que acompanhará toda sua trajetória no curso. Constitui-se como espaço de articulação e síntese entre as demais salas do curso. Como todas as salas, esta se assenta em dois pilares básicos, indispensáveis para as mudanças há muito requeridas para a qualificação da educação, que são: 1) a educação como direito de cidadania a ser garantida pelo Estado; 2) a gestão democrática da escola como meio para que tal direito seja de fato assegurado. O ponto de partida para o nosso trabalho, nesta sala ambiente, é sua prática na escola, refletida criticamente a partir de debates e de leituras propostas. As transformações pensadas para a escola, por meio do Projeto Político Pedagógico (PPP), só podem realizar-se na relação teoria e prática como unidade dialética. Com esse pressuposto, a ação deve ser participativa e interventiva na elaboração, reestruturação ou destaque de alguma meta ou objetivo a ser alcançado por dentro do Projeto Político Pedagógico. Como isso deve ser feito? É uma ação compartilhada com os membros da comunidade envolvida e você, via discussão, análise, tomada de decisão e novas reflexões. Desta forma o trabalho será desenvolvido de forma coletiva em vários momentos. Leia com bastante atenção todos os textos referentes às unidades e fique atento aos comandos das atividades e aos seus prazos de envio para que você não acumule tarefas, pois isso pode acarretar dificuldades para concluir seus estudos. Vamos ao Sumário da Sala Ambiente Projeto Vivencial: Unidade I - Projeto-intervenção e Trabalho de Conclusão do Curso (TCC). Desde o primeiro Encontro Presencial (Aula Inaugural) até o segundo encontro presencial (EP) você estará construindo uma ferramenta angular de sua formação que é o Plano de Trabalho Projeto Vivencial. Esse instrumento funciona como roteiro e deverá auxiliá-lo na interação com a comunidade escolar, sendo seu guia na construção do TCC. Mais uma vez alertamos para que fique atento aos prazos de postagem do primeiro ajuste de seu projeto de interação a ser realizado na escola, ou local de sua atuação profissional. Tanto o prazo de postagem da primeira atividade da Sala Ambiente Projeto /vivencial (resultado da Oficina de Metodologia do Trabalho Científico), quanto o próximo encontro presencial (II EP) estão sendo agendados no primeiro encontro presencial junto com o professor da turma. A primeira Atividade Obrigatória da Sala Ambiente PV é a revisão do Pré-projeto de TCC, a ser postado no link Repensando o Projeto Vivencial. Nesta atividade você irá rever os seguintes itens: Temática; Título; Problema; Objetivo; Sujeitos da pesquisa.

4 Unidade II - O trabalho do gestor na escola: dimensões, relações, conflitos, formas de atuação. Para realizar essa Unidade você precisará conhecer as demais salas do curso de Especialização em Gestão Escolar, pois ela irá se articular com os conteúdos e atividades que ali serão desenvolvidos. Assim, você deverá aguardar as salas Fundamentos do Direito à Educação (FDE), Políticas e Gestão na Educação (PGE) e Planejamento e Práticas na Gestão Escolar (PPGE) para dar continuidade à sala Projeto Vivencial (PV). Assim, o calendário da sala ambiente PV que já está em seu Guia Didático Geral do Curso será mantido. Unidade III - O Projeto Político-Pedagógico da escola: dimensões conceituais e metodológicas. Do mesmo modo indicado para a Unidade II desta sala ambiente, também precisamos aguardar a abertura de outras salas ambientes (FDE, PGE e PPGE). Fique atento ao curso e seus vários instrumentos (fórum de interação entre professor e cursista, ao diário de bordo, chat, etc.) e a todo tipo de aviso registrado, tanto no site quanto na plataforma de formação, para que você não perca os prazos das atividades e nem o curso. Você também conta com o apoio de seu professor de turma e do tutor, além de ter à sua disposição a coordenação do curso, a secretaria e demais profissionais envolvidos. Veja a quem recorrer, dependendo do caso, no Guia Didático Geral do Curso, disponível na plataforma e entregue a você no nosso primeiro encontro presencial. Quanto aos critérios avaliativos esta sala ambiente seguirá as orientações constantes no Guia Didático do Curso. A qualidade da produção escrita segue o padrão orientador da produção escrita acadêmica que são apresentadas no I EP. Na dúvida, consulte seu professor/orientador. Além dos textos básicos e complementares relacionados aos conteúdos de estudo, em cada unidade programática você encontrará também a indicação de atividades, cujo objetivo é articular os conteúdos desta sala com aqueles das demais salas ambientes, além de propiciar momentos de estudo e síntese sobre o material estudado e realizar os avanços teóricos necessários ao desenvolvimento do TCC.

5 Você não precisa aguardar seu professor/orientador indicar os materiais complementares, fique à vontade para buscar mais e discutir na plataforma. necessárias. Qualquer dúvida entre em contato que lhe retornaremos com as orientações Bons estudos!!!!! Visualizando as Atividades da Sala Ambiente Projeto Vivencial Item Atividades Período de desenvolvimento 01 Atividade Referente a Unidade I da PV. Orientação na Oficina de Metodologia do Trabalho Científico. Apresentar 1ª Atividade no link Repensando o Projeto Vivencial : Temática; Título; Problema; Objetivo; Sujeitos da pesquisa. Mês de Postagem: Maio/2014 ou Junho/2014 a depender da realização do EP (Aula Inaugural e formação na Oficina de Metodologia) DIA: Combinado em cada Polo com os docentes da turma Orientação específica do TCC: Metodologia, e Referências A orientação será realizada no II EP, agendado em cada polo presencial, entre professor e cursistas. Perspectiva: Junho/2014. Apresentar 2ª Atividade no link Ajuste Final do Projeto Vivencial 02 Atividade Referente à Unidade II da PV Período para postagem Julho/2014 Aguardar a abertura das Próximas salas ambientes. 03 Atividade Referente à Unidade III da PV Aguardar a abertura das Próximas salas ambientes. 04 Atividade Referente à Pesquisa-ação Perspectiva Julho a Dezembro/2014. Desenvolvimento da Pesquisa-ação Incremento do plano de ação definido para o TCC. 05 Atividade Referente ao Organização do TCC. Perspectiva Jan a Maio/2015 Organização e sistematização do TCC; Estruturação da apresentação escrita do TCC. Defesa do TCC. Organização da Defesa individual e pública do TCC. * Como falado antes, serão acrescidas atividades previstas para continuidade da PV e os prazos levarão em conta o desenvolvimento do TCC.